《秋天的葉子》教案

時(shí)間：2023-08-09 15:16:31 曉怡教案我要投稿

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《秋天的葉子》教案（通用13篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《秋天的葉子》教案，歡迎閱讀與收藏。

《秋天的葉子》教案（通用13篇）

　　《秋天的葉子》教案 1

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)觀察秋天的葉子、實(shí)物，發(fā)現(xiàn)秋葉的形、色特點(diǎn)，并用肢體語(yǔ)言、繪畫(huà)等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動(dòng)態(tài)，抒發(fā)自己對(duì)秋天的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動(dòng)態(tài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)意

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件

　　學(xué)具：彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞

　　一、情景導(dǎo)入:

　　今天教師要帶大家去郊外�，F(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示秋景圖）。秋天景色優(yōu)美，氣候涼爽，許多動(dòng)物都來(lái)到了郊外。

　　二、交流：秋天到了，小動(dòng)物們忙著撿樹(shù)葉準(zhǔn)備過(guò)冬�？纯此麄兌紦斓搅耸裁礃�(shù)葉？你們喜歡這些形態(tài)各異的小葉子嗎？交流自己揀到的樹(shù)葉。

　　二、游戲：

　　游戲《秋葉飄飄》

　　在音樂(lè)伴奏中，老師說(shuō)“刮風(fēng)了”，音樂(lè)力度加強(qiáng)，速度加快，“樹(shù)葉”隨音樂(lè)力度、速度的變化大幅度自轉(zhuǎn)，上、下飛舞，老師說(shuō)：“風(fēng)小了……風(fēng)停了�！薄皹�(shù)葉”飛舞的動(dòng)作越來(lái)越小，最后不動(dòng)了，變成各種造型。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》

　　1、導(dǎo)入新歌

　　（1）師生共同表演：一生指揮，其他學(xué)生擊凳子，教師揮舞小楓葉，注意強(qiáng)弱的變化。

　�。�2）揭示主題：老師扮演的'小葉子是什么葉子：楓葉，

　�。�3）介紹楓葉（出示楓葉卡片），教師補(bǔ)充介紹楓樹(shù)。我們也來(lái)扮演楓葉站在樹(shù)枝上把秋天的張家港打扮得更美麗。

　　2、聽(tīng)賞歌曲

　　3、出示歌詞，用多種方法朗讀。

　　4、學(xué)唱《秋葉》

　　三、樹(shù)葉貼畫(huà)：

　　生活中到處充滿了美，我們要由一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，也要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更要有創(chuàng)造美的頭及。課外收集各種形狀、顏色的小葉子做成書(shū)簽；貼畫(huà)；歌舞；編故事；用樹(shù)葉拓��；用樹(shù)葉拼畫(huà)等）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)作，給樹(shù)葉添上不同的心里活動(dòng)。

　　四：作品展示，學(xué)生自評(píng)互評(píng)

　　《秋天的葉子》教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的技能。

　　2、能大膽地在樹(shù)葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的樹(shù)葉若干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、若干長(zhǎng)條紙、毛根

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出主題

　　師：昨天你們幫樹(shù)葉寶寶找到了家，他們很高興。所以今天要來(lái)做客，你們歡迎嗎？

　　師：那么多的樹(shù)葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎？可是沒(méi)有照相機(jī)，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

　　二、介紹繪畫(huà)材料

　�。�1）師：現(xiàn)在有顏料、排筆、卡紙，我們?cè)趺唇o葉子拍照呢？

　�。�2）討論后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　三、介紹拓印畫(huà)的過(guò)程

　　教師示范并講解：

　�。�1）取一片自己喜歡的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面（葉脈明顯的`一面）

　　（2）把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動(dòng)。（每個(gè)地方都要壓到）

　�。�3）每人印兩片葉子（不同形狀，不同顏色）

　　四、制作照片

　　（1）拿一長(zhǎng)條紙做一個(gè)蝴蝶結(jié)（兩頭交叉）

　�。�2）請(qǐng)老師用訂書(shū)機(jī)釘在左上角。

　　五、幼兒分組制作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　�。�1）葉子涂色時(shí)，所有的地方都要涂到。

　�。�2）壓印時(shí)，千萬(wàn)不能移動(dòng)。

　　六、相互欣賞作品，老師評(píng)價(jià)。

　　《秋天的葉子》教案 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，掌握跑步繡的基本繡法。

　　2、合理搭配顏色，色彩豐富。

　　3、嘗試自己穿針和打結(jié)，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的操作習(xí)慣。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繡品三幅，葉子輪廓、針線人手一份活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握跑步繡的刺繡方法，嘗試自己穿針和打結(jié)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比較其不同點(diǎn)。

　　這些刺繡作品哪里不一樣？

　　老師小結(jié)：這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣，做的針?lè)ú灰粯印?/p>

　　2、欣賞刺繡視頻跑步繡繡法。

　　提問(wèn)：你看到了什么？跑步繡要注意些什么？

　　3、老師重點(diǎn)示范跑步繡的刺繡方法（1）老師邊講解邊示范，首先要穿針和打結(jié)，然后找到起針的地方，其次先一步一步順著同一方向往前走，不回頭。碰到拐彎的地方，步子要走得小一點(diǎn)，以此類推。

　　（2）刺繡的時(shí)候，針跟著線走，針在上面，從上面往下戳，線在下面，針要從從下往上戳，要合理搭配線的顏色，跟我們平時(shí)用蠟筆畫(huà)畫(huà)是一樣的。換線的時(shí)候注意先打結(jié)，再剪斷線。

　　4、幼兒操作，老師尋回指導(dǎo)（1）指導(dǎo)孩子正確的'穿針和打結(jié)。

　�。�2）留意觀察孩子滾針針的方法掌握與否。

　�。�3）提醒孩子注意對(duì)稱部分的顏色要一樣。

　　5、展示幼兒作品，孩子欣賞：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

　　《秋天的葉子》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　組織學(xué)生通過(guò)觀察秋天樹(shù)葉的實(shí)物、圖片或錄像等，發(fā)現(xiàn)秋葉形、色的特點(diǎn)，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言、繪畫(huà)、粘貼等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)和動(dòng)態(tài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一、“走近”秋天，學(xué)唱演《秋葉》

　　1、小朋友們，秋天到了，看，“樹(shù)葉娃娃”正在向“樹(shù)媽媽”告別呢�。úシ哦嗝襟w課件：自然界中各種樹(shù)葉飄落的情景）

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的葉子都有哪些形狀和顏色呀？

　　3、生暢談自己的所見(jiàn)所知。（如：楓葉是紅色的，巴掌形的；松樹(shù)的葉子是針形的，綠色的┄┄）

　　4、小朋友們知道的可真多呀！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的葉子》（出示課題），并配樂(lè)朗誦兒童詩(shī)《樹(shù)葉娃娃》。

　　5、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用心傾聽(tīng)歌曲《秋天的葉子》，感受節(jié)拍律動(dòng)，想象樹(shù)葉娃娃離開(kāi)媽媽的情景。

　　6生暢談自己想像到的畫(huà)面（如：我看見(jiàn)樹(shù)葉娃娃正拉著手兒，唱著歌，跳著舞，它們可開(kāi)心了；我看見(jiàn)幾個(gè)樹(shù)葉娃娃回過(guò)頭來(lái)，依依不舍地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢！┄┄”），生邊說(shuō)邊即興地用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)拍律動(dòng)。（如用拍手、拍肩、跺腳等表現(xiàn)）

　　7、生用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《秋葉》，并用肢體語(yǔ)言模仿不同場(chǎng)景下（如微風(fēng)、狂風(fēng)等）“落葉飄落”的形態(tài)和情感。

　　8、請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)展示，其他同學(xué)猜猜他們模仿的是什么場(chǎng)景下落葉飄落的'情景。（播放歌曲，生可自由設(shè)計(jì)對(duì)話或風(fēng)吹落葉的聲音。）

　　9、師生共同評(píng)價(jià)，選出“最佳表演獎(jiǎng)”。

　　活動(dòng)二、欣賞、創(chuàng)作“樹(shù)葉畫(huà)”，并創(chuàng)編故事

　　1、這些可愛(ài)的“樹(shù)葉娃娃”飛到了課本上，變成了一幅幅美麗的“樹(shù)葉畫(huà)”，我們一起來(lái)欣賞。（播放媒體課件）

　　2、結(jié)合自己搜集到的樹(shù)葉的顏色和形狀，談?wù)勛约核私獾穆淙~特點(diǎn)。

　　3、生自主探究，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉畫(huà)的制作方法及要點(diǎn)。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)大膽的想象，運(yùn)用自己搜集到樹(shù)葉，創(chuàng)作一幅樹(shù)葉畫(huà)（可一人完成，也可同組合作完成）并給樹(shù)葉畫(huà)添上不同的表情。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用撕、剪、貼、拓印、添畫(huà)等方法制作“樹(shù)葉畫(huà)”。

　　6、根據(jù)自制的“樹(shù)葉畫(huà)”，創(chuàng)編一個(gè)小故事，并講給同桌或組內(nèi)的小朋友聽(tīng)。

　　7、作品展示，并講敘創(chuàng)編好的小故事。

　　8、評(píng)出“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”、“小小故事家”。

　　活動(dòng)三、歌舞表演，體驗(yàn)“秋的氣息”

　　1、“樹(shù)葉娃娃”離開(kāi)“樹(shù)媽媽”時(shí)，會(huì)有什么表情，他們會(huì)說(shuō)些什么呀？“樹(shù)媽媽”又會(huì)怎樣鼓勵(lì)孩子的呀？

　　2、生自由發(fā)言。（如：他們會(huì)唱歌、跳舞、互相鼓勵(lì)┄┄）

　　3、分組創(chuàng)作“樹(shù)媽媽”和“樹(shù)葉娃娃”的頭飾，并給他們加上相應(yīng)的表情。

　　4、（師生配戴上頭飾）

　　讓我們一起走進(jìn)大森林，去感受一下“樹(shù)葉娃娃”和“樹(shù)媽媽”此刻的心情吧�。◣煵シ乓魳�(lè)）

　　5、師生根據(jù)頭飾所代表的角色，進(jìn)行自由即興的歌舞表演，并加進(jìn)自己設(shè)計(jì)的場(chǎng)景對(duì)白。

　　6、小朋友的想象太豐富了，老師還是頭一次看到這么多懂事、勇敢、活潑的樹(shù)葉娃娃呢！

　　活動(dòng)四、創(chuàng)編兒童詩(shī)，感悟“秋情”

　　1、“樹(shù)葉娃娃”就要和“樹(shù)媽媽”，和兄弟姐妹們告別了，他們將走向怎樣的新生活呢？請(qǐng)以“假如我是一片秋葉”為題，創(chuàng)作一首兒童詩(shī)。

　　2、分組設(shè)計(jì)一句兒童詩(shī)，再請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)交流：

　　生：假如我是一片秋葉，離開(kāi)媽媽后，我將變成一幅幅美麗的樹(shù)葉畫(huà)。

　　生：我們要變成肥料，讓樹(shù)媽長(zhǎng)得更年青，更美麗。

　　生：我們將變成紅紅的火苗，溫暖人們的心。

　　生：┄┄

　　3、“樹(shù)媽媽”聽(tīng)了孩子的這些話，一定很開(kāi)心的。老師也祝賀你們學(xué)會(huì)了這么多，你們也非常懂事、能干。（播放音樂(lè)）讓我們輕輕地說(shuō)聲再見(jiàn)，帶上你們這節(jié)課的收獲，回去后和爸爸、媽媽、小朋友們一起分享這份快樂(lè)吧！

　　[教學(xué)反思]

　　《秋天的葉子》是我聽(tīng)到的一堂成功的藝術(shù)課，本課是二年級(jí)上冊(cè)藝術(shù)教材第一單元《秋天的歌》課題之一。聽(tīng)完這節(jié)課，所有的聽(tīng)課老師與學(xué)生一起久久地陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)的秋天落葉繽紛的美景中。這堂課的教學(xué)之所以能牢牢抓住學(xué)生的心，其成功之處在于以下幾點(diǎn)：

　　一、重視藝術(shù)氛圍的營(yíng)造

　　本節(jié)課安排了四個(gè)環(huán)節(jié)，其中有三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用了音樂(lè)。而每一次的音樂(lè)出現(xiàn)又有不同的作用。如課伊始，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“充滿秋意”的學(xué)習(xí)情境；在“歌舞表演”中，運(yùn)用美妙的音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)美好的想象氛圍；“結(jié)束部分”讓學(xué)生在舒緩的音樂(lè)中，帶上學(xué)習(xí)的收獲，回去與爸爸、媽媽、小朋友一起分享這份快樂(lè)。真正做到了讓音樂(lè)貫穿課的始終。讓學(xué)生在輕松、溫馨的氛圍中，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，獲得愉快的體驗(yàn)，形成樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、注重學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化

　　藝術(shù)課就是要充分地展示學(xué)生的個(gè)性，在學(xué)習(xí)、感悟、作業(yè)等方面，做到百花齊放。如在傾聽(tīng)歌曲《秋葉》，歌舞表演《秋葉》，創(chuàng)編兒童詩(shī)等環(huán)節(jié)，學(xué)生們極富個(gè)性的精彩回答，生活化的場(chǎng)景對(duì)白設(shè)計(jì)，形象的肢體表演，富有童趣的詩(shī)化語(yǔ)言……向我們展示了他們對(duì)歌曲、畫(huà)面獨(dú)特的內(nèi)心感受，他們的出色表現(xiàn)，讓每一個(gè)聽(tīng)課老師興奮不已。

　　三、注重學(xué)生藝術(shù)綜合能力的培養(yǎng)

　　本節(jié)課，教師不僅為學(xué)生營(yíng)造了藝術(shù)學(xué)習(xí)的環(huán)境，還將說(shuō)、唱、畫(huà)、編等藝術(shù)活動(dòng)自然地融為一體，通過(guò)讓學(xué)生欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作、粘貼樹(shù)葉畫(huà)和創(chuàng)編兒童詩(shī)等藝術(shù)活動(dòng)，抒發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的感情，促進(jìn)了學(xué)生綜合藝術(shù)能力的發(fā)展。

　　《秋天的葉子》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

　　2.能適當(dāng)添畫(huà)背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：中班幼兒用書(shū)9月分冊(cè)第5頁(yè)、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察好朋友教師：

　　你和好朋友牽過(guò)手嗎？你們是怎么牽手的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)做示范）

　　二、教師出示圖片。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

　　2.重點(diǎn)觀察手臂的.姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

　　三、我和好朋友手拉手。

　　教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

　　教師提問(wèn)：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”

　　四、引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手”的情景。

　　啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫(huà)相應(yīng)背景。

　　五、說(shuō)說(shuō)我的好朋友（幼兒用書(shū)第5頁(yè)）。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背面。

　　《秋天的葉子》教案 6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根莖葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開(kāi)始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。

　　2、通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色，豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

　　3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具；示范畫(huà)一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、撿落葉，拾落葉。

　　帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

　　二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

　　1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒~~）

　　2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

　　3、樹(shù)葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

　　4、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）

　　三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

　　1、出示范例，講解示范。

　　將拾來(lái)的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹(shù)葉，還可以將不同的樹(shù)葉拼印出不同的物體。

　　2、幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹(shù)葉印畫(huà)、并發(fā)揮想象用樹(shù)葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。

　　3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　4、收拾，回活動(dòng)室，將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語(yǔ)言交流。

　　《秋天的葉子》教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的技能。

　　2、能大膽地在樹(shù)葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的樹(shù)葉若干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、若干長(zhǎng)條紙、毛根

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出主題

　　師：昨天你們幫樹(shù)葉寶寶找到了家，他們很高興。所以今天要來(lái)做客，你們歡迎嗎？

　　師：那么多的.樹(shù)葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎？可是沒(méi)有照相機(jī)，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

　　二、介紹繪畫(huà)材料

　　（1）師：現(xiàn)在有顏料、排筆、卡紙，我們?cè)趺唇o葉子拍照呢？

　�。�2）討論后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　三、介紹拓印畫(huà)的過(guò)程

　　教師示范并講解：

　�。�1）取一片自己喜歡的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面（葉脈明顯的一面）

　　（2）把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動(dòng)。（每個(gè)地方都要壓到）

　�。�3）每人印兩片葉子（不同形狀，不同顏色）

　　四、制作照片

　　（1）拿一長(zhǎng)條紙做一個(gè)蝴蝶結(jié)（兩頭交叉）

　�。�2）請(qǐng)老師用訂書(shū)機(jī)釘在左上角。

　　五、幼兒分組制作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　�。�1）葉子涂色時(shí)，所有的地方都要涂到。

　　（2）壓印時(shí)，千萬(wàn)不能移動(dòng)。

　　六、相互欣賞作品，老師評(píng)價(jià)。

　　《秋天的葉子》教案 8

　　活動(dòng)名稱：找樹(shù)葉（科學(xué)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察比較，區(qū)分樹(shù)葉的不同特征。

　　2、能將相同的樹(shù)葉配在一起。

　　3、愿意和同伴一起找樹(shù)葉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同的樹(shù)葉若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣。

　　（1）師：秋風(fēng)吹，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，飄落到了很多地方�，F(xiàn)在我這里也有一些，請(qǐng)你們每人找一片樹(shù)葉。

　　（2）師：看一看，你找的葉子和別人的一樣嗎？（引導(dǎo)從顏色和形狀上來(lái)觀察）

　�。�3）“找一找和你一樣的樹(shù)葉”

　　二、戶外游戲：小樹(shù)葉找媽媽

　　1、問(wèn)題引入并討論：葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，我們?cè)趺床拍馨阉突丶夷�？（引出戶外尋找�?/p>

　　2、提出戶外尋找的要求：

　�。�1）戶外尋找時(shí)聲音要輕輕的。

　�。�2）可以幾個(gè)拿到相同樹(shù)葉的小朋友一起去找。

　�。�3）找到以后將樹(shù)葉放在樹(shù)下的籃子里。

　　三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

　�。�1）找到了樹(shù)媽媽，要對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)：“樹(shù)媽媽，我?guī)湍阏业綐?shù)葉寶寶了。”

　�。�2）動(dòng)作快的.可以多提供練習(xí)機(jī)會(huì)，直到把所有樹(shù)葉都送回家。

　　（3）集中看、說(shuō)，了解樹(shù)的名稱、外形特點(diǎn)。

　　《秋天的葉子》教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲進(jìn)一步感知風(fēng)和樹(shù)葉的關(guān)系。

　　2、能嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飄，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、掃帚一把、落葉若干、風(fēng)姐姐圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。

　�。�1）踏步入場(chǎng)�！靶∨笥褌儯覀儊�(lái)學(xué)解放軍踏步，（口令）我是解放軍，1-2-1，1-2-1，我是解放軍， 1-2-1，1-2-1，踏成一個(gè)圓，立正�！�

　�。�2）做模仿操。

　　“看，我變成了誰(shuí)？（鳥(niǎo)飛）它看到許多樹(shù)被風(fēng)吹得左、右、前、后不停的搖擺（體轉(zhuǎn)）。又看到誰(shuí)？（大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)），小鳥(niǎo)飛到花園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運(yùn)動(dòng)），還看到了誰(shuí)（小白兔在蹦蹦跳跳）。”

　　2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)樹(shù)葉飄的動(dòng)作。

　　放音樂(lè)《秋葉》，師生一起表現(xiàn)。

　　（1）出示小樹(shù)葉，“看，這是什么？”（小樹(shù)葉）“我們都變成小樹(shù)葉”（把樹(shù)葉貼在身上。唱歌。）“小樹(shù)葉，你快樂(lè)嗎？我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)�！�

　　（2）小樹(shù)葉們，剛剛你做了什么動(dòng)作？（飛、飄、轉(zhuǎn)）

　　3、提升經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飄。

　�。�1）出示風(fēng)姐姐教具：

　　“聽(tīng)，風(fēng)姐姐來(lái)了。小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？”（會(huì)飄起來(lái)、落下來(lái)）

　　“風(fēng)大了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？還會(huì)怎么樣？重點(diǎn)引導(dǎo)

　　你來(lái)學(xué)一學(xué)。大家一起學(xué)一學(xué)�！保ㄅ堋L……）

　　“風(fēng)小了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？還會(huì)怎么樣？

　　“你來(lái)學(xué)一學(xué)。大家一起學(xué)一學(xué)。”（走、爬、轉(zhuǎn)……）

　　“風(fēng)停了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？”（不動(dòng)了、睡覺(jué)了）

　　（2）鞏固練習(xí)，“大風(fēng)和樹(shù)葉”游戲。

　　“我們來(lái)玩大風(fēng)和樹(shù)葉的游戲。

　　小樹(shù)葉們，風(fēng)來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣飄？用身體學(xué)一學(xué)�！�

　　“小樹(shù)葉們真愛(ài)動(dòng)腦筋，你真棒！”

　　（3）“掃落葉游戲”，再次體驗(yàn)樹(shù)葉飄的快樂(lè)。

　　“看，我手里的'是什么？”（掃帚）“你看到過(guò)掃樹(shù)葉嗎？你來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉的動(dòng)作�！�

　　第一次游戲：“我們來(lái)玩《掃落葉》的游戲，好嗎？”我的要求：

　　掃帚掃到哪片小樹(shù)葉，它就跟著掃的方向飄，掃帚停下來(lái)了，小樹(shù)葉也落下來(lái)不動(dòng)了。但是你的動(dòng)作要和別的樹(shù)葉不一樣的才行的哦。調(diào)皮的小樹(shù)葉，我再掃一次，也要落下來(lái)不動(dòng)。最后變成一堆小樹(shù)葉靠在一起。聽(tīng)清楚要求了嗎？我開(kāi)始游戲啦!”

　　第二次游戲：“剛才小樹(shù)葉們很聰明能想到這么多的動(dòng)作，你們真棒！還想玩嗎？這次我要用很大的力氣來(lái)掃小樹(shù)葉了。幾片小樹(shù)葉一起飄哦！我來(lái)掃好多樹(shù)葉啊！”

　　4、游戲結(jié)束，放松身體。

　　“小樹(shù)葉，你們玩得開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，放松身體�！保ǜ枨肚锶~》）

　　“我們都是快樂(lè)的小樹(shù)葉，再到風(fēng)里去玩一玩，大家一起飛出去吧！”

　　《秋天的葉子》教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

　　2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片

　　活動(dòng)流程：

　　一、律動(dòng)《小手拍拍》

　　二、出示紅、黃、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察

　　小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么？（樹(shù)葉）這是什么顏色的樹(shù)葉？（紅顏色的，紅樹(shù)葉），這是什么顏色的樹(shù)葉？（綠顏色的，綠樹(shù)葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。

　　三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

　　小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？

　　1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。

　　3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

　　五、游戲

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好？教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子�！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌�！苯處熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。

　　2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧！每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！

　　活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起去撿落葉。

　　活動(dòng)反思：由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的'活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。

　　《秋天的葉子》教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹(shù)葉會(huì)飄落。

　　2.會(huì)朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.配套磁帶。

　　2.已帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì)朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。

　　教學(xué)方法與手段：經(jīng)驗(yàn)遷移法、談話法、提問(wèn)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天來(lái)到了，你看到了些什么？

　　基本部分

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)看落葉、撿落葉的情境。

　　（1）提問(wèn)：秋天，你見(jiàn)過(guò)哪些顏色的樹(shù)葉？這些樹(shù)葉都是什么形狀的？像什么？你知道這些都是什么樹(shù)的樹(shù)葉嗎？

　　（2）師：這些樹(shù)葉都是怎么從樹(shù)上落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2.欣賞兒歌。

　�。�1）教師有感情地朗誦兒歌。

　　師：秋天的落葉可真美，老師這里也有一首好聽(tīng)的兒歌寫(xiě)的就是秋天的落葉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　（2）聽(tīng)兒歌錄音，再次欣賞兒歌。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這首兒歌你有什么感覺(jué)？

　　3.練習(xí)朗誦兒歌。

　　（1）教師念一句，幼兒跟著念一句。

　�。�2）幼兒跟隨教師有感情的念兒歌。

　　結(jié)束部分

　　表演兒歌。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽為兒歌內(nèi)容配動(dòng)作，練習(xí)邊念兒歌邊創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動(dòng)的.描繪了秋天樹(shù)葉掉落的情景，但它過(guò)于抽象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不易理解。因此根據(jù)語(yǔ)言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制作了課件，通過(guò)課件與錄音兒歌巧妙的結(jié)合幫助幼兒更好的理解兒歌。在最后我請(qǐng)幼兒模仿落葉們的肢體形態(tài)慢慢飄落，孩子們很感興趣，一起嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。本次活動(dòng)的不足之處是孩子們雖然對(duì)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容很感興趣，但是真正對(duì)于兒歌內(nèi)的一些優(yōu)美的詞匯還是理解不了。

　　《秋天的葉子》教案 12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。

　　2.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、小熊布偶。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄈ┖椭黝}相關(guān)的圖片若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1．提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。

　　二．啟發(fā)想象

　　1．教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘，不僅能聽(tīng)到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。

　　三．幼兒想象

　　1．請(qǐng)幼兒講述"假如我是……"鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　四．出示圖片，幼兒想象

　　幼兒根據(jù)圖片用完整的`語(yǔ)句描述假如我是……

　　五．活動(dòng)延伸主題繪畫(huà)：假如我是……

　　教學(xué)反思：

　　在這節(jié)可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數(shù)都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導(dǎo)致幼兒的注意力沒(méi)有集中在我所說(shuō)的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個(gè)轉(zhuǎn)變，而不是跳躍性的。