《扇子》教案

時(shí)間：2022-07-14 18:51:49 教案我要投稿

《扇子》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《扇子》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《扇子》教案

《扇子》教案1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　有一次帶幼兒到周邊散步時(shí)，有一幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋�，這是什么樹(shù)？”，我抓住了契機(jī)，邊介紹邊引導(dǎo)觀(guān)察：這是一棵棕樹(shù)。樹(shù)干的外面長(zhǎng)著棕毛，農(nóng)民伯伯用它來(lái)縫制棕衣，勞動(dòng)時(shí)用來(lái)遮雨，還可用來(lái)制床墊、鞋墊；棕樹(shù)的葉子具有柔韌性，可用來(lái)編織扇子。“老師，你會(huì)不會(huì)編？能不能教我們？”，一位幼兒連忙問(wèn)。編織扇子對(duì)幼兒來(lái)講難度較大，富有挑戰(zhàn)性，為了滿(mǎn)足孩子們的心理需求，于是我充分利用自然資源、家長(zhǎng)資源，設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)《編織扇子》，讓家長(zhǎng)與孩子互相合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂(lè)趣，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的別有風(fēng)味。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒運(yùn)用撕、編、縫等技能編織扇子。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、棕葉、剪刀、刻刀、針線(xiàn)、竹棒，《濟(jì)公新傳》錄像帶。

　　2、收集不同形狀的棕葉扇若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┬蜗笠�，激發(fā)興趣

　　1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、提問(wèn)：濟(jì)公手上拿著什么道具？從而導(dǎo)入主題。

　　（二）確定目標(biāo)，想象設(shè)計(jì)

　　1、老師出示不同形狀的范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。

　　2、親子討論：扇子還可以是什么形狀的？你們打算編織什么形狀的扇子？

　　（三）教師示范，傳授方法

　　老師示范扇子的制作過(guò)程。重點(diǎn)講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。

　　制作過(guò)程：把棕葉撕成粗細(xì)相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長(zhǎng)長(zhǎng)的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合，并請(qǐng)家長(zhǎng)用針線(xiàn)縫成扇子的形狀（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等）→再用竹棒掰成兩半至竹棒長(zhǎng)度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線(xiàn)把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。

　�。ㄋ模┙榻B材料，提出要求

　　1、使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。

　　2、合理分工，互相合作。

　　3、在編織的.時(shí)候碰到困難，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

　　4、編織出與別人不一樣的扇子。

　�。ㄎ澹┯H情合作，嘗試活動(dòng)

　　1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行制作。

　　2、老師全面觀(guān)察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)編織方法和連接牢固。

　　（六）分享作品，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　老師播放《濟(jì)公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長(zhǎng)觀(guān)看孩子表演或孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同表演。

　　（七）活動(dòng)延伸，繼續(xù)創(chuàng)作

　　用同樣的方法制作不同形狀的扇子。

　　【活動(dòng)反思】

　　《編織扇子》活動(dòng)通過(guò)嘗試組織，并理性的剖析和總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，真是感慨萬(wàn)端，甭庸質(zhì)疑，活動(dòng)中有亮點(diǎn)，也有遺憾，著重從以下幾方面進(jìn)行反思。

　　一、設(shè)計(jì)“創(chuàng)”意

　　合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的保障。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教與學(xué)的關(guān)系是老師和學(xué)生的關(guān)系，然而，本活動(dòng)難度較大，較有挑戰(zhàn)性，牽涉到撒、接、縫、編的技能，幼兒無(wú)法獨(dú)立完成，于是，通過(guò)理性的分析，經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用家長(zhǎng)資源，采取親子活動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)共同參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)“形象激趣→想象設(shè)計(jì)→示范傳授→提出要求→合作嘗試→分享體驗(yàn)→活動(dòng)延伸”的教學(xué)流程。這形式新穎、富有創(chuàng)意的教學(xué)過(guò)程，讓家長(zhǎng)與孩子親情互動(dòng)，共同解決活動(dòng)中的難點(diǎn)，共同體驗(yàn)自然資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的教育價(jià)值。

　　二、指導(dǎo)“給”力

　　指導(dǎo)是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材，把準(zhǔn)活動(dòng)的重、難點(diǎn)，如：本活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)編織，由于本班幼兒編織技能較為薄弱，我變“一位教師”為“多位教師”，變“一人指導(dǎo)”為“多人指導(dǎo)”，讓家長(zhǎng)與孩子“一對(duì)一，手把手”的指導(dǎo)，同時(shí)，讓家長(zhǎng)運(yùn)用縫的技能制作扇子的面，幫助幼兒突破重、難點(diǎn)。通過(guò)老師的“傳”，家長(zhǎng)的“幫”和“帶”，使活動(dòng)有條不紊，順利進(jìn)行。

　　三、互動(dòng)“得”力

　　這一把把不同形狀的扇子，“得”力于師幼互動(dòng)、親情互動(dòng)。親情互動(dòng)是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，也是本活動(dòng)的一道風(fēng)景線(xiàn)。幼兒在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中，在家長(zhǎng)的幫助下探求新知，獲取編織的方法與技能，通過(guò)環(huán)繞圍合進(jìn)行縫制，感受了局部到整體的變化，積累了感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了創(chuàng)作中的藝術(shù)美和造型美，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒合作的能力，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　四、不足“在”意

　　教學(xué)活動(dòng)的最大成功在于反思中知不足，反思中求進(jìn)步。當(dāng)然活動(dòng)中有值得分享的地方，但我更在意不足之處。如：幼兒與幼兒之間互動(dòng)較少；活動(dòng)中有些家長(zhǎng)追求速度，包辦太多，導(dǎo)致幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)較少，老師在這方面的調(diào)控能力有待加強(qiáng)。

《扇子》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

　　2、通過(guò)觀(guān)察美麗的扇子以及教師的范畫(huà)，明確自己的裝飾想法敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。

　　3、在繪畫(huà)過(guò)程中，注意保持自己扇面的清潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一本，油畫(huà)棒、彩筆若干。

　　2、師生收集各種各樣的扇子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞各種各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么？

　　二、觀(guān)察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。

　　1、教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒欣賞扇面，看圖說(shuō)說(shuō)：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的.提問(wèn)）

　　2、教師：這是一個(gè)白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？

　　三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。

　　1、討論多種裝飾的方法。

　　2、老師：如果用對(duì)稱(chēng)的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）

　　老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫(huà)上自己喜歡的物品，例如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……）

　　四、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

　　教師請(qǐng)幼兒使用油畫(huà)棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱(chēng)裝飾或用單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱(chēng)或美觀(guān)。

　　五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1、欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

　　2、如果有幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱(chēng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，就以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。

《扇子》教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

　　2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、觀(guān)賞多種各多樣的扇子，知道名稱(chēng)和用途。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。）

　　2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

　　3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。

　　師：小朋友剛剛做完游戲回來(lái)有什么感覺(jué)？

　　幼：很熱。

　　師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？

　　幼：可以開(kāi)空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

　　師：但學(xué)校這并沒(méi)有空調(diào)耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來(lái)做一把扇子扇扇好不好?

　　幼：好。

　　師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

　　幼：喜歡這把，因?yàn)樗詈每戳恕?/p>

　　師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。

　　2、討論制作：

　�。�1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒(méi)裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

　　（2）（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

　�。�3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

　　3、嘗試制作：

　�。�1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

　　（2）演示扇面和扇柄的粘合過(guò)程。

　　（3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。

　�。�4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、裝飾扇面，播放輕松的音樂(lè)。

　�。�1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美。

　�。�2）及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。

　�。�3）及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　5、幼兒作品展示并自己介紹。

　�。�1）你覺(jué)得自己的`扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？

　�。�2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？

　　（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。

《扇子》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一：訓(xùn)練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。

　　三：讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來(lái)美化生活。

　　四：探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

　　五：感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　一：訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。

　　二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？

　　謎語(yǔ)：“有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）

　　好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢？

　　二、探索扇子的制作方法

　　師：上星期，很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎？

　　問(wèn)：老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

　　師：你們想不想也來(lái)做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的？

　　結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　�。�1）找兩張相同形狀的彩紙。

　　（2）在一張彩紙上涂滿(mǎn)膠水。

　�。�3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　　（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

　�。�5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周?chē)O(shè)計(jì)小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

　　四、展示評(píng)價(jià)作品

　　教學(xué)反思

　　在美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線(xiàn)畫(huà)法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫(huà)法，再原來(lái)的'層次上進(jìn)了一層；最后一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法，張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，何樂(lè)這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。張婷畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿(mǎn)滿(mǎn)一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

《扇子》教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　天氣越來(lái)越熱，燒烤店里煽火的扇子成了孩子們?cè)谟螒蛑心脕?lái)玩的道具。許多孩子特別喜歡這面扇子，拿起來(lái)給自己一邊扇一邊說(shuō)“真涼快”！但是由于投放的扇子比較單一，而且數(shù)量很少，孩子對(duì)各種類(lèi)型的扇子了解得還不夠，故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，了解扇子有很多漂亮的外形，并能給人們?cè)谙娜諑?lái)絲絲涼意。

　　活動(dòng)中除了讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)以外，有一個(gè)折紙扇的環(huán)節(jié)，由于在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)于折紙接觸的`比較少，用折紙的方式進(jìn)行做扇子，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新奇有趣。但是折扇子有一定的難度，老師在活動(dòng)中要密切觀(guān)察幼兒的操作過(guò)程，給與及時(shí)地指導(dǎo)，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同的扇子，知道扇子可以使我們變得涼快。

　　2、嘗試用正折、反折的方法折扇子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子的圖片、手工紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣——了解不同類(lèi)型扇子的名稱(chēng)

　　1．夏天到了，天氣可真熱，快點(diǎn)幫我想想辦法，怎樣讓我涼快一點(diǎn)嗎？（吹空調(diào)、扇扇子、吃冷飲）

　　過(guò)渡語(yǔ)：是呀，天氣那么熱，這些東西可以幫助人們身體變得涼快，少出汗。

　　2．我們已經(jīng)知道有許多好辦法可以使自己變得涼快一點(diǎn)，今天老師帶來(lái)了其中的一件寶貝——扇子。（觀(guān)看不同的扇子圖片）

　　3.看看這些扇子有些什么形狀？（圓形、方形、扇形）

　　4.介紹不同類(lèi)型的扇子的名稱(chēng)，你喜歡哪一把扇子？

　�。ㄓ變鹤杂杀硎觯�

　　小結(jié)：扇子的形狀原來(lái)有各種各樣的，不同的扇子都能給我們帶來(lái)涼快，而且也很漂亮。

　　二、講解示范——知道扇子的折法

　　1．老師示范折紙扇

　　先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折一次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止，最后把它對(duì)折，一把紙扇就折好了。

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。

　　3. 用折好的紙扇扇一扇，感覺(jué)到?jīng)隹炝藛幔?/p>

　　三、幼兒折紙——按照扇子的折法折出扇子

　　1．提醒幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。

　　2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的折紙。

　　四、玩一玩——誰(shuí)的扇子最涼快

　　和同伴一起玩玩扇子，看看誰(shuí)的扇子扇起來(lái)最涼快，快點(diǎn)試試看吧？

《扇子》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

　　2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景音樂(lè)

　　2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類(lèi)盒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《濟(jì)公》律動(dòng)。

　�。�1）提問(wèn)：濟(jì)公的`樣子？手里拿著破扇子。

　　（2）出示白紙扇面。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！

　　2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。

　　認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，我們用什么來(lái)給白紙穿上漂亮衣服的這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

　　教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。

　　4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

　　反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

　　小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。

《扇子》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解扇子的基本組成部分及多樣性。

　　2、樂(lè)于用廢舊材料探索扇子的多種制作方法。

　　3、知道扇子的用途，增添對(duì)扇子的喜愛(ài)之情。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生活中的各種扇子、各種廢舊材料(如塑料袋，衣架，筆心，吸管，糖盒等)，輔助材料(透明膠，牛皮筋，雙面膠，剪刀等)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)，激發(fā)活動(dòng)興趣：

　　1、“小朋友你們看，老師胸前的胸花漂亮嗎?喜歡嗎?

　　2、“它是什么形狀的?”

　　二、了解扇子的基本組成部分及多樣性1、“這是老師做的小扇子，生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的扇子呢?”

　　2、幼兒講述生活中見(jiàn)過(guò)的扇子，教師出示相應(yīng)的扇子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：“這種扇子是用什么材料做成的?扇面是什么樣的?軟還是硬?扇骨或扇柄是什么樣的?軟還是硬的?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知扇子由兩部分組成。

　　3、教師小結(jié)：“我們剛才看了那么多各種各樣的扇子，它們大多由扇面和扇骨兩部分組成，材料多種多樣，款式也多種多樣�！�

　　三、嘗試制作扇子1、出示幻燈：扇面、扇骨�！敖裉炖蠋熞步o你們準(zhǔn)備了很多材料請(qǐng)你們制作扇子，在籮筐里的可以用來(lái)做扇面，盤(pán)子里的可以用來(lái)做扇骨或扇柄，請(qǐng)你們先選一種喜歡的材料做扇面，再選合適的材料做扇骨，想想，怎么利用這些廢舊材料制作出美觀(guān)實(shí)用的扇子?”

　　2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導(dǎo)。了解幼兒制作的動(dòng)機(jī)，幫助有困難的幼兒一起完成作品，鼓勵(lì)動(dòng)作快的，動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒做完后可以再做不同的扇子。

　　3、作品展示，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的扇子。“現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么樣的.扇子?”

　　四、了解扇子的用途，激發(fā)對(duì)扇子的喜愛(ài)之情。

　　1、“你們做了這么多的扇子，各種各樣，那你們知道扇子有什么用嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒討論后回答扇子的通途。

　　3、看幻燈片介紹不同扇子的不同用途，如：“孩子們喜歡的卡通塑料扇，輕便，且具廣告作用;紙扇可以寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)傳承文化;絲扇可以跳舞鍛煉身體;木扇竹扇可以觀(guān)賞;羽毛扇蕾絲扇可以裝飾等。還有很多精美的扇子可以用來(lái)送人，傳遞感情。”

　　4、教師小結(jié)：“扇子的類(lèi)型多種多樣，制作的材料也各不相同，用途非常廣泛，你們喜歡扇子嗎?”

　　5、“那現(xiàn)在老師就送你們一把小扇子做紀(jì)念，你們也可以把你們剛才做的扇子贈(zèng)送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)禮物�！毕嗷ベ�(zèng)送，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

《扇子》教案8

　　大班美術(shù)活動(dòng)：制作扇子

　　活動(dòng)要求：

　　1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。）

　　2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

　　3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；設(shè)計(jì)思路：

　　夏天到了，怎么使大家不開(kāi)空調(diào)也能涼快度過(guò)夏天呢？我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題，好象并不覺(jué)得為難，不一會(huì)兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫(huà)出來(lái)，如喝冷開(kāi)水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開(kāi)電扇、扇扇子、看圖書(shū)等。

　　一天，有位小朋友帶來(lái)了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來(lái)了扇子，而且更多的孩子對(duì)扇子產(chǎn)生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來(lái)的扇子展示在墻面，漸漸地他們對(duì)扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒觀(guān)察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面�？紤]到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評(píng)價(jià)】

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞激發(fā)：

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）

　　你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

　　2、欣賞各種各樣的'扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來(lái)的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

　　二、討論制作：

　　1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒(méi)裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

　　2、（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

　　3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

　　三、嘗試制作：

　　幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美。

　　2、及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。

　　3、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　四、欣賞評(píng)價(jià)：

　　1、展示與欣賞

　�。�1）你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？

　�。�2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？

　�。�3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

　　2、延伸：

　　回家再去尋找使自己涼快的辦法。

《扇子》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、信息資源的準(zhǔn)備

　　1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書(shū)、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)(見(jiàn)圖一)。

　　3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀(guān)商場(chǎng)、購(gòu)買(mǎi)扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的.問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

　　二、工具與材料的準(zhǔn)備

　　1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線(xiàn)團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫(huà)筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

　　2、趣味廢紙箱(見(jiàn)圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒。，的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

　　3、制作材料及方法(見(jiàn)圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線(xiàn)飾扇把。

　　(1)編織：將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

　　(2)刺繡：將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線(xiàn)，自畫(huà)圖案刺繡扇面。

　　(3)繪畫(huà)：用厚卡紙或快餐盤(pán)作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

　　(4)串扇骨、糊扇面：協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái)，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

　　(5)折疊：用各種色紙折疊扇子。

　　活動(dòng)擴(kuò)展

　　1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

　　2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。

　　3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀(guān)賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

《扇子》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。

　　2、運(yùn)用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子實(shí)物和扇子PPT、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例；與家長(zhǎng)共同收集各種扇子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　1、說(shuō)說(shuō)讓自己涼快的各種方法，幼兒說(shuō)出各種使自己涼快的辦法，教師小結(jié)并給予肯定。

　　2、小結(jié)：你們說(shuō)得真好，炎熱的夏天里，我們有這么多的好辦法使自己涼快。

　　二、欣賞PPT，認(rèn)識(shí)各種扇子：

　　1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？

　　2、老師收集了很多的扇子圖片，一起來(lái)欣賞不同形狀、花紋的`扇子的圖片

　　·（幻燈1—2）：說(shuō)說(shuō)扇子的形狀和顏色。（半圓形、圓形）

　　·（幻燈3-4-5）：說(shuō)說(shuō)扇子的制作材料。（紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料）

　　·幻燈6-7：說(shuō)說(shuō)扇子的其它用途。（使人們涼快的、用來(lái)跳舞的）

　　三、制作扇子

　　1、我們剛才看了這么多的漂亮的扇子，我們也來(lái)做一把扇子。

　　2、制作扇子：討論：你有什么辦法把扇子打扮漂亮？怎樣把畫(huà)好的兩個(gè)扇面做成扇子？（對(duì)貼扇子，邊和邊對(duì)齊貼）

　　3、幼兒裝飾制作扇子：老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選用兩個(gè)相同形狀的扇面，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的裝飾方法，指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。

　　四、扇子展覽會(huì)

　　1、將幼兒的作品展示出來(lái)。

　　2、欣賞扇子，說(shuō)說(shuō)講講自己喜歡的扇子。老師跟進(jìn)：兩個(gè)扇面的圖形是否一樣，扇面對(duì)貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試其它制作扇子的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，善于利用和開(kāi)發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對(duì)扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)�！毒V要》中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀(guān)察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動(dòng)著扇子心情好開(kāi)心。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。

《扇子》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根。

　　2、黃、藍(lán)、綠三色顏料，油畫(huà)棒。

　　3、反穿衣、擦手毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、想想說(shuō)說(shuō)

　　1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺(jué)怎么樣？

　　2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來(lái)？

　　3、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快。

　　太陽(yáng)傘、小涼帽能遮住太陽(yáng)使自己涼快。

　　扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來(lái)。

　　4、小朋友說(shuō)了好多讓自己涼快起來(lái)的方法，你們覺(jué)得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因?yàn)樗苄�，不用電，可以隨身攜帶）

　　5、出示個(gè)別幼兒帶來(lái)的有特色的扇子，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察扇子的形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的'地方叫它扇把）

　　二、畫(huà)扇子

　　1、師：你們帶來(lái)的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來(lái)教你們。

　　2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來(lái)打扮一下。（添畫(huà)小花、小草、太陽(yáng)）扇面變漂亮了嗎？我們把它變得更漂亮好嗎？看看圓圓老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

　　3、出示顏料和排筆：原來(lái)是顏料和排筆啊�？纯此鼈兪窃趺磶兔Φ�，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長(zhǎng)、沒(méi)有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒(méi)有弄臟？你們也要小心不要碰到畫(huà)好的扇面，如果弄臟了請(qǐng)用小毛巾擦一擦。

　　4、誰(shuí)想上來(lái)試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請(qǐng)兩個(gè)孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒(méi)有白洞洞。（他也很棒沒(méi)有把顏料弄到衣服上）

　　5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來(lái)，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。

　　6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

　　三、幼兒操作

　　聽(tīng)清楚要求：挑一個(gè)自己喜歡的扇面，先用油畫(huà)棒畫(huà)出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

《扇子》教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀(guān)察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、嘗試用各種線(xiàn)條裝飾扇子，喜歡寫(xiě)生，用寫(xiě)生畫(huà)的形式去表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　不同類(lèi)型的扇子若干，幼兒作畫(huà)工具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題。

　　出示不同類(lèi)型的扇子。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?

　　二、幼兒觀(guān)察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。

　　師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下你們組的扇子吧。

　　2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀(guān)察。

　　師：請(qǐng)每一組的小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組的扇子是什么形狀的?(。，)扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

　　三、幼兒作畫(huà)。

　　將每一組的扇子用架子架起來(lái)，擺放桌子中間，供幼兒作畫(huà)。

　　師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱?huà)下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一個(gè)寫(xiě)生畫(huà)的小畫(huà)家，畫(huà)出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫(huà)家們，可以開(kāi)始作畫(huà)了。

　　四、展示幼兒作品。

　　師：你們喜歡自己畫(huà)的作品嗎?都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰(shuí)畫(huà)的.扇子呢，為什么?

　　欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

　　活動(dòng)反思：

　　在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀(guān)察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

《扇子》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值，教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)采用多種材料，用各種不同的方法制作外形各異、美觀(guān)的扇子。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察生活，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)扇子的設(shè)計(jì)方法及鞏固涂色練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，能夠設(shè)計(jì)一把外形各異，圖案新穎美觀(guān)的小扇子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　小朋友好，老師知道你們猜謎的本領(lǐng)很大，現(xiàn)在就有一則謎語(yǔ)讓你們猜，如果猜出來(lái)了就用手勢(shì)告訴我。

　�。ㄕn件“謎語(yǔ)”）一件東西生的怪，

　　輕薄像片小云彩。

　　烈日炎炎不用怕，

　　搖來(lái)清風(fēng)人人愛(ài)。

　�。ú鲁龅膶W(xué)生用手扇等動(dòng)作。）

　　板書(shū)“小扇子”。

　　二、扇子大觀(guān)園。

　　“我國(guó)是扇子的發(fā)源地，有著悠久的歷史。讓我們一齊走進(jìn)‘扇子大觀(guān)園’去欣賞欣賞美麗的扇子吧。

　　（課件“扇子大觀(guān)園”）

　�。�1）播放第一幅畫(huà)面

　　（問(wèn)）這是什么扇子？你在哪見(jiàn)過(guò)？知道他是用什么做的嗎？（在爺爺家見(jiàn)過(guò)，用樹(shù)做的??）

　　小結(jié);這種扇子叫芭蕉扇，是用一種名叫芭蕉樹(shù)的葉子做的，一般爺爺奶奶用的比較多。

　�。�2）播放第二幅畫(huà)面

　　（問(wèn)）這是又是把什么扇子呢？有誰(shuí)知道？（絹宮扇）

　　小結(jié)：它有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫：絹宮扇。絹宮扇，古時(shí)稱(chēng)宮扇，以綾、羅、絹為面，故又名"紈扇"、"羅扇"、"絹扇"。它的作用可不是用來(lái)乘涼的，而是一種藝術(shù)品，做擺設(shè)和收藏的。

　�。�3）播放第三幅畫(huà)面

　�。▎�(wèn)）小朋友猜一猜這是什么扇子?它是用什么材質(zhì)做的？（羽毛扇，使用孔雀毛做的??）

　　小結(jié)：差不多猜對(duì)了，它的`名字叫鵝毛扇，顧名思義使用鵝毛做的。

　�。�4）剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多種扇子，其實(shí)扇子在我們中國(guó)有很悠久的歷史。最開(kāi)始用扇子的人是唐朝皇上，其他人不得使用。后來(lái)才慢慢演變成各種各樣的扇子。那么，你想不想自己親手制作一把扇子呢？

　　三、學(xué)習(xí)觀(guān)摩

　　觀(guān)看其他小朋友制作扇子活動(dòng)的相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)“看了這么多漂亮的扇子，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一下其他小朋友是怎么做的�！�

　　(2)“看他們做得多開(kāi)心吶！”

　　(3)“他們做得漂亮嗎？”

　　(4)“看看他們是怎么做的”（講授其中一種方法。）

　　四、學(xué)做折紙扇。

　�。�1）觀(guān)看視頻折紙扇，教師帶領(lǐng)同學(xué)們一步一步折紙扇。

　�。�2）動(dòng)動(dòng)手，用七彩畫(huà)筆讓紙扇變漂亮。

　　“同學(xué)們學(xué)得真快，真棒！現(xiàn)在讓我們拿起手中的七彩畫(huà)筆給小扇子添色彩，讓它變漂亮！”

　　注意：(1)、涂色前先用鉛筆勾勒出輪廓形象；

　　(2)、涂色要均勻，朝一個(gè)方向來(lái)回涂色。

　　“要養(yǎng)成良好的畫(huà)畫(huà)習(xí)慣哦！”

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)會(huì)了折紙扇，大家都做得很好很漂亮！老師都分不出誰(shuí)的最好了！

　　請(qǐng)同學(xué)們課下把你的扇子送給你喜歡的人，讓他們來(lái)評(píng)一評(píng)吧！課后，也可以試試用別的方法制作小扇子。當(dāng)然，如果有用到剪刀要注意安全哦！

　　小扇子二年級(jí)美術(shù)教案人美版篇二：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)小扇子1教案人美版

　　第14課小扇子

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。

　　應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀(guān)的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀(guān)賞性。

　　2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。

　　難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　剪刀、膠水、紙、彩筆、顏料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入新課。

　　(1)猜謎語(yǔ)：打開(kāi)半個(gè)圓，收起一條線(xiàn)，手中輕搖擺，清風(fēng)徐徐來(lái)？

　�。ㄖi底：扇子）

　　(2)出示課題——小扇子。

　　2.思考，探究。

　　(1)提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫(huà)報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

　　(2)教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀(guān)摩。

　　(3)教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：

　�、偬釂�(wèn)或講述扇子的組成。

　　扇子由扇面、扇柄組成。

　�、谏茸拥男螤罘治觯�

　　長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。③繪畫(huà)要點(diǎn)介紹并示范制作。選擇扇面形狀；

　　折制、繪制扇面；

　　安裝扇柄。

　　3.作業(yè)。

　　(1)扇面要有明確的形狀。

　　(2)顏色要鮮艷有變化。

　　4.講評(píng)。

　　選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。

　　小扇子二年級(jí)美術(shù)教案人美版篇三：人美版美術(shù)二上《小扇子》教案及反思

　　人美版小學(xué)美術(shù)課小扇子教案設(shè)計(jì)

　　教案背景：1.面向：學(xué)生學(xué)科：美術(shù)

　　2.課時(shí)：2課時(shí)

　　3.學(xué)生課前準(zhǔn)備：了解本課內(nèi)容，準(zhǔn)備材料工具。

　　教材分析：本教材以實(shí)現(xiàn)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生

　　了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來(lái)，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力的目的。

　　教材第28頁(yè)的上半部分展示的是五把造型各異的扇

　　子，目的是使學(xué)生了解扇子在我國(guó)有悠久的發(fā)展歷史，它可以用不同的材料來(lái)制作，不僅可以使用，還可以作為工藝品，因?yàn)樗泻芨叩男蕾p價(jià)值和收藏價(jià)值。下半部分是學(xué)生的作品，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的比較簡(jiǎn)單的圖案和卡通形象。另外還附有一組紙扇的制作步驟圖。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。激發(fā)學(xué)

　　生想做小折扇的欲望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用，做好小折扇。

　　材料與工具：彩紙或舊報(bào)紙、線(xiàn)繩、冰淇淋桿、糨糊、剪刀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　師：老師手里拿的是什么？

　　生：扇子。

　　（教學(xué)意圖：使學(xué)生們?cè)谛蕾p中，初步了解不同材質(zhì)、不同造型的扇

　　子，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究的欲望。）

　　師：你還知道什么樣的扇子？

　　生：竹扇、羽毛扇、小折扇等。板書(shū)：小折扇

　　師；你了解的真多，老師這也有很多種扇子，請(qǐng)大家欣賞。（播放課件）

　　解說(shuō)：扇子是我國(guó)的一種民族文化，它不僅有生風(fēng)取涼的作用，還具有欣賞和收藏的價(jià)值。

　　師：好、請(qǐng)看老師手里拿的扇子漂不漂亮，你想知道它是怎樣做出來(lái)的嗎？

　　生：想。

　　師：好、請(qǐng)把書(shū)翻到48頁(yè)看書(shū)、前后桌討論一下小扇子的做法有幾步。（教學(xué)意圖：經(jīng)過(guò)討論，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本課知識(shí)的重點(diǎn)，了解扇子文

　　化。）

　　師：有結(jié)果了嗎？好，我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第一步做什么？

　　生：第一、二------六步。

　　板書(shū)：一、將長(zhǎng)方形紙折出1厘米寬的條。

　　二、一反一正的折疊。三、用棉線(xiàn)系牢。四、紙條與木條相粘。

　　五、兩紙條相粘。

　　六、整理。

　　師：好，說(shuō)得

　　很好。掌聲鼓勵(lì)。

　　師：現(xiàn)在老師就用這張長(zhǎng)方形紙做一把小扇子，請(qǐng)大家認(rèn)真看。

　　實(shí)際操作：

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我第一步做什么？

　　生：將長(zhǎng)方形紙折出1厘米寬的條。

　　師：（邊做邊講）我折好了。第二步做什么？

　　生：一正一反的折疊。

　　師：正折一下，翻過(guò)來(lái)在折一下，這樣連續(xù)折直到折完為止。注意：折時(shí)紙條寬度要均勻，再對(duì)折。

　　師：第三步做什么？

　　生：用棉線(xiàn)系牢。

　　師：對(duì)，要把棉線(xiàn)系在對(duì)折痕印上系牢。第四步做什么？生：紙條與木條相粘。

　　師：怎么粘呢？看老師。先剪兩條雙面膠長(zhǎng)度比對(duì)折后的紙條短些，剪好后分別粘在紙條上，注意雙面膠粘紙條時(shí)距對(duì)折痕處留一點(diǎn)距離，再把木條粘在紙條上。

　　師：現(xiàn)在老師把兩木條合攏，折扇完成了嗎？這兒怎么辦？生：兩紙條相粘。

　　師：這是第幾步？

　　生：這是第五步。

　　師：小扇子做好了嗎？

　　生：沒(méi)有。

　　師：對(duì)了，還有重要的一步整理。把棉線(xiàn)頭剪短，小折扇就做好了。學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

　　（教學(xué)意圖：了解扇子的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。）師：做好了嗎？基本做好了。請(qǐng)把你們做好的小折扇舉起來(lái)展示一下，老師看誰(shuí)做的最好。（教師選作品）

　　師：選出等級(jí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么？

　　生：制作小扇子。

　　師：制作小扇子有幾步？

　　生：六步。

　　師：出示小黑板（兒歌）

　　師：指一名同學(xué)讀兒歌后齊讀。作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　14、小扇子

　　扇子的外形小扇子不同的材料不同的作用

　　教學(xué)反思：小扇子，圓又圓，花扇面，鑲著邊。拿手里，扇一扇。既漂亮，又省錢(qián)。廢物利用動(dòng)腦筋，人人見(jiàn)了都喜歡。

《扇子》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。

　　2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種扇子的PPT，幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)擅自展覽會(huì)的情景，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種扇子的區(qū)別。

　　提問(wèn)：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？

　　二、出示操作材料《美麗的扇子》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，進(jìn)一步體會(huì)和感受扇子的美。

　　你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？

　　三、激發(fā)幼兒創(chuàng)作美麗扇子的意愿。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的扇子？

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品欣賞、點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)投放和種扇形的紙張，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行扇面設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)反思

　　本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

　　我所上的這節(jié)課，事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子，讓家長(zhǎng)幫忙把筷子劈開(kāi)一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫(huà)、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過(guò)生動(dòng)的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識(shí)，如扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等。每組重點(diǎn)討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見(jiàn)，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。

　　在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的同學(xué)這時(shí)團(tuán)扇只是做出了基本形，有的同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)行添畫(huà)形象和裝飾，還有簡(jiǎn)易蒼蠅拍，這幾個(gè)學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告。你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還有他們的表現(xiàn)力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點(diǎn)，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會(huì)更充分了。

　　這節(jié)課，如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫(huà)面、音效考究的課件，精致的畫(huà)面配上高雅、輕松的古典音樂(lè)和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會(huì)使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時(shí)候可以把一些故事、傳說(shuō)、名人軼事等穿插在教學(xué)活動(dòng)中，更會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。