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誠實與信任教案3篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的誠實與信任教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誠實與信任教案 篇1
誠實和信任
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識誠實和信任比金錢更重要。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、激發(fā)興趣，引入新課。
1、同學(xué)們，小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事，那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的原因嗎？
2、是呀，這個牧童不誠實，就得不到大家的信任。只有誠實，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實和信任的課文。
3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀課文，自學(xué)字詞。
1、自由輕聲讀三遍課文。第一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，看看課后的生字表。第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？第三遍，讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。
2、交流自學(xué)情況指名讀課文引導(dǎo)說出課文大意
引導(dǎo)思考：課文是分幾部分？可分成幾段？1、（1—3）“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔(dān)責(zé)任。2、（4—10）小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。3、（11）小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。
三、精讀理解課文第一大段
出示：“我”是在什么情況下發(fā)生車禍的`？從什么地方看出“我”的誠實？
1、自由輕聲讀第一段。思考問題。
2、討論并回答：“我”是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車主人超出停車線二、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的。出示：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個誠實的人。
3、指名讀1—3自然段。評讀。4、齊讀。小結(jié)：在常人看來，這場車禍，責(zé)任并不完全在“我”的身上，況且當(dāng)時周圍并無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字條，也留下了“我”的誠實。
第二課時
教學(xué)過程：
一、品讀課文
1、自讀課文，圍繞問題同桌合作學(xué)習(xí)自學(xué)要求：認(rèn)真朗讀課文4——10自然段，體會人物對話，從中讀到了什么？
2、指名分角色讀3、交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態(tài)度。
從“向你表示感謝的”、“使我很感動”、“留下誠實和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。
4、重點句理解出示句子，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要�！�
指名讀自由讀，說說從中理解了什么？指名分角色朗讀。指名演一演。
5、略讀課文第三部分齊讀第11自然段。討論：為什么車主的話深深地印在了作者的腦海里？
二、總結(jié)課文師述：本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動留下字條承擔(dān)責(zé)任，感動了車主。說明“誠實和信任”比金錢更重要。
三、回歸整體聽讀課文，讀讀出示的句子，說說作者為什么以“誠實和信任”作為題目？引導(dǎo)學(xué)生思考：還有什么更好的題目？
四、拓展練習(xí)
1、遷移：試著圍繞一個中心與同學(xué)、老師或親戚打電話，做到條理清楚。
2、拓展：收集有關(guān)“誠實”的故事或名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛怼?/p>
誠實與信任教案 篇2
（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì)，懂得誠實和信任比金錢更重要。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、整體著手，直奔中心。
1、 快速閱讀課文，找出含有課題的句子。
2、 讀句子，明白了什么？(板書：比金錢更重要)
3、 為什么誠實和信任比金錢更重要？這節(jié)課我們來研究這個問題。
三、學(xué)習(xí)1~3自然段。
1、自由朗讀，體會 “我”是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。
2、交流：
�。�1）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我�！弊プ 爱吘埂钡日Z句，體會“我”勇于承擔(dān)責(zé)任。
�。�2）第三自然段。抓住“便”等語句，體會“我”的誠實。
3、再讀課文，感悟“誠實比金錢更重要”。
四、學(xué)習(xí)4~10自然段。
1、自瀆課文，邊讀邊想象他們說話時的動作、神態(tài)。
2、同桌分角色讀。
3、指名分角色讀。
4、評讀，深入體味“我”的誠實，小紅車主對“我”的信任。
5、再分角色朗讀。感悟“誠實和信任比金錢更重要”。
五、學(xué)習(xí)第11自然段
1、引讀。
2、“他的話深深地印在我的`腦海里”“他的話”指什么？為什么？
3、齊讀。
六、總結(jié)全文
1、學(xué)了這篇課文，有什么收獲？
2、課文如果不用“誠實和信任”作題目，你還可以什么作為題目？
3、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。
七、課外作業(yè)
1、閱讀誠信小故事。
2、搜集誠信格言。
板書設(shè)計：
誠實和信任
比金錢更重要！
誠實與信任教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：
1.研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。
2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。
情感目標(biāo)：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
【教學(xué)重難點】
讓學(xué)生在語言活動中學(xué)習(xí)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點、突破難點以及中年級學(xué)生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給學(xué)生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴;再進(jìn)一步地開展師生、生生間的對話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中兩個人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象，這樣學(xué)生能很好地把文本中語言進(jìn)行內(nèi)化，實現(xiàn)學(xué)生與文本對話 “讀進(jìn)去”再“讀出來”，更進(jìn)一步體會人物對話中包含的情感。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1.故事激趣：一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展�？伤伊艘患矣忠患夜�，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學(xué)生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。
2、齊讀課題。
二、走進(jìn)文本，品讀課文，感悟真情
(一)學(xué)習(xí)課文1-3節(jié)
1、作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當(dāng)時的情形。先聽聽1-3節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?
2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?
3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠實呢?請同學(xué)細(xì)讀課文1-3節(jié)，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌討論討論。
<一>造成事故的原因?教師相繼出示句子：
(1)“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差�！�
①“能見度”是什么意思?
�、谶@天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點霧。)
(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”(車主違章停車原因) <二>在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?
(3)“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系�！�
�、佟碍h(huán)顧”是什么意思?
�、谠凇翱床灰娨粋�人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?
�、邸拔摇绷粝铝俗謼l，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的.“我”你會怎么寫這張字條?
�、苋绻闶切〖t車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應(yīng)?
(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?
(5)如果你是小紅車主人，看到字條會說什么?
4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：朗讀、感悟 學(xué)習(xí)課文4-11節(jié)
過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學(xué)們按照“朗讀、感悟”的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。
(2)同桌練習(xí)對話。
(3)思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么?
a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。
b、作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。
c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。
d.出示句子，朗讀并理解。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要�！�
①個別讀，齊讀。
�、谡�?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。
(4)請兩個同學(xué)分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。
(5)課文學(xué)到現(xiàn)在，那位車主究竟是誰，你們知道嗎?作者知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道，那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當(dāng)中哪些詞印在你的腦海里了?
(板書課題：誠實與信任)所以作者用“誠實與信任”做題目了。
三、總結(jié)課文
1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目?
a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認(rèn)識到：誠實和信任比金錢更重要。
2、想一想：還可以用什么作題目?
(《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)
四、課外延伸，實踐活動
1、說說本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質(zhì)的事例。
2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠實與信任的理解。
3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你最好的朋友。
五、課堂總結(jié)
今天，通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了人與人之間相處，誠實和信任是最重要的!希望每個人都能以心換心，誠實守信。
板書設(shè)計：
“我” —— 寫字條 留下 誠實與信任
車主 —— 打電話 收獲 道謝與信任
【教學(xué)反思】
1、故事導(dǎo)入在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本，激發(fā)了學(xué)生好奇心，引發(fā)了學(xué)生對“誠實與信任”的思考，
2、課堂學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)興致更高昂，參與學(xué)習(xí)的積極性更高，大大提高了課堂效率。
3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學(xué)中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段，抓住文中含義深刻的句子，使學(xué)生在讀中感悟課文表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。
4、課外延伸這個練習(xí)，賦予“誠實與信任”以生活化的具體內(nèi)涵，使學(xué)生對課文深刻的主題產(chǎn)生親切感，“誠實和信任比金錢更重要”也已融合了學(xué)生頭腦中的“相似塊”，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。
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