中班教案不倒翁

時間：2022-06-25 10:26:09 教案我要投稿

中班教案不倒翁

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班教案不倒翁，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案不倒翁

中班教案不倒翁1

　　活動內容分析：

　　“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現、體驗并制作出不倒翁玩具。

　　活動目標：

　　讓幼兒經歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力�；顒又亍㈦y點：蛋殼不倒翁的制作。

　　活動準備：

　　音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等

　　一、師生問好，介紹這節(jié)課所上內容----美工課。

　　二、情景導入活動內容。

　　1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。

　　2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導幼兒拍手打節(jié)奏。

　　3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）

　　4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

　　5.師述：不倒翁真的'扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！

　　三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。

　　1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。

　　2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

　　3、師介紹這幾個不倒翁。

　　師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）

　　四、師演示制作過程。

　　1、突然課件哭聲響起。

　　2、師：噓，聽，是誰在哭呀?師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）

　　師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！

　　3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

　�。�1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）

　　（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）

　�。�3）、請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）

　　五、裝飾不倒翁。

　　1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

　　2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！

　　3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）

　　4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！

　　5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？

　�。úシ舙pt圖片，引起幼兒的制作興趣）

　　六、幼兒動手制作。

　　1、師述：小朋友剛才已經學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）

　　2、師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。

　　3、制作前說規(guī)則。

　　（1）這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

　�。�2）小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作

　�。�3）用完后的材料要放回盤子。明白了嗎？

　　4、幼兒動手制作，師巡視指導。制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？

　　七、展示幼兒作品。

　　八、小結：

　　1、這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

　　2、那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來，聽音樂跳）聽著音樂，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？

中班教案不倒翁2

　　活動目標：

　　1. 積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不會倒的秘密。

　　2. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。

　　3. 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　教具：

　　1.不倒翁一個。

　　2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。

　　3.背景音樂《不倒翁》。

　　學具：

　　大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

　　活動過程：

　　一．以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，今天應老師帶來了一個謎語，聽好了：

　　“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）

　　二．初步探索不倒翁不會倒的秘密

　　1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領呢？

　　根據幼兒說的本領教師進行示范。（比如它不會倒）師：好，剛才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。

　�。ㄏ劝巡坏刮虜[正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）

　　2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的.對不對？那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。

　　3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

　　三．幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發(fā)現不倒翁的制作原理

　　1. 師：想不想自己來做一個不倒翁呢？疑問1

　　師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

　　幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。

　　（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）

　　假設幼兒出現的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有？）

　　為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。

　　實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。

　　活動延伸：

　　師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .

　　教學反思：

　　本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

　　小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經觸動就搖擺然后恢復直立狀態(tài)。

中班教案不倒翁3

　　活動目標：

　　1.積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。

　　2.愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　喜蛋殼若干，橡皮泥，圖片

　　活動過程：

　　1.謎語導入不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。

　　2.它有什么本領嗎？我們來試試看，停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。（出示圖片）

　　3.為什么叫它不倒翁？它為什么不會倒下呢？請幼兒大膽猜測。

　　4.教師打開不倒翁底部，發(fā)現里面的秘密。（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）

　　5.教師拿出底部的'物體，請幼兒猜測不倒翁會不會站立。并且試驗。（不會）我們得出兩個結論，一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢？

　　6.請幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進不倒翁。想不想來做個不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體，老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料，請你來做個發(fā)明家，去做個不倒翁。

　　7.展示幼兒制作的不倒翁，發(fā)現問題，解決問題。

　�。�1）有的可以立起來，有的不可以。各選擇一個例子請制作者介紹自己是怎么做的，并且請他們打開不倒翁底部，發(fā)現制作有什么不一樣的地方。（立起來的橡皮泥粘在底部，不能立起來的橡皮泥沒粘�。�

　�。�2）立起來的，有的立的是直的，有的是歪的。各選一例，同上發(fā)現它們制作的不同。將發(fā)現的秘密通過圖片的方式展示出來。

　　8.請幼兒再次制作，修改完善自己的不倒翁。

　　9.引導幼兒發(fā)現成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來。

　　10.教師小結。一個成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶。

　　活動反思：

中班教案不倒翁4

　　【設計意圖】

　　不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂個不停，孩子們只覺得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過。

　　從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了本次活動，想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動的主體，自己動手操作、體驗、發(fā)現、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡單的不倒翁，讓孩子們體驗科學的`魅力和成功的喜悅之情。

　　【活動目標】

　　1、積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。

　　2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己的探索過程和結果。

　　【活動準備】

　　不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干。

　　【活動重點】

　　了解不倒翁不倒的原因。

　　【活動難點】

　　制作不倒翁。

　　【活動過程】

　　一、猜謎導入

　　1、謎語導入：

　　——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小朋友們猜一猜？

　　2、出示不倒翁：

　　——了解不倒翁的本領。有趣的謎語引入不倒翁，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。

　　二、初步探索

　　1、探索不倒翁：

　　——知道不倒翁不倒的秘密。

　　2、了解不倒翁：

　　——出示不倒翁的結構圖，知道不倒翁的兩個要素。通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進行制作不倒翁。

　　三、幼兒操作

　　1、第一次操作：

　　假設1：不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。

　　假設2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。

　　2、第二次操作：

　　假設3：不倒翁里面橡皮泥要適中。讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現問題，在探索中解決問題。

　　四、欣賞作品

　　1、活動總結：

　　一個成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當的物品。

　　2、一起和不倒翁來跳舞。總結不倒翁的原理，體驗成功的喜悅。

中班教案不倒翁5

　　一、教案設計

　　學生分析：在自帶玩具的時候，大家都帶來了自己喜愛的玩具，其中有個孩子帶來了不倒翁，大家都感到很好奇，你爭我搶，都想來玩這個玩具，可是他們在玩的時候，發(fā)現為什么這個娃娃怎么推它都不會倒下呢？孩子們爭論了半天也找不到答案。于是，他們就好奇的跑過來問老師其中的原因。看到孩子詢問的眼神，我就覺得這是一個很好的教育契機，于是我就設計了這個教學活動。

　　目標設計：

　　1、能大膽的說、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現。

　　2、體驗在活動中表現“不倒翁”的樂趣。

　　過程設計：

　　一、猜猜不倒翁

　　二、玩玩不倒翁

　　三、說說不倒翁

　　四、學學不倒翁

　　五、唱唱不倒翁

　　延伸活動：畫畫不倒翁。

　　資源設計：不倒翁玩偶、PPT、

　　評價設計：教學目標明確、具體、適切，符合學生學習實際。教學內容正確充實，突出重點。教學過程中有效地運用了多種方法，層層遞進，師生關系的融洽。教師素養(yǎng)有扎實的學科功底，知識面廣，有探求新知的熱情。

　　二、課堂實錄

　　一、猜猜不倒翁

　　1、師：“今天老師帶來一個小小的寶盒，寶盒里有什么呢？”

　　（幼兒討論。）（有的猜水果、玩具、好吃的、書……）

　　2、師：“原來是許多小小不倒翁，它可不是普通的玩具�！�

　　二、玩玩不倒翁

　　1、“想不想玩玩這些可愛的不倒翁呢？”(幼兒：想)

　　2、“老師有個小小的要求，請你玩了以后告訴我為什么它的名字叫做不倒翁？”

　　三人一組分組玩，（教師巡視并提問你是怎么玩的？）（有的.幼兒玩時用手推，有的在轉。）

　　玩一會兒，請不倒翁回寶盒休息，教師與幼兒一起討論。

　　三、說說不倒翁

　　1、“誰能告訴我為什么我們叫它不倒翁？”（幼兒：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。

　　2、師：“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來了，它為什么會站起來”？請幼兒仔細觀察，摸摸它身體下面并請幼兒會回答（它的底是圓圓的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）

　　教師小結：哦，我們發(fā)現為什么不倒翁它不倒，因為它的底是圓圓的，而且它的重量是重重的，所以我們推它，雖然它搖搖晃晃，但是最后它還是會穩(wěn)穩(wěn)的站在那里，一動不動中班科學：不倒翁中班科學：不倒翁。

　　四、學學不倒翁

　　1、“這么可愛的不倒翁，怎么推也不倒。誰愿意來做做小小不倒翁呢？”請幾位幼兒出來學做不倒翁老師推它。師：“看你們玩的真開心我也來學學不倒翁，你們來推我，

　　2、“學過了小小不倒翁，我們一起來跳不倒翁操吧�！苯處熓痉恫坏刮滩伲變焊７伦�。提醒幼兒做時動作要到位，要扣腰。

　　五、唱唱不倒翁

　　1、“悄悄的告訴你們一個小秘密，除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢，聽，不倒翁之歌開始了�！�

　　2、“這首歌真有趣，我們再聽一遍，仔細聽，歌里唱了些什么？”幼兒回憶聽到的歌詞內容。

　　3、“你有沒有聽到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“為什么它的樣子很可愛象小孩”？（幼兒：胡子很多而且像老爺爺的胡子那樣很長很長。）

　　小結：雖然它的胡子一大把像老爺爺，但它的樣子很可愛像小孩。

　　4、“老師特地準備了一段不倒翁的小小動畫片，我們一起來看一看�！保ㄐ蕾pPPT）

　　5、“不倒翁表演了這么棒的節(jié)目給我們看，我們一起來拍拍手謝謝它，不過不倒翁希望聽到我們把整齊有節(jié)奏的掌聲送給它�！�

　　6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢？我們一起來試一試

　　7、“試試看，和不倒翁一起來唱歌吧。”

　　剛才我們是邊拍手邊念兒歌的，現在你們能不能接受挑戰(zhàn)邊唱邊做動作呢？（幼兒：能）

　　8、師生一起邊唱邊做動作。

　　師：“太棒了！不倒翁爺爺夸你們長大了，我們下次再和不倒翁爺爺一起來表演好嗎”？

　　三、專家點評

　　中班音樂活動《不倒翁》這一活動的目標是：能大膽的說、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現，體驗在活動中表現“不倒翁”的樂趣。目標的制定符合中班幼兒的認知水平并與這一年齡段藝術領域的具體要求相一致。通過目標我們可以明確的看到幼兒通過這一教學活動要達到的學習結果，就是說、唱這首歌并能表現。在教學方法的選擇上能根據中班幼兒的年齡特點，從猜――玩――說――唱――學，充分運用了示范、討論、講解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在層層互動中推動孩子的理解，為目標的達成起到了關鍵作用。在教學過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細節(jié)，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學習。整個活動中，教師有效地運用了多種方法使孩子在不知不覺中主動學會了歌詞，另外師生關系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。整個活動全班孩子都積極參與，非常專注，基本達成了教學目標。建議：在孩子創(chuàng)編動作的過程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機會，如改為兩人一組，進行模仿扮演不倒翁。

　　四、自我反思

　　這個活動是根據幼兒的興趣出發(fā)的，孩子們對玩具不倒翁特別好奇，于是設計了這個活動以此滿足他們的欲望�！恫坏刮獭愤@首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明，在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理，而且通過玩玩、唱唱、跳跳體驗到歌唱活動的樂趣，很適合中班幼兒的年齡特點。

中班教案不倒翁6

　　活動目標：

　　1．初步感受、辨別音樂ABA的結構特點。

　　2 . 體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。

　　3 . 借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《不倒翁與小娃娃》。

　　4 . 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　錄音、玩具等。

　　活動過程：

　　1．引導幼兒分段欣賞欣賞音樂。

　　聽第一段，誰在跳舞？你怎么知道的`？

　　聽第二段，誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？

　　聽第三段，誰在跳舞？為什么？

　　完整欣賞，感受音樂ABA的結構特點，說說對整個樂曲的感受。

　　2. 展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

　　幼兒合作進行游戲。

中班教案不倒翁7

　　活動設計背景

　　1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現這些科學現象，并理解加以應用呢？

　　2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆訙蕚湓S多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經驗。

　　活動目標

　　1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

　　3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現問題獨立解決問題的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　活動準備

　　1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

　　動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。

　　2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

　　3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

　　活動過程

　　導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們去邊玩邊發(fā)現，看誰發(fā)現得最多�！�

　　一、自由探索

　　1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看

　　發(fā)現了什么？（發(fā)現倒和不倒）

　　2、幼兒自由玩。

　　3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現了什么？這些玩具有什么相同的地方

　　和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

　　小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動腦筋，發(fā)現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現了玩具有的會倒，有的不會倒。

　　二、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

　　2、幼兒操作：將會倒下的`玩具也裝進東西

　�。�1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

　�。�2）組織幼兒討論：

　　你們在玩具里裝進了什么，發(fā)現了什么現象？

　　為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）

　　小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現了什么？

　�。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進什么不倒？（橡皮泥）為什么？

　　三、演示對比實驗

　　引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

　　四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

　　1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

　　2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

　　五、結束

　　小朋友今天真聰明，發(fā)現了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”�，F在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　　活動延伸：

　　1、區(qū)角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

　　2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

中班教案不倒翁8

　　活動目標：

　　1、積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。

　　2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。

　　活動準備：

　　用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁

　　活動過程：

　　一、玩不倒翁，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天林老師為小朋友們帶來了一些好玩的

　　玩具，你們看這個玩具

　　娃娃有什么特別的地方嗎？娃娃的身體是怎么樣的呢？摸起來又是什么感覺呢？（圓圓的，滑滑的）你們想不想玩？（想）

　　2、師：老師已經在你們的小椅子下為大家準備好了，大家趕快去玩下吧，然后，請你來告訴大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）

　　二、對比玩法，發(fā)現秘密。

　　1、師：林老師也帶來了一個玩具娃娃，你們看老師是怎么來玩的`？（邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真有趣呀，真有趣）老師剛才是怎么玩的呀？

　　2、師：咦，為什么老師的玩具娃娃會搖來搖去，你們的就站不住呢？請幼兒大膽猜測。

　　3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教師已經在桌子上準備了跟我一樣的不會倒的玩具娃娃，老師已經把它的帽子摘下來了，你們趕快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘著）那現在請你把小床里的玩具娃娃抱來，把它的帽子打開來，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（發(fā)現沒有橡皮泥）

　�。ǖ撞繄A圓的，滑滑的，而且裝有物體）

　　三、初步探索，發(fā)現問題。

　　1、師：哦，原來里面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會倒了，那你們想不想當個小發(fā)明家，跟老師一樣做出一個不會倒的娃娃呢？老師已經給你們提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進不倒翁，再把它的帽子帶帶好。

　　2、幼兒操作

　　3、各選擇一個例子（站得起來的和站不起來的不倒翁）請制作者介紹自己是怎么做的，并且請他們打開不倒翁底部，發(fā)現制作有什么不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點的底部，不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點上）

　　4、小結：原來一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且最底部的黑點處要有物品，它才不會倒。

　　四、再次探索，解決問題。

　　1、師：現在老師想請我們小朋友一起再去試一試，讓原來站不起，站不直的不倒翁站得直直的好嗎？

中班教案不倒翁9

　　活動目標

　　1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　各種不同外形的不倒翁三個

　　活動過程

　　1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?“花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖�！辈虏率鞘裁囱�?出示不倒翁

　　2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

　　3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。

　　4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

　　5、師小結，展示成功作品。

　　活動反思

　　整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的.經驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

中班教案不倒翁10

　　教材分析：

　　《不倒翁詼諧曲》為 ABA 式結構，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內容詼諧、結構清晰的樂曲。A 段樂句工整，B 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化，并且能用動作來進行表現。本次活動創(chuàng)設不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現自已對樂曲的理解，引導幼兒感受樂曲該諧、默的曲風。

　　活動目標：

　　1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為 ABA 式結構。

　　2．能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現游戲情節(jié)。

　　3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

　　活動準備：

　　不倒翁 1 個，《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。

　　活動建議：

　　一、出示不倒翁，請幼兒模仿不倒翁的動作。

　　提問：這是什么玩具？你能學一學它動起來的樣子嗎？

　　二、請幼兒完整欣賞音樂，初步感知樂曲詼諧、幽默的'曲風及 ABA 的曲式結構。

　　1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。

　　提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？

　　2.請幼兒再次欣賞音樂，了解樂曲 ABA 的結構特征。

　　提問：這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎？這首曲子可以分為幾段？每段有沒有一樣的地方？

　　小結：這首曲子是 ABA 結構的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。

　　三、請幼兒分段欣賞、理解音樂，用不同的方式表現樂曲。

　　1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現不倒翁有趣的樣子。

　　提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現對樂曲的理解，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。

　　2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

　　提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情？

　　鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。

　　3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現不倒翁與小娃娃分別的場景。

　　提問：這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開了，會做什么事情？鼓勵幼兒聽音樂自由用動作進行表現，提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣，要跟

　　隨音樂的節(jié)奏做動作。

　　四、請幼兒再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒自由分配角色表演樂曲。

　　重點引導幼兒傾聽音樂，根據音樂節(jié)奏及時轉換角色，表現出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在音樂表現區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。

中班教案不倒翁11

　　活動目標：

　　1.能根據音樂創(chuàng)編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作。

　　2.體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。

　　活動重點：

　　能根據音樂創(chuàng)編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作

　　活動難點：

　　能根據音樂創(chuàng)編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作

　　活動準備：

　　1.課件。

　　2.不倒翁和小娃娃玩具。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂

　　1.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？不倒翁還是小娃娃？你怎么知道的？

　　2.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？

　　3.教師播放課件，提問：這段音樂又像是誰在跳舞？為什么？

　　4.教師播放課件讓幼兒感受音樂的ABA結構,并讓幼兒說說對整個樂曲的感受。

　　二、創(chuàng)編動作

　　1.教師播放課件第一段，請幼兒創(chuàng)編不倒翁的`動作，提示幼兒要表現出不倒翁的搖搖晃晃。

　　2.教師播放課件第二段，請幼兒創(chuàng)編小娃娃的動作，提示幼兒要表現出流暢的舞蹈感覺。

　　三、展示和分享

　　1.幼兒分為兩組，一組扮演不倒翁，另一組扮演小娃娃。提醒幼兒表現出不倒翁們搖搖晃晃的舞蹈動作和小娃娃們流暢的舞蹈動作。

　　2.教師播放課件樂曲欣賞，請兩組幼兒在音樂的伴奏下，一對一地配合跳舞；同時，小娃娃們指示方向，不倒翁們就先朝小娃娃指示的方向傾斜。

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