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橋教案范文錦集4篇
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的橋教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
橋教案 篇1
橋梁遠(yuǎn)景圖
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)潔生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
2.學(xué)習(xí)打比方等多種修辭手法的運(yùn)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生合理的、科學(xué)的想像力,認(rèn)識(shí)科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)作者生動(dòng)的語(yǔ)言,恰當(dāng)?shù)谋扔,打比方的說(shuō)明方法;學(xué)生能夠合理、科學(xué)地想像。
2.形成廣泛而形象的認(rèn)識(shí),進(jìn)行合理、科學(xué)的想像是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1.導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們打開課本118頁(yè),今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文《橋梁遠(yuǎn)景圖》。
2.解題造境:請(qǐng)學(xué)生發(fā)表一下自己的看法,什么叫遠(yuǎn)景圖?
利用課文來(lái)學(xué)習(xí)一下茅以升先生在1979年時(shí)對(duì)橋梁的未來(lái)情況的設(shè)想。
二、朗讀感知
1.要求學(xué)生大聲朗讀課文,把握文章大意。檢查閱讀效果:
(1)讀詞述文:承載顛簸袖珍小巧玲瓏水漲船高勝似閑庭信步
(2)文章主要寫了有關(guān)橋梁的哪些內(nèi)容?
2.要求學(xué)生重點(diǎn)研讀自己喜歡的一個(gè)自然段。批注理解本段文字的主要內(nèi)容。
3.指導(dǎo)學(xué)生劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。
(1)請(qǐng)概括你研讀的那個(gè)自然段的.大意。
(2)文中哪段是過(guò)渡段,具體作用是什么?
(3)把各自然段歸納,劃分文章層次。
三、解讀體昧
1.順勢(shì)提出:將來(lái)的橋會(huì)有哪些變化?將來(lái)造橋會(huì)有哪些變化?
2.學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法。
3.補(bǔ)充介紹打比方這種說(shuō)明方法:現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的是說(shuō)明文,那么這種比喻的修辭手法已經(jīng)是一種說(shuō)明方法了,這就要給它改個(gè)名稱,應(yīng)該叫它打比喻或打比方的說(shuō)明方法。請(qǐng)同學(xué)們討論一下,說(shuō)說(shuō)使用這種說(shuō)明方法的好處。’
4.文中還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)從文中找出來(lái),具體說(shuō)明。(指導(dǎo)學(xué)生讀文,尋找使用說(shuō)明方法的句子,并分析作用)
四、本課小結(jié)
本節(jié)課我們仔細(xì)閱讀了課文,了解了文章的大致內(nèi)容,也了解了作者對(duì)未來(lái)橋梁的展望,分析了文章的說(shuō)明結(jié)構(gòu)和說(shuō)明方法。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,分析文章的語(yǔ)言和句式。
第二課時(shí)
一、誘思導(dǎo)學(xué)
1.分析文章生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。
(1)打比方的說(shuō)明方法使文章很生動(dòng),文中中還有許多句子寫得也很生動(dòng),請(qǐng)學(xué)生找出。進(jìn)行分
析。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察下列句子,說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
A.幾乎是才聽說(shuō)造橋,就看見“一橋飛架”了!
B.架橋時(shí),全用電腦控制的各種機(jī)具,差不多不需要人的勞動(dòng)力。
2.分析文章中運(yùn)用的特殊句式
3.要求學(xué)生仿造句。
指導(dǎo)學(xué)生仿造句式,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)雙重否定句與反問(wèn)句的表達(dá)效果。
二、科學(xué)幻想
1.提出問(wèn)題:作者的想像不亂想?請(qǐng)說(shuō)出理由。
2.要求學(xué)生結(jié)合自己所搜集到的資料,同時(shí)參照課文前的彩圖,理解科學(xué)的幻想與現(xiàn)實(shí)的密切關(guān)系。
3.要求學(xué)生把自己知道的在1979年時(shí)作者的設(shè)想已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的資料介紹給同學(xué)們。
三、輻射閱讀
1.要求學(xué)生閱讀輻射文《大腦移植的幻想與現(xiàn)實(shí)》
2.提出問(wèn)題:本文在語(yǔ)言上與課文有什么相似之處?要求學(xué)生從文中找出例句。
3.提出問(wèn)題:結(jié)合兩文說(shuō)一下你對(duì)科學(xué)的幻想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系如何理解?
4.同學(xué)們的年齡正是幻想的好時(shí)候,再上加這兩篇文章的學(xué)習(xí),你難道不想讓自己的幻想將來(lái)成為現(xiàn)實(shí)嗎?行動(dòng)起來(lái),查閱有關(guān)資料以“……遠(yuǎn)景圖”為題寫一篇短文,展望一項(xiàng)技術(shù)今后的發(fā)展趨勢(shì)。
四、本課小結(jié).
希望同學(xué)們學(xué)完這兩篇文章以后,能夠喜歡這種科學(xué)幻想的文章,能積極探索科學(xué)奧秘,在生活和學(xué)習(xí)中能夠大膽而合理的想像,不斷創(chuàng)新,不斷研究,等待你的想像成為現(xiàn)實(shí),推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。
橋教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地聽樂(lè)曲,感受音樂(lè)的抒情旋律。
2、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。
3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè),音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬﹩(wèn)答游戲,引出話題:老師問(wèn),幼兒答!督M織形式靈活性》
。ǘ┱勗挘
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們來(lái)聽聽他是怎么去外婆家的`?《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》
。ㄈ┬蕾p歌曲:
1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來(lái)仔細(xì)聽一聽!
4(欣賞音樂(lè)后提問(wèn))橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)
。▊(gè)別能力強(qiáng)的:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》
有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂(lè)幼兒在聽覺(jué)感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)
(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)
3、聽聽唱唱做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起吃點(diǎn)心。
橋教案 篇3
活動(dòng)名稱:
外婆橋
設(shè)計(jì)思路
托班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
《外婆橋》是我們民間的一首童謠,它的`樂(lè)曲舒緩、柔和,且樂(lè)曲內(nèi)容又是孩子最熟悉最至親外婆,我想選此樂(lè)曲進(jìn)行欣賞,孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了想外婆、愛(ài)外婆的情感。
民間音樂(lè)游戲:
外婆橋
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地聽樂(lè)曲,感受音樂(lè)的抒情旋律。
2、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。
3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
二、材料準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè),音帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬﹩(wèn)答游戲,引出話題:
老師問(wèn),幼兒答。
《組織形式靈活性》
。ǘ┱勗挘
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們來(lái)聽聽他是怎么去外婆家的?
《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》
。ㄈ┬蕾p歌曲:
1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來(lái)仔細(xì)聽一聽!
4、(欣賞音樂(lè)后提問(wèn))橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)
(個(gè)別能力強(qiáng)的:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》
《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》
有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂(lè)幼兒在聽覺(jué)感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)
。ㄋ模⿲W(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)
3、聽聽唱唱做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)
橋教案 篇4
1.教學(xué)目的和要求Teachingaimsanddemands:
通過(guò)學(xué)習(xí),初步掌握水果名稱的讀音。
學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)對(duì)方是否喜歡某種水果,并能回答該問(wèn)題。
繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的音素。
并進(jìn)行相應(yīng)的.訓(xùn)練。
初步掌握英語(yǔ)名詞單、復(fù)數(shù)的概念。
學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的諺語(yǔ)和對(duì)話。
2.交際用語(yǔ)Expressionsincommunication:
Whatwouldlike,Sir?
Iwantsomeapples.
Wouldyouanapple?Yes,please./Nothanks.
Hereyouare!
What’syoufavouritefruit?
Idon’tlikebananas,butIlikepeaches.
Howaboutyou?
Me,too.
3.重點(diǎn)朗讀詞匯Keywordsandexpressions:
apples,bananas,pears,grapes,mango(e)s,grapefruits,oranges,pineapples,watermelons,peaches,coconuts,melons.
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