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《哪座房子最漂亮》教案精選15篇
作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的《哪座房子最漂亮》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《哪座房子最漂亮》教案1
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,和認(rèn)識(shí)四個(gè)新偏旁“廣,戶,突寶蓋,尸”
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了很多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂
重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?那里怎么樣?請(qǐng)到過(guò)農(nóng)村的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看,請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮?齊讀課題,教師糾正“亮”讀輕聲
板書(shū):哪座房子最漂亮
二、 初讀課文,讀通課文
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確
2、再讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字,畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字,比比誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)
4、去掉拼音,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀
5、指名讀課文 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案第一課時(shí)
思考:哪座房子最漂亮
三、 利用貼圖,理解課文內(nèi)容
1、利用貼圖,再現(xiàn)情境
、磐ㄟ^(guò)學(xué)生初讀課文,已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解,你們能說(shuō)說(shuō)到農(nóng)村看到了什么嗎?
、平處熞龑(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示課件:山、房子、農(nóng)田、樹(shù)木、果樹(shù)、小河、果樹(shù)、小河、小鴨子、學(xué)校和生氣的國(guó)旗
⑶書(shū)中是怎么講的,讀一讀
、忍釂(wèn):“青”和“百”是說(shuō)房子是什么?(顏色)
“大”和“寬”有什么好處?(寬敞明亮)
房子的周?chē)裁礃樱?/p>
、芍该x讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒?可以讓學(xué)生到圖前指一指
、屎茉缫郧澳銈?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?什么樣?可以請(qǐng)學(xué)生講一講
、丝催^(guò)去農(nóng)村的圖片,組織學(xué)生討論:為什么有這么大的變化?議論后再回答
、棠銈兿矚g現(xiàn)在的農(nóng)村嗎?用喜愛(ài)的與其讀讀第一、二句
2、適合比較相象,學(xué)習(xí)第三、四句
、抛约撼雎曌x讀這兩句,注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)?想想應(yīng)該怎樣讀
、浦该x
、墙處熤笇(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣
、冉處熖釂(wèn):哪座房子最漂亮?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出只好的`語(yǔ)氣
、蔀槭裁次覀兊男W(xué)堂最漂亮?組織學(xué)習(xí)討論
3、讀全文,采取自己讀,對(duì)讀等多種形式,正確流利比較有感情地讀好全文
四、 學(xué)習(xí)生字新詞
學(xué)習(xí)生字的音
、抛约鹤x讀本課的7個(gè)生字,注意讀準(zhǔn)字音
⑵同桌同學(xué)互讀
、侵该x不帶拼音的生字卡片
《哪座房子最漂亮》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、掌握本課生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)農(nóng)村發(fā)生的變化及小學(xué)生喜悅的心情。
課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字、寫(xiě)字,正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣揭題。
1、小朋友們,今天老師要帶你們走進(jìn)美麗的小山村,請(qǐng)睜開(kāi)明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)
2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹(shù)木……)
3、是啊,小村莊很美,課文寫(xiě)得也很美,咱們一起來(lái)讀一讀。
二、初讀課文。
1、請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文,多讀幾次,把課文讀正確、讀通順。
2、指名一位學(xué)生讀,及時(shí)糾正字音。
3、四人小組識(shí)記生字,互聽(tīng)互查。
4、誰(shuí)來(lái)提醒一下其他小朋友,記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,“座”是平舌音,“門(mén)”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲,“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)
5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來(lái)考考你。(課件)
三、學(xué)習(xí)課文。
1、(課件)小朋友們,房子多嗎?
自由讀課文,從課文的哪個(gè)地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)
2、這幾個(gè)詞不是指只有四座房,是小朋友在數(shù)新房,那應(yīng)該怎么讀呢?
3、房子怎么漂亮?請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀,隨機(jī)學(xué)習(xí)“瓦、墻、門(mén)、窗”
如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門(mén),大的窗”,讀起來(lái)好聽(tīng)嗎?
(不好聽(tīng),課文里這樣寫(xiě)更有韻律美,也更有親切感。)
4、同桌練讀,指名賽讀,齊讀。
5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞,你還能說(shuō)出幾個(gè)?(課件)
7、齊讀“一座房……大大的窗!
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書(shū)空。)
2、觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀?(“彎鉤”寫(xiě)在豎中線上,“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線上,稍微向上傾斜。
3、教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
4、出示“門(mén)、月”,指名讀。問(wèn):你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字?
5、用說(shuō)筆順的`方法識(shí)記這兩個(gè)字。(提醒學(xué)生“門(mén)”的第一筆是“點(diǎn)”。)
6、觀察田字格中的字,你想提醒老師和同學(xué)在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?
7、教師范寫(xiě),學(xué)生指出老師寫(xiě)的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
8、放手讓學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
9、評(píng)價(jià):展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞,書(shū)寫(xiě)“門(mén)、月”2個(gè)字。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
會(huì)寫(xiě)“門(mén)、月”,背誦課文,練習(xí)說(shuō)疊詞。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)偏旁、生字。
2、游戲:給娃娃帶帽子
3、齊讀“一座房……大大的窗!
二、學(xué)習(xí)課文。
1、房子周?chē)惺裁茨?指名讀“三座房……樹(shù)成行。”
2、小朋友自己讀,多讀幾次,說(shuō)說(shuō)你讀懂了嗎?(課件)
(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開(kāi)了、果樹(shù)結(jié)果了,發(fā)出一陣陣香味;“樹(shù)成行”是指房子后面的樹(shù)木很多,而且一行一行排列得很整齊:再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“花果香”、“樹(shù)成行”說(shuō)明房子周?chē)木G化環(huán)境很美,給人一種舒服的感覺(jué)。)
3、在這樣的環(huán)境里讀書(shū),你感覺(jué)如何?通過(guò)朗讀把它表達(dá)出來(lái)。
(自由練讀,小組讀,男女賽讀。)
4、那么多房子,那座房子最漂亮?
(生齊讀“要數(shù)我們的小學(xué)堂。”)
5、誰(shuí)知道為什么在這個(gè)村子里,我們的小學(xué)堂最漂亮呢?
6、小結(jié):農(nóng)村的新房很多,很漂亮,叔叔阿姨們特別關(guān)心小朋友,所以把學(xué)堂蓋得那么漂亮,咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。
7、讀得真好,我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。
8、課文寫(xiě)得那么好,看誰(shuí)最聰明,能夠把它背下來(lái)。試背,指名背,齊背。
三、課外延伸。
1、我們的學(xué)校也很漂亮,小朋友看看。(課件)
2、能學(xué)課文的樣子,也來(lái)夸夸我們的學(xué)校嗎?四人小組討論。
3、集體交流
4、師出示自編詩(shī)歌,學(xué)生齊讀。
(我們的學(xué)校真漂亮,寬寬的門(mén),高高的樓,長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,大大的操場(chǎng)。我們的學(xué)校真漂亮,房前屋后花兒香,校園四周樹(shù)成行。我們從小學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大為國(guó)獻(xiàn)力量。)
5、試著把自己編的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)。
《哪座房子最漂亮》教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》。
【教學(xué)目標(biāo)】
A、知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、
戶、穴、尸。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
B、過(guò)程與方法:
采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。
C、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
理解課文內(nèi)容,體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,教育學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村。
【教材分析】
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。課文講了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化:新房多、新房高大寬敞,房前屋后還有花草樹(shù)木,并指出小學(xué)堂最漂亮,激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際,并富有節(jié)奏感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村變化。
【課前準(zhǔn)備】
1.教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。
2.布置學(xué)生課前觀察校園。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.談話激趣:今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,看一看那里的風(fēng)景。
2.多媒體課件出示教學(xué)情景圖,讓學(xué)生觀察圖上的畫(huà),自由說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.⑴出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字哪、座、房和輕聲詞漂亮。⑵從觀察中,你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么?
點(diǎn)評(píng):通過(guò)讓學(xué)生看、說(shuō)、評(píng)風(fēng)景圖的活動(dòng),為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中,大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)了學(xué)生的求知望。
二、初讀課文,自讀感悟
1.自由讀,鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確,讀通順。遇到讀不懂的'地方,問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視,鼓勵(lì)和幫助讀書(shū)慢的孩子。
2.教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。
3.學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。
4.同桌為一小組,互相幫助,力爭(zhēng)把課文讀通順。
5.教師指名讀課文,適時(shí)指導(dǎo)。
6.男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
點(diǎn)評(píng):采用多種形式的朗讀,有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容,自主地解決了問(wèn)題。
三、利用圖片,理解課文
1.在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),到了農(nóng)村到了什么?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,生邊說(shuō),師邊貼圖片。
。1)學(xué)生交流。
。2)想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
。3)說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?
點(diǎn)評(píng):圖文結(jié)合,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)挛镎_的情感態(tài)度,熱愛(ài)農(nóng)村,從而達(dá)到了入境生情的目的。
3.比較想像,解決難點(diǎn)。
(1)用比較的方法,觀察圖畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮?再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
。2)讓學(xué)生觀看過(guò)去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門(mén)、小低窗、房前房后樹(shù)少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味,激發(fā)情感
1.學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),同學(xué)互相評(píng)議。看誰(shuí)讀得既正確又流利。
2.針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀問(wèn)句和答句。
3.板書(shū)出示:讀了這首兒歌,你知道了什么?
。ㄏ纫4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,然后小組選代表在全班討論交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。)
點(diǎn)評(píng):從學(xué)生的主觀愿望出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。
五、識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
小朋友快看,老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。
1.教師出示課文中的生字,組織學(xué)生圈一圈,讀一讀。
2.學(xué)生自我檢測(cè),把不認(rèn)識(shí)的生字在書(shū)上圈一圈。
3.教師出示生字,組織學(xué)生交流識(shí)字方法。
4.學(xué)生寫(xiě)生宇卡片,教師指導(dǎo)。
5.學(xué)生用卡片相互檢測(cè),相互幫助。
點(diǎn)評(píng):充分以學(xué)生為主,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力,并尊重學(xué)生個(gè)性化識(shí)字方法,使學(xué)生在自主識(shí)字中感受到成功的樂(lè)趣。
六、想像創(chuàng)新,拓展延伸
1.先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后讀讀說(shuō)說(shuō)中的疊詞。然后比賽,看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
2.在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以夸夸我們的學(xué)校為題開(kāi)展說(shuō)話比賽。
(1)四人小組比賽。
。2)每組推選出代表在全班說(shuō)。
點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文小天地,生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,發(fā)揮想像創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。
《哪座房子最漂亮》教案4
一、 看圖導(dǎo)入新課
1、 出示溫州舊城區(qū)圖問(wèn)生:這是哪里?你想說(shuō)什么?
2、 出示溫州新城區(qū)圖問(wèn)生:這是哪里?你又想說(shuō)什么?
3、 在觀看了溫州的變化之后,今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看,你們喜歡嗎?(借機(jī)出示幻燈片)
4、 出示圖像后,師引語(yǔ):我們到了農(nóng)村了,你們看到了什么?你想說(shuō)些什么?(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō))在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候,師有意識(shí)的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子?說(shuō)一說(shuō)在他們眼中哪座房子最漂亮?為什么?
5、 引出題目:哪座房子最漂亮?
6、 讀好題目:重點(diǎn)指導(dǎo):哪、座、房、漂亮(出示卡片認(rèn)讀,教學(xué)新偏旁廣字旁)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記住“座”?
二、 初讀課文
1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來(lái)并多讀幾次,不會(huì)讀的可以者來(lái)信請(qǐng)教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。
2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果:
A、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房(三拼音和后鼻間),門(mén)和們的區(qū)別。
帶拼音指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、去掉拼音抽讀(其余學(xué)生跟讀)、男女生交換競(jìng)讀。
B、出示藏有生字的詞語(yǔ),讀讀會(huì)讀的詞語(yǔ)。(學(xué)生上臺(tái)來(lái)指讀)
三、 再讀課文
1、 讀讀課文,想一想,你有哪些地方還讀不懂?
重點(diǎn)理解:青青的瓦、白白的.墻、寬寬的門(mén)、大大的窗(聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解)
花果香、樹(shù)成行(行可以用排代替、一排一排的)
這么美的地方,你們要怎么樣讀這幾句話呢?(開(kāi)心的,美美的,愉快的)
2、 在小作者的心目當(dāng)中,哪座房子最漂亮?
為什么小作者的心目中,我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢?學(xué)生自由說(shuō)。(政府部門(mén)將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時(shí)候可幸福、快樂(lè)自豪了)
那我們?cè)趺醋x好這句話呢?(自豪的)
一座房、兩座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,數(shù)都數(shù)不完)
3、 學(xué)生朗讀課文
四、 書(shū)寫(xiě)生字
1、“了”和“子”
《哪座房子最漂亮》教案5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。
。病⒄_、流利地朗讀課文,背誦課文。
。场⒗斫庹n文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
【教學(xué)的重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件和圖片。
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,
認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
。场⒘私庹n文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。
【教學(xué)過(guò)程】
一、演示課件,整體感知
1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)
。病⑸杂砂l(fā)言,說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
。场熯呇菔菊n件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看──(詩(shī)歌內(nèi)容)
。、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?
。怠⒛隳懿荒芟窭蠋熌菢觼(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
。、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀,讀通課文
。薄⒆宰x課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的'生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽(tīng),請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
帶拼音指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。
去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容
。薄W(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
。、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
、诺谝痪
、俜椒ˋ、學(xué)生說(shuō)理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén),大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
、诜椒˙、學(xué)生說(shuō)理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺(jué)?)
、壑笇(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
、频诙。
、偕f(shuō)理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置,
、谡f(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
③師生想象朗讀。
、堑谌、四句。
、僭谛∨笥蜒壑,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)
②為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
、壑笇(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)
。、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字
1、認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫(huà):橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子;用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。
。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。
《哪座房子最漂亮》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月、”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“乛、亅”
2、正確、流利地朗讀課文
3、課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字,理解朗讀課文。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
識(shí)生字卡片和相關(guān)的電腦課件。
學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)
一.看圖說(shuō)話,揭示課題
1、談話激趣:今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧,把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房子,哪座房子最漂亮為什么
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、 讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
2、 開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
三拼音節(jié):zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、
輕聲音節(jié):de、men、zi、liɑng。
3、 出示生字卡片,檢查讀音。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
。1)自讀第一句,想一想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
。2)學(xué)生交流,教師相機(jī)演示電腦課件。
(3)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較體會(huì)疊詞的用法。
。4)指導(dǎo)讀第一句。
3、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀地二句。
。1)看圖,說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境,美在哪?
。2)教師讀三、四句。
。3)正確流利、比教有感情的讀好課文。
四、書(shū)寫(xiě)生字p> 1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些生字,在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字。
2、字形:用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T(mén)、月”
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě);學(xué)生觀察生字在田字格的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。
五.小結(jié)
附板書(shū)
范寫(xiě)的生字
教學(xué)反思:通過(guò)生動(dòng)形象的課件欣賞,學(xué)生能感性認(rèn)識(shí)農(nóng)村翻天覆地的變化,學(xué)生受到熱愛(ài)生活的教育,我讓學(xué)生談?wù),你覺(jué)得哪座房子最漂亮?學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答說(shuō):“是我們學(xué)!薄槭裁茨?我追問(wèn)道“因?yàn)閷W(xué)校的房子最高,”“因?yàn)閷W(xué)校的房子最大”“因?yàn)閴ι贤可喜噬恕薄粋(gè)個(gè)稚嫩的語(yǔ)言可愛(ài)至極。學(xué)生的熱情一下子高漲起來(lái),都躍躍欲試。我順勢(shì)過(guò)渡到:咱們小朋友能在這樣好的學(xué)校里讀書(shū)、學(xué)習(xí)真是太幸福,下面我們就帶著這份幸福的喜悅來(lái)有感情地朗讀課文好嗎?學(xué)生的回應(yīng)卻出乎我的意料,表情很默然,絲毫沒(méi)有流露出“幸福的喜悅來(lái)……” 因此,感情朗讀也沒(méi)收到預(yù)想的效果。 課后我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思,覺(jué)得問(wèn)題應(yīng)該出在這兩個(gè)方面:第一:學(xué)生的親身體驗(yàn)不夠,因此激不起朗讀的情感來(lái)。雖然學(xué)生能說(shuō)出是我們學(xué)校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的`只是整個(gè)教學(xué)大樓的外表,如果課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀一下我們的教學(xué)大樓,例如電腦室、畫(huà)畫(huà)室、語(yǔ)音室、電教室和舞蹈室,讓學(xué)生親自在電腦室內(nèi)享受高科技帶來(lái)的歡樂(lè),在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學(xué)生的親身體驗(yàn)就會(huì)豐富起來(lái),打心眼熱愛(ài)校園,那種喜愛(ài)之情會(huì)由然而生,朗讀的情感就不會(huì)被掩埋。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、背誦課文。
3、指導(dǎo)說(shuō)話
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
背誦課文,指導(dǎo)說(shuō)話
123下一頁(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
卡片,課件
學(xué)習(xí)過(guò)程
一.寫(xiě)生字
二.誦全文
1. 生練習(xí)朗讀課文。
2. 指導(dǎo)學(xué)生背誦。
3. 舉辦背誦課文比賽。
4. 唱一唱課文。
二.認(rèn)識(shí)字形
1. 做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
2. 四人小組討論如何記這些生字。
i. 交流;用比較法記偏旁;穴(宀)、戶(尸)。
ii. 開(kāi)火車(chē)給‘香、門(mén)、們、車(chē)、窗、要、亮、房“組詞。
iii. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。問(wèn):老師將一些生字藏在一段中,你能還叫出它們的名字嗎/
3.詞語(yǔ)積累。
。1)練習(xí)說(shuō)疊詞。
。2)練習(xí)詞語(yǔ)搭配,做“找朋友”的游戲。
第三課時(shí)
一.擴(kuò)展活動(dòng)
1、談話:上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧!
3. 人小組練習(xí)。
4. 辦“夸校園”比賽,以四人小組為單位進(jìn)行。
二、總結(jié)
三、布置作業(yè)
把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
教學(xué)反思
通過(guò)游覽校園,夸夸校園,學(xué)生對(duì)校園有個(gè)感性的認(rèn)識(shí),又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
《哪座房子最漂亮》教案7
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀課文。(分組讀、齊讀)
2、背誦課文。(誰(shuí)愿意背、誰(shuí)就站起來(lái)背)
3、抽讀生字卡片。(個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班讀)
二、分析生字,記憶字形。哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
1、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木、艸”。
2、自學(xué)生字的字形。
。1)想一想哪些字最好記?哪些字最不好記?
。2)說(shuō)說(shuō)你是怎么記的'?(增加筆畫(huà)記憶法,部件記憶法,趣味記憶法)
3、用生字口頭組詞。
4、鞏固生字。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)每個(gè)字在田字格里定位。
四、學(xué)習(xí)練習(xí)寫(xiě)字。(師巡視指導(dǎo))
五、照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。
把——(扌)+(巴) 香——(禾)+(日)
花——(艸)+(化) 果——(田)+(木)
板書(shū):
4 哪座房子最漂亮
新房多 新房漂亮
一座 兩座 青瓦 白墻
三座 四座 寬門(mén) 大窗
小學(xué)堂最漂亮
后記:
理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
《哪座房子最漂亮》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固識(shí)字.
2、學(xué)寫(xiě)“了子門(mén)月”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)21個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”.
3、在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.
教學(xué)重難點(diǎn):書(shū)寫(xiě)口頭表達(dá)能力
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、檢查生字
<1>做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字.
2、朗讀課文,背誦課文
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的餓疊詞.
2、比比哪一組說(shuō)的疊詞多.
3、教師出示板書(shū):
寬寬的胖胖的.亮亮的大大的閃閃的紅紅的
<練習(xí)詞語(yǔ)搭配>
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“了子門(mén)月”
1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫鉤豎鉤”<教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別>.
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
<1>順跟隨按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一
。迹玻咀屑(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,獨(dú)立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。
。迹常緦W(xué)生提出難寫(xiě)的字.
<4>教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。
四、:天學(xué)了哪兩個(gè)筆畫(huà)?
《哪座房子最漂亮》教案9
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
二、教材說(shuō)明
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)一答,指出小學(xué)校的房子最漂亮。
這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,讀起來(lái)瑯瑯上口。
教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
1、繪制一幅和書(shū)上插圖一致的掛圖或投影片。
2、布置學(xué)生課前觀察校園。
(二)認(rèn)字、寫(xiě)字
1、認(rèn)字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí),邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后用開(kāi)火車(chē)、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋(píng)果等多種游戲形式,讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦,運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。
“廣”“”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁!啊币c“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。
2、寫(xiě)字
本課要求會(huì)寫(xiě)的字筆畫(huà)較少,可讓學(xué)生觀察田字格中的字,自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么,教師作重點(diǎn)提示。在寫(xiě)“了”之前,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“”“”。強(qiáng)調(diào)“”寫(xiě)在豎中線上。寫(xiě)“子”時(shí),啟發(fā)學(xué)生把它和“了”
比較,讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn),“月”第一筆是豎撇。
(三)詞句
教學(xué)中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用,幫助學(xué)生理解詞句的意思!耙蛔,兩座房”,表示在數(shù)新房,說(shuō)明新房很多!扒嗲嗟耐,白白的墻”,是說(shuō)瓦很青很青,墻很白很白。
這是從顏色上贊美房子非常漂亮!皩拰挼拈T(mén),大大的窗”,是說(shuō)門(mén)很寬很寬,窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮!叭,四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)!胺壳盎ü,屋后樹(shù)成行”,是說(shuō)新房周?chē)谢ㄓ袠?shù),環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問(wèn)一答!皵(shù)”讀第三聲,意思是比較起來(lái)最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中,小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的'意思時(shí),要使學(xué)生懂得國(guó)家和農(nóng)民關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。
(四)朗讀、背誦
這首詩(shī)押ang韻,朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)調(diào),啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想,從而加深對(duì)課文的理解,自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。
在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行,學(xué)生齊背二、三行;教師范讀第四行,學(xué)生齊背五、六行;教師范讀第七行,學(xué)生齊背第八行。然后,學(xué)生小聲自由背、同座互背,最后指名背誦。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞。然后比賽,看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō):“我是‘樓房’,我的朋友在哪里、”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō):“你的朋友在這里!蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起,大家一齊讀“高高的樓房”。
2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以“夸夸我們的學(xué)!睘轭}開(kāi)展說(shuō)話比賽。先在小組里比賽,然后每組推選出代表在全班說(shuō)。
(六)教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)激趣導(dǎo)入。
讓學(xué)生看掛圖或投影片,觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論:
1、圖上畫(huà)了哪些房子、共有幾座、
2、圖上還畫(huà)了什么、
3、哪座房子最漂亮、為什么說(shuō)它最漂亮、
(二)初讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后,檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
(三)再讀課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
(四)結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn),理解詞句的意思,指導(dǎo)朗讀。
(五)熟讀課文,要求讀得有感情,并練習(xí)背誦。
(六)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
(七)練習(xí)說(shuō)疊詞,做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。
(八)用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
《哪座房子最漂亮》教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
。.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
。.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
。.了解課文內(nèi)容,感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.能正確讀寫(xiě)本課的生字。
2.流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好,能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
2.了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
師:親愛(ài)的小朋友,勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子,這么多的房子哪座最漂亮?老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮,現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧!
二、初讀課文,整體感知。
1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀,讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知,初步了解課文內(nèi)容,生動(dòng)的情境畫(huà)面加之規(guī)范的課文朗讀,為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。
(1)圖上畫(huà)了哪些房子?共有幾座?
。2)圖上還畫(huà)了什么?
。3)哪座房子最漂亮,為什么說(shuō)它最漂亮?
2.聽(tīng)完范讀之后,教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字詞,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。
3.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)多種方式自由認(rèn)讀生字。
4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況,及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.課件出示要寫(xiě)的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識(shí)記。
2.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的字形,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律。
3.教師出示生字卡片,檢查學(xué)生的掌握情況。
。1)帶拼音指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。
。2)去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
。3)開(kāi)展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。
4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師分別指導(dǎo),寫(xiě)完后大家共同評(píng)議,比比誰(shuí)寫(xiě)的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
5.生字難關(guān)攻克后,教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1.教師給學(xué)生出示本課的'生字、詞卡片,請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字、詞。
2.自由讀生字、詞,記憶詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟,細(xì)讀課文
1.教師請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,之后出示PPT請(qǐng)學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問(wèn)題。
2.教師講讀課文,讓學(xué)生在課文中找尋答案。
師:小朋友,仔細(xì)觀察這幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子?(圖上畫(huà)了4座房子)
師:這些房子怎么樣?(很漂亮)
數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢?(一座、兩座……)
3.學(xué)習(xí)第一句。
師:“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始,不是確切的數(shù)字。
師:說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子,為什么要一座一座地?cái)?shù),而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生弄清:房屋是論“座”的,就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣,所以不能說(shuō)一個(gè)房,要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。
師:新房子是什么樣的?(讀后半句話)
師:說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色?(兩種)“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同?(青瓦只告訴我們瓦是青色的,而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢?(引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,分析這是一個(gè)疊詞,從實(shí)際理解疊詞的作用)
師:把“青青的瓦、
教案《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《哪座房子最漂亮》教案》,來(lái)自網(wǎng)!
白白的墻”再讀一讀,想想這說(shuō)明房子怎樣?(瓦青、墻白,說(shuō)明房子很新。)
師:談“寬寬的門(mén),大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門(mén)窗的什么特點(diǎn)?(門(mén)很寬,窗很大)想一想房子的門(mén)很寬,窗很大說(shuō)明房子怎樣?(很寬敞、很明亮)
師:把這句話再讀一遍,說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣?(都很漂亮)看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣?怎么讀?指導(dǎo)朗讀。
師:農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢?引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了,人民的生活很幸福,所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
4.學(xué)習(xí)第二句。
師:房子的周?chē)加惺裁?(房前花果香、屋后?shù)成行)
師:“花果”指的是什么?(鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí))
師:“花果香”是什么意思呢?(花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味)
師:這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
師:房前是這樣,屋后又怎樣呢?(屋后樹(shù)成行)
師:“樹(shù)成行”是什么意思?(樹(shù)很多,一棵棵排列的整整齊齊)
師:這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢?看圖理解“屋后”的意思。
師:小學(xué)生聞到花果的香味,看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣?(更高興了)請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
師:想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹(shù)成行呢?引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了,為了使生活更美好,才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
5學(xué)習(xí)第三句。
師:小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題?(哪座房屋最漂亮?)他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢?(使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到:小姑娘數(shù)房屋時(shí),發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了這個(gè)問(wèn)題)
師:這是一句問(wèn)話,句子的后面帶有“?”號(hào),說(shuō)明遇到了問(wèn)題,有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀,請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀,你們跟著練習(xí)一下。
6學(xué)習(xí)最后一句。
師:哪座房子最漂亮呢?
請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思?(小學(xué)校)
師:仔細(xì)觀察圖,在圖上找到小學(xué)堂,觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門(mén)窗各有什么特點(diǎn),理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”)
師:再讀最后一句話,想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r,為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
三、教師小結(jié)
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的?人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):人們富裕了,希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng),為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
四、拓展學(xué)習(xí)
1.說(shuō)一說(shuō)
。1)我們的學(xué)校最漂亮
(2)我們社區(qū)最…
2.畫(huà)一畫(huà)
畫(huà)一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級(jí)內(nèi)展示交流。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬——大
寬——(新農(nóng)村圖片)——大
的——的
門(mén)——窗
樹(shù)成行
《哪座房子最漂亮》教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和4個(gè)偏旁廣、戶、尸、。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,感悟現(xiàn)代社會(huì)人民對(duì)教育非常重視,蓋得最漂亮的房子是我們的學(xué)校,所以好好學(xué)習(xí),做一個(gè)有用的人。
4、讀書(shū)的方法:學(xué)會(huì)提問(wèn)、質(zhì)疑,并自己解決問(wèn)題。
5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。
6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。
7、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情
二、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會(huì)到學(xué)校非常的寬敞、漂亮,在這樣美麗的地方讀書(shū)學(xué)習(xí),真是很幸福,請(qǐng)小朋友要珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)安排:二課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
●導(dǎo)入:
1、小朋友,時(shí)間過(guò)得真快,一下子,我們已經(jīng)學(xué)了三篇課文了,學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,我們讀書(shū)認(rèn)字,學(xué)得非常的快樂(lè)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,這篇課文可有點(diǎn)難度,有好多字,我們不認(rèn)識(shí)呢,怎么辦?
2、出示課題:這里面就一個(gè)子我們學(xué)過(guò),其他的字都沒(méi)教過(guò),有誰(shuí)認(rèn)識(shí)嗎?怎么認(rèn)識(shí)的?真棒!
3、出示拼音,趕快拼,趕快記。
4、個(gè)別讀,注意糾音:后鼻音和輕聲。
5、認(rèn)記生詞:哪個(gè)、一座、兩座、房子、漂亮
●初讀課文
1、自由讀全文:要求正確拼讀。
2、同桌讀。
3、個(gè)別讀:分句讀,在讀中糾音。
4、自由讀:要求讀正確、通順。
5、小組讀;ハ嗦(tīng)一聽(tīng),及時(shí)糾音。
6、個(gè)別讀:展示讀
●語(yǔ)言訓(xùn)練
7、出示:青青的瓦,白白的墻,寬寬的'門(mén),大大的窗。
8、個(gè)別多個(gè)讀,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
9、背一背。
10、青青的,白白的,寬寬的,大大的,還可以怎么說(shuō)?
11、AA的,如:高高,小小的,看誰(shuí)得多?
●今天我認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?
重點(diǎn)是:哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)等7個(gè)。說(shuō)說(shuō)用什么辦法記?
第二課時(shí)
●復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。
2、自由讀,要求通順流利。
3、反饋檢查。
●看圖讀書(shū)理解課文。
4、范讀課文,學(xué)生看圖,要求:仔細(xì)聽(tīng),你聽(tīng)懂了什么?
5、把自己聽(tīng)的結(jié)果在小組里交流。
6、小組反饋。
7、自由讀,看看圖,有什么不懂的。
8、教給質(zhì)疑的方法:用為什么、是什么意思提問(wèn)。
9、質(zhì)疑交流。
10、重點(diǎn)理解:一座房、兩座房,三座房、四座房等,是表示小作者在數(shù),高興地、欣喜地?cái)?shù)著;每一座都很漂亮,為什么呀?最漂亮的是我們的小學(xué)堂(結(jié)合看圖)
●讀好課文,背誦課文
11、我們?cè)撛趺醋x好這一座房、兩座房三座房、四座房一邊數(shù)一邊讀
12、自由讀,同桌背。
●認(rèn)字
13、圈一圈:窗、香、屋、要、們
14、認(rèn)記:哪里 九座 房子 漂亮 青色
門(mén)口 窗戶 香氣 房屋 我要 你們 他們 她們
●寫(xiě)字
《哪座房子最漂亮》教案12
教學(xué)要求:識(shí)記生字;正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
難點(diǎn):讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境引入,揭示課題。
課件欣賞課文主體圖,學(xué)生觀察、議論。
二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字。
1、聽(tīng)老師讀文,注意不認(rèn)識(shí)的的字。(學(xué)生評(píng)價(jià))
2、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字合作解決。
3、說(shuō)說(shuō)讀完課文后的感受。
4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的.識(shí)記方法。
5、檢查識(shí)字效果。(游戲識(shí)字)
三、感悟語(yǔ)言,交流體驗(yàn)。
1、再讀課文,說(shuō)說(shuō)你懂了哪一句。
你是怎樣理解的?
2、組織交流,適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、配樂(lè)朗讀全文。
分小組讀,學(xué)生互評(píng),加深學(xué)生對(duì)課文理解,進(jìn)一步體會(huì)課文的感情。
4、指導(dǎo)背誦。
四、質(zhì)疑問(wèn)難,拓展延伸。
學(xué)習(xí)了這篇課文,還有什么不懂的問(wèn)題?
學(xué)生提問(wèn),師生共同解決。
五、課外延伸,綜合實(shí)踐。
你們喜歡自己的學(xué)校嗎?你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎?把你想象中的學(xué)校畫(huà)出來(lái)。
《哪座房子最漂亮》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,體會(huì)喜悅的心情。
教材分析:
哪座房子最漂亮
一座房,兩座房,
青青的瓦,白白的墻,
寬寬的門(mén),大大的窗。
三座房,四座房,
房前花果香,
屋后樹(shù)成行。
哪座房子最漂亮?
要數(shù)我們的小學(xué)堂。
生字:哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)、窗、香、屋、要、們
讀讀寫(xiě)寫(xiě):青青的、白白的、寬寬的、大大的
這篇課文是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)一答,指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,讀起來(lái)瑯瑯上口
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、課文導(dǎo)入
同學(xué)們,我們從小到大都見(jiàn)過(guò)很多很多的房子吧,那大家回憶一下,在你見(jiàn)過(guò)的房子中哪座房子最漂亮?你為什么覺(jué)得它最漂亮呢?你能不能夸夸這些房子?(鼓勵(lì)學(xué)生回答) 好了,同學(xué)們都說(shuō)出了自己覺(jué)得最漂亮的房子,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的66頁(yè),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。
二、生字、課文教學(xué)
出示帶拼音的生字卡片,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后,點(diǎn)名學(xué)生讀,以開(kāi)火車(chē)的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀,男女生比賽讀。
在學(xué)生能熟讀所有生字后,讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過(guò)程中,把不會(huì)讀的或讀錯(cuò)的字用圓圈圈起來(lái),重點(diǎn)注意。然后再由老師帶讀幾遍課文,最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文,看看誰(shuí)讀得最好。
認(rèn)讀“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字,教寫(xiě)字形、筆順,指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位
置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、課文導(dǎo)入并復(fù)習(xí)
同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字,大家還記得嗎?(出示生字卡片)同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎?如果忘了,可以拼一下上面的拼音。我們來(lái)看看哪位小朋友最厲害,能把這些字都讀出來(lái)。(指名學(xué)生讀)
同學(xué)們都非常棒,能夠記得這些生字,那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍課文,看看哪位同學(xué)讀得最好。(帶頭全班朗讀)
二、講解課文
1、觀察插圖,對(duì)插圖有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下,圖上畫(huà)的都有什么?(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù),近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、鴨子)這是什么地方?(農(nóng)村)你從什么地方看出來(lái)的?(遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)小學(xué)生們正在做什么?(同學(xué)們正在課間休息,做各種運(yùn)動(dòng))
2、課文分析
。1)一座房,兩座房,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門(mén),大大的窗。
同學(xué)們數(shù)一數(shù),這里有幾座房子呀?他們都是什么樣子的呢?(讓學(xué)生自行發(fā)揮); 書(shū)上是怎么說(shuō)的呢?快快找出來(lái),看看這房子是什么樣的?(指名學(xué)生讀第2、3行); 房子用了什么顏色的瓦,抹成了什么顏色的墻?“青青的瓦”指的是哪?(房頂上鋪的瓦);
什么房子才能是“白白的墻”呢?(新蓋的房子,青瓦是質(zhì)量很好的瓦,這一行話從顏色上講房子是新的,又堅(jiān)固,又美觀);
同學(xué)們?cè)僮x讀第3行,想“寬寬的門(mén),大大的'窗”介紹的新房的門(mén)、窗的什么特點(diǎn)?(門(mén)很寬、窗子很大);
“寬寬的門(mén),大大的窗”說(shuō)明房子怎樣呀?(房子又高又大,屋子里很明亮);
小朋友們想象一下,房子這么新、這么漂亮,我們要是住在里面,我們的心情怎樣?請(qǐng)大家用很喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這三句話。(指導(dǎo)朗讀)
。2)三座房,四座房,房前花果香,屋后樹(shù)成行。
同學(xué)們讀完后思考一下,“三座房,四座房”是不是說(shuō)小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子?(不是);
那是什么意思?(這句和第1句“一座房,兩座房”意思接著,第1句是表示小朋友開(kāi)始數(shù)新房的數(shù)量,這句是繼續(xù)數(shù),都是說(shuō)明新房子很多);
新房子周?chē)惺裁?(房前花果香,屋后?shù)成行);
“花果香”指的是什么?(地上種的花草發(fā)出的花香和果樹(shù)上成熟的果子散發(fā)出的果香);為什么能聞到“花果香”呢?(因?yàn)樵耘嗔撕芏嗷ú荩N植了很多果樹(shù));
房前這么美,屋后怎樣呢?(屋后樹(shù)成行)
怎樣才能“樹(shù)成行”呢?(樹(shù)種的數(shù)量多,種的樹(shù)排列的整齊);
農(nóng)村為什么會(huì)有這么優(yōu)美的環(huán)境呢?(農(nóng)民生活水平提高了,富裕了,利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹(shù),既美化了環(huán)境,又改善了生活條件);
農(nóng)村人民的生活好了,小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的?(舒暢的,歡快的)請(qǐng)同學(xué)們把他們的好心情讀出來(lái)。(指導(dǎo)朗讀)
。3)哪座房子最漂亮?要屬我們的小學(xué)堂。
同學(xué)們看圖,說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮?(小學(xué)堂);
“最漂亮”是什么意思?(在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論:小學(xué)堂最漂亮);看圖說(shuō)說(shuō)小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方?(引導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)、門(mén)廊造型方面進(jìn)行觀察);
同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里,是多么幸福,多么愉快。他們數(shù)著全村的新房,就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮,他們會(huì)有怎樣的心情(驕傲、自豪)請(qǐng)同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。(指導(dǎo)朗讀)
好了,我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星榈睦首x課文。
三、課堂拓展
請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本的68頁(yè),讀一讀“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的疊字詞(全班齊聲讀)
除了這些疊字詞,大家還知道哪些呢?(讓學(xué)生自行發(fā)揮:彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的)
四、課外練習(xí)
。1)朗讀并背誦課文。
。2)讀課文,然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫(huà)一幅畫(huà),畫(huà)出大家覺(jué)得的最漂亮的房子。 要求:青青的瓦,白白的墻,寬寬的門(mén),大大的窗。房前有花果,屋后有綠樹(shù)。
《哪座房子最漂亮》教案14
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村變化。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)主體,引發(fā)動(dòng)機(jī)
兒歌播放,讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),唱一唱。
。ㄕn件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學(xué)生欣賞。
[利用多媒體,加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,讓學(xué)生放眼世界,啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]
二、充分感悟,適當(dāng)領(lǐng)悟
1.學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀,找出含有生字的`句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。
2.重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀,師生、生生互動(dòng),
使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí),完善認(rèn)知
1.說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫(xiě)房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話。
2.模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn),創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
四、開(kāi)發(fā)主體,發(fā)展延伸
1.再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫(huà)面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)做做。
2.學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,你有什么問(wèn)題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
3.用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園:貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。
五、課堂:
本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)農(nóng)村房屋的多、高、美等特點(diǎn),反映了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化,同時(shí)也體現(xiàn)了政府對(duì)教育的重視。
《哪座房子最漂亮》教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、 讀通、讀準(zhǔn)課文
2、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了”“子”2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁
3、激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讀通讀準(zhǔn)課文
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)“了、子”2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,掌握認(rèn)字方法
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,揭示題目
1、 同學(xué)們,今天的天氣不錯(cuò),我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀,怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車(chē),我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)你們雪亮的小眼睛觀察一下,你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面上的景物。問(wèn):這么多房子,哪座房子最漂亮呢?(板書(shū)課題,讓學(xué)生跟著拼讀和書(shū)空)
2、 板書(shū)課題,指一名學(xué)生讀,讀準(zhǔn)(“座、子、最”平舌音,“子、亮”讀輕聲。)
二、 初讀課文
1、究竟哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)66頁(yè),聽(tīng)老師讀讀吧。
2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧,遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音寶寶出來(lái)幫忙!
三、 識(shí)字
剛才新農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng),聽(tīng)到我們柯木塱小學(xué)的小朋友讀得這么認(rèn)真,他想考考你們認(rèn)字誰(shuí)厲害呢,你們敢挑戰(zhàn)嗎?
(一)準(zhǔn)備階段
1、我們先來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng),準(zhǔn)備闖關(guān)。打開(kāi)書(shū)本67頁(yè),同桌一齊指著生字表拼讀3次,并說(shuō)說(shuō)你們是怎么記住這些生字的?
2、剛才有拼讀的同學(xué)請(qǐng)舉手,我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。
3、生齊讀,問(wèn)學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字?或者是你覺(jué)得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識(shí)字為主)
如:“哪”、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭)、“房”“門(mén)”與“們”(認(rèn)識(shí)單人旁)、“窗”(猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么?認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋)
(二)沖關(guān)階段
第一關(guān):全班出動(dòng)(去拼音打亂順序齊讀)
第二關(guān):火車(chē)比快(開(kāi)火車(chē)打亂順序讀)
第三關(guān):點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)
第四關(guān):找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會(huì)字)
(在鞏固孩子識(shí)字的時(shí)候,利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性,要關(guān)注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音,“哪”鼻音、“們”輕聲等)
三、 讀準(zhǔn)字音、讀通全文
1、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里,看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀。
2、 請(qǐng)一位讀得好的學(xué)生范讀,其他學(xué)生跟讀。
3、 比比看誰(shuí)讀得最棒(全班齊讀)并且思考:在新農(nóng)村小學(xué)的`小朋友心中,哪座房子最漂亮?
4、 談話:他們?yōu)槭裁凑J(rèn)為小學(xué)堂是最漂亮的呢?(學(xué)生說(shuō)原因)你們看,新農(nóng)村小學(xué)的小朋友是如此地喜歡自己的學(xué)校,并且寫(xiě)了這篇文章說(shuō)明自己喜歡學(xué)校什么?那你們喜歡自己的學(xué)校嗎?喜歡學(xué)校哪些方面?
小結(jié):看來(lái)大家很喜歡柯木塱小學(xué),那你們要關(guān)愛(ài)我們的校園哦,要愛(ài)護(hù)公物,當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘。當(dāng)你看到地面上有垃圾了,就把它撿起來(lái)扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動(dòng)去喜歡我們的學(xué)校。
四、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
過(guò)渡:新農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)想看看我們一年(2)班的小朋友書(shū)寫(xiě)的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)“了、子”兩個(gè)字吧!
1、 出示“了、子”。 觀察田字格中這兩個(gè)字,哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇、彎鉤”,讓學(xué)生書(shū)空)
2、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫(xiě)得漂亮?(同桌討論:“彎鉤”寫(xiě)在豎中線上,“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線上,稍微向上傾斜。)
3、 教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
4、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師巡視。
5、 展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
五、 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
六、 布置作業(yè)
回家的時(shí)候,告訴爸爸媽 媽,你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽(tīng)。
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