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《情趣與興趣》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的《情趣與興趣》教案，希望能夠幫助到大家。
《情趣與興趣》教案1
一、內(nèi)容及其分析
本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：情趣源于興趣，情趣的雅與俗。指的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生明確什么是自己的興趣，情趣，和兩者間的關(guān)系，以及不同的情趣對(duì)人的不同作用。其核心是幫助學(xué)生明確情趣的雅俗之分，以及不同情趣對(duì)人的不同作用。理解它的關(guān)鍵是通過(guò)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析、討論人們?cè)谧鲎约焊信d趣的事時(shí)的感受，并由此引出興趣與情趣之間的關(guān)系，補(bǔ)充出情趣的概念，區(qū)分不同的情趣。學(xué)生已學(xué)過(guò)感悟青春，日新又新我常新，本節(jié)課的內(nèi)容情趣源于興趣就是在前面的內(nèi)容上的橫向發(fā)展。由于它還與九年級(jí)的陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有從屬關(guān)系，所以本節(jié)課的內(nèi)容具有重要地位的作用。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)情趣與興趣的關(guān)系，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是從學(xué)生日常的愛(ài)好入手，正確引導(dǎo)學(xué)生理解興趣不等于情趣，但情趣源于興趣，是在興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)的。
二、目標(biāo)及其分析
(一)目標(biāo)定位
(1)培養(yǎng)廣泛的興趣，豐富文化生活。
(2)了解情趣與興趣的`關(guān)系
(3)知道生活處處有情趣，情趣有雅俗之分。追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味。
(二)目標(biāo)分析
(1)興趣是情趣的基礎(chǔ)，廣泛多樣的興趣有利于豐富青少年的課余生活，也有利于形成多樣的情趣。
(2)了解情趣與興趣的關(guān)系指的是興趣不等于情趣，但情趣源于興趣，是在興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)的。
(3)提高學(xué)生區(qū)分高雅與庸俗情趣的能力，明確不同的生活情趣對(duì)人的不同作用，讓學(xué)生樹(shù)立追求高雅情趣的價(jià)值觀(guān)。
三、問(wèn)題診斷分析
進(jìn)入中學(xué)階段，學(xué)生間的人際交往圈和社會(huì)接觸面大大擴(kuò)展。在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下問(wèn)題
1、無(wú)法理解情趣與興趣的關(guān)系：日常生活中，學(xué)生往往有著廣泛多樣的興趣，也能夠收獲許多的興趣感受，而情趣則是產(chǎn)生于興趣的基礎(chǔ)上，有一定方向性的比較穩(wěn)定的追求與向往。
2、不能區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗：對(duì)于少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)和必要的科學(xué)知識(shí)，常常不能正確區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗。有的學(xué)生還會(huì)誤把庸俗低級(jí)的情趣，當(dāng)成健康高雅的情趣。
四、教學(xué)支持條件分析
在本節(jié)課的教學(xué)中將使用多媒體課件，展示相關(guān)圖片，以及問(wèn)題，心理測(cè)驗(yàn)，當(dāng)堂練習(xí)等。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
問(wèn)題一：你平時(shí)有哪些興趣愛(ài)好，這些興趣愛(ài)好給你哪些感受?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析、討論自己做感興趣的事時(shí)的感受。
例一：課本P70、71練習(xí)
變式練習(xí)：興趣與情趣的關(guān)系
師生活動(dòng)：(1)課外活動(dòng)圖片大家看
(2)學(xué)生自我討論“我的興趣”
小問(wèn)題串：什么是情趣?
興趣與情趣間存在著什么聯(lián)系?
問(wèn)題二：在我們生活的方方面面中有哪些情趣?
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白生活中充滿(mǎn)了不同情趣，以及情趣的作用。
例二：課本P72練習(xí)
變式練習(xí)：情趣的作用
師生活動(dòng)：(1)學(xué)生自我討論“如果我在南沙”
(2)情趣大搜查
小問(wèn)題串：我們生活中的情趣體現(xiàn)在哪些方面?
這些情趣對(duì)我們有什么意義?
問(wèn)題三：什么樣的情趣才是我們應(yīng)該追求的?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生區(qū)分高雅與庸俗的情趣
例三：課本P73練習(xí)
變式練習(xí)：不同的情趣對(duì)我們有不同的影響
小問(wèn)題串：我們生活中哪些情趣是高雅的，為什么?
你身邊有沉迷于不良情趣的人嗎?這對(duì)他們有什么不良影響?
六、本課小結(jié)
本框由“情趣源于興趣”和“情趣的雅與俗”兩目組成。重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)情趣與興趣的關(guān)系，并明確情趣有雅俗之分，引導(dǎo)學(xué)生分清哪些情趣是健康的、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的。這有利于學(xué)生樹(shù)立高雅的生活情趣，學(xué)會(huì)品味生活。
《情趣與興趣》教案2
知識(shí)目標(biāo)
1、使學(xué)生明白在生活中處處有情趣。
2、通過(guò)參與活動(dòng)明確情趣同個(gè)人的興趣有關(guān)，對(duì)其有一個(gè)科學(xué)認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好發(fā)展成情趣，提高辨別能力、分析力。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生追求美好生活，樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度、健康的心理。
教學(xué)重點(diǎn)
情趣的多樣性(生活處處有情趣)。
情趣與興趣的關(guān)系。
教學(xué)方法
情景測(cè)量法、觀(guān)察法、談話(huà)法、比較法。
課時(shí)安排
一課時(shí)
[導(dǎo)入新課]
情趣可以說(shuō)是人的一種生存狀態(tài)，一種具有藝術(shù)意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生活的藝術(shù)化，情感化。人們追求情趣，就是要學(xué)會(huì)以多種多樣的藝術(shù)的生活方式來(lái)充實(shí)自己的生活，長(zhǎng)久保持一種健康向上的生態(tài)與心態(tài)，別讓心靈荒蕪，光陰虛擲。
錄像：《朱德的興趣愛(ài)好》
從錄像中我們可以看到，朱德?lián)碛袕V泛的興趣愛(ài)好，他的生活也因此而富有情趣。情趣與興趣有何關(guān)系呢?我們中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的情趣呢?
一、情趣與興趣(板書(shū))
(一)情趣源于興趣(板書(shū))
人們的愛(ài)好、興趣愈廣泛，人們的生活就愈加豐富多彩，人們對(duì)生活的感受和體驗(yàn)也就會(huì)愈加深刻，人們就會(huì)對(duì)生活愈加產(chǎn)生濃厚的情趣，人們也就愈加熱愛(ài)生活。即使是生活中最黑暗的時(shí)刻，也一樣能找到心靈的安慰。電影《烈火中永生》中的“小蘿卜頭”在那樣惡劣的環(huán)境里，放飛了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬著美好的未來(lái)。第二次大戰(zhàn)后，一個(gè)叫沃爾特斯的美國(guó)人在法國(guó)巴黎的大街上看到一片片瓦礫、廢墟，很擔(dān)心地問(wèn)當(dāng)時(shí)美國(guó)駐巴黎辦事處主任哈里曼說(shuō)：“你看他們能重建家園嗎?”“能，他們能做到”�！笆裁礀|西使你這樣肯定呢?”沃爾特斯問(wèn)題�！澳憧匆�(jiàn)他們的地下室里的桌子上放著什么東西嗎?”“放著一盆花”�！皩�(duì)!”哈里曼很有信心地說(shuō)道：“任何一個(gè)民族，當(dāng)他們處在這樣一個(gè)凄慘的境地，還能想到在桌上擺設(shè)一些花，就一定能在廢墟上重建家園”。
因此，情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒(méi)有興趣就談不上情趣，同時(shí)，情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)。高雅情趣體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度和健康的心理。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)情趣。
學(xué)生活動(dòng)：介紹自己的興趣愛(ài)好，并展示。如：愛(ài)好集郵者的集郵冊(cè);愛(ài)好旅游者的照片或視頻;小制作、小發(fā)明、繪畫(huà)作品、音樂(lè)表演等。
中國(guó)的一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。豐富多彩的生活，給了我們豐富的體驗(yàn)，我們也在生活中盡情地感受著美的存在。如自然界中的.日月星云、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、園林風(fēng)光、江河湖海、森林大地等，給我們帶來(lái)無(wú)盡的詩(shī)意享受。文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、建筑等一系列優(yōu)秀的作品，又讓我們感受到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力。藝術(shù)，又來(lái)源于真實(shí)的生活。在絢麗多彩的生活畫(huà)卷中，衣著、外貌、人性時(shí)時(shí)給我們美的感喟。
圖片：自然風(fēng)光、美術(shù)作品、舞蹈、建筑等。
音樂(lè)：古琴曲《廣陵散》、《小放驢》
總之，生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程中，人們的生活才充滿(mǎn)了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。
(二)情趣中的雅與俗(板書(shū))
圖片：豐子愷漫畫(huà)
學(xué)生談看完漫畫(huà)之后的感受。
師：一種以毛筆草草勾出的圖形，黑白兩色，且盡是身邊細(xì)事，更不要細(xì)密的構(gòu)圖，卻有種特別的韻味，令人回味不盡，�？床粎挕｀嵳耔I在看過(guò)《人散后，一鉤新月天如水》這幅畫(huà)后，說(shuō)：“雖然是疏朗的幾筆墨痕，畫(huà)著一道卷上的蘆簾，一個(gè)放在廊邊的小桌，桌上是一把壺，幾個(gè)杯，天上是一鉤新月，我的情思卻被他帶到一個(gè)詩(shī)的仙境，我的心感到一種說(shuō)不出的美感……”
作者對(duì)于世事人心的敏感細(xì)察，對(duì)兒童的摯愛(ài)，對(duì)自然的傾心和對(duì)于人生的執(zhí)著，經(jīng)由筆端源源地發(fā)泄出來(lái)，幾乎不加雕飾，自然天成，豐子愷漫畫(huà)的魅力就在這里。事實(shí)上，真正的藝術(shù)品，是具有教化意義的，又是富有生活情趣的。它們?cè)谧屓蒜袢恍膭?dòng)的同時(shí)體味到了生命的樂(lè)趣。這就是高雅情趣的無(wú)限魅力。那么什么是庸俗的生活情趣，什么又是高雅的生活情趣呢?它們對(duì)人有什么不同的影響呢?
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?huì)風(fēng)氣、文化氛圍及學(xué)生自己的興趣愛(ài)好讓學(xué)生討論分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，為什么�；蛘哌x擇當(dāng)?shù)責(zé)岵サ碾娪盎螂娨晞∽寣W(xué)生各抒己見(jiàn)，點(diǎn)評(píng)其是真正的藝術(shù)還是格調(diào)低下、粗制濫造的商業(yè)俗物。通過(guò)討論分析，使學(xué)生明白高雅情趣與庸俗情趣相區(qū)別的標(biāo)準(zhǔn)：健康、向上、文明、科學(xué)。學(xué)生談自己讀到一本好書(shū)、欣賞一幅妙畫(huà)后的感受，以及集郵、收藏、養(yǎng)魚(yú)等各種興趣愛(ài)好對(duì)自己生活的影響。
最后總結(jié)出：高雅的生活情趣對(duì)社會(huì)與自然界中的事物和景象的理解是深層次的，它不僅可以拓展人們的事業(yè)，培養(yǎng)人們多方面的能力，而且通過(guò)對(duì)美的一切感受力又反過(guò)來(lái)作用于人的思想、感情，又產(chǎn)生一種動(dòng)力，影響著人的性格、情操，甚至整個(gè)心靈。生活情趣低級(jí)、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂(lè)。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。
學(xué)生小結(jié)。
教案點(diǎn)評(píng)：
一方面通過(guò)大量的事例幫助學(xué)生理解，另一方面要讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況討論、分析，深化認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生了解情趣與興趣的關(guān)系，認(rèn)識(shí)高雅與庸俗的區(qū)別及對(duì)人的不同影響。
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