科學教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的科學教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
一、學習目標
1、針對吹泡泡能夠提出問題，并解決問題，吹出有大有好的泡泡。
2、能夠從提出的問題中選擇適合自己探究的問題。
3、知道科學是什么。知道生活中處處有科學。
4、培養(yǎng)學生對科學課的學習產(chǎn)生興趣，想知道，愛提問。
二、教學準備
1、洗滌劑、洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的溶液。
2、各種粗細不同的'吸管。
3、鐵絲或鋁絲。
三、課時安排：2課時
[教學過程]
第一課時
一、導入新課，板書課題。
二、自主學習：
1、討論“什么是科學?”只有科學家那里才有科學嗎？吹泡泡游戲里也有科學嗎?
2、教師演示：吹泡泡。
談話：關于吹泡泡，你能提出哪些問題?(教師將學生提出問題及時記錄下來，并進行整理，合并同類項。)? 大家提出的問題哪一個適合我們這一節(jié)課研究呢?
怎樣才能吹出有大有好的泡泡?
學生嘗試配制吹泡泡溶液，選擇吸管吹泡泡。
3、比一比，誰的泡泡大，為什么?
4、拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花樣。
5、思考：說一說吹泡泡都經(jīng)歷了哪些過程?
總結(jié)：吹泡泡經(jīng)歷了提出問題、解決問題的過程，所以吹泡泡里有科學。科學就是提出問題并想辦法解決問題。
三、討論：我們身邊哪里還有科學?
科學教案 篇2
教學要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語，結(jié)合讀句子體會也的用法。
3、 體會課文通過幾個事例些人的方法：能自己搜集材料，寫一個科學家專心研究的小故事。
教學過程：
一、基礎性診斷練習
1、 從題目入手
（1） 審題科學怪人指誰？課文題目為什么要加引號？
�。�2） 看到課題你想知道什么？
2、 初讀課文，理清思路。
�。�1） 自讀課文，讀準字音。
（2） 讀通課文，了解課文大致內(nèi)容。
�。�3） 理清思路。根據(jù)科學怪人的怪與不怪把課文分為兩部分。
二、優(yōu)化新授
1研讀事例，體悟精神
�。�1） 自主讀書，自讀自悟
給予學生充分的時間，讓他們自讀自悟，教師巡視指導。
�。�2） 組織小組交流，提出問題，梳理排序。
�。�3） 班上交流，教師點撥，逐一擊破。
三、理解性診斷與矯治
1、 理解重點詞語：考究、特別、珍愛、珍惜，讓學生先給它們尋找近、反義詞，再讀課文，進行比較。
2、 在理解珍愛一詞時，引出一個問題：開文迪許自己從書架上拿走一本書，也要辦理一下手續(xù)。這里的`也補充一段起什么作用？開文迪許為什么要這樣做？
�。�1） 去掉也字，讓學生讀讀比比。
�。�2） 開文迪許對待慕名而來的客人什么態(tài)度？對不對？讓學生通過讀議來體會。
3、 小結(jié)歸納：開文迪許怪在哪兒？
怪在： 衣著講究
家里布置特別
珍愛圖書
珍惜時間
4、 讀課文最后一部分，體會他的怪是由他的不怪引起的。那是因為他不愿意把心思用在那些生活瑣事上，而是把自己的一切都獻給了科學。
四、自主性學習診斷
1、積累內(nèi)化
學會復述課文內(nèi)容
（1）自由熟讀課文
�。�2）同桌根據(jù)老師板書編列復述提綱。
�。�3）放手讓學生練說，師生共同補充評議
2、拓展練習
�。�1）指導學生上網(wǎng)或到圖書館搜集有關科學家的小故事，再讓學生借鑒此寫作方法，寫一篇小習作。
�。�2）指導學生對自己所寫的科學家的故事進行修改加工，班隊活動課上舉行故事會。
五、共同小結(jié)
六、寫字指導
科學教案 篇3
教學目標：
1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
重點難點：
嘗試用多種方法比較身高、體重
教學準備：
幼兒用書（數(shù)學）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點
教學過程：
一、測量并記錄身高、體重。
1、交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。
（保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。
2、哪個數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。
�。ㄒ龑в變罕嬲J兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）
二、小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。
1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。
三、交流整理比較的方法。
1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。
2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的'繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。
3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。
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