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《讓水涼得慢一些》六年級(jí)上冊(cè)教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《讓水涼得慢一些》六年級(jí)上冊(cè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)保溫杯的活動(dòng)過程。
2、經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動(dòng)過程。
3、能把知識(shí)融會(huì)貫通，嘗試對(duì)科學(xué)現(xiàn)象人出解釋。
二、教學(xué)重點(diǎn)
經(jīng)歷佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)保溫杯的活動(dòng)過程。
三、教學(xué)難點(diǎn)
經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動(dòng)過程。
四、教學(xué)用具
不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯、熱水、溫度計(jì)
五、教學(xué)過程
（一）哪種杯中的水會(huì)涼得慢一些
1、今天老帶來這么多杯子，知道這些杯子分別是用什么材料制成的嗎？
2、如果在杯中倒入同磁多的，相同溫度的水，你們覺得哪個(gè)杯子中熱水會(huì)涼得慢一些？
3、學(xué)生做出推測(cè)，并說出理由。
4、觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)：用手捂在不材料石子的杯壁上有什么不同的感覺？什么原因引起的？
5、 小結(jié)：熱的良導(dǎo)體吸熱快散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導(dǎo)體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。
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1、償們有什么好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些？
2、小組討論：使熱水涼得慢的辦法。
3、小組交流，老師板書。
4、你們認(rèn)為那種保溫辦法最好？
5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生注意倒水的時(shí)間，水的溫度等變量要保持一致。
6、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（三）做一個(gè)保溫杯
1、小組合作制作一只保溫杯。
2、交流各組制作保溫杯的方法。
3、評(píng)出最佳保溫杯。
�。ㄋ模┯懻撊绾尾拍茏専崴冀K保持原來的溫度。
1、你們有辦法讓熱水始終保持原來的溫度嗎？
2、小組討論
3、全班交流：保持熱水原來溫度的方法。
4、假如保溫杯外的溫度比里面水的溫度高，熱是怎么傳遞的？
5、小結(jié)：保溫杯只能減緩物體溫度的變化，而不能保持物體原來的溫度不變。
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