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識(shí)字教案

時(shí)間:2022-07-03 08:41:45 教案 我要投稿

【精選】識(shí)字教案范文六篇

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的識(shí)字教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】識(shí)字教案范文六篇

識(shí)字教案 篇1

  【教材內(nèi)容】

  本課包括一幅圖,一組純拼音句群,六個(gè)生字及五個(gè)生字的筆順。圖上畫的是大風(fēng)呼呼、烏云滿天的大雨天里,小雞嚇得躲在石頭旁避雨,小鴨子卻在荷塘里快活地游來游去。與圖對(duì)應(yīng)的純拼音句群的內(nèi)容是:“烏云滿天電光閃,風(fēng)呼呼,雨嘩嘩,嚇得小雞嘰嘰嘰,樂得小鴨嘎嘎嘎!鄙帧霸啤㈦、風(fēng)、雨、天、小”是從句群中提出的。

  【教學(xué)要求】

  1.認(rèn)真看圖,對(duì)照?qǐng)D畫,理解句群的意思。

  2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,正確朗讀純拼音句群。

  3.學(xué)會(huì)六個(gè)生字。

  4.通過學(xué)習(xí)純拼音句群讓學(xué)生認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨的自然現(xiàn)象,雞鴨不同的生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

  2.學(xué)會(huì)六個(gè)生字。

  【教學(xué)難點(diǎn) 】 掌握“云、電、風(fēng)、雨、天、小”這六個(gè)生字的筆順規(guī)則。

  【主要教學(xué)步驟 】

  一、看圖,指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

  1.圖上畫的是什么樣的天氣,從哪兒看出來的?學(xué)生回答后,教師出示天空的景象圖:烏云、電光、雨點(diǎn)。

  2.想一想,下雨時(shí),天空中會(huì)有什么聲音?(風(fēng)的呼呼聲,嘩嘩的雨聲。)

  3.連起來用自己的話說說圖上畫的天氣是怎樣的。(天空黑云厚厚的,閃著電光,風(fēng)呼呼的刮著,不一會(huì)兒,大雨嘩嘩地下起來。)

  二、初讀課文第一部分純拼音句群。

  1.教師出示課文中的拼音句群卡片:

  wū yúnmǎn tiān diàn guāng shǎn, fēnghū hū,yǔ huāhuā.

  要求學(xué)生自己指讀音節(jié),讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)yún、fēng,強(qiáng)調(diào)后鼻韻母的發(fā)音方法。

  2.結(jié)合圖和句群思考:下雨天,天氣有什么變化?(天空中布滿了黑云,閃著電光,風(fēng)呼呼地刮,大雨就快來了。)

  三、看圖的第二部分,看懂圖意。

  1.圖上畫了哪兩只可愛的小動(dòng)物?它們?cè)谟晏煊惺裁床煌谋憩F(xiàn)?教師分別出示小雞和小鴨圖,三幅圖拼湊成課文插圖。

  2.用自己的話說說小雞和小鴨的表現(xiàn),它們是怎樣想的?

  3.為什么下雨天里,小雞和小鴨的表現(xiàn)不一樣?通過討論,學(xué)生懂得大自然有許許多多有趣的事情,只要我們多看、多問,就能了解到這些趣事。

  四、初讀課文第二部分純拼音句群

  1.教師出示課文中的拼音句群卡片:

  xiàde xiǎo jī jī jī jī,

  lède xiǎo yā gā gā gā.

  a.要求學(xué)生自己指讀音節(jié),讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲音節(jié)“de”的發(fā)音。

  五、細(xì)讀課文,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  聯(lián)系學(xué)生聽到的風(fēng)聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導(dǎo)朗讀。

  六、教師在黑板上寫出本課所學(xué)生字的音節(jié):

  yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo.

  1.強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié),并注意“fēng”的發(fā)音。

  2.找一找,看看哪些音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)?哪些是三拼音節(jié)?

  七、學(xué)習(xí)生字:云、電、風(fēng)、雨、天、小。

  1.強(qiáng)調(diào)“云”字的筆順規(guī)則:從上向下書寫。注意“云”字第三筆的書寫。找出“云”字的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。結(jié)合課文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字組詞,然后再說一句話。如“云,烏云;要下雨了,天空中布滿了烏云。

  2.指出“電”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“diàn”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則,區(qū)別不同筆順的寫法。理解“電”指什么?教師打開教室的電燈,教室頓時(shí)亮了。告訴學(xué)生,使燈管發(fā)亮的就叫電。并讓學(xué)生結(jié)合日常生活,對(duì)電的.用處展開討論。用“電”組詞,然后再說一句話。

  3.強(qiáng)調(diào)“風(fēng)”字的發(fā)音是后鼻音。注意其筆順規(guī)則,強(qiáng)調(diào)第二筆和“九”字第二筆的區(qū)別;注意第四筆是點(diǎn),不要寫成捺。找出“風(fēng)”的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。然后教師告訴學(xué)生:風(fēng)是大自然中的一種現(xiàn)象。刮風(fēng)時(shí),有什么聲音?(呼呼的風(fēng)聲。)最后用“風(fēng)”組詞,并說一句話。

  4.指導(dǎo)“雨”字的筆順規(guī)則,問學(xué)生:下雨時(shí),會(huì)有什么聲音?課文中告訴我們了嗎?(雨嘩嘩。)教師告訴學(xué)生:雨也是大自然中的一種現(xiàn)象。然后用“雨”組詞,并說一句話。

  5.指出“天”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“tiān”;區(qū)別“天”和“關(guān)”;用“天”組詞并說一句話。

  6.指出“小”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“xiǎo”;其筆順規(guī)劃;強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)的寫法:①要對(duì)稱;②方向:一個(gè)朝左,一個(gè)朝右。用“小”組詞并說一句話。

  7.學(xué)生齊讀生字。

  八、游戲,鞏固掌握生字。

  猜字:兩個(gè)同學(xué),一個(gè)轉(zhuǎn)過身,背對(duì)黑板,一個(gè)指字,然后請(qǐng)背對(duì)黑板的同學(xué)念字,找出答案。

  九、鞏固。1.學(xué)生齊讀課文。

  2.寫字練習(xí):抄寫生字,每個(gè)三遍。

  〔附〕準(zhǔn)備的教具:天空的景象圖;小雞圖;小鴨圖。

識(shí)字教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

  2.認(rèn)識(shí)冬季的物候特征,讓學(xué)生感受到冬天雖冷,但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  識(shí)字、寫字。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  投影、生字卡、錄音帶。

  主要板書安排:

  師資。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  課內(nèi):抄寫字詞、看圖說話。

  課外:讀韻文、聽寫詞語。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一.情境導(dǎo)入

  小朋友,你們誰不怕冷?請(qǐng)舉手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,現(xiàn)在,老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好?請(qǐng)閉上眼睛(教師放音樂,出示投影),小朋友,我們到啦!請(qǐng)大家仔細(xì)看看,野外怎么樣?

  二.看圖說話學(xué)字詞

  1.冬天到了,天氣怎么樣?

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

 。2)相機(jī)出示詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀:大雪、北風(fēng)。

 。3)講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。

 。4)小朋友,冬天到了,有時(shí)氣溫會(huì)突然下降,讓人感到特別冷,那是因?yàn)楸狈絹砹藦?qiáng)冷空氣,這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡,認(rèn)讀。

  2.天這樣冷,有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了,是哪些詞語?你認(rèn)識(shí)嗎?

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

 。2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁:蟒蛇、螞蟻、刺猬。

 。3)“蟒蛇”你了解嗎?

  3.哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣的?

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

 。2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

 。4)教師介紹:臘梅、翠竹、蒼松不怕冷,被稱作“歲寒三友”。

  4.小朋友也不怕冷,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。1)指導(dǎo)學(xué)生用“有的'……有的……有的……”練習(xí)說話。

 。2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

  5.借助圖畫,看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。

  四.根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文

  1.小朋友,看這圖上的詞語,想一想,讀一讀,哪些詞語分別表示冬天氣候特點(diǎn)的?哪些詞語表示不畏寒冷的植物的?哪些詞語表示在洞里過冬的動(dòng)物的?哪些詞語表示體育鍛煉活動(dòng)的?

  2.分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來取詞卡,并按順序排列在黑板上,貼后以組為單位讀一讀。

  3.練讀韻文。

  (1)按要求歸類讀詞語。

 。2)多種形式練讀。

  4.去掉生字注音讀韻文。

  5.背誦韻文?磮D背誦,邊背邊想象畫面。

  第二課時(shí)

  一.檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知

  1.出示生字,指名讀。

  2.用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。

  3.背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文,幫助學(xué)生積累。

  二.指導(dǎo)書寫,檢測效果

  1.認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。

  2.學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。

  3.反饋檢查,說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。

  4.教師范寫難寫的字。

  5.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。

  6.聽寫詞語,檢測效果。

  三.指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語,看圖說話。(詞語用得約多越好)

識(shí)字教案 篇3

  第一課時(shí)

  一 授課時(shí)間

  二 課題:識(shí)字六

  三 教學(xué)目標(biāo):

  1 初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

  2 正確,較流利地朗讀課文。

  3 初步感知詞語的反義關(guān)系。

  四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):較流利地朗讀

  五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:音樂磁帶

  六 學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主

  七 學(xué)習(xí)過程:

 。ㄒ唬┱勗捯

  1 講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。

  2 引導(dǎo)歸納,談話導(dǎo)入

 。ǘ├首x課文

  1 初讀感知

  (1)自讀課文,圈出生字學(xué)一學(xué)

 。2)朗讀展示,把自己最喜歡的`內(nèi)容讀給同伴聽。

  正音,評(píng)議

 。3)引讀課文,感受詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)

  2 再讀入情

 。1)把自己最喜歡的句子讀給大家聽

 。2)播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

 。3)講講身邊助人為樂的人和事。

 。4)朗讀單元引言

 。ㄈ┲笇(dǎo)認(rèn)字

  1 小黑板出示相關(guān)詞語,認(rèn)讀正音

  2 小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字

  3 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法

  (四)熟讀課文,鞏固識(shí)字

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1 鞏固生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2 流利地朗讀課文。

  3 在識(shí)字,朗讀的過程中,陶冶美好的情操,樹立關(guān)愛他人的感情。

  四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):朗讀感悟

  五 學(xué)習(xí)方法:朗讀

  六 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板,生字卡片

  七 學(xué)習(xí)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)回顧

  復(fù)習(xí)字詞

  1 抽讀詞語卡片,評(píng)議糾正

  2 多種形式讀詞語

  3 抽讀其他生字

  4 組詞,擴(kuò)展說話

  (二)誦讀課文

  用自己喜歡的方式誦讀課文。

  1 同桌讀

  2 自由選擇伙伴讀

  3 讀給伙伴聽

  4 自己小聲讀

  邊讀邊品位課文的思想和韻味

  (三)指導(dǎo)寫字

  1 結(jié)合范寫,觀察字形

  2 書空,描紅,臨寫

  3 展示,評(píng)議,提高

 。ㄋ模⿺U(kuò)展活動(dòng)

  收集反義詞,試著組成幾句對(duì)子。

  教學(xué)反思:

識(shí)字教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)虛、驕等9個(gè)生字,會(huì)寫短、對(duì)等6個(gè)字。

  2.能正確、流利地朗讀課文,了解意思相反或相對(duì)的詞語。

  3.喜歡讀對(duì)子,有積累對(duì)子的愿望。

  課前準(zhǔn)備

  師生各自準(zhǔn)備本課的生字卡。

  激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,我們來玩?zhèn)對(duì)反義詞的游戲好嗎?我說一個(gè)詞,你們對(duì)一個(gè)意思相反的詞。比如:我說大,你們對(duì);我說白,你們對(duì)黑,F(xiàn)在開始!

  高── 明── 胖── 美── 新── 忙──

  (復(fù)習(xí)語文園地五的生字)

  今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字7中的對(duì)子比這更有趣。

  2.教師范讀課文。

  初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1.學(xué)生借助拼音自由讀課文,把字音讀準(zhǔn)。

  2.勾出文中的生字,用自己喜歡的.方法識(shí)字。

  3.分小組交流識(shí)字方法,說說自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。

  4.教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字,教師注意糾正平翹舌音。(分組賽讀,男女賽讀)

  5.現(xiàn)在我們把生字娃娃送回家,自讀全文。

  6.同桌互讀互聽互糾正。

  再讀課文,感悟內(nèi)容

  1.出示不注音的課文,請(qǐng)小朋友們?cè)囍x一讀,看誰讀得正確、流利。

  2.課文里有什么不明白的地方嗎?用鉛筆打個(gè)小問號(hào)。

  3.學(xué)生質(zhì)疑,教師引導(dǎo)解疑。

  4.師生、生生合作讀對(duì)子。還可以試著不看書,背一背。

  練習(xí)寫字

  1.看看這六個(gè)生字,哪些字容易寫錯(cuò)?請(qǐng)告訴大家。

  2.教師范寫幾個(gè)不大好寫的字,并提示學(xué)生:冷的最后一點(diǎn)別忘了;淡的三點(diǎn)水要分開,別寫成言字旁了,否則就成了談字了。

  學(xué)生描紅,臨寫。

  拓展練習(xí)

  你還知道別的對(duì)子嗎?

  出示一些對(duì)子,或講有關(guān)對(duì)對(duì)子的故事,激發(fā)學(xué)生讀對(duì)子的興趣。

  附:

  少說空話,多做實(shí)事。

  山高水長,海闊天空。

  江山如畫,大地如春。

  春回大地,日暖神州。

  風(fēng)暖日光麗,氣清天宇高。

  紅梅報(bào)新春,瑞雪兆豐年。

  冬去山明水秀,春來鳥語花香。

  山清水秀風(fēng)光好,人勤年豐喜事多。

  爆竹聲聲慶豐歲,梅花點(diǎn)點(diǎn)報(bào)新春。

  十年心血哺新秀,一代桃李譜華章。

  今日育苗輸心血,明朝成材作棟梁。

識(shí)字教案 篇5

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課教學(xué)中初讀讀準(zhǔn)字音,再到交流識(shí)記字形,最后到指導(dǎo)寫字,很好地掃清了語言障礙,為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  【教具準(zhǔn)備】

  課件、生字卡片

  【教學(xué)過程】

  一、讀拍手歌,引入課題。

  同學(xué)們,上課之前我們先來讀一首兒歌。(課件出示“講衛(wèi)生”拍手歌歌詞,大家邊拍手邊讀。)這首兒歌還有一個(gè)名字,叫做“拍手歌”。喜歡讀拍手歌嗎?

  今天,我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌,讓我們一起走進(jìn)《識(shí)字3》。板書課題。

  (學(xué)生跟著書空課題,齊讀課題)

  二、初讀課文,自主識(shí)字,讀準(zhǔn)字音。

  1.讀課文,找詞語。

  請(qǐng)同學(xué)自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。拍手歌里還藏著一些小動(dòng)物,邊讀邊畫出是動(dòng)物的詞語。

  (學(xué)生自己讀課文,記生字,畫詞語。)

  課文里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物呢?(課件出示動(dòng)物圖片,學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱。)

 。▽W(xué)生讀詞語)

  2.自主識(shí)記生字。

 。1)出示帶拼音的詞語。(男女生比賽讀)

 。2)去掉拼音讀詞語。(小組開火車讀)

  哪個(gè)詞語不理解?了解“飛翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”“嬉戲”等詞語的含義。

 。3)出示帶拼音的生字。(齊讀)

  (4)出示不帶拼音的生字。(小老師領(lǐng)讀,其他學(xué)生跟讀)

  三、交流方法,識(shí)記字形,了解字義。

  1.你有什么好辦法記住它們?(同桌合作,交流識(shí)字方法)

  2.全班討論交流識(shí)字方法。(學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識(shí)字方法)

  提醒:雀,隹部,跟鳥一樣,帶這個(gè)部首的字與鳥有關(guān)。你能從咱們課文里的'動(dòng)物里,再找出帶有“隹”字的字嗎?(學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹”部字)

  再一次出示關(guān)于動(dòng)物名稱的詞語,找?guī)в小蚌俊钡淖帧?/p>

  3.同桌合作,你指我認(rèn)。(學(xué)生利用生字卡片檢查識(shí)字情況)

  4.邊讀邊收回卡片。(學(xué)生整理卡片)

  5.識(shí)記這些生字我們都是用到了哪些識(shí)字方法?(指生發(fā)言)

  四、再讀課文,鞏固生字。

  1.同學(xué)們,這么多可愛的動(dòng)物,你喜歡哪種動(dòng)物,就去讀一讀文中相關(guān)的句子,讀出喜愛的感情。(學(xué)生自由練讀)

  2.現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給你的同桌聽,讓別人也喜歡它。(同桌互讀)

  3.誰想來讀一讀這首拍手歌呢?我請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來開火車讀。小火車,開起來,誰來開?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,聽一聽他們有沒有讀錯(cuò)的字,誰讀得最好。(小組開火車讀課文,其他同學(xué)做評(píng)委。)

  4.這是一首拍手歌,讓我們邊拍手邊讀兒歌。(學(xué)生邊拍手邊齊讀課文)

  五、指導(dǎo)寫字。

  1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫“熊”字,看哪個(gè)同學(xué)最快找到它。(指生說出生字的位置,并組詞)

  2.仔細(xì)觀察這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。

  3.描紅。(學(xué)生描紅,師在田字格里書寫不規(guī)范漢字)

  4.學(xué)生來找毛病。

  5.師生一起來修改,教師范寫,提醒學(xué)生需要注意的地方。

 。ā靶堋鄙舷陆Y(jié)構(gòu),注意橫四點(diǎn)的寫法,最左的點(diǎn)朝左,其余三點(diǎn)的朝右。)

識(shí)字教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.區(qū)分平翹舌音。

  2.復(fù)習(xí)字、詞和正確搭配數(shù)量詞。

  3.通過多種游戲形式,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  1.練習(xí)在田字格里寫上下結(jié)構(gòu)的字。

  教學(xué)過程:

  第一題:字寶寶迷路了,你能把它們送回家嗎?

  1.讀一讀,部首。

  2.師:在大多數(shù)合體字中,部首往往是表義的。

  如。食字旁一般和飲食有關(guān);米字旁一般和食物有關(guān)。兩個(gè)門字框的字,都是形聲字,它們的部首(門)不是表義的,而是表音的。門字框里面的“心”和”耳”是表義的。

  3.師:幾個(gè)字寶寶很貪玩,天黑了還沒有回家,它們?cè)谝巴饷粤寺罚钡每奁饋砹,你能送字寶寶回家?

  4.請(qǐng)學(xué)生用游戲形式把生字按部首歸類。

  5.揭示部首表義的規(guī)律。

  第二題:看圖猜字。你還能造幾個(gè)嗎?

  1.講解例題。如:蟲+馬=螞,螞蟻的螞。

  2.學(xué)生借助圖畫猜出獨(dú)體字或部首。

  3.把兩個(gè)部分合起來,猜出一個(gè)合體字。

  4.組成詞語說一說。

  5.小組競賽。要求:猜得又對(duì)又快。

  6.本題答案如下:明、闖、從、林、炎、呂。

  本單元學(xué)過的.生字中,“鑿、棵、聞”等字都可以用圖畫形式表達(dá)出來。

  第三題:聽詞語、圈詞語

  1.師讀,學(xué)生圈。要求學(xué)生仔細(xì)聽清老師讀的詞語,不要圈錯(cuò)。

  2.學(xué)生核對(duì)。

  第四題:正確使用量詞

  1.學(xué)生看題目,并進(jìn)行審題。

  2.學(xué)生練習(xí)。

  3.學(xué)生核對(duì)。

  答案如下:一口井;一臺(tái)電腦;一朵小花;一頭;一只青蛙;一片云。

  第五題:描一描,寫一寫。

  1.生看題目,并進(jìn)行審題。

  2.學(xué)生核對(duì)。學(xué)生練習(xí)。

  3.:寫的是上下結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)要注意上小下大。

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