- 幼兒園小班綜合教案設(shè)計(jì)在一起真好 推薦度:
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小班綜合教案在一起真好
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的小班綜合教案在一起真好,歡迎大家分享。
小班綜合教案在一起真好1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對(duì)位置的變化,以及對(duì)顏色的認(rèn)知,大膽想象故事的情節(jié)。
2、體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓罚矚g上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書、《小星星》音樂
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、談話,引出活動(dòng)的主題;
師:今天,老師請(qǐng)來了一位非常特別的客人,這會(huì)兒啊,他就躲在這后面呼呼,他在干什么啊?想不想認(rèn)識(shí)他,那么我們先把他叫醒,好嗎?試試看!(
2、出示藍(lán)色圖片,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象:
師:哦喲,真是個(gè)好奇怪的朋友,想不想看?他長(zhǎng)什么樣子呀?誰來說說看,你覺得這個(gè)小家伙長(zhǎng)得什么樣?
二、出示圖1,根據(jù)圖片的大小進(jìn)行圖片與稱謂的匹配小藍(lán)家里有誰?
師:小藍(lán)的家里有誰啊?你們?cè)趺磿?huì)一眼就看出它是小藍(lán)爸爸呢?媽媽和爸爸長(zhǎng)得有什么不一樣?
三、出示圖2,觀察圖片,找出空缺位置,進(jìn)行數(shù)數(shù)及顏色的'認(rèn)知對(duì)應(yīng)。
1、找出空缺位置,顏色對(duì)應(yīng):
師:誰最聰明來幫小藍(lán)找找他該坐在哪里最最合適呢?
2、點(diǎn)數(shù)練習(xí):
師:咱們數(shù)數(shù),小藍(lán)幼兒園里有幾個(gè)好朋友?
顏色的認(rèn)知:
師:寶貝們你們知道他們的名字嗎?
四、出示圖3,觀察圖片,自由想象故事情節(jié):
師:看看他們?cè)谟變簣@里做什么呢?小藍(lán)為什么不和朋友們一起唱歌呢?
五、出示圖4,根據(jù)圖片內(nèi)容加強(qiáng)幼兒方位感:
師:看學(xué)完唱歌,他們玩起了游戲,他們?cè)谕媸裁从螒虬?你們?cè)敢鈦碚艺宜麄儐?你找到了誰?他藏到了哪里?
六、出示圖5:要放學(xué)了,體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓罚?/p>
師:時(shí)間過得真快,一下子放學(xué)的時(shí)間就到了,還沒和朋友們玩夠就要回家了,好舍不得哦。你們是不是也這么認(rèn)為?瞧,他們也是,都很舍不得,兩個(gè)兩個(gè)抱得緊緊的,都不愿分開。你們舍不得離開朋友時(shí),會(huì)做什么動(dòng)作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說,那我們回到教室里在去說一說吧。
小班綜合教案在一起真好2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自制圖書閱讀,感知不同的色彩。
2、樂于上幼兒園,體驗(yàn)上幼兒園的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制大書《在一起真好》
活動(dòng)過程:
一、出示圖書,激發(fā)幼兒興趣
師:“今天老師給小朋友帶來了一本大書,這是書的封面,猜猜會(huì)是講的誰的故事?”
。ㄖv好就是它的故事)它是什么顏色?(藍(lán)色)它叫小藍(lán)(我們跟它打個(gè)招呼)
師:這個(gè)故事的名字就叫——《一起真好》
師:我們一起來說說這個(gè)故事的名字。
二、閱讀圖書。
1、打開書(p1)
師:看,小藍(lán)家里有誰?(爸爸、媽媽、小藍(lán))
(請(qǐng)小朋友找一找)
師:誰是爸爸?為什么?(請(qǐng)幼兒上來指:因?yàn)樽罡撸銇肀ПО职郑?/p>
媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒上來指:因?yàn)閭(gè)子矮)(你來親親媽媽)
2、打開書(p2)
——故事:我叫小藍(lán),我長(zhǎng)大了,要上幼兒園了,來到幼兒園小藍(lán)該做在哪兒呢?(
請(qǐng)小朋友幫它坐下)。師:我們來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友(6個(gè))。這個(gè)為什么不數(shù)?
(它是大人、老師)我們來認(rèn)認(rèn)它的小伙伴(小綠、小黃、小黑、小紫……)。
3、p3
師:顏色寶寶在干什么?(唱歌)你怎么知道的'?(有音樂)它們唱的什么歌?(我上幼兒園)顏色寶寶是不是都來唱歌了,我們來看一看(一一認(rèn)認(rèn))誰沒來?(小藍(lán))小藍(lán)在哪兒我們來找找?(躲在大樹的后面)它為什么不想來唱歌?(它想睡覺了不想上學(xué))原來小藍(lán)不會(huì)唱這首歌,沒關(guān)系,我們來跟它一起唱(我上幼兒園) 小藍(lán)說謝謝你們,下次我敢唱歌了,我們給小藍(lán)找個(gè)位置坐下。
4、p4
師:顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,,我們把它找出來,你是在哪兒找到它的?找好一個(gè)
我們給它找個(gè)座位坐下來,依次逐一找出一個(gè)顏色寶寶。
師:少了誰?(小藍(lán))小藍(lán)你在哪里呀?“嗚嗚,老師,剛才在做游戲的時(shí)候,把腿磕破了,好疼呀,怎么辦呢?”
5、p5
師:快放學(xué)了,顏色寶寶兩個(gè)兩個(gè)抱在一起干什么呢?(抱一抱、親一親)
師:誰來了?(爸爸、媽媽來接它們)誰的家長(zhǎng)站在第一個(gè)?
老師打開書讓爸爸、媽媽進(jìn)教室接寶寶,放學(xué)了寶寶要說什么?(老師再見、小朋友再見)
小班綜合教案在一起真好3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,感知各種顏色及一一對(duì)應(yīng)、上下、前后、里外的方位關(guān)系。
2.能夠用語言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心和愛護(hù)。
3.體驗(yàn)和老師、小朋友在一起所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制大書《在一起真好》
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.出示藍(lán)色部分,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。提問:他是誰?長(zhǎng)什么樣子?
2.教師介紹小藍(lán),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,教師拿小藍(lán)圖片與幼兒進(jìn)行身體接觸并引導(dǎo)幼兒快速進(jìn)入情景。
二、理解故事,體驗(yàn)情感
(一)引導(dǎo)幼兒觀察圖片一:小藍(lán)的家
1.了解小藍(lán)家的.成員,幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對(duì)比關(guān)系。提問:小藍(lán)的家里都有誰?你從哪里看出來他是小藍(lán)的爸爸?這是誰?她和爸爸有什么不一樣?
2.講述“小藍(lán)上幼兒園”的故事,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己入園時(shí)的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己的想法。提問:他喜歡上幼兒園嗎?為什么?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二:幼兒園的教室里
1.引導(dǎo)幼兒給小藍(lán)找座位,理解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,提問:小藍(lán)走的太慢了,他遲到了,誰來幫小藍(lán)找一個(gè)合適的位置?
2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)班級(jí)里有幾個(gè)小朋友,鞏固幼兒按物點(diǎn)數(shù)的能力。
3.引導(dǎo)幼兒一“起名字”的方式,區(qū)分各種顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紫色、咖啡色、橘黃色。提問:這些小朋友都叫什么名字,你們都認(rèn)識(shí)他們嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖片三:和小朋友一起唱歌
理解畫面含義,知道好朋友要相互關(guān)心,相互幫助。提問:少了一個(gè)朋友,誰沒有來?為什么小藍(lán)不來和大家一起唱歌?
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒觀察圖片四:捉迷藏
1.引導(dǎo)有找藏起來的小朋友,幫助幼兒理解上下、前后、里外的方位關(guān)系,提問:這是干嘛?誰能幫助小藍(lán)找躲起來的小朋友?
2.創(chuàng)設(shè)“咖啡”摔倒的情景,引導(dǎo)幼兒向咖啡表達(dá)自己的關(guān)心和愛護(hù),體驗(yàn)好朋友之間要互相關(guān)心。
(五)引導(dǎo)幼兒觀察圖片五:離園時(shí)刻
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖片中的小朋友相互抱一抱,體驗(yàn)好朋友在一起舍不得分開的情感。提問:“好朋友在干嗎?”“你們?cè)谟變河泻门笥褑?我們也來抱一抱!?/p>
2.教師以小藍(lán)的口吻小結(jié):和老師小朋友在一起真好,明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂,激發(fā)幼兒更加喜歡上幼兒園。
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