- 大班教案 推薦度:
- 《動物》大班教案 推薦度:
- 最新大班教案 推薦度:
- 《拜年》大班教案 推薦度:
- 全國愛耳日大班教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的大班教案模板五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、欣賞并理解故事內(nèi)容,初步了解雨的形成過程及其不同變化。
2、有興趣觀察雨的自然現(xiàn)象,感受雨和人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:課件《小雨點(diǎn)旅行記》
活動步驟:
一、活動導(dǎo)入(價(jià)值點(diǎn):激發(fā)幼兒興趣,引出活動內(nèi)容)
引導(dǎo)語:有時候,天空會下起雨,你們知道小雨點(diǎn)是從哪里來的呢?(幼兒自由猜測)
小結(jié):你們有人認(rèn)為小雨點(diǎn)是從天上來的,有人認(rèn)為是從海里來的`,今天我?guī)硪粋有趣的故事《小雨點(diǎn)旅行記》,一起來聽聽看,小雨點(diǎn)為什么會來到地上。
二、欣賞并理解故事(價(jià)值點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解雨的形成及其變化)
。ㄒ唬┬蕾p“故事開頭不知我會落在哪里呢?”
關(guān)鍵提問1:小雨點(diǎn)住在哪里?它想干什么?
小結(jié):小雨點(diǎn)住在天上的白云房子里,有一天它想去地面上看看。
關(guān)鍵提問2:是誰幫助他的?小雨點(diǎn)感覺怎樣了?
小結(jié):寒風(fēng)大哥幫助了他。小雨點(diǎn)感覺渾身一涼,好像被什么東西托著,慢慢飄出了云房子。
。ǘ┬蕾p“沒等他想好小雨點(diǎn)跟著浪花表哥去了好多地方”
關(guān)鍵提問1:小雨點(diǎn)落到了哪里?遇到了誰?
小結(jié):小雨點(diǎn)落到了寬寬的大河里,它遇到了浪花表哥。
關(guān)鍵提問2:小雨點(diǎn)還遇到了哪些人?發(fā)生了什么事情?它們住在哪里?
小結(jié):小雨點(diǎn)遇到了住在山頂上的雪花姐姐,小雨點(diǎn)還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。
(三)欣賞“這天小雨點(diǎn)瞇起眼睛結(jié)尾”
關(guān)鍵提問:最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云房子里的?
小結(jié):原來是太陽公公來接他了,太陽公公照射在小雨點(diǎn)身上,小雨點(diǎn)開始發(fā)熱,慢慢的,變成了水蒸氣,最后升到了空中,就回到了天空中的云房子里。
。ㄋ模┩暾蕾p故事
關(guān)鍵提問:聽完故事,你們知道雨究竟是怎樣形成的呢?
小結(jié):原來地上的水受到了太陽公公的照射,熱得受不了,就變成了水蒸氣,跑到空中去了,在空中它們又碰到了風(fēng)哥哥,風(fēng)哥哥對著這些水蒸氣吹氣,他們就覺得冷了,然后就變成小水珠落到地上來了!這樣就形成了雨!
三、活動延伸(價(jià)值點(diǎn):繼續(xù)探索自然界其他現(xiàn)象)
引導(dǎo)語:在自然界,雨是一種很神奇的自然現(xiàn)象,其實(shí)在我們身邊,還有許多有趣的自然現(xiàn)象,你們知道風(fēng)是怎么形成的嗎?回去后可以翻一翻圖書,或者看一看電視等,一起和我們分享一下吧。
大班教案 篇2
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過合理想象,理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥媽媽的情節(jié)與主題。
2、要求幼兒在老師的引導(dǎo)下,完整連貫地講述圖片中的主要情節(jié)發(fā)展過程。
3、引導(dǎo)幼兒在講述時感受到幫助別人之后的快樂。
準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》
2、一雙實(shí)物雨靴
過程:
(一)、感知講述對象
1、出示一雙雨靴,問:小朋友們說說雨靴有什么用處?雨靴橡什么?它可以做什么?教師:如果把雨靴給小螞蟻,想一想,它可以做什么?把雨靴送給小鳥,它又可以做什么?
2、(出示掛圖,教師可設(shè)想):
教師:下雨天,小白兔穿著什么出去了?它又遇見了誰?你從這幅圖上看到了什么?小螞蟻為什么哭?小白兔又是怎么樣幫助它的?它走著走著,又遇見了誰?鳥媽媽為什么哭?小白兔又是怎么樣幫助它們的呢?小白兔幫助了這么多小動物,它的心情是怎么樣的呢?》
(二)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)講述:
教師:誰能夠看著這幾幅圖畫,按照圖畫內(nèi)容,試著講一下,好,先在下面互相講一下,然后請個別小朋友上來講一講,并給予表揚(yáng)。(小朋友講述過程中出現(xiàn)問題時,教師可采用插話的方式幫助糾正)字串6
(三)引進(jìn)新的.講述經(jīng)驗(yàn)。
教師:下面我們小朋友可以來聽聽老師是怎么樣講的?(我們小朋友在講的時候可以按照這樣的思路方式講講)(1)小白兔穿著什么出門了?它聽見誰在哭。啃∥浵仦槭裁纯?小白兔是怎么樣幫助它的?小白兔走著走著又聽見誰在哭?鳥媽媽為什么哭?小白兔是怎么樣幫助鳥媽媽的?小白兔幫助了這么多小動物,它的心情是怎么樣的呢?
教師:好,小朋友可以按照這樣的思路和老師一起來講一遍,看哪個小朋友講得語句連貫。
(四)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)
教師:我們小朋友可以動腦筋想一想,小白兔還可以用雨靴去幫助誰呢?請個別小朋友大膽講一講。并給予表揚(yáng)。(下課以后我們可以互相講一講,它還可以用雨靴去幫助誰,怎么樣幫助的?我們該怎么樣向它學(xué)習(xí)呢?
教師總結(jié):我們小朋友今天聽了看了小朋友幫助人的事情以后,我們小朋友以后要善于去幫助別人,因?yàn)楸粠椭娜藭芸鞓,而幫助別人的人更加快樂,讓我們大三班的每一位小朋友都變成一個樂于幫助人的小朋友。
大班教案 篇3
活動背景
經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)研究,孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn),能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊(duì)列舞等有固定隊(duì)形的舞蹈。但對于更為自由、開放的廣場舞卻從未接觸過。在平時的音樂活動中我還發(fā)現(xiàn),孩子們不太會合理利用已有空間,經(jīng)常擠在一起活動。基于以上原因,我設(shè)計(jì)了此次活動。
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞,感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。
2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈,不與同伴碰撞。
3.在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈,體驗(yàn)集體舞活動的快樂。
活動重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下,快速地找到舞伴,并兩兩合作舞蹈。
活動難點(diǎn)
會合理利用空間,并在音樂結(jié)束前找到朋友。
活動準(zhǔn)備
1.音樂《薩沙》;
2.幼兒每人右手上戴一個手腕花。
活動過程
學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作
1.直接導(dǎo)入。
師:“今天我們要一起跳一個好玩的朋友舞!
2.表現(xiàn)驚訝的動作。
師:“當(dāng)你某天出門散步的時候,突然碰到了一個很久沒有見面的好朋友,你會怎樣?”
師總結(jié)幼兒的回答,并示范指著對方說:“是你?是你?就是你!”
(動作:單手叉腰,右手伸出食指,身體后仰,指著對方說:“是你,是你,就是你!)
3.師幼互動,練習(xí)碰面后的驚訝動作。
引導(dǎo):“很驚訝地說話時,身體會怎樣?”(身體向后仰,表情很驚喜)
提示:用戴手腕花的手指著朋友說。
4.幼兒互動,兩兩練習(xí)。
(評:活動開始,老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的'情境,通過師幼、幼幼互動,讓孩子不知不覺地融入到情境中,自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入,更使幼兒興趣濃厚,表現(xiàn)到位。)
學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友
1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂),師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家。”(再次聽辨音樂)
(評:聽辨樂句是活動的難點(diǎn),老師利用手指走路的動作,讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí),在“動”的過程中進(jìn)一步感受了音樂,學(xué)會了聽辨樂句,為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)
2.講解找朋友的規(guī)則。
“音樂響起,我們都在大街上散步,各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候,找一個離你最近的朋友,面對面,互相指著對方說:是你?!是你?!就是你。”
3.幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。
4.討論:有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?
5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。
(評:散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,老師利用散步這一情境,引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景,從而幫助幼兒明白:找朋友時不要扎堆,要善于尋找空地方!叭绾胃鶕(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法,而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,并進(jìn)行嘗試,最終明白:第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)
學(xué)習(xí)兩兩合作動作
1.兩位老師示范合作舞蹈動作。
問:“我和朋友跳了哪些動作?”
2.和老師空手練習(xí)互拍動作,提示從戴手腕花的手開始。
3.幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。
討論:怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?
4.聽音樂練習(xí)。
(評:大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)能力顯著提升,在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗(yàn),所以老師采用了模仿學(xué)習(xí)的策略,讓幼兒學(xué)做動作,符合幼兒的年齡特點(diǎn),滿足了幼兒主動學(xué)習(xí)的需要。舞蹈過程中需要快速轉(zhuǎn)換動作,這時幼兒碰到了困難,老師充分尊重幼兒的想法,鼓勵每個幼兒用自己的方法解決問題,并給予支持與建議,使幼兒獲得了自信與滿足。)
活動評析
集體舞是全體幼兒共同參與的,強(qiáng)調(diào)在隊(duì)形變化中進(jìn)行人際交流的舞蹈形式。它的價(jià)值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作交流的快樂、感受表達(dá)的快樂、自我成長的快樂。該活動創(chuàng)設(shè)了富有情趣的教學(xué)情境,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),層層展開,自然累加,讓幼兒充分感受了集體舞的獨(dú)特魅力,取得了良好的效果。
1.體現(xiàn)了快樂舞蹈的理念
活動情節(jié)設(shè)計(jì)簡單,充滿情趣,以找朋友為線索,表現(xiàn)了碰到朋友時的驚喜場面及一起舞蹈的快樂場景。在老師略帶夸張的肢體動作及語言情境的帶領(lǐng)下,幼兒的舞蹈熱情被極大地激發(fā)出來,很自然地表現(xiàn)出了驚喜、快樂等情緒。孩子們在輕松、愉快的參與過程中,體驗(yàn)了集體舞所特有的合作、平等、積極、自然的情緒交流,充分享受了舞蹈的快樂。
2.關(guān)注個體,指導(dǎo)有效
活動中師幼互動頻繁、有效,老師關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展,使孩子們在活動中都得到了愉悅和滿足。當(dāng)個別幼兒動作學(xué)習(xí)有困難時,老師能及時給予幫助,幫其化解難點(diǎn);當(dāng)動作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來不及反應(yīng)時,老師能給他們充分的自主練習(xí)的時間,讓他們自己找到好方法,掌握轉(zhuǎn)換動作的要領(lǐng);當(dāng)一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時,老師能及時捕捉,給予肯定,并在集體面前交流、分享,在此過程中,幼兒獲得了自信與滿足。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識時鐘,學(xué)會看整點(diǎn),知道時鐘的基本用途。
2、感知時間,體驗(yàn)時間的長短,發(fā)現(xiàn)時間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
3、培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、時鐘、秒表、小鼓各一。
2、一定數(shù)量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。
活動過程:
1、認(rèn)識時鐘,調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗(yàn)。
。1)出示時鐘,提問:這是什么?它有什么用?
。2)引導(dǎo)幼兒學(xué)會看時間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。提問:
你會看時間嗎?這是幾點(diǎn)?你怎么知道的?早上7點(diǎn)你在干什么?早上8點(diǎn)你在干什么?
。3)幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹:在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時里做了哪些事情?
2、感知時間,體驗(yàn)一分鐘時間的長短,發(fā)現(xiàn)時間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
。1)幼兒第一次游戲,無意識插雪花片,感知一分鐘時間的長短。
(2)鄰座幼兒相互交流:插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,有的插了3片,有的插了7片,還有的插了12片呢?(發(fā)現(xiàn)加快速度就可以)
。3)幼兒第二次游戲,有意識插雪花片,體驗(yàn)時間的.價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
。4)幼兒對比前后兩次游戲交流:是不是加快速度后比第一次插得更多了?
。5)請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。
3、開展體育游戲,幼兒輪流玩三種不同的體育器具,進(jìn)一步感知時間的價(jià)值與自身努力有關(guān)系,并學(xué)會計(jì)數(shù)和記錄。
活動結(jié)束:
利用現(xiàn)場的情景和資源,促進(jìn)同伴互動,激勵幼兒學(xué)會抓緊時間、珍惜時間,拓展和遷移經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇5
1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
3、米袋人手一只。
4、鈴鼓4 個,《健康快樂動起來》伴奏帶。
5、桑葉若干
6、彩帶。
活動過程:
1、熱身運(yùn)動
。1)、播放《健康快樂動起來》伴奏帶
師:讓我們跟著音樂做運(yùn)動吧!
。2)、游戲:“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作。
“向前走—向后走—高人走—矮人走”
2、玩布袋(布袋分散在四周)
師:小朋友,你們看,地上有很多的.布袋,大家想一想,布袋可以怎么玩呢?看誰能玩的跟別人不一樣,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求,當(dāng)老師唱《兩只老虎》時,請小朋友趕快回到原來的位子上去。
(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
3、說一說米袋可以怎么玩。
4、出示“蠶寶寶”的圖片,了解它的生長過程。
師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?
5、“蠶寶寶”游戲
。1)師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來,變--變--變!
。2)模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
A 師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!
(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
B 師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
C 師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。
D 師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。(模仿飛蛾的動作四散跑)
。3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)游戲,好嗎?
6、“盲人聽音走路”游戲
(1)師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
。2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。
(3)師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐乃膫角落,看教師的手勢敲打樂器)
。4)游戲結(jié)束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)
師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
6、放松游戲:布袋魔術(shù)
師:好,我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏,然后再變得矮一點(diǎn),成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ,此時,布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧。弥即叱鰣鐾猓顒咏Y(jié)束)
【大班教案】相關(guān)文章:
《大班教案》大班教案11-02
大班教案大班教案04-11
大班語言大班教案03-26
大班的教案11-26
大班教案06-08
《我上大班了》大班教案11-15
大班教案《夢》03-19
大班教案《絕句》03-19
大班教案《長城》03-19
大班教案《海豚》03-19