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《紅星歌》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《紅星歌》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《紅星歌》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂(lè)曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂(lè)性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
靴子、手套、小國(guó)旗、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、孩子們聽(tīng)紅星歌音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室.
2、欣賞音樂(lè)感受樂(lè)曲A段和B段的.區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是風(fēng)的朋友（看到國(guó)旗揮臂輕輕搖一搖）。
3、聽(tīng)音樂(lè)，教師出示節(jié)奏圖譜（X X |?? XX? X）靴靴?? 手手 靴
4、放音樂(lè)幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍
5、幼兒分組（靴子組、手套組、國(guó)旗組）練習(xí)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂(lè)活動(dòng)，我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂(lè)欣賞課。孩子們很有興趣。當(dāng)通過(guò)手指游戲把小靴子手套拿出來(lái)時(shí)，孩子們很好奇，那要用來(lái)做什么？當(dāng)孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國(guó)旗的圖片時(shí)就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂(lè)器讓孩子們?cè)賲⑴c一下就更好了。
《紅星歌》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。
2、能夠了解歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情及報(bào)效祖國(guó)的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)二聲部歌曲的音樂(lè)美，給學(xué)生音樂(lè)享受和鼓舞。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確處理好歌曲中的各種音樂(lè)記號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入部分：
二聲部練聲： 2/4
�。�1）、分聲部輕聲唱歌譜。
�。�2）、用“羅”填入唱。
�。�3）、用“啦”填入唱。
二、 新授部分
1、打開(kāi)書(shū)本，請(qǐng)學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說(shuō)說(shuō)歌名、詞曲作者、拍號(hào)（2/4強(qiáng)弱規(guī)律）
3、視頻欣賞，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容、速度及力度 。（播放電影《閃閃的紅星》片段）
4、學(xué)唱歌曲（琴、錄音合作）
�。�1）、提問(wèn)：歌曲以什么演唱形式為主？（二聲部合唱）
（2）、錄音聽(tīng)賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
（3）、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào)。（小組討論）
�。�4）、師生一起說(shuō)說(shuō)（學(xué)生認(rèn)識(shí)的讓他們自己來(lái)說(shuō)；不認(rèn)識(shí)的老師講解）
�。�5）、有感情地朗讀歌詞。
（6）、學(xué)唱歌曲
a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。（多唱幾遍）
b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。（一遍）
c、利用琴和錄音同時(shí)播放讓學(xué)生再來(lái)感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。
d、老師不彈琴，讓學(xué)生分聲部唱唱。
E、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。
F、試著合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂(lè)記號(hào)正確的處理好；注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律）
學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)
（1）覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱、唱得還不太好？
（2）哪個(gè)地方怎么樣唱會(huì)更好？
�。�3）師生共同解決。
5、活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。�1）、強(qiáng)拍上部分學(xué)生配上打擊樂(lè)器，其他同學(xué)用拍手表示。
�。�2）、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的.動(dòng)作。
�。�3）、視頻欣賞（天安門(mén)廣場(chǎng)閱兵式），讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。
�。�4）、學(xué)一學(xué)（主要學(xué)軍人的步伐：正步走）
�。�5）、踏著正步走的步伐再來(lái)唱一唱歌曲。
�。�6）、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上小軍帽上來(lái)唱一唱、演一演。
6、課堂評(píng)價(jià)
�。�1）、請(qǐng)一個(gè)表演的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在表演時(shí)的感受。
�。�2）、請(qǐng)其它同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下。
�。�3）、教師來(lái)評(píng)一評(píng)。
7、課后延伸
1、教師總結(jié)，滲透人文思想。
2、請(qǐng)學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時(shí)期的歌曲及有關(guān)電影。
《紅星歌》教案3
教學(xué)內(nèi)容：《紅星歌》蘇少版小學(xué)音樂(lè)第十二冊(cè)第四課
教學(xué)目標(biāo)；
一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。
二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個(gè)樂(lè)段的歌譜。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、相似樂(lè)句的正確演唱。
二、指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。
三、從演唱、演奏中體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、老師將轉(zhuǎn)調(diào)的《紅星歌》歌譜，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用豎笛預(yù)習(xí)吹奏。
二、電影資料、舞蹈碟片的準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
同學(xué)們，電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右，一個(gè)貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍，打倒土豪劣紳的故事。現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這位少年英雄吧！
l、觀看電影《閃閃的.紅星》片段，聽(tīng)主題曲《紅星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心，而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉，演唱不衰。帶著以下兩個(gè)問(wèn)題：
a、這首歌曲可以分為幾段？
b、每段情緒上有什么不同？我們?cè)僖淮务雎?tīng)歌曲。
3、再次欣賞。這首歌曲分為三段，第一段堅(jiān)定有力，表現(xiàn)了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉(zhuǎn)深情，表現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的向往。第三段是第一段的再現(xiàn)。
三、自主學(xué)習(xí)，熟悉旋律
1、聽(tīng)前奏。
2、再聽(tīng)一次。
3、聽(tīng)完前奏，用手勢(shì)提醒老師唱第一段歌譜。
4、同學(xué)們學(xué)唱第一段歌譜。
5、相似樂(lè)句的對(duì)比。
6、第二樂(lè)段比較婉轉(zhuǎn)深情，我們來(lái)聽(tīng)一次。
7、用較小的音量來(lái)演唱第二段歌譜。
8、同學(xué)們演唱時(shí)節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了，注意氣息支撐。
四、合作交流，理解歌詞
1、通過(guò)唱歌譜，我們感受了歌曲的美，現(xiàn)在就讓歌詞引領(lǐng)我們重溫那激情燃燒的歲月。
2、第一段歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心”，第一次唱是發(fā)自肺腑的，用了下行音階，第二次音上揚(yáng)，意志更堅(jiān)定了。
3、聽(tīng)了你們的演唱，我感覺(jué)你們就是一群小紅軍。
4、第二段表現(xiàn)人們對(duì)幸福生活的向往，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、“長(zhǎng)夜里”音區(qū)比較低，不要松掉，還要用氣息支撐好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成對(duì)比。
7、雖然斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、艱苦的，但是，紅軍戰(zhàn)士依然對(duì)明天充滿希望。帶著憧憬的神態(tài)，我們來(lái)演唱第二段歌詞。
8、完整地唱第二段歌詞。
9、學(xué)生討論，將第二段作為結(jié)束段，應(yīng)該怎樣演唱才能給人一種結(jié)束的感覺(jué)。
�、賹⒌诙蔚淖詈笠粋�(gè)樂(lè)句節(jié)奏拉寬。
�、谥貜�(fù)一次結(jié)束句。
10、選擇一種作為結(jié)束句，同學(xué)們完整地演唱一、二兩段歌詞。
五、豎笛吹奏，升華情唇
1、同學(xué)們已經(jīng)會(huì)唱歌詞了，如果用豎笛來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，大家會(huì)吹得更富有情感。
2、學(xué)習(xí)吹奏第一樂(lè)段。
3、學(xué)習(xí)吹奏第二樂(lè)段，注意連貫，氣息弱一些。
4、完整吹奏一、二兩個(gè)樂(lè)段。
六、欣賞舞蹈，拓寬視野
1、你們的笛聲讓我陶醉了，除了用歌聲和豎笛來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，你們還想用什么形式來(lái)
表現(xiàn)《紅星歌》？同學(xué)之間相互討論。
2、可以用配樂(lè)朗誦、舞蹈、鋼琴獨(dú)奏等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、我們一起來(lái)欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。
4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人，閃閃的紅星將永遠(yuǎn)指引著我們前進(jìn)的方向！
《紅星歌》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞音樂(lè)《紅星歌》，學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂(lè)性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)三段體音樂(lè)，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
2．通過(guò)音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)黨的情感。
3．通過(guò)找朋友做動(dòng)作，提高幼兒之間的交往能力。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已欣賞過(guò)“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂(lè)。
2．事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。
3．卡片兩張，分別畫(huà)有★和波浪線的'圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹音樂(lè)�！吧洗涡∨笥崖�(tīng)了《閃閃的紅星》這個(gè)故事，今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首音樂(lè)，講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。
2．傾聽(tīng)音樂(lè)，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂(lè)，并能試著體會(huì)三段音樂(lè)之間的不同音樂(lè)性質(zhì)。“剛才小朋友聽(tīng)了《紅星歌》這首樂(lè)曲，誰(shuí)能說(shuō)出音樂(lè)中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂(lè)有幾段？每一段都說(shuō)了什么事情？是怎么樣的？”
3．選擇不同圖形來(lái)表示不同樂(lè)段�！袄蠋熯@里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂(lè)？“
4．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段與音樂(lè)性質(zhì)�！皠偛判∨笥崖�(tīng)音樂(lè)說(shuō)了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂(lè)呢？請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂(lè)做一做�！�
5．小結(jié)�！敖裉煳覀兟�(tīng)了《紅星歌》這首音樂(lè)，知道這首音樂(lè)有三段，下次，老師請(qǐng)小朋友用樂(lè)器為這首音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)反思：
這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚，圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂(lè)器適合歌曲的風(fēng)格�；顒�(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂(lè)器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，把活動(dòng)推向**使整個(gè)活動(dòng)有提升�；顒�(dòng)中幼兒和老師配合默契，幼兒識(shí)譜能力強(qiáng)，活動(dòng)積極氣氛活躍。
《紅星歌》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。
教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、在音樂(lè)情境中走進(jìn)課堂
教師彈奏《紅星歌》，用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。
[設(shè)計(jì)意圖：在營(yíng)造音樂(lè)氣氛的同時(shí)，讓同學(xué)自然感受到進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，為導(dǎo)課作鋪墊。]
二、導(dǎo)入
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊(duì)里逐漸生長(zhǎng)，他參與戰(zhàn)斗，為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來(lái)，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來(lái)了（出示道具——紅紅的大五角星），你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來(lái)彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)按節(jié)拍傳送紅星，讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點(diǎn)，還得到了聆聽(tīng)歌曲旋律的機(jī)會(huì)。]
三、積極參與 感受新歌
引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)旋律找出歌譜中學(xué)過(guò)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)（重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)），然后，逐個(gè)講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。
[設(shè)計(jì)意圖：在聆聽(tīng)歌曲時(shí)，讓同學(xué)更多了解歌曲中所包括的樂(lè)理知識(shí)，以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意，又熟悉了歌中的節(jié)奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學(xué)唱歌詞，體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地（切忌拖泥帶水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào)，表示音樂(lè)雄壯的氣氛。
[設(shè)計(jì)意圖：用“LU”來(lái)模唱，達(dá)到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學(xué)通過(guò)比較更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中，強(qiáng)調(diào)了重音記號(hào)在突出歌曲特點(diǎn)中所起到的作用；通過(guò)表示歌曲，讓同學(xué)感受音樂(lè)記號(hào)在音樂(lè)作品里的重要性。]
五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)
邊唱邊做隊(duì)形的變化，感受節(jié)拍的同時(shí)，走出五角星的形狀，之后隊(duì)伍散開(kāi)，形成一個(gè)大圓圈。
出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作的.圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂(lè)的特點(diǎn)）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn)）。
分辨進(jìn)行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲），然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)走隊(duì)形、選擇相應(yīng)的卡片、分辨進(jìn)行曲等形式，來(lái)逐步深入引導(dǎo)同學(xué)切實(shí)感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的鑒賞能力。]
六、隨音樂(lè)走出教室
讓我們唱著《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。（再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格）。
《紅星歌》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.透過(guò)學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2.認(rèn)識(shí)并體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3.用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。
教材分析這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)走出引子之后，顯示出開(kāi)頭兩個(gè)樂(lè)句，跳躍起伏的旋律，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
�。úシ鸥枨都t星歌》）
2.師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽(tīng)到的音樂(lè)是什么情緒？學(xué)生自由回答。
3.師：這段旋律節(jié)奏很整齊，很有力，是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見(jiàn)同學(xué)們都踏著整齊的步伐走進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)
（一）聆聽(tīng)歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動(dòng)畫(huà)）
1.聆聽(tīng)歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲的情緒。
2.師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅僅因?yàn)槎拥陌职志褪且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士，更因?yàn)槎影l(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報(bào)仇。懷著這個(gè)心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險(xiǎn)為游擊隊(duì)送鹽、送信，并在殘酷的斗爭(zhēng)中不斷磨練自己，最后成長(zhǎng)為一名光榮的.紅軍戰(zhàn)士。
3.再次聆聽(tīng)歌曲《紅星歌》。
學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的節(jié)拍（四二拍）強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱（四二拍指揮圖示）學(xué)生邊聽(tīng)邊打四二拍指揮圖示。（讓學(xué)生感受到樂(lè)曲堅(jiān)定有力的情緒。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學(xué)習(xí)）
1.學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)確附點(diǎn)節(jié)奏。
2.教師范唱歌曲第一段。
3.學(xué)生練習(xí)旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如：do――lasol――do’。
4.老師彈奏歌曲旋律（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)）學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲情緒上的作用。
5.學(xué)生體會(huì)有附點(diǎn)會(huì)使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時(shí)增加了音樂(lè)的跳動(dòng)感。
6.老師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌曲第一段。
7.老師范唱歌曲第二段，學(xué)生聽(tīng)辨旋律有何變化？第二段旋律的結(jié)尾變化了，旋律走向是上行。
8.學(xué)生演唱歌曲第二段。
9.老師糾正歌曲中“閃閃的”節(jié)奏，唱準(zhǔn)確和清晰。
10.體會(huì)結(jié)尾旋律的情緒表達(dá)：革命精神永傳萬(wàn)代。
�。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲，體會(huì)重音記號(hào)的作用。
1.教師范唱歌曲。
師：重音記號(hào)的運(yùn)用，加重情緒的表現(xiàn)，表現(xiàn)出更加堅(jiān)定有力。
2.學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。
教學(xué)要求：
學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂(lè)句時(shí)，注意旋律的變化。教師要及時(shí)糾正學(xué)生演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、表現(xiàn)歌曲1.教師播放閱兵式表演視頻。
2.學(xué)生分成小組練習(xí)。
3.小組伴隨歌曲進(jìn)行展示。
四、課堂小結(jié)我們此刻雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，讓我們?cè)僖淮窝莩枨Y(jié)束這天的課吧！
《紅星歌》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂(lè)曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂(lè)性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂(lè)器，并學(xué)期按指揮的手勢(shì)正確地進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂(lè)趣，培養(yǎng)交往能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒互相交流感受。
A段音樂(lè)雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的.。
B段音樂(lè)緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時(shí)和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。
2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動(dòng)作探索選用不同的樂(lè)器演奏。例如：B段每一個(gè)小節(jié)用哪種樂(lè)器和方法演奏較合適？
4、看指揮，嘗試分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同情緒，用相應(yīng)的力度演奏樂(lè)器，分角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，分角色表演。
6、請(qǐng)一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂(lè)器演奏，合作表演。
《紅星歌》教案8
教學(xué)資料：
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》
2、認(rèn)真體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊：學(xué)生演唱上節(jié)課歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
2、師：同學(xué)們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進(jìn)。）
二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。
播放視頻《紅星歌》從而提出問(wèn)題？
師：從視頻中你能感受什么嗎（A、進(jìn)行曲速度有力地B、優(yōu)美地）
2、帶領(lǐng)學(xué)生初識(shí)簡(jiǎn)譜，從而有針對(duì)性的講解重點(diǎn)難點(diǎn)（“”重音記號(hào)），播放音頻讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱在歌曲中起著重要作用。
3、小活動(dòng)：多媒體出示兩條小練習(xí)（學(xué)生用手、腳分別打出強(qiáng)弱），利用小活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、歌曲教唱
1、老師范唱《紅星歌》
2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱（老師彈一句，同學(xué)們唱一句），同時(shí)提醒學(xué)生注意重音記號(hào)的.演唱。
3、熟唱歌曲，鞏固練習(xí)（點(diǎn)名讓同學(xué)進(jìn)行演唱）。
師：同學(xué)們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進(jìn)，那么我們也來(lái)學(xué)習(xí)小紅軍吧�。ㄈ嗥鹆ⅲげ窖莩枨�。
四、活動(dòng)拓展
把全班分為三組進(jìn)行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進(jìn)動(dòng)作），評(píng)出做得最好的一組同學(xué)。
五、總結(jié)
我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢樱瑱C(jī)智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！
最后讓我們?cè)陔娪啊堕W閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧！
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