大班語言教案《春天的顏色》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案《春天的顏色》,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案《春天的顏色》1
一、活動目標:
理解春天各種景物的不同和理解散文內容,學會欣賞散文,并知道春天的美好!
二、活動內容:
學習紅、黃、綠三個生字,并會背誦散文。
三、活動準備:
1、一支紅色的桃花,一根綠色的小草,一根開黃花的菜
2、多準備一些紅、黃、綠不同顏色的物體
四、活運動過程:
1、指導幼兒觀看準備好的桃花、小草和菜,并讓小小朋友說說它們各自的.顏色。
2、引導幼兒問小桃花春天是什么顏色,教師扮演小桃花回答:春天是色的。以此類推,進行多種練習,最后讓幼兒分組表演。
3、引出散文,讓幼兒根據不同顏色的花組織要學習的散文。例如,問小朋友:桃花回答春天是什么顏色,小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字紅、黃、綠,并學習組詞。分別講出見過這些顏色的事物。
5、加深記憶背誦散文。
6、最后向小朋友;春天到底是什么顏色的,并要求幼兒在活動戶外去找春天是什么顏色的?
課后反思:
幼兒思維很活躍,并初懂得了欣賞散文的意境。
大班語言教案《春天的顏色》2
【活動目標】
1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌,從中獲得愉悅感。
【重點難點】
重點:幼兒運用固定的句式大膽創(chuàng)編。
難點:幼兒能夠運用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
【活動準備】
物質準備:《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙。
精神準備:幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學習詩歌“春天的顏色”。
【活動過程】
一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再一次欣賞詩歌“春天,引導幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求:
。1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式,想出和別人不一樣的詩句。
。2)引導幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。
二、分小組仿編詩歌。
請幼兒自愿分成3—4小組仿編,教師鼓勵大家暢所欲言。
1、教師參加到小組仿編詩歌中,并以提問的方式引導幼兒用優(yōu)美的語言表達自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的?
教師在指導幼兒續(xù)編詩歌時注意:
。1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩句。
(2)引導幼兒用優(yōu)美的語言表達出自己的想法。
2、教師指導幼兒正確的使用表格記錄下他們的`想法。
3、對小組內較內向的幼兒教師要多關注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達自己想法的機會。
4、對先完成的小組,教師可以引導他們輕聲朗誦所編詩歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
三、朗誦詩歌。
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌,鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌,體驗仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒:“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認為這句詩歌哪里最美?
3、教師舉其中的兩句詩歌,引導幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。
【活動延伸】
將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進語言角,幼兒可以在活動區(qū)活動時欣賞或再次進行續(xù)編。
附詩歌:春天的顏色
春天來了,春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的說:“春天是藍色的!
小蝴蝶看了看桃花高興的說:“春天是粉色的!
小松鼠看了看太陽高興的說:“春天是紅色的!
春天來了,春天是彩色的。
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