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皇帝的新裝課本劇教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的皇帝的新裝課本劇教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1。了解文章心理描寫的作用；
2。理解本則寓言性童話的“寓意”；
3。走近安徒生童話，理解其童話的教育意義；
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)說明：
一、導(dǎo)入：
大家知道安徒生嗎？還記得他的哪些童話故事？（教師小結(jié)：國(guó)籍丹麥，經(jīng)歷：鞋匠兒子童年窮苦，出生1805年，主要作品《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴想小女孩》等。）安徒生誕辰200周年紀(jì)念日，丹麥人自動(dòng)到安徒生家鄉(xiāng)廣場(chǎng)上的一個(gè)塑像前進(jìn)行吊唁，現(xiàn)在猜一猜，去吊唁的人是孩子多，還是成人多？安徒生是童話作家，童話是孩子愛看的，為什么紀(jì)念他的卻是成年人呢？學(xué)完本課我們會(huì)有新的理解。
【設(shè)計(jì)說明：開篇從學(xué)生知道的內(nèi)容處入手，但很多學(xué)生只是知道卻沒有總結(jié)的意識(shí)，所以借用本課幫助他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。另外在很多學(xué)生心里，童話閱讀是小孩子們的專利，所以利用吊唁為成年人引發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的興趣。
預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠說出童話故事，但不一定可以完全說出安徒生生平作品，要教會(huì)學(xué)生總結(jié)文學(xué)常識(shí)。估計(jì)用時(shí)3分鐘�！�
二、概括內(nèi)容，引發(fā)思考：
1。概括文章內(nèi)容。本文寫了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括出來。（教師小結(jié)：主要人物，起因經(jīng)過結(jié)果。）【板書：酷愛穿新衣——裸體游行——孩子揭騙】
【設(shè)計(jì)說明：概括內(nèi)容一是為了訓(xùn)練學(xué)生概括文章能力，二是為了后文講解，騙術(shù)成功與小孩揭騙。
預(yù)設(shè)：估計(jì)學(xué)生能夠說出主要人物及主要故事情節(jié)，但不一定說得簡(jiǎn)潔。其中看衣服環(huán)節(jié)若是更簡(jiǎn)潔的說的話可以省略。估計(jì)用時(shí)5分鐘�！�
三、細(xì)讀課文，品析寫法：
學(xué)習(xí)第一環(huán)節(jié)，
1�；实蹛鄞┬乱聬鄣绞裁吹夭�？然后看圖片欣賞他裸體游行的樣子。思考：促成皇帝裸體游行的人除了騙子外，還有哪些人？
2。跳讀課文，思考分析文中人物形象及心理：，要求學(xué)生讀出語氣來。
一個(gè)_____的皇帝：衡量別人（檢驗(yàn)他人）—心虛—裝模作樣（自私，昏庸）
幾位_____的大臣：老大臣誠(chéng)實(shí)、理智、善良；誠(chéng)實(shí)的官員（自私，虛偽）
一群_____的隨員及百姓衡量別人—懷疑自己
明確：共同點(diǎn)：愚蠢，自欺欺人，隨聲附和
寫法：心理描寫，童話的反復(fù)結(jié)構(gòu)（三次看新裝，詳略安排。）【可簡(jiǎn)單提下】
作用：心理描寫能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。
反復(fù)結(jié)構(gòu)：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，強(qiáng)化故事寓意，突出人物形象。
【設(shè)計(jì)說明：本處是本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)一，也是理解寓意的第一步。旨在讓學(xué)生從閱讀文本入手，理解人物形象。對(duì)于文章中所有人物來說，大家都在受騙，也都在騙人，所以應(yīng)該把人物形象從文本描寫中掂出來賞析閱讀。填空的形式利于學(xué)生理性思考，也利于學(xué)生總結(jié)語言。
預(yù)設(shè)：估計(jì)學(xué)生不能從原文找出關(guān)鍵的寫人物句子，尤其是初聽說“新裝”特性時(shí)候的隱秘自私心理。這是人性的弱點(diǎn)，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到這點(diǎn)，更好。若不能找到，就只分析人物形象即可。后面的寫法也應(yīng)該在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上講解出示。估計(jì)用時(shí)20分鐘】
四、比較閱讀，理解寓意
學(xué)習(xí)第二環(huán)節(jié)：
1．童話故事的目的是教育人，這個(gè)故事想要告訴我們什么道理呢？
�、衮_子騙術(shù)成功的原因是什么？大家再猜測(cè)下，皇帝回宮后會(huì)怎么對(duì)待“做新裝”的騙子？為什么？
�、谒伎迹喝绻阍诔侵猩�，你看到皇帝裸體游行，你會(huì)說實(shí)話么？
�、蹫槭裁词且粋�(gè)孩子來揭示騙局，作者想用這個(gè)提示人們什么呢？
2．你見過生活中有類似的騙術(shù)嗎？（三聚的氰胺事件，傳銷，電話詐騙，天上不會(huì)掉餡餅）
明確：
【設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)針對(duì)童話后半部分即童話寓意進(jìn)行分析理解，問題①是故事核心，是后面問題的基準(zhǔn)，必須提出。后面問題針對(duì)的是預(yù)習(xí)時(shí)候很多學(xué)生想當(dāng)然的人物皇帝會(huì)殺掉騙子，這就與作者的諷刺意味相對(duì)了，也有提出的必要。本文最大的成功之處在于將所有人卷入其中，如果不能理解這點(diǎn)就不能對(duì)寓意有深刻理解。所以提出問題②。很多學(xué)生自以為對(duì)于故事已經(jīng)非常熟悉，但實(shí)際上對(duì)于故事發(fā)生的根源卻鮮少思考，所以引導(dǎo)學(xué)生熟悉內(nèi)容基礎(chǔ)上再進(jìn)行深層次思考，一方面了解“新衣”特性的厲害程度，一方面理解“小孩子”敢說真話的緣由。安徒生曾說過“最奇妙的童話都是從真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來的，否則我的美麗的接骨樹叢就不會(huì)從茶壺里冒出來了�！彼宰詈蟀才排c學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，拓展開去，使他們明白童話與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)。
預(yù)設(shè)：很多學(xué)生會(huì)在問題②時(shí)選擇說真話，那么就要求學(xué)生考慮當(dāng)時(shí)情況，理解文中人物的做法和心理，然后更加明白童話故事的寓意所在：揭示每個(gè)人物內(nèi)心深處的從眾自欺心理。問題2也是文章難點(diǎn)，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)淺顯，除了資料上看到的一些詞語，不見得會(huì)有深刻啟示，所以教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。估計(jì)用時(shí)10分鐘�！�
五、聯(lián)系實(shí)際，理解安徒生童話深刻含義。
童話不止是兒童的讀物，真正的好童話故事會(huì)將所有人物帶入其中，試想我們讀過《賣火柴的小女孩》后，你可曾開始關(guān)注社會(huì)上底層人士的生活？讀《海的女兒》，你是否會(huì)像文中小美人魚一樣，為了所愛奉獻(xiàn)自己乃至生命？讀《丑小鴨》，你又是否會(huì)像文中的小鴨一樣努力奮斗實(shí)現(xiàn)生命的轉(zhuǎn)型？這也許就是安徒生童話的意義所在，也是他備受成年人喜歡的原因所在吧！
【設(shè)計(jì)說明：我認(rèn)為童話的意義及安徒生作品的文學(xué)價(jià)值，非常有必要提出。如果學(xué)生學(xué)完本課依然像以前讀童話故事一樣簡(jiǎn)單的把它們看做孩子的讀物，那就是本課的失敗了！所以設(shè)計(jì)其他大家熟知的故事，從中抽出其教育意義，幫助學(xué)生“反芻”。從結(jié)構(gòu)上來說，也照應(yīng)導(dǎo)入。估計(jì)本階段需要2、3分鐘時(shí)間�！�
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