《空氣的熱脹冷縮》說課稿

《空氣的熱脹冷縮》說課稿模板

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《空氣的熱脹冷縮》說課稿模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的說課內(nèi)容是人教版五年級(jí)下冊(cè)，第二單元第四課《空氣的熱脹冷縮》。下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來闡述。

　　一、說教材分析

　　本課是在指導(dǎo)學(xué)生研究了液體的熱脹冷縮之后，這節(jié)課讓學(xué)生開始關(guān)注并研究空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象，由于空氣是肉眼看不見的，怎樣借助其他物體的變化而間接地“觀察”到空氣體積的變化，是觀察方法設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，不過，有了前面液體體積變化觀察的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)觀察方法時(shí)會(huì)從前面的經(jīng)驗(yàn)中等到啟發(fā)并進(jìn)行遷移。在探究中培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作能力。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、科學(xué)概念：氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

　　2、過程與方法：觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。準(zhǔn)確描述和交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。

　　三、說教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象

　　教學(xué)難點(diǎn)：觀察空氣體積變化的方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象

　　四、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　為每組準(zhǔn)備：燒瓶、熱水、常溫水、冰水；錐形瓶，氣球。

　　五、說教學(xué)方法：

　　設(shè)疑激趣、分組實(shí)驗(yàn)、小組討論交流

　　六、教學(xué)過程

　　1、設(shè)疑激趣，引入新課

　　觀看視頻，引出問題、提示課題。

　　2、探究新知：空氣受熱受冷后體積的變化研究

　　假設(shè)→制定實(shí)驗(yàn)方案→交流實(shí)驗(yàn)方案，確定方法→分組實(shí)驗(yàn)→交流、討論→分析小結(jié)（空氣受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮�。�。

　　3、學(xué)以致用：怎么解釋熱脹冷縮現(xiàn)象

　　1）、模擬空氣“微�！边\(yùn)動(dòng)的游戲。

　　2）、交流：從游戲中我們明白了什么？

　　4、課堂延伸:癟了的乒乓球放在熱水中泡一泡，為什么就會(huì)鼓起來？

　　七、說板書設(shè)計(jì)：

　　空氣的熱脹冷縮

　　受熱 體積脹大

　　空氣 熱脹冷縮

　　受冷 體積縮小。

　　以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝。