哪座房子最漂亮教案

時(shí)間：2022-08-27 11:43:45 教案我要投稿

哪座房子最漂亮教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的哪座房子最漂亮教案，希望�?duì)大家有所幫助。

哪座房子最漂亮教案

哪座房子最漂亮教案1

　　一、教學(xué)要求

　　1比鮮12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、、尸”。

　　2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3崩斫飪撾哪諶藎體會(huì)到改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮。

　　這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。

　　教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　1被嬤埔環(huán)和書上插圖一致的掛圖或投影片。

　　2輩賈醚生課前觀察校園。

　　(二)認(rèn)字、寫字

　　1比獻(xiàn)

　　要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

　　字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。

　　“廣”“”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。“”要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

　　2斃醋

　　本課要求會(huì)寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，自己說(shuō)說(shuō)寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“”“”。強(qiáng)調(diào)“”寫在豎中線上。寫“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”

　　比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。

　　(三)詞句

　　教學(xué)中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說(shuō)明新房很多�！扒嗲嗟耐�，白白的墻”，是說(shuō)瓦很青很青，墻很白很白。

　　這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門，大大的窗”，是說(shuō)門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮�！叭�，四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)�！胺壳盎ü悖莺髽涑尚小�，是說(shuō)新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問(wèn)一答�！皵�(shù)”讀第三聲，意思是比較起來(lái)最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí)，要使學(xué)生懂得國(guó)家和農(nóng)民關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。

　　(四)朗讀、背誦

　　這首詩(shī)押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

　　在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

　　1畢熱醚生讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的'疊詞多。如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里�！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

　　2痹諮生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)�！睘轭}開展說(shuō)話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。

　　(六)教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　(一)激趣導(dǎo)入。

　　讓學(xué)生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：

　　1蓖忌匣了哪些房子?共有幾座?

　　2蓖忌匣夠了什么?

　　3蹦淖房子最漂亮?為什么說(shuō)它最漂亮?

　　(二)初讀課文。

　　學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

　　(三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

　　(四)結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。

　　(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。

　　(六)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　(七)練習(xí)說(shuō)疊詞，做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。

　　(八)用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字。

哪座房子最漂亮教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“廣、穴”。會(huì)寫“門、月”兩個(gè)生字。

　　2、初讀課文，了解課文大意，讀懂課文第一句，初步體會(huì)疊詞的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

　　1、課件出示：房子，讀準(zhǔn)字音。

　　2、出示：一()房子，學(xué)習(xí)生字“座”，認(rèn)識(shí)廣字旁，除了一座房子，還有一座什么?

　　3、出示房子圖片：

　　1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等

　　2)數(shù)一數(shù)，有幾座房子?(出示：一個(gè)新村和句子：一座房、兩座房、三座房、四座房)

　　4、出示課題：這么多的新房，數(shù)也數(shù)不清，這節(jié)課，我們就一起來(lái)數(shù)新房子，比一比，出示課題：哪座房子最漂亮

　　5、指名帶拼讀課題。

　　6、學(xué)習(xí)生字：

　　1)自由學(xué)一下生字，想一想怎么記

　　2)交流學(xué)習(xí)生字：

　　a漂亮：注意“亮”字讀輕聲

　　b哪：認(rèn)識(shí)口字旁，哪，口字在旁表示說(shuō)話，因?yàn)椴恢溃跃蛷堥_口問(wèn)別人。

　　C課題“哪座房子最漂亮”是一句問(wèn)話，所以要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　D你能學(xué)著用哪問(wèn)一問(wèn)嗎?師示范：看看，哪個(gè)小朋友最先舉手?指名說(shuō)

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個(gè)美麗的村子去看一看，數(shù)數(shù)那里的新房子，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　觀察插圖說(shuō)話。(出示插圖)

　　(1)圖上畫的都有什么?按從遠(yuǎn)到近的順序觀察，指名說(shuō)話，評(píng)議，同桌互說(shuō)。

　　(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)

　　2、這么美麗的村子，書上把它寫成了一首兒歌。先聽老師來(lái)讀一讀。

　　3、借助漢語(yǔ)拼音，自己練習(xí)讀課文，把課文讀通。

　　4、課文寫的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校)，是啊，這么多房子，我們的小學(xué)堂最漂亮哦!

　　三、細(xì)讀課文第一句：

　　1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一句，大聲第1句課文3遍，圈出三個(gè)生字，想個(gè)好辦法記住它。

　　2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字：指名讀生字，齊跟讀，交流字形，認(rèn)識(shí)穴字頭、月字底。

　　3、交流，結(jié)合：

　　1)誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句，指名讀

　　2)這可是新房子哦，誰(shuí)再來(lái)讀一讀，齊讀

　　3)讀著，讀著，你知道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞，體會(huì)新而漂亮：

　　“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦，請(qǐng)小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白，新蓋的房子)

　　“寬寬的門，大大的窗”說(shuō)明房子怎樣呀?(房子又高又大，屋子里很明亮)

　　瓦青青的，墻白白的，門寬寬的，窗大大的，你能讀嗎?朗讀

　　(“青青的”、“白白的”是說(shuō)瓦的顏色很青很青，)

　　4)教師說(shuō)明：疊詞的運(yùn)用，描寫的事物讀起來(lái)更生動(dòng)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(出示課件)

　　A你能說(shuō)出說(shuō)幾個(gè)疊詞：青青的……

　　B結(jié)合平時(shí)看到的事物，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎?(課件)

　　如：白白的墻壁()的山()的河()的`兔子()的()

　　5)這些房子這么美這么新，小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子，心情怎樣?你能讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀。(自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)

　　一座/房，兩座/房，

　　青青的/瓦，白白的/墻，

　　寬寬的/門，大大的窗。

　　6)小結(jié)：現(xiàn)在啊，咱們的農(nóng)村，面貌起了很大變化，農(nóng)民生活富裕了，才能蓋這么多的新房)

　　四、復(fù)習(xí)生字：

　　指名帶讀，開火車讀

　　五、指導(dǎo)寫字：

　　1、門、月，出示生字讀一讀，并書空筆畫

　　2、教師范寫，學(xué)生跟著書空，再說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意什么?

　　3、學(xué)生跟寫，教師巡回指導(dǎo)

　　4、評(píng)一評(píng)。(好、差各一本)

　　五、課后作業(yè)：觀察我們的學(xué)校，夸夸我們的學(xué)校。

哪座房子最漂亮教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫“了、子、門、月、”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“乛、亅”

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　3、課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字，理解朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　識(shí)生字卡片和相關(guān)的電腦課件。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一．看圖說(shuō)話，揭示課題

　　1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧，把那里的風(fēng)景夸一夸。

　　2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么

　　3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　二、讀通課文

　　1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。

　　2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

　　三拼音節(jié)：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

　　輕聲音節(jié)：de、men、zi、liɑng。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

　　2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

　　（1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

　　（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。

　　（3）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較體會(huì)疊詞的用法。

　　（4）指導(dǎo)讀第一句。

　　3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀地二句。

　　（1）看圖，說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境，美在哪？

　�。�2）教師讀三、四句。

　�。�3）正確流利、比教有感情的讀好課文。

　　四、書寫生字p> 1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些生字，在什么地方見過(guò)這些生字。

　　2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T、月”

　　3、指導(dǎo)書寫；學(xué)生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

　　五．小結(jié)

　　附板書

　　范寫的生字

　　教學(xué)反思：通過(guò)生動(dòng)形象的課件欣賞，學(xué)生能感性認(rèn)識(shí)農(nóng)村翻天覆地的變化，學(xué)生受到熱愛(ài)生活的教育，我讓學(xué)生談?wù)�，你覺(jué)得哪座房子最漂亮？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答說(shuō)：“是我們學(xué)�！�。為什么呢？我追問(wèn)道“因?yàn)閷W(xué)校的房子最高，”“因?yàn)閷W(xué)校的房子最大”“因?yàn)閴ι贤可喜噬恕薄粋€(gè)個(gè)稚嫩的語(yǔ)言可愛(ài)至極。學(xué)生的熱情一下子高漲起來(lái)，都躍躍欲試。我順勢(shì)過(guò)渡到：咱們小朋友能在這樣好的學(xué)校里讀書、學(xué)習(xí)真是太幸福，下面我們就帶著這份幸福的喜悅來(lái)有感情地朗讀課文好嗎？學(xué)生的回應(yīng)卻出乎我的意料，表情很默然，絲毫沒(méi)有流露出“幸福的喜悅來(lái)……” 因此，感情朗讀也沒(méi)收到預(yù)想的效果。課后我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，覺(jué)得問(wèn)題應(yīng)該出在這兩個(gè)方面：第一：學(xué)生的親身體驗(yàn)不夠，因此激不起朗讀的情感來(lái)。雖然學(xué)生能說(shuō)出是我們學(xué)校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個(gè)教學(xué)大樓的外表，如果課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀一下我們的教學(xué)大樓，例如電腦室、畫畫室、語(yǔ)音室、電教室和舞蹈室，讓學(xué)生親自在電腦室內(nèi)享受高科技帶來(lái)的歡樂(lè)，在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學(xué)生的`親身體驗(yàn)就會(huì)豐富起來(lái)，打心眼熱愛(ài)校園，那種喜愛(ài)之情會(huì)由然而生，朗讀的情感就不會(huì)被掩埋。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、背誦課文。

　　3、指導(dǎo)說(shuō)話

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　背誦課文，指導(dǎo)說(shuō)話

　　123下一頁(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　卡片，課件

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一．寫生字

　　二．誦全文

　　1．生練習(xí)朗讀課文。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　3．舉辦背誦課文比賽。

　　4．唱一唱課文。

　　二．認(rèn)識(shí)字形

　　1．做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2．四人小組討論如何記這些生字。

　　i. 交流；用比較法記偏旁；穴（宀）、戶（尸）。

　　ii. 開火車給‘香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。

　　iii. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。問(wèn)：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/

　　3．詞語(yǔ)積累。

　�。�1）練習(xí)說(shuō)疊詞。

　�。�2）練習(xí)詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的游戲。

　　第三課時(shí)

　　一.擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧！

　　3．人小組練習(xí)。

　　4．辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進(jìn)行。

　　二、總結(jié)

　　三、布置作業(yè)

　　把兒歌讀給家長(zhǎng)聽。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)游覽校園，夸夸校園，學(xué)生對(duì)校園有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

哪座房子最漂亮教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

　　正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　總60電53

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、看圖說(shuō)話，揭示課題。

　　1、談話激趣：你去過(guò)農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

　　2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。

　　3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?

　　4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　(二)、讀通課文：

　　1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

　　2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。

　　(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

　　2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

　　(1)自讀第一句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?

　　(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

　　(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過(guò)換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

　　(4)詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

　　(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”

　　3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

　　(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

　　(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?

　　4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。

　　(1)再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?

　　(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。

　　(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

　　(四)、書寫生字：

　　1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。

　　2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T、月”

　　3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

　　六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”

　　七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月

　　八、課后反思：

　　第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　總61電54

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、聽寫生字

　　學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。

　　(二)、背誦課文

　　1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

　　3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

　　(三)、識(shí)記字形

　　1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2、四人小組討論如何記住這些生字。

　　(1)比較部首記憶。

　　(2)開火車給字組詞。

　　(3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。

　　自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的.大花圃�；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

　　3、詞語(yǔ)積累：

　　(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。

　　(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線。

　　(四)、擴(kuò)展活動(dòng) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!

　　五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”

　　六、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月

　　七、課后反思：

哪座房子最漂亮教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)鞏固識(shí)字，認(rèn)清字形

　　2、學(xué)寫了、子、門、月4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫折和述鉤

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，積累詞匯

　　重難點(diǎn)：寫字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、檢查生字

　　2、朗讀課文

　　二、背誦課文

　　1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文

　　2、指導(dǎo)學(xué)生背誦（看圖背誦課文，教師引背）

　　3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽

　　4、指名檢查背誦情況

　　三、識(shí)記字形

　　1、自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解詞義

　　2、以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記的方法最好，一會(huì)兒講給同學(xué)們聽

　　3、請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)

　　四、詞語(yǔ)積累

　　1、練習(xí)說(shuō)疊詞（先讀課后疊詞，再發(fā)散）

　　2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配，做找朋友的游戲

　　如：寬寬的，胖胖的，亮亮的，大大的，閃閃的，紅紅的

　　馬路星星眼睛蘋果小手太陽(yáng)

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案第二課時(shí)

　　談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的'美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸我們的校園吧

　　1、四人小組練習(xí)

　　2、小組推薦學(xué)生上臺(tái)夸校園

　　六、指導(dǎo)書寫了、子、門、月

　　1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和豎鉤

　　教師范寫，強(qiáng)調(diào)二者區(qū)別，學(xué)生練寫

　　2、認(rèn)讀生字了、子、門、月

　　⑴說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些字，在什么地方見過(guò)這些字

　　⑵分析字形：

　　用比較法區(qū)別了和子

　　用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T月

　　3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察范字在田字格中的位置

　�、艑W(xué)生觀察生字在田字格中的位置

　�、平處煼秾�，強(qiáng)調(diào)豎鉤寫在豎中線上，月的第二橫在橫中線上

　�、菍W(xué)生練寫，教師巡視

哪座房子最漂亮教案6

　　【課前透視】

　　這是一首兒童詩(shī)。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來(lái)的新變化，通過(guò)房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

　　這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押anɡ韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持以讀為本以讀代講的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字寫字和感情朗讀。

　　【教學(xué)媒體】

　　１、課件或掛圖。

　�。�、自制的生字卡片每人一份。

　�。�、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　〖切入舉偶

　　１、設(shè)境：

　　同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請(qǐng)大家閉上眼睛，（播放課件）新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）

　　思路：低年級(jí)的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

　　２、揭題：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？

　　〖對(duì)話平臺(tái)

　　一、范讀

　　大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書６６頁(yè)，聽老師讀讀吧。

　　思路：整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望。

　　二、初讀

　�。�、請(qǐng)你自己試著用喜歡的'方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　�。�、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　思路：還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位，讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　三、識(shí)字

　�。�、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

　�。�、分組識(shí)記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。）

　　思路：發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

　�。�、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。（廣字頭，穴字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲）

　　４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

　�。�、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

　　思路：引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　四、品讀

　�。�、自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。

　�。�、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。

　　３、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

　　思路：以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。

　　五、寫字

　�。�、出示了、子。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫橫撇和彎鉤，讓學(xué)生書空。）

　　２、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？（彎鉤寫在豎中線上，子字的橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）

　　３、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

　�。础⒎攀肿寣W(xué)生練寫，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。

　　５、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

哪座房子最漂亮教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第66-68頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片，詞語(yǔ)卡片，畫有“田”字格的小黑板。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話，揭示課題。

　　1老師：同學(xué)們，這幾年來(lái)，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）

　　2、學(xué)生齊讀課題。

　�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用線畫出來(lái)，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請(qǐng)他檢查對(duì)不對(duì)。

　　2、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

　　3、開火車檢查自讀情況。

　　4、開火車讀詞語(yǔ)。

　�。ㄈ├首x課文，理解內(nèi)容。

　　1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？

　　2、指名說(shuō)說(shuō)上述問(wèn)題。

　　3、請(qǐng)同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會(huì)再讀書）

　　4、提問(wèn)：哪座房子最漂亮？為什么？

　　5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來(lái)。

　　三、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示“小房子”生字卡片，說(shuō)：這里有幾座小房子，住著我們的詞語(yǔ)朋友，誰(shuí)愿意把他們帶回自己的.家？

　　2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來(lái)，讀詞。

　�。ǘ├首x課文，背誦課文。

　　1、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來(lái)。

　�。�1）自己練習(xí)

　�。�2）同桌練習(xí)

　�。�3）指名讀

　　2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰(shuí)愿意再來(lái)背一下？自己先練一下。

　　3、學(xué)生練習(xí)背。

　　4、指名背。

　�。ㄈ┰~語(yǔ)練習(xí)。

　　1、學(xué)生自由讀書上的詞。

　　2、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　請(qǐng)同學(xué)試著說(shuō)出如：“高高的、小小的”這樣的詞語(yǔ)。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫。

　　1、請(qǐng)同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個(gè)生字。

　　2、比較“了——子”。

　　3、提問(wèn)：你還想提醒大家注意哪個(gè)字的書寫？

　　4、老師寫，學(xué)生找錯(cuò)。

　　5、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　三、小結(jié)

哪座房子最漂亮教案8

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和４個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

　　【教學(xué)的重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件和圖片。

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，

　　認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、演示課件，整體感知

　�。�、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

　�。病⑸杂砂l(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的.風(fēng)景。

　�。场熯呇菔菊n件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩(shī)歌內(nèi)容）

　�。础�(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　５、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　　６、生看課件夸夸這些新房子。

　�。贰⒊鍪菊n題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

　　二、自由朗讀，讀通課文

　　１、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。

　�。病炎约赫J(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：４個(gè)。

　�。�、出示生字卡片，檢查讀音。

　　帶拼音指名讀，開火車讀。

　　去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容

　　１、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

　�。�、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　�、诺谝痪�

　�、俜椒ˋ、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

　�、诜椒˙、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

　　換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）

　�、壑笇�(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？

　�、频诙洹�

　�、偕f(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，

　�、谡f(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

　�、蹘熒胂罄首x。

　　⑶第三、四句。

　　①在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答）

　�、跒槭裁次覀兊男W(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

　�、壑笇�(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）

　�。�、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

　　四、書寫生字

　�。�、認(rèn)讀生字了、子、門、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見過(guò)這些生字？

　�。病⒎治鲎中�，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T、月。

　�。�、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

哪座房子最漂亮教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)偏旁“廣、戶、穴”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

　　教材分析：

　　本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。

　　這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。

　　2、布置學(xué)生課前觀察校園。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。

　　2、自由發(fā)言。

　　討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？還畫了些什么？

　�。ńo予學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容，對(duì)課文有個(gè)大致的了解和認(rèn)識(shí)，為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

　　3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望。）

　　二、初讀課文，自讀感悟。

　　1、自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把讀書的時(shí)間性還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問(wèn)，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺(jué)到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。）

　　2、教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的韻律感還不那么強(qiáng)，一些同學(xué)朗讀的停頓和語(yǔ)氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）

　　3、學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。

　　4、同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課文讀通順。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學(xué)生合作能力的形成。）

　　5、教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。

　　6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學(xué)生朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)詞，為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。

　　三、利用貼圖，理解課文

　　1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，到了農(nóng)村看到了什么？

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說(shuō)，師邊貼圖。

　�。�1）學(xué)生交流。

　　（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？

　�。�3）說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

　　（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，架設(shè)生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮，熱愛(ài)農(nóng)村的情感就會(huì)油然而生。從而達(dá)到入境生情的目的。）

　　3、比較想像，解決難點(diǎn)。

　�。�1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

　�。�2）讓學(xué)生觀看過(guò)去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

　　四、朗讀體味，激發(fā)情感

　　1、學(xué)生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評(píng)議。看誰(shuí)讀得既正確又流利。

　　（設(shè)計(jì)意圖：打亂教師包辦代替“串講串問(wèn)”的傳統(tǒng)講授式，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，提高讀書效率。）

　　2、針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問(wèn)句和答句。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的朗讀指導(dǎo)舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平。）

　　3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的小組合作討論，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)，避免流于形式，特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

　　五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

　　小朋友快看，老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。

　　1、教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。

　　2、學(xué)生自我檢測(cè)，把不認(rèn)識(shí)的字在書上圈一圈。

　　3、教師出示生字卡片，組織學(xué)生交流識(shí)字方法。

　　4、學(xué)生寫生字卡片，教師指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生用卡片相互檢測(cè)，相互幫助。

　　（設(shè)計(jì)意圖：這部分的識(shí)字教學(xué)的設(shè)計(jì)，充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。學(xué)生自己圈，自己檢測(cè)，自憶寫卡片……教師是想讓學(xué)生明白識(shí)字是自己的事，也是快樂(lè)的事。教師在識(shí)字教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，興趣的激發(fā)者。）?

　　六、想像創(chuàng)新，拓展延伸

　　1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞，然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。

　　2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我的學(xué)�！睘轭}開展說(shuō)話比賽。

　　（1）四人小組比賽。

　�。�2）每組推選出代表在全班說(shuō)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。）

哪座房子最漂亮教案10

　　【課前透視】

　　這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字和感情朗讀。

　　【信息資料】

　�。�、課件或掛圖。

　�。�、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

　�。场⒄n前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、切入舉偶

　�。�、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。

　　(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

　�。�、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？

　　〖對(duì)話平臺(tái)

　　一、范讀

　　大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書66頁(yè)，聽老師讀讀吧。

　　(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望

　　二、初讀

　�。�、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　�。病⑼阑プx，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的'“讀者”地位，讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　三、識(shí)字

　�。�、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

　�。病⒎纸M識(shí)記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。

　　發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

　�。�、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……

　　４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

　�。�、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

　　(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　四、品讀

　　１、自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。

　�。�、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。

　�。场⑾胍幌�，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

　　(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。

　　五、寫字

　�。薄⒊鍪尽傲�、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說(shuō)出來(lái)嗎？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。

　�。病⒂^察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

　　３、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

　�。�、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。

　�。�、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

哪座房子最漂亮教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

　　教材分析：

　　哪座房子最漂亮

　　一座房，兩座房，

　　青青的瓦，白白的墻，

　　寬寬的門，大大的窗。

　　三座房，四座房，

　　房前花果香，

　　屋后樹成行。

　　哪座房子最漂亮？

　　要數(shù)我們的小學(xué)堂。

　　生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們

　　讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的

　　這篇課文是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課文導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們從小到大都見過(guò)很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過(guò)的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺(jué)得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵(lì)學(xué)生回答）好了，同學(xué)們都說(shuō)出了自己覺(jué)得最漂亮的房子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本的66頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。

　　二、生字、課文教學(xué)

　　出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后，點(diǎn)名學(xué)生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀，男女生比賽讀。

　　在學(xué)生能熟讀所有生字后，讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，把不會(huì)讀的或讀錯(cuò)的字用圓圈圈起來(lái)，重點(diǎn)注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰(shuí)讀得最好。

　　認(rèn)讀“了、子、門、月”4個(gè)字，教寫字形、筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位

　　置，教師范寫，學(xué)生練寫。

　　第二課時(shí)

　　一、課文導(dǎo)入并復(fù)習(xí)

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來(lái)看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來(lái)。（指名學(xué)生讀）

　　同學(xué)們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好。（帶頭全班朗讀）

　　二、講解課文

　　1、觀察插圖，對(duì)插圖有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

　　同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下，圖上畫的都有什么？（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運(yùn)動(dòng)）

　　2、課文分析

　�。�1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

　　同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮）；書上是怎么說(shuō)的呢？快快找出來(lái)，看看這房子是什么樣的？（指名學(xué)生讀第２、３行）；房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；

　　什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的'房子，青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅(jiān)固，又美觀）；

　　同學(xué)們?cè)僮x讀第３行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點(diǎn)？（門很寬、窗子很大）；

　　“寬寬的門，大大的窗”說(shuō)明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

　　小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請(qǐng)大家用很喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）

　�。�2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

　　同學(xué)們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說(shuō)小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）；

　　那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說(shuō)明新房子很多）；

　　新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；

　　“花果香”指的是什么？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因?yàn)樵耘嗔撕芏嗷ú�，種植了很多果樹）；

　　房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）

　　怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數(shù)量多，種的樹排列的整齊）；

　　農(nóng)村為什么會(huì)有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？（農(nóng)民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）；

　　農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請(qǐng)同學(xué)們把他們的好心情讀出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀）

　�。�3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學(xué)堂。

　　同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？（小學(xué)堂）；

　　“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學(xué)堂最漂亮）；看圖說(shuō)說(shuō)小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)、門廊造型方面進(jìn)行觀察）；

　　同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們會(huì)有怎樣的心情（驕傲、自豪）請(qǐng)同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。（指導(dǎo)朗讀）

　　好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星榈睦首x課文。

　　三、課堂拓展

　　請(qǐng)同學(xué)們翻開課本的68頁(yè)，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）

　　除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）

　　四、課外練習(xí)

　　（1）朗讀并背誦課文。

　�。�2）讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺(jué)得的最漂亮的房子。要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

哪座房子最漂亮教案12

　　【教學(xué)要求】

　�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容。通過(guò)了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后，農(nóng)民過(guò)上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，教育學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

　�。病⒗斫獗菊n的７個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些新詞的７個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。

　�。场⒄_流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活，體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望。學(xué)會(huì)７個(gè)生字詞。

　　【教具教學(xué)掛圖】生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、解題

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話讓我們回答什么問(wèn)題？（說(shuō)說(shuō)哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。

　　二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

　　１、觀察圖，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺(jué)得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）

　�。�、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長(zhǎng)得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

　　三、讀課文，識(shí)記字音，標(biāo)出句子

　�。�、自由練讀，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語(yǔ)氣。

　�。�、指名朗讀課文。

　　３、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。

　　４、找４名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。

　　四、講讀第一句話

　�。�、觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座??）

　　２、朗讀第一句話。

　　⑴ 告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

　�、� 說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。

　�。场⑻釂�(wèn)：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

　�、� 說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

　�、� 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）

　�、� 談“寬寬的門，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的'什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　　⑷ 把這句話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

　�、� 農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　�。�、認(rèn)讀生字卡片。

　�。�、讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第二句話

　�。�、朗讀第二句。

　　２、提問(wèn)：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

　�。场⒎壳笆沁@樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　�。�、小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

　�。�、想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

　　三、學(xué)習(xí)第三句

　�。薄⒆x第三句

　�。病⑿W(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問(wèn)題）

　　３、這是一句問(wèn)話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

　　四、學(xué)習(xí)最后一句話

　　哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

　　五、讀全文

　　想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。

　　六、識(shí)記字形，進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練

　　座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語(yǔ)，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

　　房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。

　　前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。

　　果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書寫順序?yàn)椋涸还欢窍逻叺哪緵](méi)鉤。

　　香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”�？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

　　后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來(lái)。外邊是“一廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。

　　成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績(jī)、成功等。

　　七、練習(xí)書寫

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀課文

　　二、指導(dǎo)背誦

　　可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問(wèn)題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

　　三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題

　　讀帶“？”的句子，語(yǔ)調(diào)要向上揚(yáng)，表示疑問(wèn)；讀帶“�！钡木渥�，語(yǔ)氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問(wèn)句和陳述句的正確讀法。

　　四、出示小黑板，把課后第二題完成

　　要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，從語(yǔ)感上悟出詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學(xué)生完成以后，可以說(shuō)說(shuō)為什么這樣做，加深對(duì)這道題的理解。

　　五、聽寫生字

　　每個(gè)字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養(yǎng)學(xué)生的聽和書寫的能力。

哪座房子最漂亮教案13

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　齊讀小組比賽讀

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1、在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　2、教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。

　　3、學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

　　四、再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

　　五、練習(xí)說(shuō)疊詞，做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。

　　1、詞語(yǔ)練習(xí)

　　青青的瓦白白的墻寬寬的門大大的窗

　　高高的樓房綠綠的草地藍(lán)藍(lán)的天空紅紅的.太陽(yáng) 黃黃的衣服

　　2、讓學(xué)生“讀讀說(shuō)說(shuō)”文中的疊詞。比賽誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。

　　如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。

　　如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里�！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

　　3、以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說(shuō)話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。

　　六、用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字。

　　1、學(xué)生觀察田字格中的字，自己說(shuō)說(shuō)寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。/article/

　　2、比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。

　　教學(xué)后記：本課詞語(yǔ)練習(xí)較多，通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高，以后要經(jīng)常做詞類練習(xí)，幫助積累。通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

哪座房子最漂亮教案14

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、4個(gè)字。認(rèn)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、4個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)村變之大，激發(fā)熱愛(ài)生活熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、演示課件，整體感知。

　　1、談話激趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

　　2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。

　　3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩(shī)歌內(nèi)容）

　　4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　　6、生看課件夸夸這些新房子。

　　7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

　　二、自由朗讀，讀通課文。

　　1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。

　　2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

　　b. .去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　c. 開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。

　　三、讀課文，理解內(nèi)容。哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　　第一句

　　1）方法A、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

　　方法B、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

　　2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）

　　3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？

　　第二句。

　　1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，

　　2）說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

　　3）師生想象朗讀。

　　第三、四句。

　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答）

　　2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

　　3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）

　　3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

　　四、書寫生字。

　　1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見過(guò)這些生字？

　　2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T、月。

　　3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

　　第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新

　　一、聽寫生字。

　　二、背誦詩(shī)歌。

　　三、鞏固識(shí)字。

　　1、做摘蘋果的'游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）

　　交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

　　3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

　　四、詞語(yǔ)積累。

　　1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。

　　2、詞語(yǔ)找朋友：/article/寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng)、

　　五、拓展活動(dòng)。

　　談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。

　　1、四人小組練習(xí)。

　　2、夸校園比賽。（可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）

哪座房子最漂亮教案15

　　一、看圖導(dǎo)入新課

　　1、出示溫州舊城區(qū)圖問(wèn)生：這是哪里？你想說(shuō)什么？

　　2、出示溫州新城區(qū)圖問(wèn)生：這是哪里？你又想說(shuō)什么？

　　3、在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看，你們喜歡嗎？（借機(jī)出示幻燈片）

　　4、出示圖像后，師引語(yǔ)：我們到了農(nóng)村了，你們看到了什么？你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，師有意識(shí)的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子？說(shuō)一說(shuō)在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？

　　5、引出題目：哪座房子最漂亮？

　　6、讀好題目：重點(diǎn)指導(dǎo)：哪、座、房、漂亮（出示卡片認(rèn)讀，教學(xué)新偏旁廣字旁）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記住“座”？

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來(lái)并多讀幾次，不會(huì)讀的可以者來(lái)信請(qǐng)教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。

　　2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果：

　　A、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門和們的區(qū)別。

　　帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀（其余學(xué)生跟讀）、男女生交換競(jìng)讀。

　　B、出示藏有生字的詞語(yǔ)，讀讀會(huì)讀的詞語(yǔ)。（學(xué)生上臺(tái)來(lái)指讀）

　　三、再讀課文

　　1、讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？

　　重點(diǎn)理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的`窗（聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解）

　　花果香、樹成行（行可以用排代替、一排一排的）