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熱脹冷縮教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的熱脹冷縮教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)知識(shí)：通過教學(xué)使學(xué)生知道空氣、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)；
2、過程方法：讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和自己動(dòng)手進(jìn)行空氣及固體的熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)；
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：享受實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的喜悅心情，意識(shí)到我們生活中處處都有科學(xué)的存在。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：經(jīng)歷對(duì)空氣、固體熱脹冷縮性質(zhì)探究的過程。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料，探究空氣的熱脹冷縮性質(zhì)。
三、教時(shí)安排：
一課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）、分組器材：
�、盘�(hào)箱：2只癟的乒乓球；
�、铺�(hào)箱：1只充氣的氣球、1只和充氣的氣球同樣大小的鐵圈；
�、翘�(hào)箱：自制的固體熱脹冷縮演示儀；帶氣球的平底燒瓶1只、自制的氣體熱脹冷縮演示儀、攝子鉗、棒狀溫度計(jì)。
�。�2）、演示器材： 固體熱脹冷縮演示儀、有關(guān)熱脹冷縮投影片。
�。ㄒ唬�、游戲?qū)胄抡n，探究空氣的熱脹冷縮性質(zhì)。
1、大家都玩過吹肥皂泡。誰有本事來吹一個(gè)大肥皂泡？
2、請(qǐng)一同學(xué)吹肥皂泡，大家要仔細(xì)觀察肥皂泡的變化。想一想，肥皂泡為什么會(huì)慢慢變大？傾聽學(xué)生發(fā)言后（板書：空氣）
3、剛才同學(xué)們用嘴吹的方法造肥皂泡，現(xiàn)在不能用嘴吹，也不能用打氣筒之類的器具，你們能再造一個(gè)肥皂泡嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M中討論一下，準(zhǔn)備怎樣造？等會(huì)兒把方法介紹給大家聽，比一比哪組方法能成功。
4、教師演示：老師也有一個(gè)辦法，看能不能造出肥皂泡？ （老師拿出帶吸管的燒瓶，管口上繞有一些棉線，在管口上蘸一些肥皂水，然后用手在燒瓶上一捂，吸管上口就出現(xiàn)了肥皂泡。）
5、誰能揭開老師利用了什么科學(xué)知識(shí)？請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋，說得讓大家都聽得懂。熱的手與肥皂泡之間是誰在起作用？怎樣使肥皂泡更大？（老師演示，把帶吸管的燒瓶放入有熱水的水槽中，肥皂泡漸漸變大。）
6、如果老師把燒瓶放入冷水中，這肥皂泡又會(huì)發(fā)生什么變化？
�。◣熇^續(xù)演示，肥皂泡漸漸縮小了。）
7、大家明白這個(gè)游戲中的科學(xué)道理嗎？
（二）、利用多種材料，探究空氣的熱脹冷縮性質(zhì)。
1、剛才老師用手捂、用熱水使肥皂泡變大；用冷水冷卻使肥皂泡縮小，同學(xué)們能不能利用這冷熱的變化來設(shè)計(jì)幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)？
2、我們準(zhǔn)備了一些工具，有熱水瓶、水槽、鐵盆、鹽水瓶、氣球、鐵圈、乒乓球等，大家可以借助這些材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)。各組先確定研究的問題，然后考慮一下需要用到的材料以及方法。
3、小組討論。
4、小組匯報(bào)：哪個(gè)小組來說說你們組的實(shí)驗(yàn)方案。
5、分組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)1號(hào)同學(xué)主持實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)配合。如果你們的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了你們的假設(shè)，組長可到黑板上給你們小組加一個(gè)紅五星。
估計(jì)學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：
�。馇蛳确湃霟崴�、然后用鐵圈套；接著再把氣球放入冷水中、也用鐵圈套。）
（燒瓶上套氣球，然后分別把套有氣球的燒瓶放入盛有熱水、冷水的500毫升燒杯中。）
�。ò�2只癟的乒乓球，其中一只乒乓球刺有小孔，先后放入盛有冷水、熱水的500毫升燒杯中。）
6、匯報(bào)交流：小組里先交流一下，然后挑選一個(gè)你們認(rèn)為做得最滿意的，想想怎樣匯報(bào)？哪個(gè)組先來說說？
7、播放“空氣熱脹冷縮課件”，讓學(xué)生形象地看到空氣熱脹冷縮的變化過程。
8、小結(jié)：剛才大家設(shè)計(jì)了、做了實(shí)驗(yàn)，你能綜合一下說說實(shí)驗(yàn)的結(jié)果嗎？
事實(shí)證實(shí)了我們的想法是正確的，氣體受熱，體積會(huì)增大；氣體受冷后，體積會(huì)縮小。（板書 熱脹 冷縮）
�。ㄈ�、探究固體是否能熱脹冷縮。
1、提問：我們已經(jīng)知道液體、空氣都能熱脹冷縮，那么固體是否能熱脹冷縮呢？
2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
3、讓學(xué)生打開⑶號(hào)箱，用“自制的固體熱脹冷縮演示儀”（一個(gè)鐵做的墊圈，一塊釘有2枚小鐵釘?shù)哪景澹?枚小鐵釘之間的距離與墊圈的直徑相等。）做實(shí)驗(yàn)。
4、教師用固體熱脹冷縮演示儀做演示實(shí)驗(yàn)。
5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果。
6、小結(jié)。
�。ㄋ模�、鞏固應(yīng)用：同學(xué)們知道了熱脹冷縮的性質(zhì)后能幫老師解決問題嗎？
1、看投影片思考：
�。�1）、為什么夏天自行車車胎容易爆裂？
（2）、出示南京長江大橋圖。為什么橋面上要留“脹縮縫”？
（3）、為什么冬季電線拉得緊緊的，而夏季卻會(huì)下垂松松的呢？
2、嘗試：用溫度計(jì)分別測(cè)試熱水、冷水的水溫；然后猜測(cè)一下：溫度計(jì)是利用什么原理制成的？講講你的理由。
3、在日常生活中還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象。
（五）、總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)你懂得了什么？還有什么不明白的地方嗎？
（六）、課后延伸：
鋼筆帽擰不開時(shí)，你想什么辦法擰開它。
板書 熱脹冷縮
氣體 有熱脹冷縮性質(zhì)
固體
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