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大班語言小狗抬花轎教案

時(shí)間:2022-07-11 17:20:34 教案 我要投稿

大班語言小狗抬花轎教案

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班語言小狗抬花轎教案,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言小狗抬花轎教案

大班語言小狗抬花轎教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四張故事圖片。

  活動(dòng)過程:

  (一)、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

  2、師:花轎里會(huì)坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

  教師放音樂,讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

  3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎啊?

  4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

  5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

  (二)、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來說說,個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

  3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

  4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

  5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)

  6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)

  7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?

  8、你們喜歡故事中的誰?為什么?

  9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論)

  10、教師總結(jié)。

  (三)、初步學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!

  2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動(dòng)作提示)

  3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦,教師用動(dòng)作提醒。

  (四)、延伸。

  根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

  活動(dòng)反思:

  語言課對(duì)于幼兒園大班的孩子來說并不難,但是對(duì)于老師來說,如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,課就會(huì)上得毫無生氣,死氣沉沉。興趣是最好的老師,因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。

  《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語言課!鞍酥恍」诽ЩㄞI,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤,老虎對(duì)它踢一腳。小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法可真妙,噓,一、二、三,往上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”這首童謠不長,內(nèi)容也簡單。我是這樣設(shè)計(jì)教案的:首先,通過聽賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語言,打算一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。然后分段學(xué)念兒歌,這個(gè)過程中也要充分運(yùn)用肢體語言來幫助學(xué)習(xí),之后通過帶頭飾表演來復(fù)習(xí)鞏固童謠。最后還有一個(gè)討論:這是一只怎樣的老虎,如果你是小狗,你會(huì)怎樣教訓(xùn)這只老虎?

  在上課的過程中,我設(shè)計(jì)的肢體語言:抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

  在學(xué)念到“一、二、三,往上拋”這一句時(shí),一名幼兒念完后加了一個(gè)象聲詞:“咣!”原來干癟無味的“跌跤”,立刻變得有血有肉,豐滿了許多我聽后既出乎意料,又非常高興,覺得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn),也正是所有幼兒創(chuàng)新的一個(gè)好機(jī)會(huì)。于是我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)他大加贊揚(yáng),我想:再讀時(shí)肯定所有幼兒都會(huì)加上一個(gè)象聲詞。果然不出我所料,每個(gè)幼兒讀到此時(shí)都加上了一個(gè)不同的象聲詞,而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂。我欣慰地笑了。

  由此我覺得,身體語言在教學(xué)中起著重要作用,適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的.效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。

  但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計(jì)不好,就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌,雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動(dòng),我說怎么演就怎么演,他們連選擇的余地都沒有。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設(shè)計(jì),去表演,那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路,更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時(shí),孩子們基本都能回答出前面的問題,而在回答后面的問題時(shí)卻不盡如人意。他們只是回答和書上類似的方法,如“把它摔個(gè)大跟頭”等,沒有把思路打開。課后我仔細(xì)想了想,找到了癥結(jié)所在。因?yàn)楹⒆觽兌贾懒藭械姆椒,受其影響和束縛,只能想出以它為例子的類似的方法。如果我改變一下方案,把這一環(huán)節(jié)放到“聽賞”之中,在念完前半段之后便討論,此時(shí)孩子們還不知道書中的結(jié)果,那么他們就能充分發(fā)揮想象,一定會(huì)想出各種不同的辦法來。所以在備課時(shí),應(yīng)該考慮的全面一些,減少類似情況發(fā)生。

大班語言小狗抬花轎教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:四張故事圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

  2、師:花轎里會(huì)坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

  教師放音樂,讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

  3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎啊?

  4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

  5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

  二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來說說,個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

  3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

  4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的

  活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的'幼兒完成講述。

  5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2~3)

  6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺)

  為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)

  7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?

  8、你們喜歡故事中的誰?為什么?

  9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論)

  10、教師總結(jié)。

  三、初步學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!

  2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動(dòng)作提示)

  3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦,教師用動(dòng)作提醒。

  四、延伸。

  根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

  附:兒歌《八只小狗抬花轎》

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

  一只小狗跌一跤,老虎對(duì)它踢一腳。

  小狗氣的汪汪叫,老虎呼呼睡大覺。

  小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法可真妙。

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

大班語言小狗抬花轎教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

  3.理解詞:山腰、拋。

  4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。

  2.扇子幾把

  活動(dòng)過程

  一、理解圖意。

  1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

  師:山腳下有什么?猜一猜誰會(huì)坐在花轎里?讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

  2、出示八只小狗圖片

  師:平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

  有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來抬轎子?老虎在轎子里舒服嗎?

  移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢)問:發(fā)生什么事了?

  小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

  師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

  4、移動(dòng)轎子到山腰,師;看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?(重點(diǎn)理解“山腰,拋”兩個(gè)詞) 語言概括小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

  1、師:我們可以把故事編成詩歌,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,讀起來要順口。

  2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

  三、分組看圖、編后半部分。

  四、分角色表演詩歌(用道具),結(jié)束活動(dòng)。

  詩歌: 小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

  小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

  活動(dòng)反思

  《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的詩歌,里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的`盛氣凌人和小狗的機(jī)智勇敢形成了鮮明的對(duì)比。語言特別是詩歌活動(dòng)對(duì)于園大班的來說并不難,但是對(duì)于來說,如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,就會(huì)死氣沉沉。是最好的老師,因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),我不僅僅讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來詩歌的趣味性,同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來的快樂。

大班語言小狗抬花轎教案4

  目標(biāo):

  1、通過觀察圖片中的人物及背景,理解故事情節(jié),大膽想象,掌握兒歌內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)兒歌的幽默性。

  3、學(xué)會(huì)商量分配角色,合作進(jìn)行表演。

  準(zhǔn)備:

  1、呼啦圈5個(gè)、繩子18根

  2、實(shí)物投影儀

  3、錄音機(jī)、磁帶

  過程:

  一、觀看圖片,引出主題。

  1、小朋友們好,今天動(dòng)物樂園又有什么趣事發(fā)生呢?請(qǐng)小朋友坐好一看。(實(shí)物投影儀出示圖片一)。

  提問:

  (1)你們看圖片上有誰?(小狗、老虎)

 。2)它們?cè)诟墒裁矗浚ㄌЩㄞI)

 。3)平時(shí)都是人坐轎子,今天老虎倒享起清福來了,那抬花轎的又是誰呢?(小狗)

  (4)那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎?(8只)

 。5)為什么要有八只小狗抬轎?(穩(wěn))

 。6)想一想老虎坐在轎中感覺如何?(舒服)

  2、出示圖片二提問:

 。1)哎呀,突然發(fā)生了什么事?(小狗抱著腿)

  (2)小狗摔跤,轎子差點(diǎn)翻身,老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣?

  3、出示圖片三提問:

 。1)小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?(睡大覺)

  (2)老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣,我們大家來幫小狗想個(gè)對(duì)付老虎的好辦法?(幼兒自由討論,說出想法)

 。3)你們的`辦法都很好,我們來看看小狗用的什么辦法。

  4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來,我們來學(xué)一學(xué)小狗,一起喊口令,一二三,往上拋,老虎摔倒了。

  5、動(dòng)物樂園的趣事好聽嗎,故事太長了,我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌,想聽嗎,兒歌的名字叫《小狗抬花轎》(出示圖夾文兒歌)。幼兒朗讀。

  二、游戲活動(dòng):

  小狗抬花轎規(guī)則:九人一組,八人做小狗,拉一根繩抬轎,一人做老虎,站在圈內(nèi)坐轎,邊說兒歌邊做動(dòng)作,把兒歌的動(dòng)作做出來,幼兒游戲2~3次。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  今天我們學(xué)了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉,老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來,你們想聽嗎?幼兒聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。

大班語言小狗抬花轎教案5

  一、活動(dòng)目的

  1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的.興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

  3.理解詞:山腰、拋

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。

  2.扇子幾把

  三、活動(dòng)過程

  一、理解圖意。

  1.出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

  師:山腳下有什么?

  猜一猜誰會(huì)坐在花轎里?

  讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

  2.出示八只小狗圖片

  師:平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

  有幾只小狗抬轎子?

  為什么要8只小狗來抬轎子?

  老虎在轎子里舒服嗎?

  (移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢)問:發(fā)生什么事了?

  小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?

  3.出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

  師:我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?

  快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

  4.移動(dòng)轎子到山腰

  師:看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?

  (重點(diǎn)理解“山腰,拋”兩個(gè)詞)

  語言概括小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

  1.師:我們可以把故事編成詩歌,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,讀起來要順口。

  2.出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

  三、分組看圖、編后半部分。

  四、分角色表演詩歌(用道具),結(jié)束活動(dòng)。

  詩歌:

  小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

  小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來,讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí),相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效,更有利于孩子們的發(fā)展。

  不足之處:

  活動(dòng)過程組織少緊湊,時(shí)間沒有把握好。

大班語言小狗抬花轎教案6

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  大班新授詩歌:小狗抬花轎(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言;涉及領(lǐng)域:社會(huì))

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)比,感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套,電腦一臺(tái)。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└兄、理解詩歌前半部分內(nèi)容

  師:今天,我們一起看動(dòng)畫片,你們高興嗎?

  1、 出示畫面(1)

  提問:

  a畫面中有些什么?(感知高山、大樹、花轎)

  b你能用好聽的'詞語來說嗎?(美麗的花轎、綠綠的大樹等)

  c花轎里坐著誰呢?幼兒猜測。

  2、 出示畫面(2)

  提問:

  a大老虎坐著轎子想干什么?

  b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮,這是一只什么樣的老虎呢?

  c大老虎會(huì)讓誰來抬轎子呢?

  3、 出示畫面(3)

  提問:

  a為什么叫8只小狗來抬花轎?

  b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的

  心情是怎樣的?你從什么地方看出來?

  c 老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎樣的?你從什么地方看出來?

  (二)討論、創(chuàng)編故事情節(jié)

  1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?找個(gè)朋友一起說一說。個(gè)別幼兒講述自己的猜想。

  2、師:我們一起看下去。

  逐一出示畫面(4、5、6),一邊播放一邊和幼兒一起講述。

  3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

  4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起幫幫小狗,好嗎?

  5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

  6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。(2、3名)

  7、像你們說的一樣嗎?我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動(dòng)化面(6、7、8、9),把你看到的講給大家聽。

  8、完整播放課件

  9、你喜歡故事中的誰?為什么?

  10、你能為故事起個(gè)名字嗎?

  )學(xué)習(xí)兒歌

  1、老師示范朗誦一遍。(播放半自動(dòng)化面)

  2、幼兒看畫面跟誦一遍。

  3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

  (四)活動(dòng)延伸

  下次,我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲,好嗎?

  附: 小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎, 老虎坐轎把扇搖,

  一只小狗摔一跤, 老虎對(duì)它踢一腳,

  小狗氣得汪汪叫, 老虎卻在睡大覺,

  小狗抬轎到山腰, 想個(gè)辦法真正好,

  一二三,往上拋, 老虎摔了一大跤。

大班語言小狗抬花轎教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

  4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編詩歌。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,嘗試用節(jié)律符號(hào)有節(jié)奏地朗誦詩歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):在有表情的朗誦中,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事圖片、課件

  活動(dòng)過程

  一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

  2、師:花轎里會(huì)坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

  教師放音樂,讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

  3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎?

  4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的`?

  5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

  二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來說說,個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

  3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

  4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

  5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)

  6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺)

  為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)

  7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀?

  結(jié)束環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)涵,懂得團(tuán)結(jié)互助,以智懲惡的情感。

  1、你們喜歡故事中的誰?為什么?

  2、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論)

  活動(dòng)延伸

  根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

  教學(xué)反思

  在上課過程中,我設(shè)計(jì)肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí),孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話,一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

  由此我覺得,肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用,適時(shí),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果,而及時(shí)發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

  但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),自己的創(chuàng)新能力還較弱。

  小百科:抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂,根據(jù)抬花轎的動(dòng)作、行走、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而編配的音樂,廣泛流行于中國民間,是中國傳統(tǒng)的古典音樂之一,表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久,音樂的作者已經(jīng)無法考證。

大班語言小狗抬花轎教案8

  活動(dòng)意圖:

  《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,歌曲的旋律比較簡單,幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動(dòng)物,因此我選擇了這首童謠,希望在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,理解童謠內(nèi)容。

  2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在歌曲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小狗抬花轎》的'課件、圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示道具,激發(fā)興趣。

  出示圖一:一頂花轎

  1.它象會(huì)走路的房子。

  2.這是什么?怎么用?

  二、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  滲透不同的數(shù)數(shù)方式,如一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)等,重點(diǎn)介紹4+4。

  出示圖二:八只小狗抬花轎

  1.古時(shí)候的花轎里坐著新娘,那你們猜猜,今天花轎里坐著誰?(幼兒猜)

  2.幾只小狗抬花轎?

  3.老虎坐在轎子里的感覺怎樣?小狗怎么?從哪里看出來?

  出示片段三:小狗摔跤,老虎踢它

  1.“哎喲”一聲,發(fā)生了什么事?老虎會(huì)怎么樣?

  2.原來一只小狗摔摔倒了,老虎踢它一腳。

  3.你們認(rèn)為老虎怎么樣?小狗應(yīng)該怎么辦?

  (1)自由討論,集體交流:師幼共同討論。

  4.小狗想的是什么辦法?

  滲透團(tuán)結(jié)一致的情感教育。

  出示片段四:小狗把花轎往上拋

  1.小狗想的是什么辦法?

  2.小狗到哪里拋轎子的?

  三、學(xué)唱歌曲

  根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。

  1、完整欣賞歌曲。

  2、教師示范唱。

  3、幼兒跟唱歌(分組、集體)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來,讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí),相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效,更有利于孩子們的發(fā)展。

  不足之處:

  活動(dòng)過程組織少緊湊,時(shí)間沒有把握好。

大班語言小狗抬花轎教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能認(rèn)真仔細(xì)觀察每幅圖,能用自己的話概括圖畫內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

  2、幼兒能感受兒歌的韻律美,能用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt圖片音樂

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  以猜謎語的`形式導(dǎo)入課題,吸引幼兒注意力。

  師:這只老虎想去春游,但它是大王不想自己走路,它怎么去春游的呢?如果你是那只老虎你會(huì)怎么去?(請(qǐng)幼兒說說自己的想法)

  師:那我們一起來看看吧!

  二、層層深入:

  教師引導(dǎo)幼兒逐幅講述畫面,提煉兒歌內(nèi)容。

  圖畫一:師提問

  1、誰坐在轎子里?誰給它抬轎?有幾只小狗抬轎?老虎坐在轎子里干什么?誰能用兩句話把這幅圖的內(nèi)容說清楚?

 。ò酥恍」诽ЩㄞI,老虎坐轎把扇搖。)

  圖畫二:

  2、這只小狗發(fā)生了什么事?老虎怎么對(duì)它的?如果你是小狗會(huì)怎么樣?誰能用三句話說清楚。ㄒ恢恍」返货樱匣⒑莺萏咭荒_。小狗氣得汪汪叫,)

  圖畫三:

  3、當(dāng)小狗生氣時(shí),老虎在干什么?現(xiàn)在小狗抬轎到山的什么位置?小狗們想了什么辦法?誰能用三句話說清楚?(老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法可真妙。)

  圖畫四:

  4、結(jié)果老虎怎么樣了?小狗們高興不?(噓,一二三,往上拋。老虎摔了一大跤!)

  教師引導(dǎo)幼兒完整地把這首兒歌的內(nèi)容連起來說一說。

  三、學(xué)習(xí)兒歌:

  1、師:老師把小狗抬花轎的事編成了一首兒歌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!出示兒歌

  師范讀——帶讀——齊讀——分組讀

  2、師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏朗讀兒歌,感受其韻律。

  3、師讓小朋友自己創(chuàng)編節(jié)奏來朗讀。

  4、師:小朋友,你們覺得這首兒歌讀起來怎么樣呢?

  四、總結(jié):請(qǐng)小朋友看圖講敘兒歌。

大班語言小狗抬花轎教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能通過觀察,大膽講述自己的想法,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一幅深山的背景圖,山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開),八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

  2、師:花轎里會(huì)坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

  評(píng):開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來,另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。

  3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,我們可以用什么詞來形容老虎?什么詞來形容小狗呢?

  4、這只兇猛的'老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

  5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎么樣的?你是從哪里看出來的?

  評(píng):(3、4、5的三個(gè)提問,幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征,更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

  二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來說說,個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)

  3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

  4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

  5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

  6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)

  7、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)把你看到的講給大家聽。

  8、完整講述一遍。

  9、你喜歡故事中的誰?為什么?

  10、你能為故事起個(gè)名字嗎?

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  教師故事編成了兒歌一起來聽聽吧!

  1、教師有表情、動(dòng)作的示范朗誦。

  2、幼兒盾畫面跟誦一遍。(教師可用動(dòng)作提示)

  3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

  四、情境表演。

  根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。

  評(píng):這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮,幼兒分別體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣,體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴,并對(duì)詩歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

  五、結(jié)束

  我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧!

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