《我愛秋天》教案

時間：2022-07-06 21:21:13 教案我要投稿

《我愛秋天》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的《我愛秋天》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我愛秋天》教案

《我愛秋天》教案1

　　【教學目標】

　　通過小黃人的引導和介紹秋天的變化,體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受秋天的美好,激發(fā)對秋天的喜愛之情。

　　通過小組合作、交流學習,認識秋天小動物的變化,從大雁南飛和螞蟻儲存食物中明白團結(jié)合作的道理。

　　通過觀看秋天豐收的視頻,結(jié)合生活實際,了解秋天是果實豐收的季節(jié),懂得珍惜勞動果實。

　　【學情分析】

　　我們班的學生是一年級的新生,一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對他們來說充滿了好奇和有趣,對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。所以在設(shè)計本課時,我采用學生感興趣的小黃人當小導游吸引學生的注意力,以小黃人的口吻來引導學生發(fā)現(xiàn)秋天、感受秋天的變化。通過讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的秋天,培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考的好習慣。

　　【教學重點】

　　感受秋天的美好,了解秋天季節(jié)變化的特點,感受大自然的美。

　　理解秋天小動物變化特點,學會從身邊做起,從小做起,懂得珍惜勞動果實。

　　【教學難點】

　　能夠仔細觀察身邊秋天的變化,發(fā)展發(fā)現(xiàn)美的能力。

　　【教學過程】

　　【導入】談話導入，激發(fā)情感。

　　師:同學們,現(xiàn)在到了什么季節(jié)了?

　　生:說出相應(yīng)的季節(jié)。(板書:秋天)

　　師:你們發(fā)現(xiàn)了什么有關(guān)秋天的小秘密呀?

　　生:說說自己的想法。

　　師:馬老師給大家請來了一位神秘的朋友,你們看它是誰?

　　生:小黃人。

　　師:今天由小黃人當小導游帶領(lǐng)大家參加秋日旅行團,一起去欣賞秋天的景色,了解秋天的知識,感受秋天的美,出發(fā)前小黃人遇到了一個難題,它手中現(xiàn)在有兩套校服,一套秋季的一套夏季的,想請同學們幫它出主意怎樣穿衣服?

　　[設(shè)計意圖]由學生喜愛的小黃人導入,激發(fā)學習興趣。

　　生:學生匯報。

　　[設(shè)計意圖]從校服的搭配引出秋季溫度的變化。

　　師:同學們都能根據(jù)溫度來選擇校服的搭配,那你們是從哪里知道今天的溫度的?

　　生:學生匯報知道溫度的方法。

　　師:根據(jù)氣象學上的規(guī)定,連續(xù)5天的平均氣溫低于22攝氏度,就將進入真正意義上的秋天。今年是從20xx年9月28日開始進入真正意義上的秋天。

　　師:原來了解溫度的方法有這么多,秋天除了溫度有變化,還有哪些和其他季節(jié)不一樣的天氣變化呢?(板書天氣)

　　生:匯報秋天天氣變化特點。

　　師:其實還有一處和別的季節(jié)不一樣,是秋天一道獨特的風景!大家往這看。 (ppt上出示藍天白云)

　　[設(shè)計意圖]引導學生從風、雨、太陽、天空變化四個方面感受秋天和其他季節(jié)天氣的不同。

　　師:讓我們在這秋高氣爽的季節(jié)里背上書包,和小黃人一起出發(fā)吧!

　　(出示校園操場圖片)

　　師:你們猜這是哪里?

　　師:你們仔細看學校操場的樹和夏天相比有變化嗎?

　　生:學生發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的變化。

　　[設(shè)計意圖]以小黃人的口吻,引出學生說出樹葉變黃。

　　師:樹葉變黃就像大樹穿上了金黃色的外套、樹葉由綠變黃,秋天也是慢慢地、悄悄地來到了我們的身邊,你們知道嗎,樹葉除了變黃還能變成什么顏色呀?

　　生:說出秋天樹葉顏色的變化。

　　師:秋天樹葉的變化可真大啊!還有哪些植物有變化呀?

　　生:匯報交流。

　　師:那秋天的花呢?

　　生:說說秋天花的變化。(板書:植物)

　　[設(shè)計意圖]讓學生從秋天樹葉的變色引入到鮮花的綻放,體會秋天的變化,感受秋天的美麗。

　　師:小黃人發(fā)現(xiàn)秋天植物的顏色真是五彩繽紛!

　　師:快瞧!小黃人已經(jīng)迫不及待地舉起小旗子,去下一站嘍!Let’s g!

　　生:匯報秋天小動物的變化。

　　師:書上有一種候鳥在秋年也要往南飛,我們快看看吧!(播放大雁視頻)

　　大雁南飛時隊形是什么樣的?

　　生:匯報。

　　師:大雁很團結(jié),由老雁帶頭,集體行動,我們要向大雁學習,看看誰也很有紀律呀。(板書動物)

　　[設(shè)計意圖]讓學生理解大雁南飛時的.團結(jié)協(xié)作精神,這時通過大雁樹立榜樣,,讓學生向大雁學習守紀律坐好。

　　【活動】同桌交流，生生互動。

　　師:秋天其他小動物都在干什么呢?請同學們打開書30頁,互相說說吧!

　　[設(shè)計意圖]同桌之間的談?wù)?有利于生生之間的交流互動。

　　生:匯報小動物的變化。

　　師:同學們知道小動物的知識可真不少,老師推薦給大家一本書,叫《昆蟲記》感興趣的同學課下去看看吧!走了這么久小黃人的肚子都咕嚕咕嚕叫了,咱們快去采摘園看看有哪些好吃的吧!讓我們美美的吃上一頓!

　　【活動】小組討論，交流互動

　　師:你們猜一猜,秋天的采摘園里都有什么呀?小組內(nèi)討論一下,看看哪個小組講的最多。(板書農(nóng)產(chǎn)品)

　　師:鐘聲響時間到,小朋友快坐好。請同學們用小手表示數(shù)字,準備舉手。

　　生:說出小組內(nèi)討論出來的果實。

　　[設(shè)計意圖]以小組交流討論的方式,帶動學生學習的積極性,讓每個同學都參與進來。

　　師:小黃人呀也發(fā)現(xiàn)了不少秋天得果實,咱們?nèi)タ纯窗?(播放視頻)

　　師:秋天送給我們的果實真是豐富多彩!小黃人想考考大家,誰知道這是什么?(出示毛栗子和青核桃圖片)

　　(注意告訴學生剝青核桃要帶手套,不要黑色的汁不易清洗。再拿出稻子和棉桃)

　　師:稻子就是我們吃的大米。(出示稻田圖片)

　　師:同學們都太聰明啦!現(xiàn)在小黃人和大家玩一個游戲,來猜猜袋子中都有哪些秋天的果實。猜對了,就作為獎勵送給你。

　　紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜�！O果

　　老師把蘋果拿出來給大家看看,讓學生摸一摸并說說感覺,再談一談蘋果還有哪些顏色。

　　[設(shè)計意圖]設(shè)計此環(huán)節(jié)是希望可以在猜蘋果時充分調(diào)動學生的感官,讓學生參與進來。

　　小紅球,酸溜溜,裹上糖衣,甜悠悠�！t果

　　師:吃紅果可以開胃消食。

　　脫下紅黃衣,七八個兄弟,緊緊抱一起,酸甜味好吃,大家都歡喜�！僮�。

　　師:同學們都是滿載而歸。秋天是個五彩的季節(jié),豐收的季節(jié)!你眼中的秋天是什么樣子的?

　　生:匯報自己眼中的秋天。

　　[設(shè)計意圖]展開想象,同時也是讓學生匯報這節(jié)課的收獲。

　　【活動】感悟秋天，小組合作布置秋天

　　師:下面展開你的想象,布置出你眼中的秋天吧!

　　[設(shè)計意圖]設(shè)計此環(huán)節(jié)是想讓學生通過小組合作的方式一起來布置出心目中的秋天,感悟秋天。

　　同學們都貼出了自己心目中的秋天,老師會將這塊展覽板放到學校的大廳進行展示,讓大家都來看看咱們布置的美麗的秋天!其實秋天的變化就藏在我們生活中的每一個地方,只要細心發(fā)現(xiàn)就能找到,快來夸夸秋天吧!

　　生:抒發(fā)情感,說出自己心目中的秋天。

　　(板書:我愛)

　　如果你是一位詩人,你會——

　　如果你是一位畫家,你就——

　　如果你是一位歌唱家,你能——

　　如果你是一位攝影師,你可以——

　　同學們課下讓我們帶上爸爸媽媽,帶上小伙伴去欣賞美麗的秋天吧!

《我愛秋天》教案2

　　設(shè)計意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設(shè)計了主題活動《你好，秋天》。

　　主題目標：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會" 三個方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

　　主題反思：

　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的'季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。

　　我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現(xiàn)。

《我愛秋天》教案3

　　活動目標：

　　能力目標：

　　1、了解并清楚地表達自己發(fā)現(xiàn)的秋天特點，能自己喜歡的事物，方式美化、豐富自己的生活。

　　2、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

　　3、培養(yǎng)學生的合作能力。

　　情感目標：

　　1、觀察秋天自然景物的特點，體驗秋天的樂趣，感受大自然的美。

　　2、感受探索創(chuàng)作的快樂，體驗在自然中游戲的樂趣。

　　3、發(fā)展學生的不同個性。

　　活動過程：

　　第一課時

　　一、發(fā)現(xiàn)秋天：

　　1、到校園里找秋天的變化。（室外活動）

　　小朋友們，秋姑娘來了，她在哪里呢？我們一起到外面找一找，好嗎？

　　2、你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人都有什么變化？（學生互相交流）

　　3、你喜歡用什么方式來記下秋姑娘呢？（畫畫、寫日記、制作……）

　　二、走進秋天：

　　1、分成活動小組：（幻燈片出示）

　　小畫家組：用你的小畫筆，畫出美麗的秋天。

　　小作家組：寫出你喜歡的秋天。如：小詩、兒歌、日記……（不會的字可以用拼音或圖畫代替）

　　小藝術(shù)家組：用你優(yōu)美的歌聲或舞姿，表達你對秋天的喜愛。

　　探索家組：通過上網(wǎng)、看課外書、問家長等方法，探索秋天的秘密，寫成匯報材料，長短不限。（不會的字可以用拼音或圖畫代替）

　　巧手組：用秋天的.自然物品，制作出你的作品來。

　　收藏家：搜集有關(guān)秋天的知識、圖片等。

　　注：（1）自己選擇自己喜歡的小組，利用課外時間和自己的組員或家長一起完成你的任務(wù)。

　�。�2）需要幫助時可以找老師或家長幫忙。

　�。�3）再活動過程中，要熱愛大自然，保護花草樹木。

　�。�4）活動時間為一周。

　　2、學生自由選擇自己喜歡的小組、伙伴，明確自己的任務(wù)。

　　第二課時

　　秋天的收獲：

　　1、各小組自己布置展臺。

　　2、以小組為單位介紹自己的成果。（可以請一些家長）

　　3、師生、家長進行評價。

　　4、將成果裝進成長袋。

《我愛秋天》教案4

　　活動背景：

　　隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。活動目標

　　1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。

　　2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

　　3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

　　4、認識顏色：紅、黃、綠。

　　主題方案設(shè)想：

　　本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

　　方案實施過程：

　　活動一：桔子寫生水果好看又好吃

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知

　　2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣

　　活動準備：

　　實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒

　　活動情況記錄：

　　活動由來：

　　“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿䦟ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

　　活動形式：

　　通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。與幼兒的互動：

　　（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

　�。�2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

　�。�3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

　　（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

　�。�5）幼兒作品展示，并進行介紹。

　　孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。

　　活動開展后的反思：

　　通過開展這個活動，孩子們對于桔子的'外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色、紫色都進行了表現(xiàn)。

　　在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數(shù)桔子，泥工制作桔子等）。活動二：樹葉變黃了

　　活動目標：

　　1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣

　　2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落

　　活動準備：

　　放大鏡若干個，幾本硬皮書

　　活動情況記錄：

　　活動由來：

　　秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。活動形式：

　　我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。

　　與幼兒的互動：

　�。�1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。

　　孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。

　　（2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。

　　孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

　�。�3）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細線，有的孩子說像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點出這是“葉脈”。

　�。�4）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中�；顒幼匀唤Y(jié)束。

　　活動開展后的反思：

　　我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現(xiàn)。

　　孩子們在展示他們撿拾到的樹葉。

《我愛秋天》教案5

　　教材分析：

　　1、《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環(huán)境，了解自然界的自然現(xiàn)象和特征及其與人的關(guān)系，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對事物的認識和感受，體驗繪畫和創(chuàng)作的樂趣。

　　2、根據(jù)學前班教學活動應(yīng)體現(xiàn)綜合性、活動性原則，我們把美術(shù)《豐收了》和科學《秋天》兩個科目綜合在一起教學，并在當中穿插音樂科目中的舞蹈《蘋果豐收》，使幼兒在學習中充滿了興趣。

　　3、我們意圖通過觀察、交流、表現(xiàn)等一系列活動，讓幼兒在動口、動手、動腦中認識秋天，將“畫秋天”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受大自然的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，鼓勵幼兒圍繞“我愛秋天”這一主題大膽創(chuàng)作、作畫。

　　教學目標：

　　1、引導幼兒自主探索，尋找秋天，發(fā)現(xiàn)秋天的特征。

　　2、運用學過的繪畫知識表現(xiàn)主題，鼓勵幼兒大膽設(shè)計、作畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學準備：

　　1、課前組織幾名幼兒排練舞蹈《蘋果豐收》。

　　2、蘋果、柿子、梨等有關(guān)秋天的`圖片。

　　3、電子琴。

　　課時：2課時

　　活動過程：

　　一、引導幼兒自主探索，尋找秋天

　　1、導入活動

　　秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們知道到哪兒去找秋天嗎？

　�。ㄒ龑в變河懻�，自由選擇，決定參觀路線和計劃，自由組合分組。）

　　幼兒討論后決定到田野里去尋找，到校園里去尋找。

　　2、尋找秋天

　　地點：田野

　　今天老師和小朋友先到田野里尋找秋天，小朋友們要仔細觀察，你們可以用眼睛看，用鼻子聞，用耳朵聽，也可以用手摸。小朋友一路上要團結(jié)合作，注意安全。

　�。◣熒淇斓厝谶M秋天的大自然中，幼兒有許多表現(xiàn)，也有許多發(fā)現(xiàn)。教師留意觀察每個孩子的活動，并適當給予引導，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)秋天的特征，積累關(guān)于秋天的知識，親身體驗豐收的喜悅。）

　　地點：校園里

　　我們再到校園里去找秋天，小朋友用剛才的方法仔細觀察，仔細尋找。

　　（教師引導幼兒留心觀察自己身邊的花、草、樹、小動物，結(jié)合觀察情況，引導幼兒探究，讓幼兒進一步了解秋天的特征。）

　　二、組織幼兒自主活動，感悟秋天

　　地點：教室

　　1、欣賞舞蹈，讓幼兒進一步感受秋天。

　　組織幼兒欣賞舞蹈《蘋果豐收》，讓幼兒進一步感受到秋天果實累累，是一個收獲的季節(jié)。

　　（設(shè)計意圖：舞蹈主要供幼兒欣賞，啟發(fā)想象，激發(fā)幼兒對秋天的熱愛之情，用身心來感受秋天。）

　　2、讓幼兒自由主動說一說、演一演，加深對秋天的認識。

　　引導幼兒交流，說說自己找到的秋天是什么樣子的，再讓幼兒演一演秋天菊花開放的樣子以及黃葉飄飄的情景。

　�。ㄔO(shè)計意圖：這一活動激發(fā)了幼兒對秋天的情感，加深了對秋天的認識。）

　　3、幼兒動手貼、畫秋景圖，表達對秋天的熱愛。

　　部分幼兒借助圖片（蘋果、柿子、梨、大雁及采集來的實物——落葉、水稻、包谷等）合作完成一幅美麗的秋景圖，其余幼兒畫出心中的秋天，可以獨立作畫，也可以合作進行。

　�。ㄔO(shè)計意圖：這一活動，意在給幼兒充分想象的自由，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計出自己的作品，體驗自己是學習的主人。）

　　4、組織幼兒評議，進一步體驗創(chuàng)造的快樂。

　　鼓勵幼兒把自己的作品展示出來，相互學習，相互議論，相互交流和欣賞。

　　（設(shè)計意圖：此活動培養(yǎng)了幼兒在探索與求知中的大膽和自信，讓幼兒體驗創(chuàng)造的快樂。）

　　教學反思：

　　1、在第一課時“引導幼兒尋找秋天”的活動中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣，愉快地融進了秋天的大自然中，把兒童學習與自然景物聯(lián)系起來，豐富了學習的想象。以下截取活動的片斷情景：

　　幼兒A：看，一大片一大片金黃的稻子成熟了。

　　幼兒B：向日葵和包谷也成熟了。

　　幼兒C：菊花開了，有白的、黃的、紅的……

　　幼兒D：有的樹上葉子黃了，有的落了，也有的還是綠綠的。

　　2、幼兒通過戶外觀察和舞蹈欣賞，在認識秋天的特征后，能運用所學的繪畫知識，動手貼、畫出的秋景圖，很有創(chuàng)意。

　　3、在交流、自由表演時，課堂氣氛活躍，幼兒快樂、開心。但有些幼兒膽子小，害羞，不敢起來交流、自由表演，教師要注意捕捉他們的“閃光點”，耐心誘導，多鼓勵，切忌批評。

　　4、這次教學活動，我為幼兒提供了充分觀察、探究的時間和空間，讓幼兒真正成為學習的主人。有的幼兒還提出了很多有趣的問題，如：向日葵的花為什么會向著太陽？……在問題生成后，我讓幼兒自己去推想、猜測，自己去分析問題。最后，教師作出科學的解釋。在教學中，教師不應(yīng)該成為學生獲得答案的機器，而應(yīng)成為學生獲得知識、方法的引導者，學習動力的激勵者，點滴成就的欣賞者。

《我愛秋天》教案6

　　一、教學目標

　　依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。

　　1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

　　這條目標是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求"提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂"所設(shè)計的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。

　　這是一條情感目標，我在教學中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個別交流，并請幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。

　　二、預(yù)知幼兒情況

　　水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

　　三、教材分析

　　根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學習了有關(guān)秋天知識的音樂、語言、科學等教學活動，對秋天有著豐富的認識，為本次活動奠定了基礎(chǔ)�；顒拥膬�(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

　　四、活動的重、難點

　　本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。

　　難點是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面，很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。

　　五、教學方法及策略

　　1、突破重、難點的策略重點策略：在教學過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

　　難點策略：幼兒年齡較小，他們會認為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點描繪�？傊�，畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會亂。

　　2、引導幼兒主動學習的方法及策略

　�。�1）通過談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學習動機。

　　興趣是最好的老師。在活動中，我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵幼兒討論、交流，并相互學習。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。

　　（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，尊重他們的想法和創(chuàng)造。

　　在活動中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機會，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關(guān)知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

　�。�3）靈活運用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心。

　　教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面，它能增強幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學活動中，老師鼓勵的`目光、贊揚的手勢、認可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。

　　活動反思

　　這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。

　　活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結(jié)果并不盡人意。

　　在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調(diào)，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調(diào)，細心指導。

《我愛秋天》教案7

　　教學目標：

　　1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節(jié)的變化。

　　2、體驗秋天收獲的季節(jié)帶來的喜悅和勞動的艱辛。

　　教學重、難點：

　　1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。

　　2、明白秋天自然景物的特點。

　　教學準備：圖片

　　教學過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)秋天

　　1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

　　2、讓兒童說一說自己聽到的.、想到的。

　　3、秋天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人有哪些變化？

　　兒童交流：

　　天氣涼了，天很高，很藍。

　　人們換上了保暖的衣服。

　　小燕子搬家了，飛回南方了。

　　二、走進秋天

　　帶領(lǐng)兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。

　　三、和秋天一起玩

　　1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

　　2、游戲：猜一猜。

　　把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。

　　3、創(chuàng)作：

　�。�1）你打算做什么？玩什么

　　（2）分組創(chuàng)作。

　　4、分享

　�。�1）布置展覽、展示每個兒童的作品。

　　（2）介紹自己的作品。

　　（3）討論作品的用途。

　　5、評價兒童在活動中的收獲。

《我愛秋天》教案8

　　設(shè)計說明：

　　本課是新課標人教版《品德與生活》第一冊中第三單元《美麗的秋天》的主題活動三《我愛秋天》。在本單元主題活動一《秋天來了》的教學中，我首先要學生利用雙休日在家長的帶領(lǐng)下到公園、社區(qū)、街道、郊外、超市去找秋天，他們興趣盎然地收集了各種各樣帶有秋天特色的東西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、糧食、種子、花等等。他們在日常生活中連續(xù)地、有意識地觀察了秋天，感受了秋天。在此基礎(chǔ)上我還用了一節(jié)課的時間帶學生去操場撿樹葉，讓他們再一次感受秋天的美，并為下一節(jié)課的活動做好準備。有了前兩節(jié)課的鋪墊，這節(jié)課我的目的是：在學生已經(jīng)了解秋天特點的基礎(chǔ)上，引導他們用這些親手收集的帶有秋天特色的東西進行創(chuàng)作和游戲，進一步體驗到大自然給我們帶來的快樂，同時發(fā)展學生的想象力，創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的動手能力。

　　設(shè)計思想：

　　秋天是個豐收的季節(jié)，也是個多彩的季節(jié)，讓小朋友在最美的季節(jié)里充分感受大自然賜予我們的'美麗，感受探索、創(chuàng)作的快樂，體驗在自然中游戲的樂趣，以及利用秋天提供給我們的資源美化、豐富自己的生活。教師根據(jù)學生的愛好，把他們分成六個組，每個組創(chuàng)作一樣作品。

　　在教學設(shè)計上我主要想體現(xiàn)以下幾個方面：

　　1、在設(shè)計這節(jié)課時，我在教學內(nèi)容上綜合了音樂、自然、美術(shù)、勞技等學科知識，充分體現(xiàn)新課程的學科整合和關(guān)聯(lián)。

　　2、在進行秋天的游戲和創(chuàng)作時，我設(shè)計了讓學生大膽、自由、愉快地創(chuàng)作的教學環(huán)節(jié)：學生根據(jù)自己的個性和喜好制作不同的作品，作品完成后還要把自己的作品拿出來展示、相互學習、交流、討論、欣賞，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和追求美的能力及正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　3、課堂設(shè)計以活動教學方式為主，試圖通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動激起學生的學習熱情和學習興趣，在滿足學生表現(xiàn)欲的同時，提高學生的創(chuàng)造力。力求在整個課堂教學中體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。

　　教學目標：

　　1、認知：運用多種感觀，認識秋季的特征。

　　2、情感：感受秋天帶給我們的豐收與美麗，感受探索、創(chuàng)作的快樂，體驗在自然中游戲的樂趣，從而喜歡秋天。

　　3、行為：培養(yǎng)學生搜集資料的能力：通過找尋秋季的詞語、美文、歌曲等，使學生對秋天充滿興趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力：通過各種游戲、制作樹葉畫等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導學生欣賞和美化秋天。美化、豐富自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

　　教學重、難點：

　　指導學生大膽、自由、愉快地創(chuàng)作，根據(jù)自己的喜好和個性制作不同的作品。并鼓勵他們把作品展示出來，相互學習，相互討論、交流和欣賞。

　　教學準備：

　　1、各種各樣具有秋天特征的東西：花、樹葉、種子、蔬菜、水果、糧食等

　　2、工具：剪刀、固體膠、彩筆、紙、雙面膠、小刀，作畫用的工具。

　　3、多媒體課件

　　4、搜集秋天的詞語、美文、歌曲等。

　　教學過程：

　　一、情境激發(fā)，感受秋天：

　　小朋友們，秋天剛剛過去，它曾帶給我們涼爽，帶給我們美麗，帶給我們豐收的果實，還帶給我們喜悅。可是，秋姑娘很愛和小朋友們捉迷藏，你們找到過秋天嗎？你們看到過哪些秋天時的景象呢？秋天有哪些特點呢？誰來說一說？

　　1、人們穿著的變化

　　2、落葉、花兒

　　3、稻谷、水果

　　4、秋游

　　小結(jié)：小朋友們真是火眼金睛！不過，老師也做了一回有心人，把一些秋天時的景象拍成了照片，做成了課件，你們想不想看一看？讓我們一起隨著優(yōu)美的音樂去感受秋天，回憶秋天吧！讓我們再來感受一下美麗的秋天吧！

　�。ǔ鍪菊n件一：秋天的風光圖片，系統(tǒng)表現(xiàn)秋天季節(jié)的特征）

　　二、欣賞課件，贊美秋天：

　　1、課件欣賞。

　　師：小朋友們，看了照片，你發(fā)現(xiàn)了秋天嗎？你想對秋天說些什么？你能用一句優(yōu)美的話來夸一夸秋天嗎？

　�。▽W生用一句話來夸）

　　2、師：贊美秋天的短文有很多，哪位小朋友能為大家朗誦一段呢？

　�。ㄖ该收b秋天的文章）

　　3、齊頌《秋天的圖畫》。

　　過渡：聽了小朋友熱情洋溢的稱贊，秋姑娘心里一定開心地不得了呢！你們聽，秋姑娘給你們說什么啦�。úシ徘锕媚锏脑挘�

　　三、相互交流，品嘗果實：

　　秋天真美麗，到處是一片豐收的景色。課前，老師請同學們?nèi)ニ鸭锾焖徒o我們的各種各樣的小禮物，大家今天都帶了嗎？現(xiàn)在，就把你搜集的小禮物拿出來在四人小組里向同學們介紹一下吧！

　　1、互相交流自己帶的果實。

　　2、猜果子游戲。

　　3、品嘗秋果。

　�。ㄒ贿叢シ拧肚锾於嗝疵馈罚贿吰穱L。）

　　4、師：覺得好吃嗎？味道怎么樣？你想對秋姑娘說些什么？

　　小結(jié)：好吃的秋果還有很多很多，有的一直到冬天還有，有的甚至還保留到第二年。咱們要好好品味，好好感謝秋姑娘帶給我們這么多香甜的禮物。我看，小朋友們這么喜愛秋天，我提議：咱們來個“秋天作品展示會”怎么樣？

　　四、分組創(chuàng)作，體驗快樂

　　秋天送給小朋友這么多的禮物，大家喜歡嗎？想不想和它們一起玩呢？今天我們就來和秋天一起玩！

　　1、你們想怎么和秋天一起玩？動腦筋想一想，把你的想法在四人小組里和同學們說一說。

　　（1）分小組討論。

　　（2）交流討論的結(jié)果。（用樹葉、米粒等貼畫，用樹葉、花做時裝裝扮自己，用葉子作成面具頭飾進行表演，用水果、蔬菜做拼盤，用水果做各種娃娃、小動物等）

　　2、你們的想法真有創(chuàng)意，想不想看看這些小朋友是怎么和秋天一起玩的？

　　（出示課件三：小朋友們進行各種各樣秋天的游戲和創(chuàng)作的畫面）

　　3、這些小朋友和秋天玩得真開心，看了這么多同學的作品，對你一定很有啟發(fā)！下面就請你們來和秋天一起玩。請先聽清楚老師的要求：

　�。�1）玩法是一樣的同學可以組成一個組，一起做。

　�。�2）老師這兒也搜集了許多秋天送給我們的小禮物，你缺少什么可以到老師這兒來取。

　�。�3）玩的時候還要注意安全喲！

　　讓我們把秋天送給我們的小禮物拿出來，找你的小伙伴一起玩吧！比比哪個小組最有創(chuàng)意，教師巡視指導。

　�。ㄔ诿烂畹囊魳分�，進行分組創(chuàng)作）

　　五、體會收獲，激發(fā)情感：

　　1、誰愿意向同學們介紹一下自己的作品？（學生展示，介紹自己的作品）

　　2、今天，我們用秋天送給我們的小禮物作了這么多作品，大家玩得開心嗎？能說說今天和秋天一起玩的感受嗎？（學生談自己在活動中的感受、收獲）

　　3、秋天真是給我們帶來了無限的快樂，你們愛秋天嗎？讓我們一起來唱一首秋天的歌吧！

　　（出示課件四：歌曲《秋天到》，學生跟唱，用各種動作、表情表現(xiàn)內(nèi)心的快樂和喜愛）。

　　4、作品展示：評出最佳創(chuàng)意獎，發(fā)優(yōu)秀獎?wù)隆?/p>

　　六、課后延伸，尋找快樂：

　　今天一1班的小朋友表現(xiàn)非常好，老師和同學們一起和秋天玩得非常開心，我們在秋天里能夠找到這么多快樂，而今年這個美麗的秋天在你們的記憶里一定會留下美好的回憶，讓我們在以后的日子里繼續(xù)尋找秋天的美麗和快樂吧！老師相信你們一定會越來越喜愛這個美麗的秋天！

《我愛秋天》教案9

　　《我愛秋天》美文欣賞：我愛秋天今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺我們到了爺爺家。（藍天、大雁，全是秋天獨特的景色。）爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個一群，三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，似乎再說：“小主人，歡迎你回來。”最讓人垂涎三尺的是那一個個大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口�。。ㄆ咸押妹�！橘子好可愛！鴨梨好味道�。┕麍@旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風的吹拂下，不住地向我點頭。一條清亮的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡直像一片火似的。（好刺眼的顏色。）啊！我愛秋天的景色。點評：從小作者的筆下，我們看到了一個生動活潑，歡欣可喜的秋天。這個秋天，有聲有色，有靜有動。尤其是小作者在文中運用的擬人手法，更使畫面布滿了生氣與趣味.同學們，你們愿意拿起手中的筆，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？

　　一、閱讀導引

　　1、畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像_______________。葡萄像__________________________________。

　　2、作者按_______________順序?qū)懀謩e抓住了___________________________________幾種景物來寫。

　　二、方法索引

　　1、仔細觀察，理解圖意，做到言之有物。

　　2、注意順序，說寫具體，做到言之有序。

　　3、確定中央，展開想象，做到眼中有景，心中有情。

　　4、仿寫引路。作文時，抓住景物色彩、外形、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點寫具體，運用修辭寫生動。秋姑娘不知不覺地來到田野里，她一來就不停地忙起來。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風吹來，稻谷立即彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。秋姑娘來到了森林里。___________________________秋姑娘又來到了果園里。_________________________秋姑娘還來到了我心里。_______________________

　　5、秋景薈萃。作文時，景色應(yīng)具有代表性。秋天的'天空：天空高遠，太陽柔和，云朵雪白→藍藍的天上飄著幾片薄紗似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來。秋天的果園：一個個掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望。∣蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。其他：菊花五顏六色/金黃的葉子隨風飄落/一群大雁往南飛//

　　6、開頭結(jié)尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。秋天真美，我愛秋天！我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。我愛百花齊放的春天，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間。

　　三、訓練站臺

　　1、詞句積累金秋時節(jié)秋風習習天高氣爽遍地是金秋高氣爽秋風蕭瑟秋色宜人一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋意深濃秋蘭飄香丹楓迎秋楓林如火秋風習習......________________________________野曠沙岸凈，天高秋月明。（宋謝靈運）橫空過雨千峰出，大野新霜萬葉枯。（唐耿韋)秋日凄凄，百卉具腓�！对娊�(jīng)·小雅·四月》裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。戰(zhàn)國楚·屈原《九歌·湘夫人》落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。唐·劉禹錫《秋詞二首》秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。秋葉——夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅。秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。秋思——故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。秋興——西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。秋懷——出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。秋夢——清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。秋悟——人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。秋味——蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。______________________________________

　　2、說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西，遠處有_______________________近處有_________。在畫上，有我最喜歡的____________________________________。秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這漂亮的秋天。