誠實(shí)與信任教案

時間：2022-06-28 10:51:27 教案我要投稿

精選誠實(shí)與信任教案四篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的誠實(shí)與信任教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選誠實(shí)與信任教案四篇

誠實(shí)與信任教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.理解“人與人之間……比金錢更重要”這句話的含義。

　　4.對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文的中心句。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、故事導(dǎo)入，意識誠信。

　　1.《狼來了》的故事，誰知道，給大家講一講。

　�。ㄟ@個孩子為什么最后會落到那個下場？是因?yàn)樗徽\實(shí)，所以人們都不信任他。那我們今天就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“誠實(shí)與信任”的文章。”

　　2.引出本課題。

　　板書課題“誠實(shí)與信任”。

　　3.就題質(zhì)疑，引讀課文。

　　齊讀課題。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什么內(nèi)容？

　　那么就請帶著這些猜測來讀課文吧。

　　二、初讀課文，初識誠信

　　1.自讀課文（提出自讀要求）。

　　2.檢查自讀情況。

　�。ǎ保┏鍪颈菊n生字詞，認(rèn)讀。

　　（２）檢查讀書情況

　�。ǎ常┙涣髯x后感悟。

　　你認(rèn)為這篇文章重要的一句話是什么？

　　課件出示這句話。

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠實(shí)和信任，這比金錢理重要，我再次謝謝你！”

　　3.交流談話。

　�。ǎ保┻@句話是誰說的？他為什么要說這句話？作者有什么反應(yīng)？找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。

　　（２）作者為什么要留下字條？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀？

　　（３）車子為什么會將反光鏡撞碎？找出相關(guān)內(nèi)容體會一下作者的寫作方法。

　　三、再讀課文，感悟誠信。

　　1.學(xué)習(xí)１～４自然段。

　　（１）指名讀１～４自然段。

　　明確故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因，和作者所采取的措施。

　　（板書：無人碰撞留下字條）

　�。ǎ玻o人撞車留下紙條，說明作者是個什么樣的人？（板書：誠實(shí)）

　�。ǎ常R讀課文中心句“人與人之間……更重要”。

　　2.學(xué)習(xí)4～10自然段。

　　（１）指句讀。

　　（２）主人為什么打電話給作者？（板書：電話致意不讓賠償信任）

　�。�3）分角色讀。

　�。ǎ矗R讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

　�。ǎ担┌鍟罕冉疱X更重要。

　　3.延伸、總結(jié)。

　　看來誠實(shí)與信任能創(chuàng)造美好的境界。

　　四、自學(xué)本課生字。

　　1.小組合作學(xué)習(xí)本課的生字，交流識字方法。

　　2.描紅。

　　五、作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.課外聽寫，并擴(kuò)詞。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.檢查生字詞識記情況：

　�。ǎ保┱J(rèn)讀生字詞。

　�。ǎ玻┞爩懮衷~。

　　3.讀文。

　　二、學(xué)習(xí)第１１自然段。

　　1.指名讀文。

　　２.作者有何感想？為什么深印在大腦里？

　　3.再讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

　　三、延伸拓展，爭做誠信

　　1.總結(jié)

　　思考。這篇課語文為什么要用誠實(shí)與信任作題目？能換個題目嗎？

　　2.補(bǔ)充材料Ｐ117—118

　　從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們志的.酒物美價廉，生意十分興隆。

　　有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘訣”告訴哥哥，以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！”弟弟不以為然雯：“哪里會有這么嚴(yán)重！”還是我行我素。

　　果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn)。弟弟悔恨地流著淚說：“我明白了……”

　�。ǎ保┫胂肟�，“我們最值錢的東西”指的是什么？結(jié)尾弟弟會說些什么？

　�。ǎ玻┳x一讀，抄一抄

　　人無信不立

　　火心要空，人心要實(shí)

　　3.回復(fù)返唱

　　再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個講誠信的人。

　　四、作業(yè)

　　課外搜集有關(guān)誠信的故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　19誠實(shí)與信任

　　無人碰撞留下字條誠實(shí)

　　電話致意不要賠償信任

　　后悔感動印象深刻比金錢更重要

誠實(shí)與信任教案篇2

　　一、聽寫詞語

　　歉意

　　故障

　　環(huán)顧

　　擱下

　　反光鏡

　　二、精讀課文

　　1．默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。

　　第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。

　　第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

　　2．請一個同學(xué)讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？

　　3．學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：

　�。�1）天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

　�、佟澳芤姸取笔鞘裁匆馑迹�

　�、谶@天，為什么能見度很差？

　　（深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。）

　�、壅垈€別同學(xué)讀句子，再齊讀。

　　在這樣的情況下，作者出了點(diǎn)兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的？

　�。�2）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

　�、佟碍h(huán)顧”是什么意思？

　　②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？

　　提示：

　　a．誠實(shí)是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實(shí)，使自己心安理得。

　　b．假如作者一走了之，他也就可以不負(fù)這個責(zé)任，但是，他的心里永遠(yuǎn)都會有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。

　　c．誠實(shí)的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）

　　4．請兩個同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

　　5．學(xué)生回答問題，教師相應(yīng)點(diǎn)撥。

　　提示：

　　a．我知道了作者不但是個誠實(shí)的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

　　b．我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實(shí)行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的.尊重。

　　c．我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。

　　6．出示句子，朗讀并理解。

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任這比金錢更重要。”

　�。�1）個別讀，齊讀。

　�。�2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

　　提示：

　　a．誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實(shí)在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實(shí)看得比一切都重。

　　b．車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因?yàn)樽髡叩恼\實(shí)讓車主深受感動，從中認(rèn)識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實(shí)的美德是無價之寶。

　　c．因?yàn)橛辛恕罢\實(shí)和信任”，人與人之間的關(guān)系就會變得融洽，即使是兩個陌生人。說明了人們渴望做誠實(shí)的人，人們希望周圍都是誠實(shí)的人，人們需要與誠實(shí)的人相處。

　　7．車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

　�。▽W(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）

　　三、總結(jié)課文

　　1．先聽錄音，再朗讀課文。

　　2．請同學(xué)讀黑板上的句子。

　　3．這篇課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作題目？

　　揭示：

　　a．作者以自己誠實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。

　　b．車主從作者誠實(shí)行動中深受感動，并認(rèn)識到：誠實(shí)和信任比金錢更重要。

　　4．想一想：還可以用什么作題目？

　　（《誠實(shí)比金錢更重要、《誠實(shí)的心靈……）

　　四、作者練習(xí)

　　1．造句。

　　能見度——

　　歉意——

　　2．收集有關(guān)“誠實(shí)”的名人名言，并摘抄下來。

誠實(shí)與信任教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

　　2、學(xué)會本課生字，并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解為什么說“我”留下字條，同時也留下誠實(shí)信任。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　四、教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、故事導(dǎo)入：

　　一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?

　　(學(xué)生猜測。)

　　真正原因：該生逃過三次票。

　　這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實(shí)與信任》中找答案。

　　點(diǎn)評：故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生好奇心，為什么逃了三次票就會找不到工作呢?中國留學(xué)生的遭遇初步引發(fā)了學(xué)生對“誠實(shí)與信任”的思考，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本。

　　2、齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、課文講了一件什么事呢?請大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。

　　2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　3、

　　指名讀課文(2人)。首先讓學(xué)生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容，視情況老師建議第一個學(xué)生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機(jī)檢查對課文的初步感知情況。

　　點(diǎn)評：教師的每一個教學(xué)行為應(yīng)該實(shí)現(xiàn)多元的目標(biāo)。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己決定讀到哪一部分其實(shí)滲透了對課文內(nèi)容理解的檢查，而讀完后讓學(xué)生說說為什么這么讀，不僅檢查了被檢查者的初讀情況，還通過朗讀這一載體，將全班同學(xué)的思維調(diào)動起來，使他們一邊聽，一邊思考課文內(nèi)容，大大提高了課堂效率。

　　4、交流含有課題的句子，師出示：人與人之間還有

　　比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。

　　課文中說，誠實(shí)和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢?

　　(生再讀課題)

　　點(diǎn)評：再讀課題不是次數(shù)上的重復(fù)，而是在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上對學(xué)生情感的初步激發(fā)。是課堂情感基調(diào)的奠定，是學(xué)生深入思考的開始。

　　三、精讀課文

　　過渡：確實(shí)，誠實(shí)和信任是比金錢還重要的品質(zhì)。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢?

　　點(diǎn)評：繁瑣的分析提問結(jié)果使學(xué)生疲于奔命，最終將課堂引向索然無味。教師必須“惜語如金”，“一問代多問”。通過一個覆蓋面廣，有思考深度的問題引導(dǎo)學(xué)生深入文本，與文本進(jìn)行深度對話。

　　1、生默讀課文，便讀邊劃注。

　　2、交流。

　　<寫字條>

　　(1)討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系�！�

　　A、學(xué)生說體會

　　B、出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。

　　C、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?

　　D、在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)

　　點(diǎn)評：通過這一假設(shè)，巧妙地將學(xué)生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當(dāng)時的情況，使學(xué)生對“我“的誠實(shí)有了深刻的認(rèn)識。

　　(2)小結(jié)：應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話?

　　(3)“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張紙條?

　　A、學(xué)生說紙條內(nèi)容。

　　B、現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張紙條……

　　C、我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，你能信任一個素不相識的.人嗎?

　　D、你依然決定留下，為什么你能信任一個素不相識的人呢?

　　點(diǎn)評：通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時的心態(tài)，教師的引導(dǎo)則強(qiáng)化了學(xué)生的文本意識。通過思考要不要放字條，學(xué)生終于理解了“放字條是對小紅車主人的信任”，突破了難點(diǎn)。

　　(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?

　　(5)如果你是小紅車主人，看到紙條會說什么?

　　<打電話〉

　　過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系。

　　(1) 出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

　　(2) 同桌練習(xí)對話。

　　(3) 指名表演。

　　(4) 聽了這一段對話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動我?

　　(5) 讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。

　　(6) 討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我?

　　(7)

　　交流。重點(diǎn)圍繞“我”為什么堅(jiān)持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主人對“我”的信任。

　　(8) 讓我們再來讀一讀這段對話。

　　點(diǎn)評：三讀對話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。教師的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了預(yù)設(shè)與調(diào)整的統(tǒng)一，學(xué)生是課堂的主人，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的“課堂主人翁精神”。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思考，通過調(diào)整將思考引向深層。

　　(9) “我”真誠的言行得到了小紅車主人的感謝，在小紅車主人眼中，“我”是個怎樣的人呢?

　　點(diǎn)評：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中。

　　(10) 兩人的對話充滿了真誠和對話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?

　　因?yàn)檫@樣，我沒有……也不知道……但他的話卻……

　　有沒有印在你們的腦海中?

　　四、總結(jié)全文

　　1、感人的故事學(xué)完了，誰能說說，文章為什么以“誠實(shí)和信任”為題?

　　師：誠實(shí)，最基本的品質(zhì)，有了“誠實(shí)”，信任才會在彼此間產(chǎn)生。課文用《誠實(shí)與信任》作題，就是要引起人們對“誠信”的關(guān)注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是城市與信任。

　　2、文章除了用“誠實(shí)與信任”為題，還能換一個題目嗎?

　　4、關(guān)于“誠實(shí)與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。

　　點(diǎn)評：閱讀是學(xué)生的個性化行為。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。同時，讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來，是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要。通過這個訓(xùn)練，相信誠實(shí)和信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。