中班教案7篇(熱門)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼闹邪嘟贪7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.通過看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.通過禮物來對顏色感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)別人感受,懂得原諒他人的過失。
難點(diǎn):幼兒對他人過失的理解。
活動準(zhǔn)備
禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。
活動過程
(一)、引出主題
師:小朋友,你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結(jié):過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)
師:讓我們一起來看一本故事書,名字就叫《禮物》。
(二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論
1、通過展示圖畫,與幼兒一起進(jìn)入故事 。
2、故事的**由老師展示圖畫,鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。
3、請幼兒繼續(xù)觀察三幅圖,鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情,體會感情。
4、師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)
5、故事的結(jié)尾鼓勵幼兒用自己的.話解釋“原諒”一詞的意思,并讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。
教學(xué)反思
中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展,學(xué)習(xí)控制自己的情緒, “禮物”這個教學(xué)活動的重點(diǎn)是讓幼兒通過移情體驗(yàn)他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
教學(xué)活動基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo),難點(diǎn)也有突破。“不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?”到這個環(huán)節(jié)就比較容易冷場,我用了激將的語言:“剛開始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法來。” 既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。教學(xué)效果比較滿意。
小百科:禮物是在社會交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。
中班教案 篇2
一、主題來源和設(shè)計思路
本主題內(nèi)容由上海市二期課改教師參考用書《學(xué)習(xí)活動(4~5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼兒園主題式課程教師用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。
進(jìn)入十月,班里幼兒經(jīng)常和我聊起這樣的話題:“媽媽昨天帶我去買衣服,讓我自己挑選喜歡的衣服。”“星期天爸爸媽媽一起帶我去逛街了。”“我媽媽最喜歡去我們小區(qū)外面的美容院!薄袄蠋,為什么馬路上要有那么多紅綠燈,我爸爸開車一會兒停,一會兒停,開也開不快。”……顯然,幼兒與父母一起外出時,會對看到和經(jīng)歷的許多事情萌生自己的看法,這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。
對于中班幼兒而言,正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,其有意性行為開始發(fā)展,游戲活動中的表征水平逐步提高:愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫,學(xué)習(xí)欲望高漲;喜歡與同伴交往,能夠體會成功的快樂?傊,幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平,為其廣泛接觸周邊生活,積累生活經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)而形成作為社會人應(yīng)該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎(chǔ)。
因此,我們以幼兒近階段的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)為切入口,根據(jù)整合相關(guān)教材中的主題形成了新的主題:“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關(guān)聯(lián)度,能夠?yàn)橛變荷氪蟀嗪箝_展這一主題積累前期經(jīng)驗(yàn)。我們試圖通過情境性區(qū)域活動、建構(gòu)游戲以及集體教學(xué)活動,讓幼兒在游戲性學(xué)習(xí)中,模擬并再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活場景,增進(jìn)幼兒對社會環(huán)境的了解和理解,激發(fā)幼兒對未知世界的探究興趣,萌生熱愛生活的情感。
二、主題目標(biāo)
(一)能夠用簡單的方法,初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設(shè)施對人類生活的影響,對周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親近感。
(二)愿意嘗試使用各種材料和工具進(jìn)行拼裝、制作和繪畫,激發(fā)想象力,體驗(yàn)成功的快樂。
(三)學(xué)習(xí)并學(xué)會運(yùn)用結(jié)伴、輪流、請求和商量等方式與同伴交往。
三、主題網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境與區(qū)域游戲活動◆自助銀行
材料準(zhǔn)備:自制的自助銀行取款機(jī)、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。
玩法:
1、需取錢的幼兒,先在自己的銀行卡上用筆填寫自己需要的錢款數(shù)目,然后塞入取款機(jī)。
2、一至兩名幼兒擔(dān)任收銀員,負(fù)責(zé)檢查“機(jī)器”里收進(jìn)來的銀行卡。
3、收銀員根據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字,取相應(yīng)數(shù)目的`雪花片放入取款機(jī)。
4、幼兒從取款機(jī)內(nèi)取出錢款(雪花片)。
◆快餐廳
材料準(zhǔn)備:皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。
玩法:幼兒運(yùn)用卷、團(tuán)、搓等方法制作自己喜愛的食品。
◆OK小舞臺
材料準(zhǔn)備:小舞臺、梳妝臺、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。
玩法:
1、參與表演的幼兒給自己裝扮。
2、幼兒點(diǎn)擊電腦確定表演曲目并播放。
3、幼兒表演。
◆創(chuàng)意攝影屋
材料準(zhǔn)備:攝影用的背景幕布;自制照相機(jī);供幼兒裝扮用的頭飾;大頭貼;自制相框。
◆娃娃服裝店
材料準(zhǔn)備:幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品;服裝店環(huán)境。
玩法:
1、一名幼兒扮演營業(yè)員,為顧客挑選合適的服裝,并嘗試為其包裝。
2、其余幼兒扮演顧客,為自己或娃娃挑選服裝,并用雪花片(代幣)支付購衣款。
◆娃娃美容院
材料準(zhǔn)備:自制燙發(fā)機(jī);卷發(fā)用的各種材料;理發(fā)店環(huán)境布置。
玩法:幼兒扮演美容師,為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)。
◆超市
材料準(zhǔn)備:收集各種物品外包裝;超市貨架;自制收銀機(jī)、小推車;購物袋等。
玩法:
1、幼兒扮演超市工作人員,事先按照物品種類整理貨架。
2、幼兒扮演顧客自選貨品。
3、收銀員和顧客使用禮貌用語進(jìn)行買賣。
集體活動舉例
例一:參觀小區(qū)商店
一、活動目標(biāo)
1、對小區(qū)里各種商店感興趣,體驗(yàn)小區(qū)商店給日常生活帶來的便利。
2、了解小區(qū)商店的類型及所售賣的貨品,嘗試為小區(qū)商店起名字。
二、活動準(zhǔn)備
讓幼兒熟悉小區(qū)周邊環(huán)境;照相機(jī)。
三、活動過程
。ㄒ唬┟鞔_參觀要求,引起興趣
1.提問:早上來園的路上,你看到小區(qū)里有哪些商店?
2.介紹參觀地點(diǎn)、參觀要求(內(nèi)容、禮儀、安全等),了解商店用途和商品種類。
(二)幼兒實(shí)地參觀
提問:看一看,商店里有什么?聽一聽,營業(yè)員和顧客講些什么?問一問,這是什么商店?
(三)交流與分享
1、集體交流參觀時的所見所聞。
2、嘗試給商店起一個合適又好聽的名字。
四、活動建議教師在帶領(lǐng)幼兒參觀時可拍下幼兒參觀的情景,在交流和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖講解。
例二:學(xué)會購物
一、活動目標(biāo)
1、能夠大膽運(yùn)用禮貌用語與人交往。
2、會準(zhǔn)確使用購物用語購買物品。
二、活動準(zhǔn)備事先與小區(qū)商店聯(lián)系,明確配合要求;每個幼兒自備兩元錢;照相機(jī)等。
三、活動過程
(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒購物興趣
1、出示小區(qū)地圖,認(rèn)識小區(qū)商店的標(biāo)志和位置。
2、告知幼兒購物要求。
3、分發(fā)錢款:這是多少錢?可以干什么用?
(二)現(xiàn)場體驗(yàn),學(xué)會購物1、幼兒自選喜歡的物品;
2、幼兒與營業(yè)員溝通,購買物品。
(三)交流經(jīng)驗(yàn)提問:
1.你是怎么找到你要買的物品的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)各自的購物經(jīng)驗(yàn)說出不同的方法,如詢問、看指示牌等。)
2.有的小朋友想要買的物品超出兩元錢,怎么辦?
例三:造新房
一、活動目標(biāo)
1、理解5以內(nèi)的序數(shù),能根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、體驗(yàn)住新房的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
自制多媒體課件;自制高樓圖片、數(shù)字;鑰匙。
三、活動過程
(一)情景導(dǎo)入播放多媒體課件
1、造新房
。1)這幾天,我們都在造新房子,森林里的小動物知道了,它們也很想住新房子。于是,它們很快也造好了新房子。數(shù)數(shù)一共有幾個動物在造新房?(虎、豬、兔、鼠、猴,5個動物)
(2)提問:房子有幾層樓?有幾間房子?小動物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思?(幫助動物根據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對應(yīng)的新房。)
2、住新房
。1)小動物覺得房子太低看不到風(fēng)景,想再造一幢高一點(diǎn)的房子。樓房終于造好了。
。2)提問:這幢房子與剛才的房子有什么不同?房子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表示什么?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù);重點(diǎn)區(qū)分:201和102的不同。)
(二)設(shè)計新房
1.我也想造一幢新房子,我要造一幢既能看到風(fēng)景,又能住許多朋友的房子,你們能幫我設(shè)計嗎?
2.幼兒設(shè)計新房子。
3.師幼共同討論交流:為什么這樣設(shè)計?說說你的理由。
(三)活動延伸
幼兒為小動物選擇合適的房間(幾號,幾層);幼兒制作鑰匙牌;集體驗(yàn)證鑰匙牌的正確性。
活動反思:
進(jìn)入中班,幼兒不再似托班時那么的懵懵懂懂,對教師言聽計從,開始越發(fā)好奇和好動,還似懂非懂地有了自己的獨(dú)特見解。中班幼兒發(fā)展的反復(fù)性極強(qiáng),模仿和參與的積極性大大增強(qiáng)。因此,本活動從幼兒熱衷的活動,也是他們最早開始介入成人世界的活動――逛街入手,通過區(qū)域活動、集體活動和建構(gòu)活動,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的游戲環(huán)境,以順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特征。
一、創(chuàng)設(shè)主動參與的區(qū)角環(huán)境
陶行知先生曾說:“我們要向小孩子學(xué)習(xí)。不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人,不配做小孩子的先生。一個人不懂小孩的心理、小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣,如何能教小孩?”只有關(guān)注到幼兒的真正需要,才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒對逛街的興趣以及在整個過程中所體現(xiàn)出來的參與意識時,我們覺得可以通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)區(qū)域來再現(xiàn)幼兒的生活,并積極引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
那么,應(yīng)該開設(shè)哪些區(qū)域活動內(nèi)容呢?我們事先組織了調(diào)查活動,讓幼兒通過調(diào)查爸爸媽媽喜歡的商店,結(jié)合自己的經(jīng)歷,創(chuàng)設(shè)了服裝店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺等活動環(huán)境。為了力求做到讓幼兒身臨其境,我們?yōu)榇耸占舜罅坎牧,制作了相?yīng)的實(shí)物模型,以供幼兒模擬和操作。幼兒在這樣的情景中,很快樂地進(jìn)行著美工、計算、演唱、表演和講述等活動,尤其是幼兒的語言交流能力和溝通、解決問題的能力大大增強(qiáng),得到了家長的一致認(rèn)可。
二、創(chuàng)設(shè)豐富的建構(gòu)環(huán)境
結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒通過與環(huán)境的交互作用而獲得積極有效的發(fā)展,幼兒結(jié)構(gòu)游戲中環(huán)境和材料是游戲的重要基礎(chǔ),為此,我們尤其重視幼兒結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放。我們的做法是:
(一)在活動室設(shè)置若干個不同的建構(gòu)角落
每個角落可以容納4~5個幼兒,以滿足讓幼兒自由結(jié)伴的要求。每一個角落都投放不同的建構(gòu)材料,讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面,或置于地面,以方便幼兒開展建構(gòu)活動為宜。
(二)投放的建構(gòu)材料需符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)
要針對幼兒不同的年齡特征投放材料,如中班幼兒不僅喜歡色彩鮮艷、造型多樣的積木,而且要求比較大型的、有多種建構(gòu)方法的材料。
(三)收集廢舊物品作為建構(gòu)的輔助材料
自然物和無毒無害的廢舊物品是一種未定型的建構(gòu)材料,能夠一物多用。它與定型的建構(gòu)材料相比,不僅價廉物美,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,而且還更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)。我們發(fā)動家長和幼兒一起收集各種廢紙箱(盒),分類放置,邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆,方便幼兒自由選用。
(四)及時更換建構(gòu)材料
隨著幼兒的發(fā)展和擺弄同樣材料次數(shù)的增加,幼兒會因玩膩而減少興趣,進(jìn)而影響幼兒游戲的專注性,因此,教師要及時地更換材料。但在更換時還是要注意更換的頻率,不能太快,以免影響幼兒的注意力,這就需要教師認(rèn)真觀察幼兒的活動情況,及時把握幼兒的建構(gòu)水平和需求。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、感受樂曲緩慢,歡快和緊張快速的不同性質(zhì),并較合拍地隨樂動作,并能根據(jù)音樂的變化變換動作。
2、探索和表現(xiàn)熊走,熊跳舞和熊騎自行車動作。
3、能用表情和動作表現(xiàn)小熊的快樂心情。
活動準(zhǔn)備:熊走路,熊跳舞,熊騎自行車的圖片各一張,小熊頭飾若干。
音樂磁帶,錄音機(jī)
活動過程:
一、講述故事,導(dǎo)入課題
(1)欣賞第一段緩慢的音樂
在一個大森林里,住著一只快樂的小熊,有一天早晨天氣很好小熊就想到好朋友家里去玩,于是小熊就開始慢慢的走著出發(fā)了。(播放第一段音樂,幼兒欣賞)
提問:這段音樂你聽了覺的怎么樣?想一想小熊聽了這段音樂會怎么樣來走路呢?(請幼兒做小熊走路的動作)我們一起來學(xué)一學(xué)小熊慢吞吞走路的樣子吧。
(幼兒跟音樂做動作)
(2)欣賞第二段歡快的音樂
小熊走呀走,來到了好朋友的家里,一看有很多的朋友都在它開心極了,就高興的跳起舞來了。我們再來聽一聽(欣賞第二段音樂)
提問:你聽了這段音樂又感覺怎么樣?小熊聽了這音樂會怎么樣跳舞呢?請小朋友一起來做一做小熊跳舞的動作吧。(幼兒自由做小熊跳舞的`動作)我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)吧。
(3)欣賞第三段緊張快速的音樂
小熊和它的好朋友跳舞跳的可開心了,這時天空中轟隆隆打雷要下雨了,小熊的心里可著急了他想我走的這么慢回家一定會淋濕的,他的好朋友就借給他一輛自行車,小熊連忙騎自行車回家了。(播放第三段音樂)
提問:這段音樂你聽以后覺的怎么樣?小熊騎自行車心里怎么樣?他是怎么樣來騎自行車的呢?我們小朋友想一想做一做。(幼兒自由做動作)我們一起跟著音樂來做騎自行車的動作。
二、感受樂曲的不同性質(zhì)
(1)小朋友真能干,現(xiàn)在我們把這小熊的音樂故事再來完整的聽一遍。
(教師邊講述故事邊出示三張圖片)
(2)這個音樂故事好聽嗎?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在這個音樂故事里有三段不同的音樂,老師要考考小朋友誰的小耳朵最靈。
(3)(播放第一段緩慢音樂)。提問:這段音樂小熊在做什么事?為什么你覺的這是小熊走路的音樂呢?
(播放第二段歡快音樂),提問:這段音樂小熊在做什么事呢?為什么你覺得這音樂是小熊在跳舞呢?
(播放第三段緊張快速音樂),提問:這一段音樂小熊又在做什么呢?為什么這段音樂你覺得是小熊在騎自行車呢?
三、完整欣賞樂曲,跟音樂做表演
(1)現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這首樂曲,在聽的時候小朋友可以一邊聽一邊做動作。
(2)小朋友想不想都來做小熊呀?那我們一起帶著小熊的頭飾一起來表演好嗎?(幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作)
(3)小朋友們表演的真棒,現(xiàn)在可以去找好朋友一起來表演哦。(幼兒自由找同伴表演)
四、變換音樂順序
現(xiàn)在老師又要來考考小朋友了,如果老師把小熊做的事的順序變一變,音樂的順序也變一變,看看哪個小朋友的耳朵最靈,聽著音樂馬上把動作做出來的?
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、 鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、 教育幼兒自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備:
故事、衣服、音樂
活動過程:
1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題
故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個能夠自己的事情自己做,一個卻依靠父母。。。。。。
2、 設(shè)計提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)
。1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
。2)為什沒說某某長大了?
。3)教師小結(jié):某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯
3、 談話:讓 幼兒說說自己是怎樣做的',自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)
4、 穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)
5、 教師小結(jié)。
活動反思:
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
中班教案 篇5
前期活動:
1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū),在活動區(qū)游戲時,幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時看了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)
唱、分組唱等多種演唱形式。
律動《嘀哩嘀哩》
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作,初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的.空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程:
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:
1)副歌前置學(xué)習(xí)動作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作:教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動:
一.組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒快跑、鉆、敏捷的反應(yīng)能力。
2、提高幼兒三人合作進(jìn)行游戲的能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會為別人取得勝利而高興的良好心理品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
兔頭飾若干,大灰狼頭飾一個,磁帶。
活動過程
一、 開始部分
1、小兔子(幼兒)分散站在場地中間,在兔媽媽(教師)的帶領(lǐng)下做自編的.小兔操節(jié)。
2、隊(duì)列練習(xí):四隊(duì)走——兩隊(duì)走——大圓走——左右分隊(duì)走——一隊(duì)一隊(duì)走。
二、 基本部份
1、介紹游戲名稱。
2、游戲玩法:選出兩名幼兒分別當(dāng)沒有窩的小兔和大灰狼,其余的人按三人分成幾組,兩人圍成圈,一人當(dāng)窩中的兔,每組相距3—6步,游戲開始,教師與幼兒齊念“小朋友來游戲,我們來幫兔找窩,一、二、三!焙耙粫r,兔即刻逃跑,喊三時大灰狼開始追捕。這只兔為了自救,可以向任何一個窩里跑。這時窩里原有的兔要馬上向外逃跑,大灰狼繼續(xù)追,如果被大灰狼捕到的兔,兩人就另換角色。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)游戲情況,并表揚(yáng)找到窩的兔子取得勝利,全體幼兒祝賀他們。
5、幼兒再次游戲
三、 結(jié)束部份:
復(fù)習(xí)游戲“螺旋走”。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2.學(xué)習(xí)將2-5個物體從高到矮或從矮到高的方法進(jìn)行有序排列。
3.能積極主動參與操作活動,體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.兩個高矮不一的小朋友的圖片。
2.高矮不同的樹、房子、杯子、小人的操作材料。
活動過程:
一、激趣,感知高矮。
師:老師這有氣球,你們誰能碰到它?老師來試試看能不能碰到?為什么老師能碰到氣球而小朋友不能碰到?
二、猜想,學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
1.讓幼兒猜一猜誰高誰矮。
出示圖片的.上半部分(露出兩位小朋友的頭部),請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分,讓幼兒驗(yàn)證自己的猜測。
2.感知、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法。
(1)請幼兒兩人比高矮,能說出誰高誰矮。
。2)三人比高矮。
。3)游戲:比高矮。
三、操作,鞏固比較方法。
1.小組合作,感知高矮的不同,進(jìn)行正確排序。
2.集體評價。
四、活動結(jié)束
今天我們小朋友學(xué)會了比高矮的本領(lǐng),下面我們就到外面找一找有什么東西比你高,有什么東西比你矮。
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