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《斑鳩調(diào)》音樂(lè)教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的《斑鳩調(diào)》音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《斑鳩調(diào)》音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容，初步了解歌曲的相關(guān)背景知識(shí)。
2、感受歌曲中襯詞的樂(lè)趣，能夠嘗試演唱襯詞。
3、感受歡快活潑的音樂(lè)風(fēng)格和江西民歌的地方特色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)斑鳩有初步的了解，知道斑鳩叫的聲音。 2、磁帶。 3、表現(xiàn)《斑鳩調(diào)》的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《小孔雀，告訴你》、《織布》。
2、練聲：《山谷回聲真好聽(tīng)》、《慶祝六一》。
二、基本部分。
1、激發(fā)幼兒欣賞歌曲的.興趣。
（1）教師：請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，告訴我這是什么聲音？
教師小結(jié)：這是鳥兒的叫聲。
�。�2）教師：你知道這是什么鳥兒在叫嗎？學(xué)斑鳩叫的聲音讓幼兒說(shuō)出這是什么鳥在叫。請(qǐng)幼兒互相模仿斑鳩的聲音。
�。�3）幼兒自由講述自己知道的關(guān)于斑鳩的知識(shí)。
2、教師：原來(lái)斑鳩是在春天出現(xiàn)的鳥。老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于斑鳩的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、欣賞歌曲，感受歌曲獨(dú)特的地方特色，理解歌詞內(nèi)容。
1、（1）播放《斑鳩調(diào)》請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲歡快活躍的音樂(lè)風(fēng)格。
�。�2）教師：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呢？。
教師出示圖片，讓幼兒觀察，與幼兒共同觀察討論：我們一起來(lái)看看，圖上的人們都在干什么？是在什么季節(jié)？
教師小結(jié)：斑鳩叫了，表示春天要來(lái)到了。春天是充滿生機(jī)的季節(jié)，人們歡快喜悅，載歌載舞來(lái)歡迎春天的到來(lái)，所以《斑鳩調(diào)》給人們的感覺(jué)是歡快活躍的。
2、教師再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞中獨(dú)有的方言特色。
�。�1）教師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這首歌曲。聽(tīng)完后，請(qǐng)你們說(shuō)出你對(duì)這首歌有什么疑問(wèn)？你覺(jué)得這首歌有什么有趣的地方？
�。�2）幫助幼兒理解一些歌詞的內(nèi)容：“春天馬格叫”就是“春天里什么叫”的意思。
�。�3）幫助幼兒分析襯詞：歌曲中還有很多“喲哬嘿”“里格”“咿呀咿子喲”這樣的詞，這些都是出這首歌地方的人，在唱歌的時(shí)候習(xí)慣加上的一些詞，有了這些詞，就讓人感覺(jué)到很有趣。這首歌就是我們家鄉(xiāng)江西的民歌。
3、再次播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著演唱襯詞部分，感受襯詞的樂(lè)趣。
4、啟發(fā)幼兒想想聽(tīng)了這樣的歌曲想要跳什么舞蹈，鼓勵(lì)幼兒大膽地跟著歌曲自由舞蹈。
四、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》，結(jié)束本活動(dòng)。
《斑鳩調(diào)》音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)本課音樂(lè)作品的演唱和欣賞，認(rèn)識(shí)并了解我國(guó)贛南等地區(qū)的音樂(lè)藝術(shù)作品，能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)匾魳?lè)作品產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
準(zhǔn)確學(xué)唱斑鳩調(diào)的旋律和歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織并導(dǎo)入。
在課的開(kāi)始，我們先來(lái)舉行一個(gè)唱唱我喜歡的民歌的.小型民歌交流音樂(lè)會(huì)好嗎？前些階段，老師請(qǐng)你們回去找一找、唱一唱你喜歡的民歌，你們都去做了嗎？
師：今天老師給大家介紹一首贛南地區(qū)的民歌，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
二、學(xué)唱歌曲《斑鳩調(diào)》
1、初聽(tīng)歌曲：
提問(wèn)：歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)的是怎樣的音樂(lè)形象?
教師：這首歌是贛南客家民歌《斑鳩調(diào)》，原名《上山調(diào)》是流行于贛南的客家民歌，曲調(diào)原是贛南的一首茶歌。
2、再次聆聽(tīng)，想一想：
1）它的演唱形式都有哪些？
2）是重唱還是齊唱？
3）這首歌可以分為幾段?
4）它屬于什么調(diào)式？
3、學(xué)唱歌曲，填詞演唱2至3遍，學(xué)生隨著琴聲試唱歌譜，然后學(xué)生跟唱歌曲。
4、完整演唱歌曲。
三、歌曲思考
師：這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？
生：這樣的一幅蕩漾著無(wú)限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。
師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？
四、小結(jié)下課
《斑鳩調(diào)》音樂(lè)教案3
教學(xué)理念及設(shè)計(jì)思路：
歌曲《斑鳩調(diào)》是江西安遠(yuǎn)的民間小調(diào)，也是當(dāng)?shù)毓?jié)日歌舞活動(dòng)中的一種傳統(tǒng)“燈歌”。
將“燈歌”這種載歌載舞的形式作為本課的知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)點(diǎn)貫穿于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、全身的動(dòng)。使學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)中喜悅，從而真正了解江西燈歌的音樂(lè)與舞蹈特征。
教學(xué)方法：
采用情境教學(xué)法、對(duì)比欣賞法、視覺(jué)圖像法、參與體驗(yàn)法等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽(tīng)”、“唱”、“看”、“做”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式，使學(xué)生通過(guò)直觀感受、親身體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)到理解接受。本課我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)生互相交流討論問(wèn)題，采用交流重于傳授式教學(xué)。并將難點(diǎn)教學(xué)融入興趣中，與學(xué)生在反復(fù)對(duì)答演唱中,師生互動(dòng)既提高了學(xué)習(xí)興趣,又在不知不覺(jué)中解決了難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、走進(jìn)江西
展示一幅瀑布畫面——廬山瀑布，請(qǐng)學(xué)生介紹江西人文，景色等。（設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是人文的一個(gè)嚴(yán)重領(lǐng)域這一理念。體現(xiàn)人文、學(xué)科的交叉，使學(xué)生加深對(duì)江西的了解。）
二、感受江西民歌（播放歌曲）
1、《江西是個(gè)好地方》。
2、《請(qǐng)茶歌》。
3、《斑鳩調(diào)》。
提問(wèn)：歌曲給我們勾畫了一幅怎樣的畫面？曲中有哪幾種動(dòng)物在歌唱春天？你們能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)課標(biāo)內(nèi)容弘揚(yáng)民族音樂(lè)，通過(guò)欣賞幾首江西民歌，使學(xué)生了解和心愛(ài)江西音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)江西的興趣。）
三、學(xué)唱民歌
1、教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生隨音樂(lè)唱出動(dòng)物的叫聲。
2、請(qǐng)學(xué)生解放分組互相演唱并討論歌曲的.音樂(lè)特征：節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱形式等。
3、學(xué)生演唱第一段，教師伴奏詢問(wèn)學(xué)生哪一句最難演唱，為什么難唱?
4、出示難點(diǎn)旋律：
A范唱難點(diǎn)旋律。
B指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊按旋律的凹凸用手指畫出旋律線。 C師與全體學(xué)生對(duì)答演唱難點(diǎn)部分。 D師與個(gè)別學(xué)生對(duì)答演唱難點(diǎn)部分。 E教師伴奏難點(diǎn)部分。 F教師伴奏難點(diǎn)部分。
5、放全曲伴奏帶，提問(wèn)：《斑鳩調(diào)》適合在什么場(chǎng)合演唱？并介紹“燈歌”。
6、音樂(lè)活動(dòng)：
教師伴奏《斑鳩調(diào)》第一段指導(dǎo)學(xué)生模擬一場(chǎng)“燈歌會(huì)”。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：面向全體學(xué)生，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、全身動(dòng)起來(lái)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。）
四、小結(jié)：
教師小結(jié)，放錄音《江西是個(gè)好地方》，學(xué)生在歌聲中離開(kāi)教室。
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