垃圾的處理教案

時(shí)間：2022-06-18 17:56:06 教案我要投稿

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垃圾的處理教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的垃圾的處理教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

垃圾的處理教案

垃圾的處理教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　走在大街上，看見一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對(duì)的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

　　2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。

　　2、讓小朋友去影響周圍的`人及家里的人，知道垃圾對(duì)人們的危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大籃子一個(gè)

　　2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)談話，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。

　　2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多，就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。

　　3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。

　　4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：

　　(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

　　(2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮，煙頭等。

　　(3)有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。

　　5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

　　教學(xué)反思

　　課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)，只有這樣，我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈，整潔。

垃圾的處理教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀10個(gè)生字，9個(gè)認(rèn)讀字。會(huì)寫6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

　　2、運(yùn)用多種方法方法理解生字，生詞的意思。

　　3、初讀課文，了解課文中介紹的環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀10 個(gè)生字，認(rèn)讀9個(gè)字。會(huì)寫6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)寫6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“環(huán)境”兩個(gè)字是難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情引入

　　1、師：老師給你們帶來(lái)一個(gè)朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎？（邊說(shuō)便出示蚯蚓的圖片）對(duì)這就是蚯蚓，一條小蟲子。所以蚯蚓兩個(gè)字是蟲字旁。（邊說(shuō)邊粘蚯蚓這個(gè)詞）讀這個(gè)詞。還有一個(gè)詞呢，

　　2、（出示垃圾）讀讀。生活中有哪些垃圾？垃圾這樣擺著，多不衛(wèi)生呀！蚯蚓就能把這些生活垃圾處理掉。

　　3、今天我們學(xué)習(xí)的課文，說(shuō)的就是處理垃圾的問(wèn)題。題目就是《蚯蚓垃圾處理廠》，（教師在“處理”后面填上一個(gè)“廠”字）（師：用你的朗讀告訴我這是什么廠？這是什么處理廠？這是什么垃圾處理廠？）

　　4、讀完課題后，你有什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：蚯蚓怎么處理垃圾？蚯蚓和垃圾處理廠有什么關(guān)系？為什么建蚯蚓垃圾處理廠？（教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)方法，比如你問(wèn) 了事情的起因。邊評(píng)價(jià)邊簡(jiǎn)單記錄。）

　　5、過(guò)渡：你們提的問(wèn)題真好，相信你們認(rèn)真學(xué)文就一定能解決這些問(wèn)題。

　　二、自主探究

　　1、請(qǐng)你自己獨(dú)立讀課文，遇到生字、認(rèn)讀字和自己都不準(zhǔn)的字多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，把畫出的生字詞再讀給你的同伴聽。

　　2、師：檢查讀詞，讀難句。

　　A、出示詞語(yǔ)齊讀，（引導(dǎo)理解召開，污染，環(huán)境、建議的意思，解決多音字：論）個(gè)別讀。召開（會(huì)議）污染（環(huán)境）（師邊說(shuō)邊投影出示詞語(yǔ)：你們都會(huì)讀了嗎？那我可要考考你們了，看生詞寶寶出來(lái)了，這是（召開）召開什么？（會(huì)議），每周二老師們都要（召開會(huì)議）。這是（污染），污染什么？（環(huán)境），如果隨手亂扔垃圾，就是（污染環(huán)境）。出示圖片：這是被污染的河流。（理解環(huán)境）出示圖片，說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校的環(huán)境怎樣？

　　B、建議蚯蚓垃圾（指名讀）（師；看，這里還有個(gè)句子，你練習(xí)讀讀，誰(shuí)來(lái)讀讀？）出示：蚯蚓細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我建議建設(shè)一個(gè)蚯蚓垃圾處理廠……” 理解建議：老師對(duì)你們也有個(gè)建議，我建議你們上課時(shí)要做端正。誰(shuí)想給同學(xué)們提個(gè)建議？

　　C、焚燒埋起來(lái) 討論伙伴居委會(huì) 奧運(yùn)會(huì)

　　3、滲透詞性：出示第一組詞指名讀，這些都是表示什么的詞語(yǔ)？出示第二組詞，指名讀，這些都是表示什么的詞語(yǔ)？

　　4、這里有一個(gè)多音字，是誰(shuí)？他還念lún，這個(gè)字只有在論語(yǔ)這個(gè)詞中讀lún，其他時(shí)候都讀lùn，我們討論，議論，談?wù)摱家墒裁�？所以這幾個(gè)字都是言字旁。（師；這里還有一個(gè)句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)好多，誰(shuí)來(lái)讀讀？）我聽說(shuō)，有一年奧運(yùn)會(huì)的廢紙、菜葉、果皮等生活垃圾，就是由蚯蚓處理的。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)讀出頓號(hào)）這里還有一個(gè)句子，里面生字好多哦，看你能讀好它嗎？經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，動(dòng)物居委會(huì)決定采用蚯蚓的建議，建一座蚯蚓垃圾處理廠。

　　5、過(guò)渡：這些詞句你們讀得真好，老師把生字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？個(gè)別讀這些是二類字，搶讀，開火車讀二類字你們認(rèn)得這么好，相信一類字你們認(rèn)得更好，投影出示一類字搶讀，開火車跳讀。你能給這9個(gè)字按結(jié)構(gòu)分分類嗎？（讓學(xué)生說(shuō)怎么分）師投影出示左右結(jié)構(gòu)：議環(huán) 境伙伴討上下結(jié)構(gòu)：召奧半包圍：建這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫這些左右結(jié)構(gòu)的字。怎么記住這些字呢？你能給這些字組詞，或者用他們說(shuō)句話嗎？請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論學(xué)習(xí)。

　　6、小組展示。一組匯報(bào)言字旁的字，一組匯報(bào)單人旁的'，一組匯報(bào)剩下的。

　　7、指導(dǎo)寫字：你們來(lái)觀察一下這些左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)？（用課件輔助觀察，一定要用楷體）再看看兩部分高矮，把它記在心里。你認(rèn)為哪兩個(gè)字難寫？師范寫“環(huán)境” 其他字老師相信你們自己就能寫漂亮。不過(guò)寫之前，我要提醒你注意議字的筆順，寫完言字旁后，先寫點(diǎn)，再寫撇捺

　　8、下面把這些左右結(jié)構(gòu)的字在書上描一個(gè)，寫一個(gè)。寫完后可以小組內(nèi)互相提提意見。（提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。）師找一兩個(gè)寫的有問(wèn)題的字投影，一起評(píng)。你覺(jué)得你哪個(gè)字寫得不好看，再改改，然后再每個(gè)字寫一個(gè)。

　　三、把字放文中再讀文

　　過(guò)渡：生字你們學(xué)得這么好，相信你現(xiàn)在一定能把課文讀流利了！請(qǐng)六個(gè)同學(xué)讀課文，每人一節(jié)。其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想你解決了哪些問(wèn)題？還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？

　　1、指名讀，每人一節(jié)

　　2、指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？學(xué)生說(shuō)后，誰(shuí)能把他們幾個(gè)同學(xué)的意思合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　3、你還有什么不懂的問(wèn)題？指名說(shuō)這些問(wèn)題我們下節(jié)課再一起探討。

　　總結(jié)：

　　這節(jié)課你有什么收獲？

垃圾的處理教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)關(guān)于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們?cè)谏a(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。

　　2.知道生活垃圾里有什么，嘗試對(duì)生活垃圾分類。

　　3.關(guān)注垃圾的去向、人們對(duì)垃圾的處理，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1.對(duì)家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進(jìn)行調(diào)查。

　　2.收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。

　　3.收集有關(guān)垃圾堆、垃圾場(chǎng)的錄像或照片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、提前一個(gè)星期布置對(duì)家庭垃圾的調(diào)查

　　1.觀看人們丟棄生活垃圾的圖片和視頻資料，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)感受。

　　2.提問(wèn)：你們知道家里一天扔掉多少垃圾嗎？這些垃圾分別又是怎么來(lái)的呢？引出對(duì)家庭垃圾的調(diào)查活動(dòng)。

　　3.討論可以調(diào)查的'內(nèi)容：家里一天要丟掉多少垃圾？試著給垃圾分類，看看丟掉的垃圾中有哪些東西，分別占有多少比例。

　　4.討論活動(dòng)注意事項(xiàng)，教師需要給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　向家長(zhǎng)說(shuō)明要做的事情，得到他們的理解與幫助是很重要的，暫時(shí)保管垃圾，幫助測(cè)量垃圾的重量，確定分類方法等。

　　考慮并解決以下問(wèn)題：如果家長(zhǎng)不愿意幫助怎么辦？如果某些垃圾非常容易腐爛怎么辦？如果一些垃圾很難測(cè)重量怎么辦……這些問(wèn)題都是學(xué)生在實(shí)際觀測(cè)中容易碰到的，需要提前進(jìn)行交流、解決。

　　家庭在不同日子里產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣，怎么辦？為了獲取更真實(shí)的數(shù)據(jù)，可以記錄2～3天的情況再算出一天的平均值。要科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

　　如實(shí)填寫統(tǒng)計(jì)表�？梢詫�(duì)相關(guān)情況做補(bǔ)充記錄，便于最后統(tǒng)計(jì)。

　　（以上內(nèi)容，可以單獨(dú)作為一個(gè)課時(shí)安排，要求學(xué)生們做好科學(xué)觀測(cè)的準(zhǔn)備）

　　二、匯報(bào)討論垃圾調(diào)查的情況

　　1.播放相關(guān)視頻資料，問(wèn)：在經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)之后，你們又有什么新的感受？

　　2.（出示空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等）你們認(rèn)為這些是垃圾嗎？它們還有用嗎？能從垃圾堆里找到這些物體嗎？

　　3.學(xué)生對(duì)調(diào)查的垃圾情況進(jìn)行匯報(bào)交流。（關(guān)注學(xué)生匯報(bào)的方式、其他學(xué)生相互傾聽的態(tài)度以及調(diào)查的真實(shí)性等問(wèn)題）對(duì)調(diào)查過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行分析，如是否碰到困難，又是如何解決問(wèn)題的等。

　　4.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析：

　　A．垃圾的數(shù)量。如人口數(shù)量和垃圾數(shù)量有何關(guān)系；有幾天垃圾數(shù)量特別多的原因是什么；數(shù)量上能否進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂�；哪些垃圾是每天肯定�?huì)產(chǎn)生的等。

　　B．垃圾中都有些什么？

　　C．如何分類？

　　學(xué)生可以按照多種途徑對(duì)家庭生活垃圾進(jìn)行分類。如：

　　按照材料分：塑料、金屬、紙、玻璃等。

　　按照原來(lái)的用途分：食物、包裝、一次用品、衣物、家具和電器等。

　　按照危害狀況分：有害垃圾和一般垃圾。

　　還可以按照來(lái)源和處理方法來(lái)區(qū)分。

　　5.全班統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進(jìn)行計(jì)算。并算一算垃圾中紙品、塑料大致占的比例。

　　6.可以推算一下全市、全省、全國(guó)一天產(chǎn)生的垃圾量。

　　7.學(xué)生談自己的想法�？梢杂懻撓嚓P(guān)問(wèn)題：垃圾增加的原因；人們是如何簡(jiǎn)單處理垃圾的；我們周圍環(huán)境中存在的關(guān)于垃圾的問(wèn)題有哪些？

垃圾的處理教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　口語(yǔ)交際：“如何處理身邊的垃圾”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　一、圖片激趣，引入話題

　　1、小朋友，今天老師帶來(lái)了許多圖片，你們想看嗎？（出示有關(guān)垃圾。從哪里來(lái)的圖片：如媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆等。）看后，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　2、板書課題�！W(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題，齊讀課題�！÷�(lián)系生活，積極地投入到說(shuō)話情景中去。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天由老師擔(dān)任《實(shí)話實(shí)說(shuō)》主持人，小朋友做現(xiàn)場(chǎng)來(lái)賓，交流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是從哪里來(lái)的？　1. 小組討論

　　2. 全班交流

　�。�1）垃圾都是人們把自己家的沒(méi)有用的東西丟出來(lái)的。

　�。�2）垃圾是不講衛(wèi)生的人隨意丟的

　�。�3）我們覺(jué)得垃圾是該丟掉，有什么用呢？

　�。�4）垃圾是我們?nèi)祟惖睦�，但有些還可以利用，有些是沒(méi)有用的。通過(guò)學(xué)生的討論，使學(xué)生對(duì)身邊垃圾有了初步認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生不同的意見。

　　三。創(chuàng)設(shè)情景，處理垃圾。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角度轉(zhuǎn)換，如果你是被邀請(qǐng)的公園管理員，談?wù)勀銓?duì)垃圾該怎樣處理。

　　1. 同桌討論。

　　2. 全班交流、評(píng)價(jià)。

　�。�1）把垃圾丟進(jìn)大海里。

　�。�2）把垃圾燒掉，用它來(lái)發(fā)電。

　�。�3）用垃圾制作工藝品。通過(guò)同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。

　　四。創(chuàng)設(shè)情景，展示才能昨天，老師布置同學(xué)們做的小物品帶來(lái)了嗎？學(xué)生上臺(tái)展示并作匯報(bào)，如

　�。�1）“我的作品是個(gè)花籃，我先找一個(gè)沒(méi)用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來(lái)就是漂亮的花籃。

　　（2）我的作品是一條軍艦，我把沒(méi)用的泡沫和牙簽還有一些紙片制成這艘軍艦。

　　通過(guò)展示，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　五。延伸活動(dòng)�！　≌�(qǐng)小朋友小組合作，把自己的想法畫一幅畫。小組合作畫畫《未來(lái)垃圾處理場(chǎng)》促進(jìn)學(xué)生交際互動(dòng)，在互動(dòng)中說(shuō)話，在互動(dòng)中交際。

　　教學(xué)后記：

　　我主要通過(guò)采用”加一加、減一減、合一合“的'識(shí)字方法和有條理的進(jìn)行表達(dá)和交流的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、朗讀背誦、說(shuō)一說(shuō)、做一做等。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、主動(dòng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。

　　”口語(yǔ)交際“我主要讓學(xué)生就身邊的垃圾問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何處理身邊的垃圾？學(xué)生說(shuō)得很好。例如：有的說(shuō)我們要主動(dòng)撿垃圾；有的說(shuō)不要亂扔垃圾；還有的說(shuō)要制止別人丟垃圾。我還指導(dǎo)學(xué)生把自己的想法畫一畫，結(jié)合學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。效果很好。

垃圾的處理教案5

　　垃圾分類兒歌：大家一起來(lái)環(huán)保，垃圾分類最重要，可回收，丟藍(lán)色，有害垃圾丟紅色，廚余垃圾是綠色，其它垃圾用灰色，分類寶典要記牢。垃圾分類我做起，科學(xué)有序倒垃圾。垃圾分類要堅(jiān)持。創(chuàng)建文明靠大家。垃圾分類不再難。幸福天下每個(gè)人。

　　國(guó)家提倡垃圾分類，小朋友們也應(yīng)該對(duì)生活垃圾有所認(rèn)識(shí)。小魚哥哥也針對(duì)垃圾設(shè)計(jì)了一堂課程，并在所在的幼兒園施以開展。

　　教案目的：

　　1，讓小朋友們了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么產(chǎn)生的，生活垃圾有哪些危害。

　　2，讓小朋友們認(rèn)識(shí)清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人員的辛苦。

　　3，讓小朋友們養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，并養(yǎng)成把垃圾扔到垃圾筒的`好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　生活垃圾有哪些危害，這個(gè)是比較難講的，而且也是孩子們不太理解的地方。建議老師可以從孩子自身上找突破口，尤其是他們?cè)?jīng)有過(guò)的經(jīng)歷。例如，被香蕉皮滑倒過(guò)，被碎玻璃劃傷過(guò)等等。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是讓孩子們養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣，這個(gè)是需要長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行操作的，并不是說(shuō)你講這么一堂課，就能讓孩子們養(yǎng)成這種習(xí)慣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　事先下載一些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，以及垃圾焚燒，處理過(guò)程中，給環(huán)境造成的污染和傷害等的照片，盡量全一些，再找一些與小朋友生活息息相關(guān)的垃圾的照片等等。

　　教案流程：

　　1，老師通過(guò)投影儀一張一張地向孩子們播放照片，播放過(guò)程中，老師也可以和孩子們互動(dòng)，你從照片中看到了什么，你覺(jué)得這樣對(duì)嗎？

　　2，看完圖片后和孩子們一起討論，這些生活垃圾到底是怎么產(chǎn)生的。

　　3，老師總結(jié)性地告訴孩子們，生活垃圾的產(chǎn)生過(guò)程，尤其是多講孩子們生活中，常會(huì)制造出來(lái)的生活垃圾。

　　4，孩子們自由發(fā)言，再說(shuō)說(shuō)他認(rèn)識(shí)到的生活垃圾以及產(chǎn)生的原因。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶孩子們開始整理室內(nèi)及室外的衛(wèi)生，老師和孩子們一起動(dòng)手清理垃圾，并認(rèn)真地把它們放到垃圾筒里。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　孩子們，我們?cè)谟變簣@里都有這么多的垃圾，那家里肯定會(huì)有更多的不需要的垃圾，是不是？那么你在家里看到垃圾時(shí)，你要怎么做呢？對(duì)，扔到垃圾筒里。孩子們真棒。還有，孩子們?cè)谕饷嬗欣鴷r(shí)，要不要隨便扔在大街上呢？對(duì)，孩子們回答得太棒了。那，我們要做什么樣的好孩子呢？沒(méi)錯(cuò)，我們要做不亂扔垃圾的好寶寶。

垃圾的處理教案6

　　【活動(dòng)目的】

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

　　2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。

　　4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問(wèn)題的'能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　錄相、口香糖

　　【活動(dòng)時(shí)間】

　　1課時(shí)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看一看

　　觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

　　二、查一查

　　引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

　　三、說(shuō)一說(shuō)：研究垃圾的處理辦法：

　　1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？

　　2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫下來(lái)。

　　3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？

　　4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。

　　▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

　　▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染�；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)�；厥�1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

　　▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

　　▲垃圾填埋。

　　▲垃圾焚燒。

　　四、做一做

　　課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。