《放牛歌》教案

時(shí)間：2022-08-25 11:12:11 教案我要投稿

《放牛歌》教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《放牛歌》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《放牛歌》教案

《放牛歌》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解牧童的生活和山村大自然的風(fēng)景。

　　2、技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏、演唱、舞蹈等形式，使學(xué)生感受民歌風(fēng)謠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

　　2、了解山村大自然的風(fēng)景。表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　3、認(rèn)識(shí)手串鈴、圓舞板、三角鐵，學(xué)會(huì)其敲擊方法

　　重難點(diǎn)

　　1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、結(jié)束句、間奏，反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)奏、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)編舞蹈

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　1、學(xué)生隨音樂(lè)愉快地進(jìn)音樂(lè)教室

　　2、音樂(lè)律動(dòng)

　　3、師生問(wèn)好

　　4、清點(diǎn)人數(shù)

　　二、激情引趣

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，春姑娘讓草染綠了、花吹開(kāi)了，春日暖洋洋的，我們一起去擁抱春天吧！

　　2、大屏幕顯示：春天的圖畫(huà)。

　　老師：多美的地方呀，我們?cè)诓莸厣献鲇螒虬?/p>

　　3、節(jié)奏：XX X | XX X|X X‖

　　要求：

　　（1）拍手游戲；

　　92劃拍讀節(jié)奏

　　4、表演唱《牧童》

　　老師：導(dǎo)入：快看那個(gè)山坡上誰(shuí)來(lái)啦？（貼牧童和牛）

　　小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來(lái)了！你們聽(tīng)！（師吹笛子）笛聲好聽(tīng)嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來(lái)輕輕地哼唱。（師吹笛子）

　　小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）

　　三、歌曲教學(xué)

　　1、感受歌曲：

　　A、放錄音《放牛歌》初聽(tīng)歌曲給學(xué)生完整的`音樂(lè)形象。設(shè)問(wèn)：牧童放的什么動(dòng)物？是怎樣放牧的？老師：這是一首湖南民歌，它描述了農(nóng)家兒童日出而牧，熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　B、復(fù)聽(tīng)歌曲，設(shè)問(wèn)：請(qǐng)跟老師做。

　　C、再聽(tīng)歌曲。要求：仔細(xì)聽(tīng)了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：你都記住了那些歌詞呢？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。（面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在親身體驗(yàn)、感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。）

　　A、朗讀歌詞。注意字正腔圓。

　　笛（di）子悠（you）悠騎（qi）牛趟（tang）夕（xi）陽(yáng)

　　過(guò)渡：歌詞寫(xiě)得多美呀。配上旋律就更好聽(tīng)了。

　　B、學(xué)唱歌詞。隨著范唱模唱歌詞；輕聲跟唱歌詞；隨著鋼琴輕聲唱歌詞，難句練唱。

　　a“騎著牛兒趟著水”；小朋友，“兒”字的演唱，一字多音。牛兒在趟水的時(shí)候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來(lái)唱一遍。（播范唱）。

　　b“干著夕陽(yáng)把家回”，前五個(gè)字的節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握；c結(jié)束句的教學(xué)，反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用；“把家回”兩句的不同音高與第一段結(jié)尾的不同。完整唱歌曲；

　　C、鞏固練習(xí)。師生接唱；分男女生唱；邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生唱歌曲。

　　3、處理歌曲。

　　A、教師范唱。設(shè)問(wèn)：老師唱的好聽(tīng)嗎？為什么？聲音應(yīng)該明亮一點(diǎn)，帶著歡快活潑的情緒唱

　　B、討論：a聲音：聲音應(yīng)該明亮一點(diǎn)，帶著歡快活潑的情緒唱

　　b打擊樂(lè)：那怎樣使這首歌曲聽(tīng)起來(lái)更歡快熱鬧一點(diǎn)呢？

　　好讓我們?cè)跊](méi)有歌詞的地方加上打擊樂(lè)。老師這兒有圓舞板、碰鈴、串鈴，請(qǐng)小朋友上來(lái)選一樣自己喜歡的打擊樂(lè)器來(lái)試試看，沒(méi)有拿到樂(lè)器的小朋友用手拍。（師唱）

　　老師這兒還有打擊樂(lè)器，你們看這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示三角鐵）你看老師敲一敲�，F(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有拿到打擊樂(lè)器的小朋友用拍手和請(qǐng)拿到樂(lè)器的小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏。

　　c動(dòng)作。請(qǐng)小朋友在自己的位置上，根據(jù)歌詞的內(nèi)容自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　C按處理意見(jiàn)練習(xí)

　�。ù谁h(huán)節(jié)以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編欲望。）

　　4、表現(xiàn)歌曲：

　�。ü膭�(lì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造，為學(xué)生提供音樂(lè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，展示自己的創(chuàng)造才華。）通過(guò)樂(lè)器演奏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　1、教師出示串鈴、圓舞板、碰鐘、三角鐵。

　　‖XX X ‖ XX X ‖ X X ‖（串鈴、圓舞板）

　　‖ X — ‖ X — ‖ X — ‖（碰鐘、三角鐵）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打擊樂(lè)器的演奏。

　　3、學(xué)生展示自己的演奏方法。

　　4、教師鼓勵(lì)學(xué)生的想象，并演示正確的演奏方法。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生用串鈴、圓舞板、碰鐘、三角鐵等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，使用伴奏帶、教師指揮有感情地演唱歌曲《放牛歌》。

　　6、學(xué)生用自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作表演唱歌曲《放牛歌》。

　　四、課堂小結(jié)

《放牛歌》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、復(fù)習(xí)：牧童

　　2、唱：放牛歌

　　3、創(chuàng)編與活動(dòng)：露一手

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。

　　2、技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受民歌風(fēng)謠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

　　教材分析

　　1、《放牛歌》是一首輕快活潑的民歌風(fēng)謠的歌曲，不同的音符出現(xiàn)的頻率較高，較難。

　　2、這首歌出現(xiàn)了音樂(lè)知識(shí)反復(fù)記號(hào)，在教唱時(shí)不要求學(xué)生掌握但要知道其意思。

　　3、通過(guò)演唱這首歌曲，使學(xué)生了解山村自然景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　a掌握1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│

　　b嘗試用器樂(lè)舞蹈書(shū)畫(huà)等藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)此首音樂(lè)。

　　教學(xué)工具

　　場(chǎng)景道具、鉛筆、毛筆、紙、水彩筆、墨水、打擊樂(lè)器、民族樂(lè)器、教學(xué)道具（云、歌譜、小板凳、黑板、笛子、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)）。

　　教學(xué)方法

　　情景法、嘗試法、聽(tīng)唱法、分析比較法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入：“一去二三里……”這首詩(shī)你們學(xué)過(guò)嗎？（學(xué)過(guò)）

　　2、我們一起來(lái)“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花�！弊x了這首詩(shī)你好像看見(jiàn)了什么？（花、草、樹(shù)、�！�。）

　　3、小山村真美啊！老師給小朋友準(zhǔn)備了這么多的布景我們一起來(lái)布置一下，開(kāi)始！

　　小山村漂亮嗎？你們?nèi)ミ^(guò)嗎？今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放《郊游》）

　　小朋友你們看誰(shuí)來(lái)啦？（貼牧童和羊）

　　原來(lái)小牧童趕著羊群來(lái)歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）

　　二、寓教于樂(lè)：

　　1、導(dǎo)入：

　　快看那個(gè)山坡上誰(shuí)來(lái)啦？（貼牧童和牛）

　　小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來(lái)了！你們聽(tīng)�。◣煷档炎樱�

　　2、感受

　　笛聲好聽(tīng)嗎？讓我們隨著笛聲用“�！眮�(lái)輕輕地哼唱。（師吹笛子）

　　小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）

　　4、出示歌詞：是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽(yáng)把家回把家回”。

　　5、跟著范唱唱

　　現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來(lái)唱一唱（播范唱）

　　6、出示歌題

　　這就是今天我們所學(xué)的《放牛歌》，老師想再聽(tīng)小朋友來(lái)唱一唱，好嗎？（播范唱）

　　7、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　A：小朋友，牛兒在趟水的時(shí)候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來(lái)唱一遍。（播范唱）

　　B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再?gòu)念^開(kāi)始唱到這兒，不進(jìn)一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱）

　　C：小朋友，老師把沒(méi)有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽(tīng)！這是第一遍。

　　第二遍老師把沒(méi)有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽(tīng)！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？

　　8、加打擊樂(lè)

　　那怎樣使這首歌曲聽(tīng)起來(lái)更歡快熱鬧一點(diǎn)呢？

　　好讓我們?cè)跊](méi)有歌詞的`地方加上打擊樂(lè)。老師這兒有三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請(qǐng)小朋友上來(lái)選一樣自己喜歡的打擊樂(lè)器來(lái)試試看，沒(méi)有拿到的小朋友用手拍。（師唱）

　　老師這兒還有打擊樂(lè)器，你們看這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示鼓）你來(lái)敲一敲。

　　這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示嚓）

　　這個(gè)呢？我來(lái)敲一敲�，F(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有拿到打擊樂(lè)器的小朋友上來(lái)選自己喜歡的樂(lè)器。請(qǐng)拿到鑼鼓嚓的小朋友聽(tīng)著音樂(lè)我們一起來(lái)。

　　請(qǐng)小朋友拿著手中的打擊樂(lè)器為這首《放牛歌》伴奏。（播范唱）

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。XXX你的本領(lǐng)是什么？……。

　　你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達(dá)出來(lái)呢？

　　老師請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的小朋友在這花叢里，寫(xiě)詩(shī)的在小山坡上………

　　四、完美結(jié)課：

　　小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！（播放《郊游》）。

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