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木蘭從軍教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的木蘭從軍教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的10個生字,綠線內(nèi)的7個只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼,自信自強,熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點:識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。
教具學(xué)具安排:投影、生字卡、錄音。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考、勇于發(fā)言的良好課堂習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫姿勢。
教學(xué)時間:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、揭示課題
1、今天,我們學(xué)習(xí)新課文,題目是木蘭從軍。板書課題。
2、聽課文錄音。
聽后提問:木蘭是誰?
從軍是什么意思?花木蘭是女兒家,她女扮男裝,替誰去從軍?
二、初讀指導(dǎo)
1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
2、畫出生字詞,標(biāo)出自然段。
3、檢查自讀效果。
(1)出示詞語,指名讀。齊讀。
(2)指名分節(jié)讀課文。
(3)說說每段的意思。
三、精讀訓(xùn)練
理解第一段。
1、指名讀。
2、口頭填空。
花木蘭。
3、小結(jié)。
4、背誦第一段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、 認(rèn)讀生字詞。
2、 指名背第一段。
二、精讀訓(xùn)練
1、理解第二段。
(1)自讀。畫出寫局勢緊張的詞語及花木蘭十分著急的原因的句子。
(2)讀后交流。
理解文書征兵年老多病。
(3)花木蘭是不是干著急呢?從花木蘭說服全家人,女扮男裝、替父從軍,可以看出她怎么樣?
(4)指導(dǎo)朗讀。
2、理解第三段。
(1)觀察圖一。
看,這是花木蘭從軍后馳騁沙場的英姿,瞧她躍馬提槍的威武形象,一看就知道她英勇善戰(zhàn)。
(2)課文是怎樣寫她從軍后的情景的?讀一讀,畫出表示動作的詞語,體會用詞的準(zhǔn)確性。
(3)讀后交流。
(4)指導(dǎo)讀第一句。
(5)指名讀第二句。
理解赫赫戰(zhàn)功。
從這句可以看出木蘭自強自信,所以開頭稱她女英雄,結(jié)尾又說她是花將軍。
(6)指導(dǎo)讀第二句。
(7)指導(dǎo)背誦。
三、識記字形,指導(dǎo)書寫。
征 病 幼 男 勝 利
四、作業(yè)
抄寫生字。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀詞語。
2、背誦第一、二、三段。
二、精讀課文
理解第四段
1、看插圖二,說說勝利歸來的花木蘭裝束有什么變化?
2、自讀課文,畫出寫將軍們恍然大悟的句子。
3、讀后交流。
4、指導(dǎo)朗讀、背誦。
三、識記字形,指導(dǎo)書寫
脫 穿 將 勇
四、作業(yè)
抄寫字詞。
板書:
12、木蘭從軍
女 (扮) 男 (裝)
花木蘭 花將軍
勝利歸鄉(xiāng)
教學(xué)反思:
我執(zhí)教的是《木蘭從軍》第一課時,讀通課文,走近木蘭,學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自信自強、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)是我這一課時定下的教學(xué)重點,難點。如何引導(dǎo)學(xué)生感受花木蘭愛國愛家的女英雄形象呢?我認(rèn)為第一課時應(yīng)以放手讓學(xué)生閱讀為主,掃清文字障礙;在學(xué)生的大聲朗讀,反復(fù)誦讀中,在教師的有效點撥中,達(dá)到讀得讀準(zhǔn)、讀通、讀順,最終使學(xué)生放下書本仍能記得內(nèi)容為止。有了這樣的思考,我把《木蘭從軍》的第一課時,定位在
其一:怎樣讓孩子們正確、流利的讀通、讀順課文,認(rèn)識本課的兩個多音字。我主要通過孩子的大聲朗讀,自糾讀音,采用多種形式讀字詞的方法,打好讀課文的基礎(chǔ),達(dá)到讀通、讀順文本。
其二:使孩子們初步感知人物品質(zhì)。為完成這個教學(xué)目標(biāo),我精心設(shè)計了兩個問題“如果你是木蘭的家人,你會怎樣勸阻她?”“如果你是木蘭,你怎樣說服家人?”讓學(xué)生學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自信自強、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。
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