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寶寶自己走教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的寶寶自己走教案,希望能夠幫助到大家。
寶寶自己走教案1
準(zhǔn)備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)
磁帶
過程:
一 導(dǎo)入活動(dòng)
寶寶,媽媽帶你上幼兒園!
。ū硌莩何疑嫌變簣@)
寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講
二 觀看木偶表演
(1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的`。
學(xué)說:小兔自己跳
我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園
(2)喵喵……誰來了?小貓
小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說:小貓自己走
我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園
。3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜
看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說:烏龜自己爬
我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.
(4 )現(xiàn)在誰來了?寶寶
寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說
幼兒學(xué)說:寶寶自己走
三 鼓勵(lì)幼兒自己走
寶寶跟媽媽走出去玩。
隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。
目標(biāo):
1 在游戲活動(dòng)中,激發(fā)幼兒說話的愿望。
2 鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。
寶寶自己走教案2
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具(自備教學(xué)畫,教案,課本)
教學(xué)目的:
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識,讓幼兒有明辨是非能力。
通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
教學(xué)內(nèi)容:
1、教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動(dòng)物,等等)
2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)
有一天,小羊約小猴子去公園玩,這一天天氣很好,太陽公公早早得出來上班,好及時(shí)送給小朋友們溫暖的`陽光,這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著,小羊和小猴子看到天上的小鳥,看到太陽公公在微笑著看著他們,他們和小鳥開開心心的玩耍著,不一會他們來到了花園,小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵,小羊就著急的阻止小猴子,花園里的話是不能摘得,如果大家都像你一樣,那你還能看到漂亮的花嗎?
小鳥,小羊都說小猴子,小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了,太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說:“這才是好孩子!
3、圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽公公,花園)
4、教師提問:
a、圖片上都有什么?(太陽公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)
c、地上有什么?(小羊,小猴子,花)
d、小羊小鳥為什么說小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對的)
e、教師總結(jié)幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對,為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié):讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。
教師要求:講課時(shí)要有良好的教態(tài),講課時(shí)要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時(shí)要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯(cuò),為什么對,為什么錯(cuò);聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長會上播放,和家長們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長。
寶寶自己走教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1 知道上幼兒園應(yīng)自己走,不要成人抱。
2 理解兒歌內(nèi)容,感受表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 早上入園時(shí)間,觀察哪些寶寶是經(jīng)常自己走來的,哪些是經(jīng)常由家長抱著來的.。
2 指偶:小貓、小兔、寶寶。
活動(dòng)過程
1 出示指偶 ,引發(fā)寶寶的興趣。
2 引導(dǎo)寶寶觀看指 偶表演 《寶寶自己走》,理解兒歌內(nèi)容。
教師邊說兒歌邊表演指偶兩遍,請寶寶觀看并引導(dǎo)寶寶理解 “ 寶寶自己走,不要媽媽抱 ” 。
3 帶領(lǐng)寶寶說兒歌、學(xué)動(dòng)作。
教師演示指偶,帶領(lǐng)寶寶一起說說兒歌,學(xué)一學(xué)小貓、小兔的樣子,感受表演的快樂。
寶寶自己走教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中,激發(fā)幼兒說話的愿望。
2、鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)
2、磁帶
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師:寶寶,媽媽帶你上幼兒園!
(表演唱:我上幼兒園)
教師:你今天早上是怎么上幼兒園的?
幼兒自由講講。
二、觀看木偶表演
1、小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的`。
學(xué)說:小兔自己跳。
我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園。
2、喵喵……誰來了?(小貓)
小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?
學(xué)說:小貓自己走
我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。
3、還有誰會來呢?幼兒自由猜猜。
教師:看看小烏龜怎么上幼兒園的。
學(xué)說:烏龜自己爬。
教師:我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園。
4、現(xiàn)在誰來了?(寶寶)
教師:寶寶怎么上幼兒園呢?
幼兒自由說說
幼兒學(xué)說:寶寶自己走。
三、鼓勵(lì)幼兒自己走
教師:寶寶跟媽媽走出去玩。
隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。
寶寶自己走教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和說話的愿望。
2、鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶若干(兔媽媽、小兔,貓媽媽、小貓,魚媽媽、小魚,媽媽、寶寶等)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師:“寶寶,媽媽帶你上幼兒園!”帶寶寶們踏步走。
老師:“你今天早上是怎么上幼兒園的?”讓寶寶們自由講講。
二、木偶表演“自己上幼兒園”
1、小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的`。
寶寶學(xué)說:小兔自己跳。
老師:我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園。
2、“喵喵……誰來了?”小貓。
老師:小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?
寶寶學(xué)說:小貓自己走。
老師:我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。
3、“還有誰會來呢?”讓寶寶們自由猜猜。
老師“看看小魚是怎么上幼兒園的!
寶寶學(xué)說:小魚自己游。
老師:我們來學(xué)小魚自己游著上幼兒園。
4、“現(xiàn)在誰來了?”“小寶寶!
老師:“寶寶怎么上幼兒園呢?”寶寶們自由說說
寶寶學(xué)說:寶寶自己走。
三、鼓勵(lì)幼兒自己走
老師:“寶寶跟媽媽走出去玩!
跟隨著媽媽走走的音樂走出教室。
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