拔蘿卜教案

時間：2022-06-16 12:16:37 教案我要投稿

拔蘿卜教案

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的拔蘿卜教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

拔蘿卜教案

拔蘿卜教案1

　　活動目標：

　　1、通過游戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

　　2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

　　3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

　　2 、故事錄音《拔蘿卜》。

　　活動過程：

　　1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

　�、傩蕾p大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……

　�、诶斫夤适拢�

　　“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”

　　“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙��？”

　　以下角色按以上方法類推。

　　“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

　　2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。

　　①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的`動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

　�、趧�(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習。

　　③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。

　　3、表演游戲《拔蘿卜》。

　　①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

　�、趪L試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。

　　③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　�、苷堃唤M幼兒在集體面前表演。

　　4、小結：

　　幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

拔蘿卜教案2

　　幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā)，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。

1 幼兒園小班拔蘿卜教案：設計思路

　　幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　2 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動目標

　　1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。

　　3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

　　3 幼兒園小班拔蘿卜教案：重難點分析

　　重點：

　　在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

　　難點：

　　簡單復述故事并能說出主要對話

　　4 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動準備

　　1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

　　2、教學課件及教學教室準備。

　　3、背景音樂CD及播放器。

　　幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā)，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。 5 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動指導

　　一、回憶故事

　　出示蘿卜

　　師：看這是什么？

　　這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　講述故事

　　師：1、老公公每天都對蘿卜說什么��？

　　2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣��？

　　3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙��？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

　　4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的`，小老鼠是怎么回答的？

　　（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大��？

　　二、共同講述

　　師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

　　教師旁白，引導小朋友說對話。

　　師：蘿卜是怎么拔出來的？

　　三、表演故事

　　師：下面我請小朋友來表演這個故事

　　分配角色

　　在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

　　四、活動延伸

　　小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲

拔蘿卜教案3

　　一：目標

　　1：在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。

　　2：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲

　　二：準備

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小貓小狗、小老鼠頭飾、數(shù)字卡、兩套大蘿卜道具、棒偶

　　三：過程

　　1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請你們來學表演，高興嗎？

　　2：進一步梳理角色特征。故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）

　　3：復習角色對話他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？

　　4：分配表演角色，提出表演要求自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看小演員的要求：1）聲音洪亮，語調上要有變化，2）表演要具備角色特征，3）學會傾聽，4）與同伴友好合作

　　小觀眾的`要求：1）憑票入場，2）安靜觀看，學習評價

　　四：幼兒表演

　　A組：幼兒在老師的帶領下表B組：自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情

　　五：拓展表演《蘿卜拔出來后》

　　六：活動自然結束

拔蘿卜教案4

　　設計思路：

　　基于孩子們的興趣，在二期課改精神指導下，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，以整合為特點的課程設想”，我設計了今天的綜合活動。在設計活動過程中我首先考慮到：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點活動注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內容，注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進幼兒平衡能力、協(xié)調性等一系列動作的發(fā)展。同時充分注意每一個內容的綜合教育作用，以及不同內容之間的互相滲透。

　　今天的活動有三個環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的興趣，又起到鋪墊作用；其次是情景體驗，主要讓幼兒通過故事表演，知道人多力氣大的道理；最后的分享環(huán)節(jié)，一是起到放松效果，其次讓孩子體驗到成功的喜悅和學習關心他人的表達方式。

　　活動目標：

　　1、在游戲、表演中體驗人多力氣大。

　　2、了解故事內容，嘗試使用“DDD，快來幫忙拔蘿卜”的句式。

　　活動準備：

　　1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。

　　2、課件。

　　3、大蘿卜教具和實物蘿卜。

　　活動流程：

　　一、故事導入。

　　師：（出示蘿卜）看，這是什么？

　　幼：大蘿卜。

　　師：你們吃過蘿卜嗎？說說蘿卜的`顏色、味道和形狀。

　　幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。

　　小結：又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個老公公也種了個蘿卜，蘿卜越長越大，老公公開心得不得了，老公公說要送給我們做蘿卜湯喝，我們一起去拔蘿卜吧。

　　二、師幼一起拔蘿卜。

　　師：（拔蘿卜）哎喲！哎喲！蘿卜怎么紋絲不動�。吭趺崔k�。�

　　幼：叫一個好朋友來幫幫忙。

　　師：好，DDD，快來幫忙拔蘿卜。DDD，你好！

　　幼：娟老師，你好！

　　師：來，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！朋友多了一個，力氣大了一點，蘿卜出來了一點，可還沒拔出來，怎么辦��？

　　幼：再喊一個朋友。

　　師：你想喊誰��？

　　幼：DDD。

　　師：好，那我們一起喊：“DDD快來幫忙拔蘿卜。”

　　師：來點音樂吧！

　　師幼一起喊朋友拔蘿卜。

　　師：是誰拔出蘿卜的��？

　　幼：DDD，DDD。

　　小結：人多了力量就大。

　　三：觀看多媒體課件，音樂表演。

　　師：下面讓我們看一個小電影吧！

　　大屏幕：拔蘿卜（師指著三個字讓幼兒認識）

　　觀看小電影。

　　師：你們看到誰來拔蘿卜了��？

　　幼：我看到小狗來拔蘿卜、小貓、小老鼠。

　　師：老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？

　　幼：一個人力氣小。

　　師：老公公拔不動蘿卜，他叫誰來幫忙？

　　幼：小花狗、小花貓、小老鼠。

　　師：他是怎么叫的？

　　幼：小花狗、小花貓、小老鼠，快來幫忙拔蘿卜。

　　師：它們是怎么回答的？

　　幼：唉！來了，來了。

　　師：最后怎么拔出了大蘿卜�。浚B透大家都一起使勁，才能把蘿卜拔出來的道理）

　　師：你們想不想來表演一下��？

　　幼：想。

　　師：那你們可以隨便選擇扮演誰，要你讓讓我，我讓讓你的哦！

　　師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。

　　師：好，一會兒老爺爺叫到誰，誰就來幫忙哦！來點音樂吧！

　　師：小老鼠，快來幫忙拔蘿卜。

　　幼：小花貓，快來幫忙拔蘿卜、小花狗，快來幫忙拔蘿卜。

　　師：我們今天拔了幾個蘿卜��？

　　幼：2個。

　　師：好，我們可以去燒蘿卜湯啦！（出示一個真的蘿卜）

　　反思：

　　今天，我組織了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前，我設計了一個簡單的情景表演，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理，為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件，孩子都看得很認真，就連調皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會神地看著。

　　縱觀整個活動，孩子們在我的調動下是十分開心的，這樣就很好的體現(xiàn)出了活動的價值，因為我的方法讓孩子快樂的知道了：“人多力氣大”的道理。孩子們對于這個表演都是樂意的去參加的，只是由于時間的限制沒有讓幼兒盡興，因此我準備在區(qū)角活動中投入這些胸飾，讓幼兒再次去表演。但是活動中對于嘗試用那句話來完整的說，我沒有進一步去強調，所以難點就沒有很好的把握好。

拔蘿卜教案5

　　活動目標：

　　1、能觀察畫面人物的變化，理解故事內容。

　　2、創(chuàng)造性地表演故事，能初步體驗一家人一起做事力量大。

　　教學重點與難點：創(chuàng)造性地表演故事。

　　活動準備：

　　1、《幼兒畫冊》。

　　2、故事人物圖片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小耗子。

　　活動過程：

　　一、幼兒自己翻閱書籍。

　　今天，我們一起來看一個很有趣的故事。請小朋友輕輕打開《幼兒畫冊》，翻到第18頁，翻書時一手扶書，一手翻右下角書頁。請你看一看那里面有誰，他們在干什么？看完一頁再看第二頁，看書時小眼睛看著圖畫，小腦筋轉轉轉，小嘴巴閉閉緊。

　　二、師幼閱讀，理解故事。

　　1、看完了嗎？請小朋友合上書，誰來告訴嘉嘉老師故事里面有誰？（請幼兒用完整的話回答：故事里面有……）他們在做一件什么事？

　　2、我們來一起看看吧。（教師翻閱畫冊，帶領幼兒一起閱讀故事，然后提問。）

　　3、故事的名字叫拔蘿卜。（出示字卡）第一頁上畫著老爺爺在拔蘿卜，他是怎么做的？（請幼兒做一做拔蘿卜的動作）為什么又多了一個老婆婆呢？（他們兩個是怎么做的？請幼兒模仿動作）

　　4、第二頁又多了誰？為什么？第三頁又多了誰？為什么，第四頁又多了誰？為什么？（在這幾個提問后，請幼兒加入語言進行模仿，如一邊拔，一邊說：“哎呀、哎呀…）

　　5、最后蘿卜拔出來了嗎？（在提問下適當出示故事圖片，幫助幼兒理清人物出場順序，并出示字卡：哎呀、來、幫等。）

　　三、師幼共論故事情感道理。

　　1、為什么老公公一個人撥不動蘿卜？（力氣不夠）

　　2、為什么人越來越多，蘿卜就拔出來了呢？（人多力量大，別人遇到困難時，我們要相互幫助，戰(zhàn)勝困難）

　　四、識字游戲。

　　今天我們不光聽了這樣一個有趣的故事，而且故事里還有這么多漢字詞語寶寶�，F(xiàn)在我們一起來認識一下吧。

　　認識游戲：機器人真會變，一按電鈕你就念“拔蘿卜”。

　　反饋游戲：小朋友我問你，這是哎呀媽？對對對，答對了，這是哎呀。或錯錯錯，答錯了，這是拔蘿卜。

　　五、角色扮演游戲。

　　現(xiàn)在我們一起來玩一玩“拔蘿卜“這個游戲吧。

　　請幼兒分別扮演各個角色，一起玩“拔蘿卜”的.游戲。表演時要求加入語言、動作、神情，游戲可玩兩次或三次，每次要求不斷加深，讓幼兒融入到游戲中去，體會到故事所表達出的道理。

　　活動延伸：

　　欣賞歌曲《拔蘿卜》，體味故事的趣味性。

　　活動反思：

拔蘿卜教案6

　　【活動目標】

　　1.通過生動有趣的游戲活動理解故事內容。

　　2.感知故事重復的結構和小動物形象。

　　3.體驗和同伴合作的快樂情感，初步懂得人多力量大的道理。

　　【活動準備】

　　大蘿卜纓三個，小白兔、小黃狗、大公雞、小山羊、小花貓、小老鼠胸飾各三個，角色扮演者若干。

　　【活動過程】

　　一、情景導入

　　出示小白兔，引導幼兒向小白兔問好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。

　　二、講述故事

　　1.教師邊講述故事邊操作，把小白兔、小黃狗、大公雞直接貼在背景圖上，讓幼兒感知簡單重復的故事結構。

　　2.設置懸念，三個小動物一起用力，還是拔不動大蘿卜，請幼兒想想辦法。然后老師用形體動作(左顧右盼)引導幼兒發(fā)現(xiàn)旁邊的小山羊，大家一起喊小山羊來幫忙，初步學說重復的語句。

　　3.小花貓出現(xiàn)時換種方式，請扮演者做剛睡醒的動作，并發(fā)出“喵~~~”的'聲音，吸引幼兒注意，幼兒能主動想到請小花貓來幫忙，并一起喊。繼續(xù)學說重復語句。

　　4.最后出場的小老鼠由老師自己扮演，主動要求加入拔蘿卜的隊伍。

　　三、感受成功的喜悅

　　歡快的音樂，小動物們又蹦又跳，圍著大蘿卜跳舞，強調“我們一起把大蘿卜拔出來嘍!”讓幼兒感受成功的喜悅。

　　四、幼兒參與活動

　　1.找小動物并和它做好朋友(把小動物掛在胸前)，跟旁邊的寶寶說一說，自己是什么小動物。

　　2.小游戲：捉迷藏

　　請幼兒在自己的小椅子后面藏好，老師問：**，**在哪里?快出來呀!相應的小動物就邊學叫聲邊出來坐到位置上。最后請小白兔跳到老師身邊。

　　3.表演故事

　　“看，這里還有三個大蘿卜呢，快去拔蘿卜吧!”小白兔拔蘿卜，老師帶領幼兒回憶故事內容。請到哪個小動物，就趕緊上去幫忙。

　　五、結束活動

　　在歡快的音樂聲中，大家一起抬著蘿卜回家。

拔蘿卜教案7

　　設計意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的.機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

　　活動目標：

　　1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

　　2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　活動準備：

　　1、打擊樂器若干。

　　2、多媒體課件。

　　重難點：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞

　　活動過程：

　　一、課件引出節(jié)奏兒歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

　　二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

　　1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

　　拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

　　洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

　　切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

　　炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

　　吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

　　2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

　　三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

　　2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

　　四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編歌詞，并配上相應節(jié)奏

拔蘿卜教案8

　　設計理念：

　　蘿卜對于小班的孩子是很熟悉的，最近在語言課上學習了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特別感興趣，經(jīng)常在課間唱起來，俗話說"興趣是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿卜"設計成數(shù)學活動，我想孩子們會在興趣的引導下積極主動地投入到活動中去的。所以我設計了本次活動，在活動中我創(chuàng)設"小兔拔蘿卜"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運蘿卜的過程中學會手口一致地點數(shù)3以內的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的進行歸類，最后讓孩子在數(shù)學活動中體驗快樂。

　　活動目標：

　　1.能手口一致地點數(shù)3以內的數(shù)，并能說出總數(shù)。

　　2.準確感知3以內的數(shù)量，學習按量歸類。

　　3.樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　物質材料準備：三個籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）

　　蘿卜卡片若干。

　　活動過程：

　　一、看蘿卜，感知3以內的數(shù)量。

　　1.出示小白兔

　　看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

　　小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們愿意幫我嗎？讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

　　2.目測蘿卜數(shù)量

　　二、拔蘿卜，能手口一致地點數(shù)3以內的`數(shù)。

　　1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

　　蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，準備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！

　　請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。

　　誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?

　　2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

　　請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜？

　　這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

　　三、裝蘿卜，學習3以內數(shù)的按量歸類。

　　1.出示籮筐子

　　蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么？

　　它們都一樣嗎？這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢？

　　2.裝蘿卜

　　請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個蘿卜"。

　　四、運蘿卜，體驗幫助別人的快樂。

　　今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

　　教學反思：

　　1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進行教學，學生對此很喜歡。他們能主動的去探究數(shù)學問題，并積極的去解決數(shù)學問題。

　　2、在計算36+23的方法中，學生想到了很多的辦法。但對于我班的學生，兩個班級沒有一個學生提到豎式解決數(shù)學問題。因此在教學中，豎式的計算方法在教學中我格外的認真和關注，講解的也十分的細致。

　　3、在教學中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學難點。學生的注意力很集中，通過學生在計算的反饋中能得到他們的計算準確度比較準確。

　　4、在學生的書寫中，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的同學把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關注的重點。

　　5、個別學生對豎式的寫法掌握的還不夠理想，還存在著很多細小的問題，這些都需要我的幫助和引導。因此，要給他們關注和幫助。

拔蘿卜教案9

　　設計意圖：

　　小班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。而將單一的動作技能練習加上情節(jié)，再結合適當?shù)挠螒虿牧�，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學習掌握其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣非常重要。為此，我設計了“小兔子拔蘿卜”這個適合小班幼兒的集體體育游戲活動。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。

　　3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；

　　2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個（作山洞）；

　　3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（沙坑）；

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

　　“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！”

　　全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》。

　　二、基本部分：

　　1、游戲的導入：

　　“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。”

　　2、基本動作的練習：

　�。�1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。

　�。�2）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。

　�。�3）怎樣鉆山洞？引導幼兒自己做。

　　3、組織幼兒進行游戲：

　　幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

　　三、結束部分：

　　“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧�。ㄓ變弘S音樂自由活動。）

　　游戲活動的多元價值分析：

　　1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動，既能吸引每個幼兒積極參加，又能使他們從中體驗到參加集體活動的快樂。

　　2、通過游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學習掌握有關的'基本動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。

　　3、游戲活動中，幼兒可根據(jù)自己的實際能力，想辦法過小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的鼓勵引導下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。

　　4、通過游戲活動，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質。

拔蘿卜教案10

　　教學內容：

　　北師大版一年級下第28頁拔蘿卜，29頁練一練。

　　教學目標：

　　1、使學生在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，并能正確、熟練地進行計算。

　　2、使學生能正確地列豎式計算，提高計算能力。

　　3、培養(yǎng)學生的良好的思維習慣和創(chuàng)新意識。

　　教學重點：

　　掌握用豎式計算的方法。

　　教學難點：

　　熟練準確的用豎式進行兩位數(shù)的加減法。

　　教學過程：

　　一、復習舊知（開火車進行口算題卡的練習）

　　二、故事引入

　　秋天到了，地里的蘿卜長得又大又多，兔媽媽帶領她的兩個兔寶寶到田野里去拔蘿卜。為了調動孩子們的積極性，兔媽媽決定讓灰兔哥哥和白兔妹妹進行一個拔蘿卜的比賽……我們去看一看他們比賽的.結果吧！

　　三、課件出示主題圖

　　1、看一看

　　師：我們來看一看灰兔哥哥的成果如何，（出示灰兔說的話）灰兔哥哥說……

　　男生：我拔了36個蘿卜。

　　師：白兔妹妹說… …

　　女生：我拔了23個蘿卜

　　從圖上看，你們能提出什么數(shù)學問題？

　　生：同桌互相討論。

　　師：誰來說說你和同桌的討論結果。

　　生：匯報。

　　師：總結孩子們提出的問題，先解決求“一共拔了多少根蘿卜”用什么方法計算？怎樣列式？

　　生：交流、討論、匯報。

　　2、說一說

　　師：老師看見好多小朋友都已經(jīng)知道得數(shù)了，那老師還不知道該怎么算，誰愿意做小老師來教教我該怎樣算？

　　生：匯報自己的方法

　　（1）撥計數(shù)器的方法計算；

　�。�2）36+23＝59，先算30+20＝50，再算6+3＝9，50+9＝59；

　�。�3）36+23＝59，先算36+20＝56，再算56+3＝59；

　　師：小朋友有這么多算得方法，可真了不起，我們的數(shù)學博士小老虎（出示課件）要告訴大家一個新的計算方法，你們想知道嗎？

　　生：想

　　（4）列豎式的方法計算。

　　師：列豎式。我們來一起看一看怎樣列豎式（此處用課件出示過程）

拔蘿卜教案11

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內容，學說故事中簡單的對話。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。

　　2、通過故事理解人多力量大的道理。

　　二、活動準備：

　　1、故事背景圖一張；

　　2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。

　　3、各個角色的胸飾各一個。

　　三、活動過程：

　　1、引題。

　　師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽？

　　2、師有感情地講述故事一遍。

　�。�1）這個故事的題目是什么？

　�。�2）有哪些人在拔這個大蘿卜？

　　（3）這個大蘿卜最后有沒有被拔起來？

　　3、結合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內容。

　　師：（出示老公公圖片）老公公每天都對蘿卜說什么？蘿卜長得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來）

　　①出示老婆婆圖片。

　　老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊？為什么？他請誰來幫忙呢？老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）

　�、诔鍪拘」媚飯D片。

　　老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來�。坑终堈l來幫忙了，老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的？

　　③出示小狗兒圖片。

　　老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來��？又請誰來幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？

　�、艹鍪拘』ㄘ垐D片。

　　老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來？他們又請誰來幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？

　�、莩鍪拘『淖訄D片。

　　這時候，蘿卜有一點點動了，可是還是沒有把蘿卜拔出來，他們又請誰來幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對故事的印象）

　　4、第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。

　　師：最后在大家共同努力下，終于把這個大蘿卜拔出來了，老公公一個人能不能把蘿卜拔出來？和老婆婆兩個人一起拔呢？大家的'力量大不大��？

　　5、鼓勵幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友后的快樂。

　　師：下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。

　　6、活動延伸。

　　師：（出示各個胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會把它們放到表演區(qū)，讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿卜》的故事，好不好？

拔蘿卜教案12

　　活動目標

　　1：在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。

　　2：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。

　　3：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4：在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5：通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶

　　活動過程

　　1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請你們來學表演，高興嗎？

　　2：進一步梳理角色特征。

　　故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）

　　3：復習角色對話他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？

　　4：分配表演角色，提出表演要求自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看

　　小演員的要求

　　1）聲音洪亮，語調上要有變化

　　2）表演要具備角色特征

　　3）學會傾聽

　　4）與同伴友好合作

　　小觀眾的要求

　　1）憑票入場，

　　2）安靜觀看，學習評價

　　5：幼兒表演

　　A組：幼兒在老師的帶領下表演

　　B組：自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情

　　6：拓展表演《蘿卜拔出來后》

　　7：活動自然結束

　　活動反思

　　本活動的目標為在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。在本次活動中，由于道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動流程的遞進性上存在著一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進作用。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點以及故事本身賦予的教育契機，增加了蘿卜娃娃這樣一個角色，但蘿卜娃娃沒有很好地發(fā)揮自己的作用，很多時候成為一個擺設的道具，如何更好的利用這個有效的契機，與幼兒之間進行更好的呼應，幫助幼兒理解文學作品，在二研將作些調整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一情況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量，幼兒在拔蘿卜時增加了難度，與故事《拔蘿卜》的情節(jié)更好地吻合，增加其情景性與趣味性。在幼兒的表現(xiàn)力上，一研暴露出來的對于人物情節(jié)理解不透，不能很好地表現(xiàn)人物特征，二研將從語調的上增加引導的分量，通過模仿，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時的`著急以及過來幫忙時的“助人為樂”，著急的心情幼兒從語調上可以體現(xiàn)，幫助別人從表情上能更好地表現(xiàn)，理解文學作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高，當我們的孩子享受表演過程的同時，也提升了文學作品的理解力。

　　對于傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守游戲規(guī)則，但小觀眾表現(xiàn)出很不耐煩的情緒，根據(jù)幼兒注意力容易分散的特點，二研將通過給自己喜歡的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看表演，也有了任務意識，說說為什么投給他，他的表演好在哪里。也讓在臺上表演的小演員演得更認真，讓觀眾更投入到表演當中。一研由于沒有音樂的加入，顯得有點蒼白，幼兒的表演沒法很好地投入進去，二研通過《拔蘿卜》的音樂運用，讓幼兒表現(xiàn)力與創(chuàng)造力在這里得到增強。

拔蘿卜教案13

　　【活動目標】

　　1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象。

　　2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂，樂意進行歌表演。

　　【活動準備】

　　音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、操作道具引發(fā)興趣：

　　有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”

　　二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

　　歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

　　三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

　　四、表演游戲：

　　1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

　�、� 學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

　�、� 學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的.動作、語速慢、語調低）

　�、� 學演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

　�、� 學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

　　2、全班幼兒一起表演一次。

　　小朋友，你們看這是什么？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準備的，分四大組請小朋友表演。）

　　幼兒分組表演，老師輔導。

　　演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

　　五、教師小結，活動結束。

　　蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

　　蘿卜好，蘿卜好，

　　又脆又嫩味道好，

　　紅燒蘿卜香又香，

　　小朋友吃了營養(yǎng)好。

　　我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）

拔蘿卜教案14

　　重難點分析：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

　　難點：簡單表演故事情節(jié)。

　　小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復述。

　　活動目標： 1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

　　2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

　　活動準備： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動畫

　　活動過程：一、導入部分 教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）

　　教師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　二、播放故事動畫，講述故事 師：1、老公公每天都對蘿卜說什么��？

　　2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣��？

　　3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙��？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

　　4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？