認(rèn)識6的教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的認(rèn)識6的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
認(rèn)識6的教案1
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識數(shù)字6、7,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2.通過目測正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實物。
活動準(zhǔn)備:
《秋風(fēng)》歌曲磁帶,實物樹葉若干,1—5點子卡片人手一張,寫有1—5數(shù)字的筐,數(shù)字6、7,實物卡片蘋果6個、橘子7個,幼兒連線操作卡人手一份。
活動過程:
一、歌曲引出課題
播放歌曲《秋風(fēng)》:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,今天我們要和樹葉玩游戲了,讓我們一起去撿樹葉吧,不過老師還有個小小的要求,我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數(shù)量相等。
二、撿樹葉活動,感知5以內(nèi)的數(shù)量
1.幼兒拿小椅子底下的點子卡片,看看有幾個點子。
2.按照點子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹葉,并把樹葉分別放進寫有1—5數(shù)字的'筐子中去。
教師:我們把撿到的樹葉寶寶根據(jù)數(shù)量放回它們的家中吧!
三、分水果,認(rèn)識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。
師:秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。
1.散亂出示蘋果和橘子圖片:誰來說說,都有些什么水果?
2.請個別幼兒來把水果分類,分別放在兩個筐中。
3.看一看,數(shù)一數(shù),蘋果有幾個?6個蘋果可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字6)看看6象什么?誰會用身體動作來表示6的樣子。
4、數(shù)字6還可以表示那些東西?
5、同樣方法認(rèn)識7。(7個橘子)
四、幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量
1.師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
五、游戲:裝水果籃
讓我們也來變成營養(yǎng)豐富的各種水果吧,我們來裝成一個水果籃,看看誰裝的好。
老師念兒歌:水果大,水果甜,秋天的水果真豐富。裝啊裝,裝啊裝,許多水果裝一籃。幼兒自由結(jié)合擺出造型。
第二遍,老師念兒歌,要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。
活動延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒操作連線,鞏固6、7的數(shù)量。
認(rèn)識6的教案2
1、使學(xué)生認(rèn)識6、7;
2、理解它們表示的'數(shù)量;
3、會用手指頭表示6、7;
4、會寫6和7。
教學(xué)重、難點:
寫6和7。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件
教學(xué)時間:
學(xué)習(xí)6—7 20分鐘,寫6、7 15分鐘,5分鐘互動
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)1、請生用手指表示1——5。
2、請生用點點表示1——5。
3、看點點表示數(shù)字。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序
二、新授
1、這是數(shù)字幾?引出6(出示課件)。用點點怎么表示?誰會用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6?來數(shù)數(shù)有幾只口哨?
2、看看老師的手指是幾?引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰還能數(shù)出7個其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
教學(xué)反思:
學(xué)生基本上上都會寫,但"7"有少數(shù)同學(xué)會寫反。
認(rèn)識6的教案3
活動目標(biāo):
1、能手口一致地點數(shù)6以內(nèi)物體,并說出總數(shù)。
2、認(rèn)識數(shù)字1、2,感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》、筆,畫有多種實物的圖片一張。
2、圖片:娃娃6個、釣魚竿6根、魚6條、水桶6只。
活動重點(難點):能手口一致地點數(shù)6以內(nèi)物體,感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)1~4的數(shù)數(shù)。
1、出示娃娃圖片:一天,天氣真好,小朋友們?nèi)メ烎~,有幾位小朋友?個別提問后,要求幼兒手口一致數(shù)數(shù),最后教師驗證。(4位)
2、它們每人帶了一根釣魚竿、一只水桶。請個別幼兒上來把水桶、釣魚竿與娃娃對應(yīng)排好,大家手口一致數(shù)數(shù),有幾根釣魚竿?有幾只水桶?要求幼兒用完整的話回答。
二、學(xué)習(xí)1~6的數(shù)數(shù)。
1、又出示1個娃娃貼在后面,集體數(shù)數(shù),現(xiàn)在一共有幾個小朋友?
2、出示小魚。它們每人各釣了一條魚,數(shù)一數(shù)有幾條?(5條)有一個小朋友又釣了一條,現(xiàn)在一共有幾條?(6條)
3、出示大圖片,讓幼兒看看圖上有什么?各有多少?用完整的話回答。
如:有6朵花、5各蘋果、4條小魚、5棵樹等。
三、認(rèn)讀數(shù)字1、2
1、出示一個的.實物,讓幼兒說說。然后告訴幼兒:1個小朋友、1條小魚、一根釣魚竿,都可以用數(shù)字“1”來表示。(凡是數(shù)量是1的物體,都可以用數(shù)字“1”來表示)教師書寫“1”,讓幼兒說說“1”像什么?啟發(fā)幼兒找一找,自己身上、活動室或看過的、玩過的……哪些東西可以用數(shù)字“1”來表示?
2、數(shù)字“2”方法同上。
四、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》,教師講解后幼兒完成練習(xí)《小熊請客!
認(rèn)識6的教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、會數(shù)數(shù)量是6和7的物體,能區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。
2、會讀、寫6、7。
3、能比較5和6、6和7的大小,了解0-7各數(shù)的大小。
4、學(xué)會6、7的組成。能從6、7的一些組成推想出另一些組成,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
教學(xué)重點:
6、7的書寫、組成、大小比較
教學(xué)難點:
6、7的組成
教學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體電腦、學(xué)具盒
教學(xué)過程:
一、初步感知,揭示課題
師:(出示主題圖)你看到了什么?
生:6位小朋友、7個人。
師:今天我們一起來學(xué)習(xí)《6、7的認(rèn)識》。(揭示課題)
師:你想學(xué)習(xí)有關(guān)6、7的哪些知識呢?
生1:我想在田字格里寫好6和7;
生2:我想知道6和7比,誰大誰;
生3:我想學(xué)習(xí)6、7的分成。
。ㄔO(shè)計意圖:直接進入課題,然后借學(xué)生的口,讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)說出本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。新穎別致,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)
二、6、7的認(rèn)識
1、認(rèn)識6
師:在學(xué)習(xí)這些知識之前首先讓我們來看看6、7是怎么來的。
師:(出示5只小雞圖)圖上畫的是什么?
生:圖上畫了5只小雞。
師:(出示1只小雞走來)怎么樣了?
生:又來了1只小雞。
師:(圈起來)現(xiàn)在是幾只?
生:現(xiàn)在有6只小雞。
師:誰能連起來說一說?
生:原來有5只小雞在吃米,又跑來了一只小雞,現(xiàn)在一共有6只小雞。
師:(出示5塊方塊圖)這里有幾塊方塊?現(xiàn)在有幾塊?你是怎么知道的?
生:5塊再添上1塊就是6塊。
師:(演示撥珠的過程)原來有幾顆珠子?又拿來幾顆珠子?一共有幾顆珠子?誰能把老師撥珠子的過程連起來說一說?
生:原來有5顆珠子,又撥上一顆珠子,一共是6顆珠子。
師:哪顆珠子與眾不同?由下朝上數(shù)黃珠子是第幾顆?
師:6條魚、6塊方塊、6顆珠子都用6來表示。6像什么?(讀兒歌:6像哨子666。)
2、認(rèn)識7
師:(在多媒體電腦上把6條魚、6塊方塊、6顆珠子下移)怎樣就能變成7條魚、7塊方塊、7顆珠子呢?
生:都添上一個。
師:從下往上數(shù)黃色珠子是第幾顆?它的下面一顆排第幾?7像什么?(讀兒歌:7像鐮刀777。)
師:生活中處處要用到6和7,你能6、7說句話或說個詞嗎?
生:6朵花、6個人、媽媽買了7棵菜、我家有7口人。
三、數(shù)的順序
師:找找看你的文具上有沒有6和7。
生:我的直尺上有6和7。
師:仔細觀察,6和7在直尺上的位置是怎樣的?
生:6在前、7在后。
師:(出示斷尺圖)老師這里也有一把直尺,不過刻度只從0-5,6該放哪兒呢?7放哪兒呢?
生:6放在5后面,7應(yīng)該在6后面。
師:(指斷尺圖)讀一讀,想一想,再討論討論,你會有所發(fā)現(xiàn)的。(生讀0-7,再讀7-0后討論。)
生1:我發(fā)現(xiàn)從0-7,一個比一個大。
生2:我發(fā)現(xiàn)從7-0,一個比一個小。
師:(出示練習(xí)六第2題)老師學(xué)具盒里的數(shù)字卡片跟小朋友桌子上的數(shù)字卡片一樣,給弄亂了。你能把他們按照一定的順序排一排嗎?(學(xué)生自己排,老師巡視。)
生1:我是從小到大排的,0、1、2、3、4、5、6、7。
生2:我是從大到小排的,7、6、5、4、3、2、1、0。
(設(shè)計具有開放性的問題和環(huán)節(jié),有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。認(rèn)識了6,再用同樣的方法認(rèn)識7就顯得重復(fù)累贅了,本課認(rèn)識7時出示個數(shù)是6的物品問學(xué)生"怎樣就能變成7個了呢?"教學(xué)數(shù)的順序時,讓學(xué)生讀、想、討論,果然有了不同的發(fā)現(xiàn);讓學(xué)生按一定的順序排卡片,學(xué)生也有了不同的排法。這樣做就給了學(xué)生獨立思考的時間,使學(xué)生有了發(fā)揮創(chuàng)造力的`空間,有了充分表現(xiàn)自己的機會,同時也給了學(xué)生體嘗成功的愉快。)
四、6、7的書寫。
1、師:(多媒體電腦出示書寫規(guī)范的6、7)你覺得6和7怎樣寫比較漂亮?
2、電腦范寫,學(xué)生跟著電腦書空。
3、學(xué)生在書上練習(xí)寫6、7。
五、數(shù)的大小比較。
師:剛才我們學(xué)會了寫6、7,那么你能擺出6個圓片嗎?(學(xué)生擺);你能對著上面的圓片擺出7個三角形嗎?(學(xué)生擺)
師:比較6個圓片和7個三角你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)6個圓片少,7個三角形多。
師:7和6比,誰大誰?7和6的中間添什么號?7>6反過來還可以怎么說?比7小的數(shù)還有哪些?
師:6和5比,誰大誰?你是怎么知道的?填什么號?6除了比5大,還比誰大?
認(rèn)識6的教案5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 有6層高的.樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物6個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程:
1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
。1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。)
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲:坐火車
送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲:排隊
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”
活動結(jié)束:
講評上課情況。
認(rèn)識6的教案6
教學(xué)內(nèi)容:教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6和7。
2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3.使學(xué)生掌握6和7的組成。
4.結(jié)合插圖對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。
教學(xué)重點:學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。
教學(xué)難點:學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。
教具準(zhǔn)備:主題圖、點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。
學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
師:我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字?
生:0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。
二、導(dǎo)入新課
師:你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書:6、7的認(rèn)識)
學(xué)生活動:領(lǐng)讀、齊讀。
三、新授
。ㄒ唬┙虒W(xué)數(shù)數(shù)
師:(出示主題圖)圖上有些什么?(讓學(xué)生自己說說發(fā)現(xiàn)。)
師:請同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人?你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?
學(xué)生說說數(shù)的方法。
師:還可以怎樣數(shù)?
學(xué)生活動:同位互相數(shù)一數(shù)。
師(小結(jié)):你能比比6和7的大小嗎?
。ǘ┙虒W(xué)認(rèn)數(shù)
師:同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。
齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。
師:仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)
師:請你分別數(shù)出6根和7根小棒。
師:用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。
學(xué)生活動:學(xué)生擺一擺,并到投影器前面演示擺的圖形。
。ㄈ┙虒W(xué)數(shù)序
教師活動:(用計數(shù)器)先撥1個珠子。學(xué)生活動:齊數(shù)1、2、3、4、5。
師:5個珠子再添1顆是幾?6個珠子再添1顆是幾?
師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方?
學(xué)生活動:指名數(shù),拍手?jǐn)?shù)。
師:5的后面是誰?6的后面是誰?7的'前面是誰?
(四)比較大小的教學(xué)
師:你會比較它們的大小嗎?比比看,誰比誰?
學(xué)生活動:填符號: 5○6 6○7。 板書:5<6 6<7。
。ㄎ澹┙虒W(xué)序數(shù)
教師活動:教師獎勵學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學(xué)生是幾朵。
學(xué)生活動:6名學(xué)生到前面。
師:從左數(shù)6個同學(xué)指的是誰?從右數(shù)第6個同學(xué)是誰?(指名回答)
生:
教師活動:(出示圖)左數(shù)第6瓶有□條魚,有6條魚的是第□瓶,第7瓶有□條魚。
(六)指導(dǎo)書寫
師:6的寫法,下半圓要圓起來;7比較好寫(板書6和7)。
學(xué)生活動:學(xué)生填在書上。
四、游戲
教師活動:小刺猬送給小朋友7個蘋果,每個蘋果中都有一個問題,讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目。
、偬 2 3() 5()();
、谔5○6 6○7;
、厶枺ǎǎ5();
、芴5添上1是幾?6添上1是幾?
、萏6○5 7○6;
、厶枖(shù)一數(shù)有幾朵花?3、2;
①號從左數(shù)第6朵是什么顏色的?
五、全課總結(jié)
根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,用數(shù)字說一個故事,四人小組說一說。
分組說說,指名回答。
認(rèn)識6的教案7
活動目標(biāo):
1、通過游戲?qū)W習(xí)6的形成,認(rèn)識數(shù)字6,理解數(shù)字6所表示的實際意義。
2、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,解決新的問題,培養(yǎng)幼兒初步的推理和判斷能力。
3、養(yǎng)成幼兒良好的操作習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的數(shù)字。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
小貓、小兔頭飾各6只,小熊頭飾一個,水果玩具(魚、蘿卜數(shù)量各6),創(chuàng)設(shè)娃娃家情境,變成一樣多(畫有5以內(nèi)圓點及數(shù)字6),誰多誰少(畫有6以內(nèi)數(shù)量不同的三角形及圓形)、樹葉貼紙若干。
活動過程
一、拍手游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的形成。
1、小朋友,我問你,1添上1是幾?鐘老師,告訴你,1添上1是2……
二、點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
1、說的.真好!聽說今天小熊要請客,他要請誰呢?(一幼兒帶上小熊頭飾),我們一起來問問他:小熊,你要請誰去你家做客?(小貓、小兔)。
2、小貓、小兔在哪里呢?我請小朋友來扮演。看看誰坐的好,請他來做小猴。
3、(5名幼兒帶上頭飾上前)我們看看有幾只小貓來了?(集體點數(shù))
三、學(xué)習(xí)6的形成。
1、(安排一名幼兒做小貓:我也要去)你也要去,好,添上你這一只小貓。5只小貓?zhí)砩?只小貓是幾只小貓了呢?(6)我們一起來數(shù)一數(shù)。
2、原來,5只小貓?zhí)砩弦恢恍∝埵?只小貓,我們一起來說一遍。
3、6只小猴來到小熊家門口,他們要先怎么樣?(敲門)
小熊:歡迎你們來我家做客,請在這里坐,請吃水果。師:小熊拿來魚子招待小貓,一只小貓吃一條魚子。小熊拿出了幾條魚呢?(5)請你來數(shù)一數(shù),5條魚夠吃嗎?要怎么辦?5條魚添上一條魚是幾條魚?(6),那我們可以說5條魚添上1條魚是6條魚.(幼兒學(xué)說)你們的魚好吃嗎?給我嘗一嘗。(收回魚)
4、小熊請的客人小兔怎么還沒來呢?看看誰坐好了,請他來做小兔。
5、看看有幾只小兔來了?(5)我們一起來數(shù)一數(shù)?墒切⌒芨嬖V我說他要請6只小兔去他家做客,要怎么樣才能變6只小兔呢?添上一只小兔,5只小兔添上1只小兔是幾只小兔了?(6)我們一起來說說:5只小兔添上1只小兔是6只小兔.
6、6只小兔來到小熊家門口,他們先敲門。
小熊:歡迎你們來我家做客,請在這里坐,請吃蘿卜。小熊會拿什么來招待他的客人呢?師:小熊拿來蘿卜招待小兔,一只小兔吃一根蘿卜。小熊拿出了幾根蘿卜呢?(5)5根蘿卜夠吃嗎?要怎么辦?5個蘿卜添上一個蘿卜是幾個蘿卜?(6),那我們可以說5添上1是6.(幼兒學(xué)說)
四、認(rèn)識數(shù)字6.
1、請小貓、小兔、小熊和小朋友一起仔細聽清楚,鐘老師要來考考你們了,6只小兔、6只小猴、6個蘿卜、6個桃子,都可以用數(shù)字幾來表示? 數(shù)字6除了可以表示這些東西,還可以表示什么?幼兒自由講述并小結(jié):數(shù)字6可以表示所有數(shù)量是6的東西。
2、原來所有數(shù)量是6的東西都可以用數(shù)字6來表示,原來數(shù)字6的本領(lǐng)這么大,它長的什么們呢?請你們仔細看看,像什么?幼兒自由回答。
3、原來它長得像這么多東西,小朋友可要記住它。(是數(shù)字6)數(shù)字6想回家了,小動物們也要回家去了,我們一起和小熊說再見吧。
五、幼兒操作。
1、今天我們的小朋友真能干,去小熊家做客時學(xué)到了好多的本領(lǐng),現(xiàn)在鐘老師想考考小朋友了。你們看,這里我小朋友準(zhǔn)備了數(shù)量不同的圖卡片,請小朋友仔細看清楚每張的數(shù)量,給它們貼上相應(yīng)的貼紙。
2、在這里為小朋友準(zhǔn)備了一些圓點和數(shù)字,但這上面的圓點和數(shù)字不一樣多,請小朋友想辦法,讓圓點和數(shù)字變得一樣多。
3、這里為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)量不同的圓形及三角形,請小朋友想辦法讓圓形和三角形變成一樣多。
4、講評幼兒作業(yè)。老師這里還有作業(yè),如果小朋友也想做其它組的作業(yè),可以在區(qū)域時進行。
認(rèn)識6的教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體個數(shù)、會讀、會寫數(shù)6和7。
。、指定以內(nèi)數(shù)的順序,會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。
教學(xué)過程的設(shè)計:
。薄⒃趯(dǎo)入部分,我用給小馬編編號,說說你是怎么編的?形象有趣的導(dǎo)入到6、7的結(jié)構(gòu)性知識,為新知的技術(shù)創(chuàng)設(shè)了條件。
2、從學(xué)生實際出發(fā),對于6、7你知道了什么?確切地了解相關(guān)信息,你想學(xué)到什么本領(lǐng)?你有什么問題嗎?培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。
。、從生活情境(主題圖)形象的得出數(shù)學(xué)6何。擺擺小棒,怎樣把6變成7,把7變成6初步建立6和7的概念,并讓學(xué)生舉例說說6、7可以生活中的什么?用學(xué)生事例來描述抽象的6和7,培養(yǎng)了的數(shù)感。
。、寫數(shù)部分,我請學(xué)生先寫寫,利用了學(xué)生已有的寫字基礎(chǔ),正視了學(xué)生自己之間的差異。“用比前一次進步的你來展示一下!痹儆山處煼秾懀陔y點的.地方加以示范,強調(diào)了學(xué)生寫數(shù)的積極性。
。、讓學(xué)生用6和7根分別擺一擺,擺出學(xué)生喜歡的圖形。給學(xué)生提供了創(chuàng)造的空間,自由地發(fā)揮想象,能夠達到數(shù)行結(jié)合的目的。
6、練習(xí)部分:通過對1—7數(shù)列的排列,觀察、改動,巧妙地體現(xiàn)了數(shù)列的某些性質(zhì)。開放性地猜數(shù)游戲,把學(xué)習(xí)寓于活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大腦和感官并用,開放性適當(dāng)?shù)匕l(fā)展了學(xué)生思維,并進一步鞏固了已學(xué)的知識。
。、小結(jié)部分:從教學(xué)效果來看,可有可無。
認(rèn)識6的教案9
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過觀察、操作、演示,使學(xué)生熟練地數(shù)出6和7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較他們的大小。
2. 在教學(xué)過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體,與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3. 通過學(xué)生觀察、操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學(xué)生動手的數(shù)學(xué)交流能力。
教學(xué)重點:6、7的基數(shù)和序數(shù)意義;規(guī)范書寫。
教學(xué)難點:6、7的基數(shù)和序數(shù)意義。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件
教學(xué)過程:
一. 新課導(dǎo)入
1. 出示并齊讀兒歌(課件)
一二三四五,上山找老虎。老虎沒找著,找到小松鼠。 松鼠有幾只?我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去,一二三四五。
2.老師把這五只小松鼠請下了山,并且給它們編了號(課件出示五只編號的小松鼠),你能給這些小松鼠排排隊嗎?
3. 有兩只小松鼠遲到了,該怎樣給它們編號呢?(6,7) 揭示課題:今天我們就來認(rèn)識6和7。
二. 探究新知
(一) 認(rèn)識數(shù)字6、7及書寫
師:知道小松鼠要來,我們小朋友可高興了,他們趕緊開始打掃教室。
1. 創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。(課件出示課本主題圖)
a.引導(dǎo)觀察,啟發(fā)思考。
師:圖上有些什么?他們正在做什么?
生:圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等,他們正在搞清潔。 生:圖上有6張桌子,7把椅子,7個人。
師:你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?(讓學(xué)生上來示范數(shù))
生:先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人,再數(shù)從外面走進來的.一位同學(xué),一共是7人;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù),再數(shù)老師,一共7人。
師:你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的?(讓學(xué)生上來示范數(shù)) 生:先數(shù)已放好的6把,再數(shù)又搬來的1把,一共是7把。 b.小結(jié)。
師:同學(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好,我們大家一起再來數(shù)一數(shù)吧。 師:這些小松鼠可愛提問題了,還沒到,就有問題了。他們說--你們能自己擺出6和7嗎?
2. 學(xué)具袋里的6和7。師:今天學(xué)習(xí)的兩個新朋友,你比較喜歡哪個?你能數(shù)出自己喜歡的學(xué)具來表示他們嗎?(全體學(xué)生擺學(xué)具,其中有兩人板演,一個擺6個,一個擺7個)
展示學(xué)生所擺的學(xué)具。問:哪些人擺的是6個學(xué)具,請問這6個學(xué)具怎樣變成7?哪些人擺的是7,7個學(xué)具怎樣才能變成6個?6個再去掉一個是幾?
生活中的6和7:生活中處處要用到6和7,你能6、7說句話或說個詞嗎?
結(jié)合學(xué)生回答,小結(jié):老師現(xiàn)在明白了,6可以表示6個小朋友、6個三角形……7根小棒可以表示7棵樹、7朵小紅花……
3. ①原來6和7有這么大的本領(lǐng),那我們一起來觀察一下6像什么?指導(dǎo)書寫:6是一筆寫成的,注意6的肚子是鼓鼓的,不要讓它餓著哦。②7象什么?起筆和日字格的上線起平,在右上角往下,在田字格的下線中點部分收筆。
(二) 6、7的數(shù)序和比較6、7大小教學(xué).
1.教學(xué)數(shù)序。
出示計數(shù)器:課件撥5顆珠,再撥一顆是幾顆珠子?(6顆)也就是5添上1是幾?6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠?(1顆)也就是6添上幾是7?
提問:5添上1是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?6去掉1是幾?
小松鼠看到我們小朋友這么能干可高興了,蹦啊跳啊,這一跳,把順序給跳亂了,你能幫它們重新排排隊嗎?
屏幕出示七只編號的小松鼠。并且說說你是按照什么順序排的? 全班齊數(shù)1-7,7-1。
2. 小朋友幫小松鼠們解決了一個大難題,所以它們想送給大家一把尺子?墒锹飞喜恍⌒陌殉咦优獢嗔,而且有三個數(shù)也看不清了,你能幫它們填完整嗎?
(1) 出示缺數(shù)字的斷尺,填上空缺的3、6、7。
(2) 根據(jù)尺子教師提問:
這把尺子上有幾個數(shù)字?這幾個數(shù)中,最大的是幾?最小的是幾? 5前面是誰?5后面是誰?4和6是5的兩個鄰居,也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎?
3. 比較5、6、7的大小
出示點子圖(課件出示)
師:這三幅點子圖分別用什么數(shù)字表示?你使用什么方法數(shù)出圖中的點數(shù)的?
師:從這三個數(shù)中任意選出兩個數(shù)比較它們的大小,用">""<"連接起來。
要求每個學(xué)生獨立思考記錄,再小組合作,使自己的答案盡量完整?茨囊恍〗M寫出的答案最多。(強調(diào)就從這三個數(shù)字中選擇) 要求學(xué)生寫在田字格上,提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀
小組匯報,7>6、7>5、6>5、5<6、5<7、6<7
表揚寫的最完整的小組
(三) 6、7的基數(shù)和序數(shù)意義的教學(xué)
1. 6、7除了可以表示共有多少外,還可以表示第6、第7。小松鼠這么可愛,老師真想送一瓶漂亮的金魚給他們,正好,有幾個小朋友正在挑選金魚呢!我們一起去看看吧!
。ㄕn件出示P43例題)集體訂正 三. 課堂小結(jié)
小朋友,這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎?數(shù)學(xué)樂園里還有許多有趣的知識等著我們一起去尋找呢!
三. 課外延伸
請每一位小朋友回家后收集數(shù)量是6、7的事物各3種,可以畫,可以寫,可以剪貼,也可以用實物表示,明天再跟同學(xué)進行交流。
認(rèn)識6的教案10
一、活動目標(biāo):
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識數(shù)字6,理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1—6的圓點。
三、活動過程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的`數(shù)數(shù),認(rèn)識數(shù)字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
。2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
。3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
。1)蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
(2)老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
(3)幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
。1)老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
。2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對6有了初步的認(rèn)識,也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
認(rèn)識6的教案11
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生能熟練地數(shù)出數(shù)量是6的人和物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6.
(二)初步了解6的基數(shù)和序數(shù)的意義.了解6以內(nèi)數(shù)的順序,會用“>”、“<”比較6以內(nèi)數(shù)的大。
(三)掌握6的組成和分解.
教學(xué)重點和難點
重點:6的認(rèn)識.
難點:掌握6的組成和分解.
課前準(zhǔn)備
(一)教具:主題圖、直尺圖、點子圖和一束紙花.
(二)學(xué)具:小棒、小方塊和數(shù)字卡片.
教學(xué)過程設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.看圖寫數(shù):
2.填空:
3.看卡片口答:
(二)學(xué)習(xí)新課
導(dǎo)入新課:
老師指板書問:1~5的5個數(shù)誰最大?
比5少1的數(shù)是幾?(是4)
比5多1的數(shù)是幾?(是6)
師說:你們說得對,比5多1的'數(shù)是6,今天我們就來學(xué)習(xí)6的認(rèn)識.(板書課題)
1.學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)6.
(1)出示主題圖:
引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,然后回答問題:
圖上畫的是什么?(同學(xué)們在做值日)
數(shù)一數(shù):有幾位老師?幾個同學(xué)?一共有幾個人做值日?(6人)
再數(shù)一數(shù):圖上有幾張桌子?幾把椅子?
小結(jié) 剛才我們數(shù)出圖上有6個人做值日,還數(shù)出圖上有6張桌子、6把椅子.這圖里的人和物的數(shù)量都是6,可以用6來表示.
板書:6
(2)撥珠數(shù)數(shù):
指名學(xué)生上前撥珠:先撥出5個,再撥出1個.回答一共是幾個?
師問:5添上1是幾?(5添上1是6)
數(shù)一數(shù):教室里面哪些東西的數(shù)量是6.(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)
(3)擺一擺:
每人拿出5根小棒擺在課桌上,再添上1根,一共是幾根?
自己小聲地從1數(shù)到6,再從6數(shù)到1.
師問:你們誰能用這6根小棒擺一個圖形?
指名一人到前面擺,其他人在自己的課桌上擺.
師問:你們擺的是什么樣的圖形?(6邊形)
用幾根小棒擺成的?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡視,隨時表揚擺得好的.
2.教學(xué)6以內(nèi)數(shù)的順序.
(1)出示直尺圖:
讓同學(xué)們拿出自己的小直尺:
師問:請同學(xué)們在尺子上找一找6排在什么地方?(6排在5的后面)
你們數(shù)一數(shù),從0數(shù)到5,看看尺子上有幾小段?(5,小段)
5個小段再加上一個是幾個小段?(6個)
齊讀:看自己尺子從0讀到6,再從6讀到0.看老師放大直尺讀,從1讀到6,再從6讀到1.
師問:比5少1的數(shù)是幾?比5多1的數(shù)是幾?和5相鄰的兩個數(shù)是幾和幾?
3.比較數(shù)的大。
(1)出示點子圖(一).
師問:
、僮筮厧讉圓?右邊幾個圓?它們的下面應(yīng)寫幾?
板書:5,6.
②這兩個數(shù)比較,誰多?誰少?
、5和6之間應(yīng)填什么符號?板書:“<”
讀作:5小于6,表示:5比6。(2)出示點子圖(二).
師問:這是哪兩個數(shù)比大?(6和5比大小)6和5之間應(yīng)填什么符號?(學(xué)生在課本上填出“>”.老師板書:6>5)
指名讀、指名說表示什么.
4.學(xué)習(xí)6的組成和分解:
請同學(xué)們拿出6個小方塊,把這6個小方塊分成兩堆,看看可以分成幾和幾.
要求學(xué)生邊思考、邊操作、邊說“6可以分成幾和幾”.分完后師生共同整理6的組成:
老師引導(dǎo)學(xué)生觀察 ,你們看到這一組能聯(lián)想出另一種分法嗎?(還可以分成1和5)看到 呢?(還可以分成2和4)
看卡片 說6的組成.
5.區(qū)分基數(shù)和序數(shù):
(1)看圖回答問題:(看書上28頁蝌蚪圖)
①圖上畫有幾個瓶子(6個)
、诿總瓶子里裝的是什么?(小蝌蚪)
、壅乙徽遥瑥淖髷(shù)第6瓶里有幾只小蝌蚪?(5只)
、茉僬乙徽遥6只蝌蚪的是第幾瓶?(第4瓶)
學(xué)生回答后,在書上填數(shù).
(2)做游戲:
老師請第2組前6個小朋友起立.大家看他們做得對不對?
再請第3組第6個小朋友起立.大家看他做得對不對?
6.指導(dǎo)書寫數(shù)字6:
老師邊范寫邊說:“6”是一筆寫成,下邊是個圓.起筆在上線中間靠右一點、往左稍彎、斜下過中線從左向右畫半圓.
老師領(lǐng)著學(xué)生在書上練習(xí)格中描寫2~3個6.然后自己獨立寫6.
小結(jié) 今天我們又學(xué)會了“6”這個數(shù),會比較6以內(nèi)數(shù)的大小、記住了6的組成和分解.希望同學(xué)們回到家里再看一看、數(shù)一數(shù)哪些東西的數(shù)量是6個6個的.
(三)鞏固反饋
1.請同學(xué)們給這6只小兔按從小到大的順序排排隊:指名一人上前排隊.
2.猜一猜:
師說:我手里有6朵花,分兩只手拿、我先拿出3朵,(另外3朵藏在背后)請同學(xué)們猜一猜,我背后有幾朵花?你是怎么猜出來的?再猜,我先拿出2朵,猜一猜我背后有幾朵?你是怎么猜出來的?
3.找朋友:
老師出示卡片數(shù)和學(xué)生舉出的卡片數(shù)合起來是6.
4.口答:
課堂教學(xué)設(shè)計說明
6的認(rèn)識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)1~5的認(rèn)識基礎(chǔ)上進行的.教材內(nèi)容和教學(xué)方法對學(xué)生來說并不陌生.所以在教法上要有所創(chuàng)新,要采用多種多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí).這節(jié)課采用遷移法、以舊引新.通過看圖思考、動手操作等方式完成新課任務(wù).
在鞏固反饋階段,為調(diào)動學(xué)生積極性,還通過排排隊、找朋友、猜一猜等游戲來鞏固新知識.
認(rèn)識6的教案12
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識數(shù)字6,并知道其代表的實際意義。
2、通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展動手操作和口語表達能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的.能力。
活動準(zhǔn)備
數(shù)字卡片若干,動物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習(xí)。
活動過程
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
師:(教師身上貼1—5數(shù)字):小朋友們看,我的身上有什么?(復(fù)習(xí)數(shù)字1—5)這是數(shù)字國王送給我的禮物,他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂妗i_著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!
二、幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識。
師:數(shù)字王國到了,你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認(rèn)識數(shù)字“6”。
師:(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺猬背果子?可以對它說什么?還可以怎么說?(數(shù)字5可以表示5個水果,5個水果可以用數(shù)字5來表示)
師:小刺猬要給小朋友們變魔術(shù),(添上一個水果)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)字5還能不能表示6個水果?6個水果可以用數(shù)字幾來表示?
師:(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個1,6個1合起來是6。
師:這6個水果都一樣嗎?什么地方不一樣?每一種有幾個?(1個),共有幾個?(6個)6個1合起來是幾?6里面有幾個1?
師:請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
四、操作活動。
師:數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?
師:數(shù)字國王給每個小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!
。ㄓ變涸谝魳仿曋羞M行操作活動)
教學(xué)反思:
在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認(rèn)識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
認(rèn)識6的教案13
一、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字6、7,知道它們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,并能獨立地進行操作活動。
二、活動準(zhǔn)備:1、背景圖:草地、池塘(草地上有6只貓,池塘里有6條魚)
教具:貓、魚各一。數(shù)字6、7。
2、學(xué)具:幼兒用書第25頁,蠟筆每人一份。
三、活動過程:
(一)復(fù)習(xí)數(shù)字4、5游戲:“看誰拍得對”
老師分別出示數(shù)字4和5,要求幼兒先讀出數(shù)字,然后請幼兒看著數(shù)字拍手,逐步引導(dǎo)幼兒拍肩、拍腿,比比誰拍得對,鞏固認(rèn)識數(shù)字4、5。
(二)認(rèn)識數(shù)字6、71、認(rèn)識數(shù)字6
、俪鍪颈尘皥D,老師說:“小朋友,草地上有幾只貓?一起來數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚,池塘里有幾條魚呢?”幼兒邊數(shù)邊回答。
、诶蠋熣f:“對,6只貓和6條魚都可以用數(shù)字6來表示!
出示數(shù)字6,提問:“小朋友,你們看,6像什么呢?”
“對,6像小勺子!保ㄓ變糊R讀兩遍)
③老師說:“6除了表示6只貓、6條魚,還可以表示什么呢?”
、苡變鹤杂苫卮,鼓勵、表揚回答正確的幼兒。
2、認(rèn)識數(shù)字7
①請小朋友閉上眼睛,老師在圖上添上一只小花貓、一條魚,讓幼兒說說現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚了?
、诶蠋煟骸埃吨回垺ⅲ稐l魚怎么變成7只貓、7條魚的?”
啟發(fā)幼兒說出6添上1就是7
、劾蠋煟骸埃分回、7條魚可以用什么數(shù)字來表示呢?”
、艹鍪緮(shù)字7,提問:“小朋友,你們看,7像什么?”
“對,7像鐮刀!保ㄓ變糊R讀)
⑤鼓勵幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。
(三)操作活動1、鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識
①老師:“小朋友,請你們打開幼兒用書,翻到第25頁觀察圖片,說說圖上有什么?有多少?”
、谡堄變悍謩e給數(shù)字是6、7的物體涂色。
。病⒖磾(shù)字涂格子
啟發(fā)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字給相應(yīng)的數(shù)量的方格涂上顏色。
老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強的.幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(四)活動評析1、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業(yè)本。
。、正確評價同伴的作業(yè),表揚做得好的幼兒。
(五)教師總結(jié)今天我們認(rèn)識了數(shù)字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。
認(rèn)識6的教案14
第一課時:6和7的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容:教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1。使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6和7。
2。使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會比較7以內(nèi)數(shù)的大小
3。使學(xué)生掌握6和7的組成
教學(xué)重點:學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、、投影器
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1。我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字?? 0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。
2。你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書:6、7的認(rèn)識)?
學(xué)生活動:領(lǐng)讀、齊讀
二、新授:
(一)教學(xué)數(shù)數(shù)?
師:(出示主題圖)圖上有些什么??
生:圖上有人、桌子、椅子、黑板等
師:請同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人??
生:……(學(xué)生報得數(shù))
師:你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的??
生:先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師,5添上1是6。再數(shù)從外面走進來的一位同學(xué),一共7人
師:還可以怎樣數(shù)??
生:先數(shù)學(xué)生6人,再數(shù)一位老師,是7人
師:數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的??
生:先數(shù)已放好的6把椅子,再數(shù)搬來的1把。6個再添1是7。
師:誰會從1數(shù)到7,從7數(shù)到1?(指名回答)?
學(xué)生活動:同位互相數(shù)一數(shù)
小結(jié):小朋友,我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn):數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。
(二)教學(xué)認(rèn)數(shù)
師:同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。
生:……(學(xué)生報得數(shù))。
教學(xué)活動:貼出數(shù)字卡片6和7
學(xué)生活動:齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7
師:仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)?
活動:同桌互相說一說。(6的字形像哨子,7的字形像鐮刀)?
師:請你分別數(shù)出6根和7根小棒
學(xué)生活動:學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù),擺在桌子上
師:用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的'圖形。
學(xué)生活動:學(xué)生擺一擺,并到投影器前面演示擺的圖形
(三)教學(xué)數(shù)序?
教師活動:(用計數(shù)器)先撥1個珠子。
學(xué)生活動:齊數(shù)1、2、3、4、5。
師:5個珠子再添1顆是幾?
生:5添1是6(齊讀)
師:6個珠子再添1顆是幾??
生:6添上1是7(齊讀)
師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( ),你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方??
生:填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面
師:誰能從1正數(shù)到7,從7例數(shù)到1??
學(xué)生活動:指名數(shù),拍手?jǐn)?shù)
師:5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰??
學(xué)生活動:6、7、6搶答
(四)比較大小的教學(xué)
學(xué)生活動:從學(xué)具袋里先數(shù)5個圖片,再數(shù)6個圖片,最后數(shù)7個圖片。
師:你會比較它們的大小嗎?比比看,誰比誰??
生:5比6小,6比7小
教師活動:板書:5○6 6○7。
師:它們用什么符號表示??
學(xué)生活動:填符號:?5 6 6 7。
教師活動:板書:5<6 6<7。
師:誰比誰大呢?誰會說呢??
生:6比5大,7比6大
教師活動:板書:6○5 7○6。
師:它們用什么符號表示??
學(xué)生活動:填符號:6 5 7 6。
教師活動:板書:6>5 7>6。
(五)教學(xué)序數(shù)?
教師活動:教師獎勵學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學(xué)生是幾朵。
學(xué)生活動:6名學(xué)生到前面
師:從左數(shù)6個同學(xué)指的是誰?從右數(shù)第6個同學(xué)是誰??
生:……?
教師活動:(出示圖)左數(shù)第6瓶有□條魚,有6條魚的是第□瓶,第7瓶有□條魚。
學(xué)生活動:數(shù)一數(shù),填在書上,集體訂正。
(六)指導(dǎo)書寫
師:6的寫法,下半圓要圓起來;7比較好寫(板書6和7)
學(xué)生活動:學(xué)生填在書上
三、游戲
教師活動:小刺猬送給小朋友7個蘋果,每個蘋果中都有一個問題,讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目
①號 2 3 ( ) 5 ( ) ( );?
②號 5○6 6○7;
、厶 ( ) ( ) 5 ( );?
、芴 5添上1是幾?6添上1是幾??
、萏 6○5 7○6;?
、尢 數(shù)一數(shù)有幾朵花?3、2;?
、咛 從左數(shù)第6朵是什么顏色的??
學(xué)生活動:學(xué)生做以上題目:?
2 3 4 5 6 7;?
5<6 6<7;?
7 6 5 4;
6 7;
6>5 7>6;
6;紅色。
四、小結(jié):根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,用數(shù)字說一個故事,四人小組說一說。分組說說,指名回答。
認(rèn)識6的教案15
教材分析:
《認(rèn)識數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個人生活模塊中的內(nèi)容,該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上進行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會按順序點數(shù)。
學(xué)情分析:
該學(xué)段學(xué)生有很強的好奇心和探索欲望,通過前面的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生對9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識掌握較好,能進行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能目標(biāo):認(rèn)識數(shù)字10,并初步建立數(shù)感,理解10的實際意義。
2、過程與方法目標(biāo):通過數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié),提高學(xué)生的觀察能力、動手操作能力,增強交流能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,體會到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用數(shù)學(xué)去解決生活中的實際問題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
教學(xué)重難點:
1、認(rèn)識數(shù)字10,理解10的實際意義。
2、能進行10以內(nèi)的數(shù)物配對。
教法、學(xué)法:
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、教具(數(shù)量為10的實物及圖片教具若干)
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?/p>
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,春天來了,萬物復(fù)蘇,一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊游吧! (大巴車來了,學(xué)生排隊準(zhǔn)備上車。)
2、游戲:對號入座。
師:快看!大巴車來了,同學(xué)們想不想上車?
上車前,請同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車卡,根據(jù)乘車卡上的動物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號碼。
提示:看看自己的乘車卡上有什么?有幾個?那它對應(yīng)的數(shù)字是幾?就坐到幾號座,聽明白了嗎?趕快過來,準(zhǔn)備排隊上車吧!(4只青蛙找4號座位,這就是對號入座。)
學(xué)生入座后,讓學(xué)生用“幾只動物坐幾號座”這樣的句式來說一說,互相檢查一下是否都對號入座了。
3、引出新課:同學(xué)們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號座?(10只蝸牛坐10號座)
板書:10 這就是我們今天要認(rèn)識的新的數(shù)字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題,齊讀課題。
二、初步感知
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師:同學(xué)們,我們坐上車出發(fā)嘍!我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(樹、花……)有幾棵?飛來了幾只蝴蝶?……分別可以用數(shù)字幾來表示?
。ǘ┱J(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節(jié),植樹造林,綠化環(huán)境,人人有責(zé)。
我們植了幾棵樹?(10棵)
1、數(shù)一數(shù)
認(rèn)識10
圖片出示數(shù)量為10的物品
請學(xué)生上臺數(shù)出10個磁扣
2、認(rèn)一認(rèn)
“10”長得什么樣?它由哪兩個數(shù)組成呢?
。10像鉛筆加雞蛋)
板書:10 (田字格中書寫10)
3、找一找
。1)從圖片中找出數(shù)字“10”
。2)找出生活中的“10”
過渡:同學(xué)們在生活中發(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10,你們真了不起!
其實很多數(shù)字就在我們身邊,只要你用心觀察,就能找到它們。認(rèn)識了這些數(shù)字,掌握更多的數(shù)學(xué)知識,你也能自己安全出行和購物啦!
三、動手操作
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)蘋果
熊大給同學(xué)們拿來了一筐蘋果,想不想吃?
上臺指名數(shù):數(shù)實物蘋果
比賽數(shù):數(shù)小棒
2、數(shù)物對對碰
3、課堂練習(xí)作業(yè)
四、課中休息
手指操:會變的小手
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
六、布置作業(yè)
好了,再來認(rèn)識一下,我是董小亂,一名普通的特教教師,用愛心耐心守護來自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學(xué)素材,純手打,課件如有需要可留言分享,感謝大家,喜歡的話點贊、評論、關(guān)注支持一下哦!
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