【精選】中班教案集錦五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1．嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。
2．通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗活動的快樂。
3．學會量詞：根 雙
4．發(fā)展幼兒的動手能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1．幼兒每人帶一雙筷子。
2．筷子舞道具音樂磁帶若干（每兩根筷子用紅綢子束成一組）
3．石球盤若干，自制的小巧手獎牌若干。
活動過程：
一．說筷子
1．自我介紹筷子。
2．你喜歡誰的筷子？為什么？
二．數(shù)筷子
1．學習量詞：根 雙
2．學習數(shù)數(shù)。
3．看誰答得既對有快。
三．玩筷子游戲
1．聲音游戲：打擊樂《拔根蘆柴花》
2．造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭
四．操作活動：夾石球
1．小組預賽
活動反思：
本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的'小朋友一起來完成任務，這種團結合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。
中班教案 篇2
活動目標：
⒈學習手口一致地從左到右點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
�、舱莆瞻磾�(shù)量匹配相應實物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
活動準備：
�、蓖米涌ㄆ�3張，分別為1只、2只、3只。
�、卜謩e有1、2、3個點的房子卡片。
⒊六個蘿卜卡片。
活動過程：
�、睂W習手口一致點數(shù)兔寶寶。
師：小朋友們數(shù)一數(shù)有幾張卡片？看看卡片上有誰？卡片上的兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點數(shù)，說出總數(shù)）這張呢？（3只）請幼兒點數(shù)驗證。
⒉送兔寶寶回到與之點數(shù)相應的房子里。
師：“這里有什么？”（出示點數(shù)房子）數(shù)一數(shù)有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個點？這些黑點告訴我們哪只兔寶寶應該進哪間房子？
請個別幼兒操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個點子的家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個點子的.家……）引導幼兒一邊操作一邊說：一只兔寶寶，我送你回一個點子的家。
師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的后面？幾只兔寶寶住在最后面？
�、澄雇脤殞毘蕴}卜。
師：兔寶寶很餓了，請小朋友每只兔寶寶喂一個蘿卜。一邊喂也一邊說：一只兔寶寶請你吃一個蘿卜，一邊送一邊說：“一只兔寶寶請你吃一個蘿卜”，蘿卜送完了，再說說，幾只兔子我送了幾個蘿卜。
教師重點聽幼兒操作時的語言表達，看他們對操作材料的理解情況。
中班教案 篇3
活動目標：
1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。
活動準備：
1、收集有關交通標志的圖片。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
活動預設：
1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？
2、出示標志圖片，認識標志。
�。�1）幼兒觀察。
�。�2）請幼兒說說各種標志的.具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標志？
�。�3）教師小結：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。
3、制作交通標志。
�。�1）請幼兒畫出一個交通標志。
�。�2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。
�。�3）在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途？
活動反思：
整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰�；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范（如我?guī)砹耸裁礃酥�，是一個怎樣的圖案）。
中班教案 篇4
活動目標：
1、學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。
2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。
3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》
活動過程：
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。
1、我們都打過電話,電話里會互相都說些什么？
2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧！
二、學習歌曲《小老鼠打電話》
1、學唱第一段歌詞。
�。ǔ鍪拘±鲜蟠螂娫挼漠嬅妫┣疲@是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
�。�1）第一遍傾聽歌曲。
提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？
�。�2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。
（3）學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。
2、學習歌曲的中間段念白。
電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
�。�1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？
�。�2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。
�。�3）分角色扮演表演對白部分。
3、學唱歌曲的.后半段。
�。�1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？
�。�2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學學小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）
（3）它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒大膽表達）
（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？
�。�5）教師帶領幼兒學唱后半段。
�。�6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。
三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。
教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
四、游戲：小老鼠打電話。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進行游戲。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰熟的概念，掌握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并說出相鄰數(shù)之間多少的關系。
【活動準備】
1、數(shù)學掛圖（森林背景圖，畫有六座圓頂小房子）。
2、1—6數(shù)字卡和頭飾。
3、熊貓卡，兔子卡和猴子卡。
【活動過程】
1、開始部分：游戲?qū)搿醪嚼斫忄従雍x。
師：我們每個小朋友的家對面是不是有鄰居？
幼：是。
就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請小朋友說說你的鄰居都有誰。
拍手游戲：師：“小朋友，我問你，你的朋友在哪里？”
幼：“秦老師我告訴你，我的朋友在這里”(被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手)
2、故事：分房子
1)講述完故事提問；
師：熊貓說2號房間有兩個鄰居，他們是誰呢？
幼：1號和3號。
師：小兔子的房間是幾號呢？
幼：1號。
師：小猴說他的房間是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
幼：4號和6號。
師：小猴的房間不是6號，那應該是幾號呢？
幼：4號。
2)再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
師：2號的鄰居是誰？
幼：1號，3號。
小結：2的鄰居是1和3，1和3也叫2的相鄰數(shù)。
師：5的鄰居是誰？
幼：4號，6號。
小結：5號的鄰居是4和6，也叫做5的相鄰數(shù)。
師提問：3有沒有相鄰，他們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，他們是誰？
總結：每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、引導幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關系。
1)師：咱們再玩一個小游戲，請你說的`比我多一個“小朋友，我問你比2多1的它是幾？”幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。（一直說到6）
2)師：請你說的比我少一個“小朋友，我問你比6少1的它是幾？”
幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。（一直說到1）
3）師：剛才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，2這數(shù)字兩個相鄰數(shù)一個比它多1一個比它少1，其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢？我們一起看一下。
總結：兩邊的相鄰數(shù)一個比中間的多1一個比中間的少1我們把多1的這個數(shù)叫大朋友，少1的叫小朋友。
4、結束部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友
游戲規(guī)則找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友”。當兒歌說完時聽老師令如說“2”，2說：“我是2，我的朋友在哪里？”1說：“我是1，我是你的小朋友”。3說：“我是3，我是你的大朋友”。全體小朋友一起說：“2的好朋友是1和3”。
游戲反復進行。
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