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中班語言教案：找朋友
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班語言教案：找朋友，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案：找朋友1
活動目標：
1、欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。
2、體會朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。
3、鼓勵幼兒運用連貫的語言表達出自己的.想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重難點：
重點：通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
難點：讓幼兒體會朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的快樂。
活動準備：
PPT課件。
配套課件：中班語言課件《小蟋蟀找朋友》PPT課件
下載地址：
活動過程：
中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》含PPT課件
�。�1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？
�。�2）小蟋蟀有幾個朋友？
�。�3）它在路上遇到了誰？它要找的朋友是誰？它是怎么問的？蟬在哪里？
（4）小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么？
�。�5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們在一起做了什么？
�。�6）雨停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？
（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？
3、再次欣賞故事，體驗小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。
小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天？
4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒互相討論并用語言表達自己的想法。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友在平時的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團結(jié)友愛。
中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》
中班語言教案：找朋友2
活動目標
�。�1）初步了解部分動物的生存環(huán)境。
（2）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事。
�。�3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。
�。�4）領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
�。�5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點難點
教學(xué)難點：幼兒續(xù)編故事。
教學(xué)重點：了解部分動物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語。
活動準備
教學(xué)課件、動物圖片若干張
活動過程
（一）新課導(dǎo)入
1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2. 一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”
（二）新課講授
�。�1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
�。�2）教師提問，幼兒回答：
“小魚先找到了誰？他們說了什么？”
“小魚第二個找到了誰？他們說了什么？”
“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“
�。�3）教師總結(jié)“小魚的`家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。
（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。
�。�5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴展幼兒的知識。
�。�6）師幼兒帶幼兒進行續(xù)編故事。
�。�7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導(dǎo)。
（8）布置今日任務(wù)
教學(xué)反思
1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創(chuàng)編
2．有禮貌的提出和回答問題
3.擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力
5. 教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
中班語言教案：找朋友3
活動目標：
1、初步學(xué)會朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行合理講述。
2、知道要如何對待朋友。
活動準備：
螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。
活動過程：
1、幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？
2、教師邊表演邊完整地念兒歌，對內(nèi)容進行提問。
3、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進行。
4、請幼兒戴頭飾表演。
5、請幼兒把兒歌編成故事講述出來。
效果分析：
1、此次活動目標完全達到，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。
2、此活動安排了一個課時，使得表演和講故事兩個環(huán)節(jié)太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果。
中班語言教案：找朋友4
活動目標：
1、調(diào)動積極參與講述的興趣，愿意表達自己的想法。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說出一句完整的話。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、桌子若干
2、圖片：水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。
活動過程：
1、游戲?qū)?/p>
(1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”
(2)教師：天上有什么？教師：森林里有什么？
幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？
教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？
幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？
2、引導(dǎo)觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。
(1)教師導(dǎo)入認識圖片
教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什么？
(2)圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。
教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個圖片連起來。
如：花→水我給花兒澆水
森林→老虎老虎是森林之王
(3)教師請個別幼兒到臺上表演。
(4)幼兒操作自由講述，教師參與。
�、儆變翰僮髯郎系牟牧�，合作或獨自講述。
教師：剛才請了幾個小朋友上臺講述，那老師準備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。
�、诮處焻⑴c其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。
(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。
3、利用實物講述。
(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。
比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
(2)請個別幼兒講述。
(3)進行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話，
小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個游戲。
4、結(jié)束活動：剛才我們?yōu)閳D片和班上的'物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。
教學(xué)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言教案：找朋友5
設(shè)計思路：
幼兒入園已一個多月了，他們對幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng)，但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達能力，使他們能大膽地與人交往，我從他們感興趣的小動物入手，設(shè)計了一系列的活動。“小鴨”是幼兒喜歡而且熟識的小動物，通過故事《小鴨找朋友》的語言活動，讓幼兒初步掌握交朋友時的禮貌用語，加強幼兒間的交往。
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的短句：“你能和我一起游泳嗎？”；“對不起，我不會游泳”；“好啊，我們一起玩”。
2.了解常見小動物的生活習(xí)性。
3.通過活動讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時的禮貌用語。
活動準備：
音樂（走路）、課件，圖片（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）
活動過程：
一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動。
師：今天有許多小動物要來，我們一起來學(xué)小動物走路，好嗎？
師放音樂“走路”，并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動。
二、出示木偶“小鴨”，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們看，是誰來啦？
幼：小鴨。
師：那我們跟小鴨問聲好。
幼：小鴨好。
師模仿小鴨：小朋友們好，我是小鴨，今天我是來找朋友的，誰愿意和我做朋友��？
幼：我。
幼：我愿意。
師模仿小鴨：那我就和你親一親。（木偶“小鴨”和幼兒親一親）我要去找我的動物朋友了，小朋友再見。
師：剛才誰來啦？
幼：小鴨。
師：你們喜歡小鴨嗎？
幼：喜歡。
師：今天老師還帶來了一個小鴨的故事，故事的名字叫《小鴨找朋友》，我們來聽一聽，小鴨都找誰做朋友了？
[反思：為了吸引幼兒的注意力，使幼兒有興趣地參與活動，我設(shè)計了以韻律活動和木偶兩種形式導(dǎo)入活動，幼兒的注意力很集中，但導(dǎo)入活動時間太長，歌曲導(dǎo)入又使幼兒比較興奮，對幼兒安靜地聽故事造成一定的影響。中班幼兒注意力集中的時間只有短短的五分鐘，因此教師要在吸引幼兒注意力的同時，盡快地進入本次活動的主題�？磥恚瑢χ邪嗟挠變簛碚f，導(dǎo)入形式以一種為宜。]
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短句。
1.教師邊講故事邊出示小動物圖片。
師：小鴨找誰做朋友了？”
師引導(dǎo)幼兒看圖片，請幼兒說說小鴨找誰做朋友了。
幼：小鳥。
幼：小兔。
幼：還有小烏龜。
幼：小鴨不會游泳。
師：你們說小鴨會游泳嗎？
幼：會。
[反思：中班幼兒還處于直覺行動思維階段，為了幫助幼兒理解故事，在第一遍講故事時，我采用了邊講故事邊出示圖片的方法。通過這種直觀教學(xué)方法，多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動物圖片的同時，配上背景圖，那么幼兒對于小動物的生活習(xí)性會有更深刻的了解。]
2.完整看圖片
師：老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片，我們一起來看吧！
師：最后，誰成為了小鴨的好朋友，陪小鴨一起游泳了？
[反思：開始，我設(shè)計了“誰成為小鴨的好朋友？”這個問題，我以為這個問題很簡單，孩子們能夠回答的出來，但小朋友們卻不能理解我所提出的問題，不知道怎樣回答。我立即改變了提問方式，“誰最后和小鴨一起游泳了？”孩子們馬上做出了回答。對于中班幼兒來說，教師的提問更應(yīng)該具體明確，使幼兒能夠更好地理解問題。]
幼：小烏龜。
師：為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢？小鳥不會干什么？
幼：小鳥不會游泳。
師：那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢？
幼：小兔也不會游泳。
3.分段看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師：小鴨在找朋友時，它是怎么說的？小動物們又是怎么回答的？
�。ǹ吹谝欢握n件）
師：小鴨找小鳥時，它是怎么說的？小鳥是怎么回答的？
（看第二段課件）
師：小鴨找小兔時，它是怎么說的？小兔是怎么回答的？
�。ǹ吹谌握n件）
師：小鴨找小烏龜時，它是怎么說的？小烏龜又是怎么回答的？
[反思：在學(xué)短句的過程中，我反復(fù)讓幼兒看課件，引導(dǎo)他們說故事中小動物的對話，孩子們的積極性都很高。由于幼兒入園剛一個多月，故事教學(xué)也是剛接觸，對于教師的提問不能做出很好的回答，這是符合幼兒發(fā)展特點的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達的機會，鼓勵幼兒之間的交流。]
四、了解常見動物的生活習(xí)性，讓幼兒懂得有朋友是快樂的。
師：小鴨除了小烏龜是它的好朋友，還有誰會是它的好朋友呢？還有誰會在池塘里游泳呢？
幼：還有小烏龜。
師：小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了，想想還有誰會游泳呢？
[反思：幼兒的生活經(jīng)驗不足，我便以動作來提醒幼兒，小朋友們在我的動作引導(dǎo)下，說出了許多會游泳的小動物，并學(xué)著用動作來表現(xiàn)各種動物。]
幼：小魚。
師：那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的.動作。
幼：還有小青蛙。
幼：小蛇。
師：那我們一起來學(xué)一學(xué)。
五、結(jié)束部分
師：小鴨找到這么多的好朋友，真高興��！我們跟著小鴨一起去游泳吧！
[反思：這節(jié)語言教學(xué)活動，從選材上來看，故事情節(jié)簡單，語言簡練，適用于中班幼兒。活動中，通過圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動，對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對于老師的提問不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問應(yīng)更加注重直觀性，針對性，用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外，我認為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的，幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的，應(yīng)貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)。
中班語言教案：找朋友6
活動目標：
1、嘗試看著圖片完整的講述故事。
2、懂得要愛護自己的玩具，與玩具做朋友。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
掛圖
活動重點：
嘗試看圖片講故事
活動過程：
討論：討論、引出活動
1：教師：玩具乒要去尋找新的朋友，猜猜這是為什么呢？師幼討論引出活動出示圖1
2：玩具乒怎么啦？它為什么會傷心？現(xiàn)在它要去哪？
小結(jié)：玩具乒的小主人有了新的玩具小汽車，就不要玩具乒了，玩具乒只好傷心的去找新朋友。
意圖：看圖了解圖意
1、出示圖2教師：玩具乒在哪里？魚兒看見他怎么樣？歡迎他嗎？觀察圖片理解內(nèi)容
教師：玩具乒會對小魚說什么呢？小魚又會如何回答？
2、出示圖3
教師：玩具乒在哪里？被誰逮帶到了天上？
教師：玩具乒能想什么辦法讓白鶴媽媽收留他呢？
3、出示圖4
教師：現(xiàn)在玩具乒找到朋友了嗎？他們在一起做什么？高興嗎？
小結(jié)：最后玩具乒找到了新朋友，他很快樂，從此在也不孤單了。
鼓勵幼兒嘗試講述
意圖：嘗試看圖講述
1、嘗試集體講述故事，教師給予適當?shù)奶崾尽?/p>
2、請個別能力強的孩子，試著看圖講故事。（教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)）
活動反思：
本次活動，我用了四幅較有針對性的圖片讓孩子進行看圖講故事。孩子們在認真觀察圖片1后知道了“為什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在觀察圖片2時，孩子們都說小魚不愿意和玩具乒做好朋友，因為玩具乒和小魚說話，小魚的.眼睛看也不看他。大部分小朋友能根據(jù)人物的表情、動作猜測角色的心理。整個活動下來，孩子們基本都能看著圖片講《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是，在畫圖1玩具乒傷心哭泣畫的不夠形象，有的孩子說像是出汗了。
中班語言教案：找朋友7
教學(xué)目標：
1、欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。
2、體會朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。
3、鼓勵幼兒運用連貫的語言表達己的想法。
教學(xué)重點：
通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點：
讓幼兒體會朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的'快樂。
教學(xué)方法：
游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。
教學(xué)準備：
課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。
教學(xué)過程：
一、開始部分
播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。
今天老師給小朋友請來了一位客人，你們猜一猜它是誰？你們知道小蟋蟀要去干什么？
二、基本部分
1、欣賞故事。
教師邊用圖片演示邊講述故事。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？
�。�2）小蟋蟀有幾個朋友？
�。�3）它在路上遇到了誰？它要找的朋友是誰？它是怎么問的？蟬在哪里？
�。�4）小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么？
�。�5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們在一起做了什么？
�。�6）玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？
�。�7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？
3、再次欣賞故事，體驗小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。
小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天？
4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒互相討論并用語言表達自己的想法。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友在平時的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團結(jié)友愛。
中班語言教案：找朋友8
活動目標
1.能自主選組，并思考、討論分組的一些要求。
2.體驗成為中班小朋友的自豪感。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備
幼兒在小班時已有分組及按小組活動的經(jīng)驗。
活動過程
1.我想和他們在一組。
——小班時的朋友是不是都來了？我們班又有了哪些新朋友？他們叫什么名字？
——升中班了，你想和哪些朋友在一個組？
——幼兒自主選組。
2.我們分得是否合適。
——引導(dǎo)幼兒就選組過程中出現(xiàn)的問題進行討論，如：如果小組太多了怎么辦？有的組人太多，有的組人太少，怎么辦？有的'組全是男孩(或女孩)怎么辦？
——引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求，如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友，作相應(yīng)的調(diào)整。
3.給我們的組起名字。
——幼兒給自己的小組起一個名字。
——每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。
活動建議
1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友，幼兒從被動變?yōu)榱酥鲃�，這使他們真切地感受到了自己成為名符其實的班級小主人了。
2.可引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商繪制小組標記，貼在每組桌上。
活動反思
要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重。
由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
中班語言教案：找朋友9
1．活動目標
喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節(jié)奏感；
感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。
2．重點與難點
這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。
3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準備
（1）錄音磁帶“找朋友”。
�。�2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。
�。�3）每人一張椅子。
4．設(shè)計思路
對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。
5．活動流程
1、創(chuàng)設(shè)“過生日”情境，導(dǎo)入活動。
教師：小朋友們，你們過生日的時候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。
2、“請你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。
�。�1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。
�。�2）聽樂曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。
3、初步熟悉樂曲的.A段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。
�。�1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習(xí)“開火車”。
�。�2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。
�。�3）教師小結(jié)：在行走時，手臂盡量伸直，搭在前一個人的肩膀上。走路時控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。
�。�4）師幼共同游戲，注意應(yīng)該什么時候停下動作。
4、“找朋友”，一起玩游戲。
�。�1）情境延續(xù)，小貓要下火車找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。
�。�2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。
中班語言教案：找朋友10
活動意圖：
幼兒從小班進入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認可，游戲由原來獨立的個體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點設(shè)計了此次活動《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。
活動目標：
1、觀察畫面內(nèi)容，理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悅心情。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：理解故事。
活動難點：樂于與好朋友交往。
活動準備：
PPT課件。
活動流程：
引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動延伸。
活動過程：
一、引起興趣
老師今天請來了一個玩具朋友，你們看是誰呀？”（播放PPT圖片一）他的名字叫玩具兵。
二、欣賞故事
�。ㄒ唬┑谝欢�
你們看，玩具兵怎么了？他為什么傷心了啊？
我們一起來看看，玩具兵為什么傷心了？他原來是誰的玩具��？
小結(jié)：原來玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心，只好到外面去找新朋友。
你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎？我們一起來看看吧！
（二）第二段
玩具兵來到了哪里呀？他看見了誰？
猜猜接下來會發(fā)生什么事呢？魚有沒有和他做好朋友？
小結(jié)：由于害怕，魚兒逃走了，玩具兵可傷心了。
�。ㄈ┑谌�
這時，飛來一直白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。
白鶴把玩具兵帶到了哪里呀？想干什么？
小結(jié)：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，不能吃，又不能玩。
玩具兵對三只白鶴寶寶說了什么話？現(xiàn)在有沒有朋友？
小結(jié)：玩具兵有了朋友很開心。
三、完整欣賞，情感遷移
玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真開心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么樣�。�
小結(jié)：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學(xué)本領(lǐng)，互相關(guān)心，和好朋友在一起真開心呀！
四、活動延伸
游戲《找朋友》
附故事《玩具兵找朋友》
玩具兵本來是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心，他只好到外面去找新朋友。
玩具兵來到了大河邊，他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說：“魚兒，魚兒，做我的朋友好嗎？”魚兒都是一臉害怕的樣子，逃散了。玩具兵可傷心難過了。
這時，飛來了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，就說到：“原來你不是一條魚呀，真掃興，又不能吃，又不能玩�！�
玩具兵看著三只白鶴寶寶，對他們說：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀�！�
白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個好朋友，他再也不生氣不傷心了。
活動反思：
整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽表達，循序漸進，符合中班幼兒的年齡特點和接受能力。在活動中真正的關(guān)注每個一個孩子，孩子們的每一個動作每一個表情和每一句言語，敏感地察覺他們的.需求和反應(yīng)，捕捉他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，及時地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的，唯有這樣才能在每次活動中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動，才能讓每次活動成功。
不足之處：
在活動中，應(yīng)進一步調(diào)整教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機會。
總之，通過這次活動讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因為有了朋友你才能夠軀干孤獨，有了朋友你會有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會與我們共同的進步。
中班語言教案：找朋友11
目標
1.能自主選組，并思考、討論分組的一些要求。
2.體驗成為中班小朋友的自豪感。
準備
幼兒在小班時已有分組及按小組活動的經(jīng)驗。
過程
1.我想和他們在一組。
——小班時的朋友是不是都來了？我們班又有了哪些新朋友？他們叫什么名字？
——升中班了，你想和哪些朋友在一個組？
——幼兒自主選組。
2.我們分得是否合適。
——引導(dǎo)幼兒就選組過程中出現(xiàn)的問題進行討論，如：如果小組太多了怎么辦？有的組人太多，有的組人太少，怎么辦？有的組全是男孩(或女孩)怎么辦？
——引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求，如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友，作相應(yīng)的'調(diào)整。
3.給我們的組起名字。
——幼兒給自己的小組起一個名字。
——每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。
建議
1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友，幼兒從被動變?yōu)榱酥鲃樱@使他們真切地感受到了自己成為名符其實的班級小主人了。
2.可引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商繪制小組標記，貼在每組桌上。
中班語言教案：找朋友12
教學(xué)目標：
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌
2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單
教具準備：1、水下背景圖、三條不同顏色的`小魚卡片和小魚頭飾
2、錄影機、磁帶
教學(xué)過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌
1、師：這是在哪里？誰會在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單
2、師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗一下碰碰頭）
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭
3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友
二、念兒歌做游戲
1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友
2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲
三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲
四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲
中班語言教案：找朋友13
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對于一些動物的不同用處。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力和想象力。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點、難點
重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的.外形特點來想像它對一些動物的不同
難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力，語言表達能力
活動準備
1.小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）
2.各種用途的桃花
活動過程
一．美麗的桃花
1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？
2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花
二．桃花找朋友
出示小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。
3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花還能當什么用？
5.幼兒討論準備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。
教學(xué)反思
在集體教學(xué)活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點討論內(nèi)容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動物使用桃花的方法——說清楚.
小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會。
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