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《我們和我》教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的《我們和我》教案,歡迎閱讀與收藏。
《我們和我》教案1
一、教學(xué)目的
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員,了解為集體做哪些事情,該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時,大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見,共同商量,團(tuán)結(jié)協(xié)作,小我服從大我,形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織活動,提高學(xué)生解決矛盾的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員,了解為集體做哪些事情,該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時,大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見,共同商量,團(tuán)結(jié)協(xié)作,小我服從大我,形成集體的凝聚力和向心力。
三、教學(xué)時間 一課時
四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┲苯訉(dǎo)入
今天我們要來學(xué)習(xí)“我”和“我們的”這個部分。(抽生說說自己是怎樣理解的)
。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
1、“理解和尋找”
讓學(xué)生自由閱讀,說說自己對“香香的芝麻”的理解,然后尋找班上的“香香的芝麻“,表揚(yáng)他們是怎樣做的。 在夸獎別人的同時,考慮自己是否也被別人夸過,填好表格。
2、引導(dǎo)觀察被忽略的問題。
自由采訪學(xué)校的老師,同學(xué),看看別的班是怎樣做的,我們大家卻忽略了,作好記錄,填好表格。
3、交流采訪結(jié)果。
把同學(xué)們采訪的.來的結(jié)果進(jìn)行交流,評選優(yōu)秀的登記員,看大家為集體做的怎樣,作為評選優(yōu)秀小主人的依據(jù)。
4、開展評選優(yōu)秀小主人的活動。
讓學(xué)生自由發(fā)言,發(fā)表自己的意見,充分打開思路。(興趣小組的活動、雛鷹假日的活動、社區(qū)活動,一起玩游戲的照片、共同制作手抄報(bào)、搜集標(biāo)本等)
5、開展好“送你一個微笑“活動
1)創(chuàng)設(shè)情景,事先安排幾個同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué),再現(xiàn)故事場面,讓學(xué)生體會不同的態(tài)度。如果是你,你會是什么態(tài)度?
2)結(jié)合畫面,想想,當(dāng)同學(xué)遇到困難,應(yīng)該怎樣做?
3)制作“送你一個微笑的”小卡片,把自己想說的話,想做的事情寫下來。
4)拓展活動,學(xué)生分成小隊(duì)幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué),讓他們在集體的快樂中成長。
《我們和我》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)“蔚、弋、頻、茵”等4個生字,理解“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思,會用“不速之客、祈盼”造句。
2.能仿照課文1~4節(jié),補(bǔ)寫一節(jié)詩歌。
3.有感情地朗讀課文,理解體會詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文,理解體會詩歌內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
一課時
一、情境對比,鋪墊激情
1. 播放“平靜而美麗的藍(lán)天、大海、草原、沙漠以及人們幸福生活”的畫面,交流:看到了什么,有怎樣的感受?
2. 播放“殘酷的戰(zhàn)爭場面、戰(zhàn)后荒涼的廢墟”,交流:看到了怎樣的畫面,又有怎樣的感受,看著這前后兩組畫面,你有什么話想說。
3. 小結(jié):是呀,戰(zhàn)爭是如此的殘酷。當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的.時候,你可曾想到,在我們這個美麗的地球家園里,有不少地方還籠罩著戰(zhàn)爭的陰影,他們正祈盼著和平,呼吁著和平,飽受戰(zhàn)火的人們希望能和我們一樣享受春天般美麗而和平的世界!(板書課題)
4. 指導(dǎo)有感情地齊讀課題。
二、初讀感知,理解悟情
1. 自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍;劃出難理解的詞語,通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語;想一想,讀懂了什么,還有什么不懂的問題。
2. 交流討論:
(1)讀準(zhǔn)并理解下列詞語:“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、攪、祈盼”。
、傥邓{(lán)—— 你還知道哪些藍(lán)?如嫩藍(lán)、瓦藍(lán)、深藍(lán)、碧藍(lán)、青藍(lán);填一填“蔚藍(lán)的( )”如大海、天空、海面等;
、谘策 你是用什么方法理解的?如通過查“弋”的意思,或是聯(lián)系上下文猜想;
③不速之客—— 怎樣的客人被稱為“不速之客”,課文中指什么?戰(zhàn)艦和水雷為什么被稱為“不速之客”;
、茴l頻—— 聯(lián)系“頻頻點(diǎn)頭”猜測“頻頻”的意思,想想課文中“頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈”說明了什么;
、萜砼巍 用找近義詞的方法理解,如企盼、盼望、渴望等。
(2)指名朗讀課文;同桌互讀,點(diǎn)評。
(3)交流:讀懂了什么?還有什么問題?
三、誦讀感悟,體會入情
1. 出示四幅畫面及相關(guān)詩句,指導(dǎo)朗讀:蔚藍(lán)的大海是海鷗的樂園;金黃的沙漠是蜥蜴和甲蟲的天下;藍(lán)得發(fā)黑的夜空屬于星星和月亮;綠茵茵的草地滾動著歡樂的足球。
2. 在每句中加上“本來(該)”,再讀一讀,說說加上“本來(該)”后感覺有什么不同?是呀,本來是這樣的寧靜而美麗,那么現(xiàn)在怎么了呢?
3. 出示1~4小節(jié),指導(dǎo)讀好“本來…… 可是”的轉(zhuǎn)折語氣。
4. 討論:這究竟是為什么?到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界?(殘酷的戰(zhàn)爭、貪婪與殘暴、掠奪與侵略……)
5. “這究竟是為什么?”表達(dá)了作者怎么的感情?再一次有感情地朗讀1~4小節(jié)。
四、拓展補(bǔ)寫,升華抒情
1. 其實(shí),戰(zhàn)爭帶來的殘酷遠(yuǎn)不止這些,課前大家了解了戰(zhàn)爭的有關(guān)情況,把你了解到的情況給同學(xué)們介紹一下。
2. 以下是第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)數(shù)據(jù),從這一組數(shù)據(jù)可以看出戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。
1939~1945年,德國、意大利、日本法西斯國家發(fā)動了一場人類歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn),這是人類歷史上規(guī)模最大、損失最慘重的一次戰(zhàn)爭,先后有60多個國家和地區(qū)參戰(zhàn),波及20億人口,戰(zhàn)火燃及歐、亞、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋,作戰(zhàn)區(qū)域面積為2200萬平方公里,交戰(zhàn)雙方動員兵力達(dá)1.1億人,因戰(zhàn)爭死亡的軍人和平民超過5500萬,各交戰(zhàn)國的直接軍費(fèi)支出占其國民總收入的60~70%,直接軍費(fèi)開支總計(jì)約1.3萬億美元。僅在歐洲,戰(zhàn)爭破壞造成的物資損失(據(jù)不完全統(tǒng)計(jì))即達(dá)2600億美元(按1938年價(jià)值)。這場戰(zhàn)爭是對人類文明的一次巨大摧殘。
3. 讀了上面的數(shù)據(jù),你又有什么新的體會,請根據(jù)你對戰(zhàn)爭的了解,選擇其中一句,模仿補(bǔ)寫。
4. 面對如此殘酷的戰(zhàn)爭,你有什么話想說嗎?指導(dǎo)朗讀課文最后小節(jié)。
(1)自由朗讀。
(2)指名朗讀。
五、閱讀鏈接,豐富感情
出示:《兒童和平條約》
1. 介紹條約的背景:(出示)
這份《兒童和平條約》是1986年9月25日在美國紐約,由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。
2. 自由朗讀,交流體會。
六、作業(yè)選擇
1. 有感情地朗讀背誦詩歌。
2. 詩歌仿寫;《兒童和平條約》讀后感或進(jìn)一步閱讀了解戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。
《我們和我》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究欲望,興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,同時在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵學(xué)生勤于思考,勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力,查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史,紙與人類生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集好各種種類的紙或備用的'廢紙。
2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)
3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、引出研究課題,教師談話導(dǎo)入:請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么,這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面,請學(xué)生觀察。)(板書:紙。)
2、請同學(xué)們打開書包看一看,再想一想,哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。
3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙,讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切,它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書:紙與我們的生活)
4、學(xué)生討論,你想了解有關(guān)紙的什么知識? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的? (2)紙是哪里來的? (3)紙是誰發(fā)明的? (4)紙有哪幾種? (5)我們每天要用多少紙? (6)紙和我們的生活有什么關(guān)系? (7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?
師:同學(xué)們想了解的知識還真不少。課前,咱們班分成6大組回去查閱資料,下面我們進(jìn)行交流好嗎?
二、" 紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會
展示內(nèi)容:
第1小組:學(xué)習(xí)報(bào)告:包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會
第2小組:訪問報(bào)告:收集的紙的種類和用途的資料,自己的想法
第3小組:調(diào)查報(bào)告:班級用紙情況匯報(bào),交流確定節(jié)約用紙的倡議書
第4小組:交流收集的《紙與環(huán)境》資料,展示繪畫作品
第5小組:紙文化知識競賽,講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)
第6小組:介紹變廢為寶的方法,請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。
三、拓展延伸 ,現(xiàn)狀分析,解決問題
1、大家說一說,評一評:讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象,讓學(xué)生探究、思考。
2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說:"一堆紙扔掉了真可惜,若是一張紙扔了不能算什么。" (1)用課件展示"一張紙很少"。 (2)小組每人一張紙。 (3)全班每人一張紙。 (4)全校每人一張紙。 (5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結(jié):可以積少成多。
3、探討解決方案: 生產(chǎn):重視環(huán)保。 使用:建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。 回收:有計(jì)劃地回收廢紙,用于再生產(chǎn)。 宣傳:介紹國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大力推廣再生紙。 提出希望:讓我們關(guān)注身邊小事,關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保,關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展,共同建設(shè)美好明天。
四、分享活動喜悅
1、師生分享收獲:師:在這次的實(shí)踐活動中同學(xué)們共同研究,共同體驗(yàn)都有了不少的收獲,老師也不例外,在和大家一起學(xué)習(xí)的時候,我也學(xué)會了一種"神仙魚"的折法呢,你們想學(xué)嗎?
2、跟老師一塊折紙。 師:折好了么?看,一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動,跟老師們說再見吧!
五、活動說明: 活動不應(yīng)只重結(jié)果:要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識,得到更多的啟示,更應(yīng)注重活動的過程,讓每個學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中,從真切的實(shí)踐中,充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
《我們和我》教案4
【教材分析】
這是一首呼喚和平的詩,它以一個孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧,發(fā)出對和平的呼喚。
詩歌富有感染力,作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比,并發(fā)出痛心的疑問:這究竟是為什么?并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問,這就使人感到,這不僅僅是疑問了,更是一種對戰(zhàn)爭的控訴,一種對戰(zhàn)爭的抗議。最后一節(jié)的希望與祈盼,更是讓人揪心,雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,如果沒有和平,連人類生存最基本的要求都是空想,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭,這是世界人民共同的心愿。
全詩共五個小節(jié)。可以分為兩個部分,第一部分(第一至第四小節(jié))描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分(第五小節(jié))發(fā)出祈盼,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書,一同享受春天的美好。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解詩句,體會詩人表達(dá)的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力:
、 認(rèn)識4個生字。
、 了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情。
、 有感情地朗讀課文。
2、過程與方法:
可以采用“讀讀、想想、說說、讀讀”的方式來體會詩歌表達(dá)的思想情感。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生受到熱愛和平的教育。
【教學(xué)建議】
1、教學(xué)之前可以布置學(xué)生收集近些年來有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。
2、教學(xué)中可以先組織學(xué)生交流課前搜集的資料,讓學(xué)生對戰(zhàn)爭及戰(zhàn)爭所造成的后果有一初步了解,為理解詩歌作鋪墊。
3、教學(xué)詩歌要以讀為主,使學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會詩歌所表達(dá)的思想感情,并且注意將讀、想、說結(jié)合起來。
4、了解“閱讀鏈接”中“兒童和平條約”簽訂時間、背景。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭,是世界人民的共同心愿。然而世界上各種戰(zhàn)爭連續(xù)不斷地發(fā)生,戰(zhàn)爭中平民百姓的生活狀況怎樣呢?請看看下面這些資料和圖片。(教師準(zhǔn)備的圖片及資料)你還知道近來有哪些戰(zhàn)爭給百姓帶來了學(xué)生的災(zāi)難嗎?(學(xué)生交流搜集的資料)
2、當(dāng)我們聽了這些血的事實(shí),了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇,你又有何感想呢?讓他們和我們一樣享受春天吧!(出示課文題目)
二、初讀感知
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。
2、運(yùn)用、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語,同桌之間互相交流。
3、讀讀想想:
了解了什么,有什么不懂的`問題。
三、交流討論
1、指名讀詩,讀后評價(jià),看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。
2、交流:
了解了些什么,有什么不懂的問題。
四、閱讀示范
(根據(jù)對學(xué)情預(yù)測,學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此,可選擇學(xué)生最熟知的對“草地”的描寫一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生閱讀,達(dá)到舉一反三的目的。)
1、默讀第四節(jié),聯(lián)系自己的所見所聞,想一想:
草地本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的草場呢?假若你生活在那個地方,面對此景,你有什么感受,想說什么?
2、有感情地朗讀第四節(jié)。
3、自主閱讀:
按閱讀第四節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。
五、有感情地朗讀全詩
六、升華總結(jié)
1、讀了這首詩,你有什么話要說。
2、宣讀“兒童和平條約”。
資料袋:1986年,在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會,會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》,表達(dá)了兒童渴望和平的美好心愿。
【練習(xí)設(shè)計(jì)】
1、結(jié)合對課文的理解填空:
戰(zhàn)爭讓孩子們失去了_________,失去了_________,失去了________,失去了___________,我們希望戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣___________。
2、我會寫:仿照第一至四小節(jié)的寫法,寫一段詩,表達(dá)你對戰(zhàn)爭的控訴,對和平的渴望:
__________的__________,
本來_________________,
可如今_____________,
_____________________,
這究竟是為什么?
《我們和我》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地誦讀課文。
2、了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。
3、結(jié)合內(nèi)容了解詩歌寫作特點(diǎn),初步學(xué)寫詩歌。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情。
2、了解詩歌寫作特點(diǎn)學(xué)寫詩歌。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)方法:朗讀法、指導(dǎo)法。
課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)和平詩歌的資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候,你可曾想到,世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影,有多少人正祈盼著和平!這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩,作者是怎樣寫的?(板書課題)
二、初讀感知。
1、自由朗讀詩歌,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。
2、老師范讀,指導(dǎo)誦讀方法,讀出韻律、讀出感情。
3、了解詩歌的內(nèi)容。
三、交流討論。
1、指名讀詩,讀后師生點(diǎn)評。
2、讀讀想想,和平詩歌該如何寫?以什么材料來表現(xiàn)主題?物象是什么?
3、師生交流下列問題,邊讀邊想:
①放出圖片讓學(xué)生看一看。并想一想,大海本來是什么樣子的?現(xiàn)在是什么情景?
、谡f一說:面對此情此景,你有什么感受,你想說什么,說后再帶著體會的'感情齊讀。
4、按以上的方法閱讀其余各節(jié)。再讀詩歌,運(yùn)用邊讀邊想的方法,讀出感情,然后再一次展示朗讀風(fēng)采,然后師生交流下列問題:
、袤w會“這究竟是為什么?”這句話作者總共問了幾次?四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情?
。ㄗ屓烁杏X到詩人對不僅僅是疑問,更是一種對戰(zhàn)爭的控訴,一種對戰(zhàn)爭的抗議,表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的憤慨與不解)
、跒槭裁醋髡哌x取了“大海”,“沙漠”“夜空”“草地”,這四者之間有什么聯(lián)系呢?(“海陸空”,暗示是整個大自然都遭到戰(zhàn)爭的破壞)
四、學(xué)寫詩歌:
同學(xué)們,戰(zhàn)爭僅僅是給大海、沙漠、夜空、草地帶來破壞嗎?還有什么遭破壞?請寫下來。
1、(出示)讓學(xué)生仿寫詩歌:
的
本來是
可是
的
這究竟是為什么?
2、交流,朗讀自己寫的詩
3、拓展運(yùn)用文本語言:
1)讓學(xué)生根據(jù)課文說說:
我們希望,我們祈盼——讓蔚藍(lán)色的大海,永遠(yuǎn)是海鷗的樂園
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
2)讓學(xué)生聯(lián)系生活說說,并寫下來:
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
4、回顧詩歌最后的一個標(biāo)點(diǎn)——省略號,你覺得省略的是什么?(省略的是美好的、無限的希望,用兩個字概括就是“和平”)
六、總結(jié)教學(xué)。
1、總結(jié):
是啊,雖然我們無法阻止戰(zhàn)爭,但熱愛和平的我們一起來呼吁和平,用我們的筆老師抒發(fā)對和平的渴望。
2、配樂朗誦:
讓我們帶著作者的祈盼,帶著對和平的呼喚,伴隨著音樂,有感情地誦讀全文。
七、課后作業(yè)。
讀了這首詩,你還有什么話要說?請以詩歌的形式寫下來,我們再找個機(jī)會來交流。
板書設(shè)計(jì):
和我們一樣享受春天
大海(樂 園) 失去安寧
沙漠(天 下) →戰(zhàn)爭 → 打破夢幻
夜空(家 園) (對比) 打破安靜
草地(玩耍場所) 侵占?xì)g樂
和平
《我們和我》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在讀中理解詩的大意,體會詩表達(dá)的感情,激發(fā)對戰(zhàn)爭的憎恨和愛好和平的情感。
2、品析詩,提高對語言文字的鑒賞力。
3、有感情的朗讀,提高朗讀能力和技巧。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、激情
1、交流自己收集到的戰(zhàn)爭給人們帶來的.災(zāi)難餓事例與圖片,特別是兒童方面的了。
2、真情表達(dá):
聽了這些事例,看了這些畫面,此時此刻,你想說些什么?
3、播放大海,沙漠,草地課件畫面,教師配以情景描述:
大家看,蔚藍(lán)色的大海,寬廣的沙漠,綠瑩瑩的草地,快樂的學(xué)堂世界本來多么美好,充滿著祥和。但是一聲聲的轟炸,使這美好的一切化為烏有,我們美麗的家園遭到破壞,多少兒童喪失生命停止戰(zhàn)爭,我們要和平這是每一個有血有肉的人的心愿,今天,我們學(xué)習(xí)的這首詩也正是一位和平愛好者的真情呼喚。
二、學(xué)文
1、初讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
2、反復(fù)讀,讀到有所感悟,比比看誰感悟多,提出要求:可感悟詩意,詩情,字、詞、句的品析。
3、交流感悟:
、 先在小組內(nèi)感悟,然后全班交流。
、 交流時根據(jù)學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)其他學(xué)生也感悟同一方面內(nèi)容。
4、感情朗讀:
、 自己根據(jù)感悟,品析內(nèi)容,放開讀一讀。
、 展示,在班上讀一讀。
⑶ 評,評那里讀的好,好在哪里?不好的地方有什么建議。
、 自由讀,可同桌結(jié)合,可小組在一起讀。
、 齊讀。
三、總結(jié)
可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,肯定學(xué)習(xí)成果,激發(fā)讀書熱情,鼓勵閱讀。
《和我們一樣享受春天》共5個小節(jié),作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比,說出了世界人民共同的心愿──維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭。
《我們和我》教案7
活動目標(biāo):
1、讓孩子通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息。
2、教育幼兒學(xué)會尊重、照顧殘疾人。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、、鈴鼓、磁帶、錄音機(jī)
活動過程:
一、游戲“盲人走路”
1、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室,尋找小球。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺 ,聽聲音尋找老師。
2、提問: 你蒙著眼睛走路有什么感覺? 你覺得這樣方便嗎?
你是怎樣找到小球的?又是怎樣找到老師的?
我們生活中有這樣的`人嗎?(他們屬于殘疾人)
3、我們可以怎樣幫助他們?
重點(diǎn):從語言上尊重他們,不再盲道上設(shè)置障礙。
4、小結(jié):看不見美麗世界是很不幸,他們的一切行動都是通過辨別聲音,手指觸摸來完成的。我們要保護(hù)好自己的眼睛,幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人?
二 、游戲“運(yùn)球”
1、我們的小手都能干什么?沒有手該怎樣做這些事情呢?現(xiàn)在請小朋友看一段錄像。
2、把你的手藏起來,先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身體的來運(yùn)球。你會怎樣做?
4、小結(jié):不用手有什么感覺? 保護(hù)好自己,不觸摸危險(xiǎn)的東西
三、游戲“走路”
1、認(rèn)識殘疾人標(biāo)志,坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。
2、用腿走路很正常,可是不用腿能走路嗎?小朋友試試。
3、游戲“用手走路”,小朋友有什么感覺?
4、游戲“運(yùn)糧食”
5、小結(jié):沒有腿很不方便,他們整天只能坐在輪椅上,需要照顧,我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。
四、看照片、光盤。知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、我們都是健康的人,好好保護(hù)自己,多多關(guān)心別人,尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大。
活動反思:
這節(jié)課因?yàn)闇?zhǔn)備充分,游戲活動多,幼兒很感興趣。整個活動過程幼兒都在積極參與中,在教學(xué)過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦,懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人,并且學(xué)會保護(hù)自己。
《我們和我》教案8
一、課程標(biāo)準(zhǔn):
1.知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出,要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。
2.能通過栽培了解植物的生長過程。
3.能指認(rèn)綠色開花植物的六大器官,知道各種器官的作用。
二、教學(xué)目的:
(一)過程與方法
1.能夠調(diào)查植物的用途。
2.能用圖畫的方法描述一株完整的綠色開花植物。
。ǘ┛茖W(xué)知識:
1.知道植物對人類的貢獻(xiàn)。
2.知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。
3.知道一株完整植物的各個部分及其名稱。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:
意識到植物對人類的貢獻(xiàn),感受人與自然的和諧。
三、學(xué)習(xí)成果:預(yù)計(jì)學(xué)生能夠:
1.能指認(rèn)綠色開花植物的六大器官,知道各種器官的作用。
2.知道植物對人類的貢獻(xiàn)。
3.意識到植物對人類的貢獻(xiàn),感受人與自然的和諧。
四、學(xué)習(xí)成果評價(jià)
(一)概念發(fā)展:
1.不知道一株完整植物的各個部分及其名稱。
2.知道一株完整植物的.各個部分及其名稱。
3.意識到植物對人類的貢獻(xiàn),感受人與自然的和諧。
(二)探究能力:
1.能夠描述職植物對人類的貢獻(xiàn)。
2.能夠調(diào)查植物的用途。
3.能用圖畫的方法描述一株完整的綠色開花植物。
五、教學(xué)材料:
圖片、自制“完整的綠色開花植物圖”、布置學(xué)生收集、閱讀植物方面的資料和圖片
六、教學(xué)步驟:
教學(xué)步驟
互動性質(zhì)
師生互動的目的
教學(xué)反饋
集中話題
1.前面我們觀察了解了土壤。和土壤的聯(lián)系最密切的要數(shù)——?(各種各樣的植物)。
2.這個單元我們一起來看看各種各樣的植物。
3.板書課題
幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)植物的興趣。
探索和調(diào)查
植物對人類有哪些貢獻(xiàn)?
1.教師讓學(xué)生充分討論、說一說,感受植物對人類的貢獻(xiàn)。
2.教師補(bǔ)充一些學(xué)生沒有說過的植物并小結(jié):植物人與自然要和諧相處。
3.剛才同學(xué)們說得最多的是植物為人們提供營養(yǎng),那么你們知道各種植物的哪部分能供我們吃嗎?
教師及時點(diǎn)撥學(xué)生認(rèn)識植物的各個部分名稱。
同學(xué)們對植物的各個部分的認(rèn)識都很準(zhǔn)確,如果請你畫一株完整的植物,會畫嗎?
評價(jià)時,引導(dǎo)學(xué)生從植物的六個器官方面進(jìn)行評價(jià)。
認(rèn)識植物對人類的多方面貢獻(xiàn),感受植物與人類的和諧。
認(rèn)識植物的局部。
引導(dǎo)學(xué)生用圖畫的方式描述植物各部分及其名稱。
回顧和解釋
這一課學(xué)習(xí)的課題是《植物和我們》,植物和我們有哪些關(guān)系?
鼓勵學(xué)生說出這節(jié)課的收獲。主要從植物的六大器官、植物的貢獻(xiàn)等方面說。
《我們和我》教案9
一、活動前評析
在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了,其實(shí),我想他們要的不是你的幫助你的同情,他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能擁有的生活,他也可以擁有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有資格享受的。我們所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他們平常的`聊天平常的交往,沒有鄙視,沒有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助,幫助他們固然重要,但更重要的是不傷害他們的自尊,因此,我們要學(xué)會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學(xué)會的。
二、活動目標(biāo)
1、 知道殘疾人是跟我們一樣普通人,我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強(qiáng)對他們的愛。
2. 了解體驗(yàn)殘疾人的生活,學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛生活的。
三、活動準(zhǔn)備
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
四、活動過程
(一)看殘疾人生活圖片。
看完圖片后, 教師:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人,我們叫他們稱殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
● 這些殘疾人怎樣生活? 怎樣與人交流?
● 每位小朋友都要說己的想法。
教師:這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流,關(guān)心、幫助人們,與他們成為好朋友。
。ǘ┙處熃榻B我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花
※ 金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。9年,她以579分的優(yōu)異成績考上了“中央民族大學(xué)”
● 觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
(1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,認(rèn)真練寫字的場面。
。2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計(jì)算機(jī)、文的場面。
。3)金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場面。
。4)運(yùn)動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對的場面。
● 觀看影像片段之后,讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
教師:金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí),不怕困難,助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力,學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對待每一項(xiàng)事情的健康的。
。ㄈw驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。
。1)體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,并讓幼兒說一說自己的感受。
(2)體驗(yàn)聾啞人: 如果我們不會說話會遇到什么困難呢?
。3)體驗(yàn)肢體殘疾人:失去雙腿或雙手的殘疾人,又會是怎么樣呢?
● 體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1:我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2:我?guī)兔と税⒁踢^馬路。
幼兒3:我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。
幼兒4: 不讓我哥欺負(fù)他們,跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5:我要學(xué)啞語,跟聾啞人說話。
教師:孩子們,你們真是有愛心的小朋友,想了這么多的辦法跟殘疾人交流,有了你們的尊重,有了你們的關(guān)愛,他們不會感到孤獨(dú)。 小朋友們記住,殘疾人和我們是朋友。
。ㄋ模┮黄鹇犅牬蠹蚁矚g的歌曲“愛的奉獻(xiàn)”。
五、活動結(jié)束
1、
2、
《我們和我》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)這首詩,理解詩句的含義,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭,是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結(jié)構(gòu),初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。
3、有感情地朗讀詩歌,體會詩歌表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料,并把它們制成動畫課件。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、播放課件,引入新課
(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。)
1、畫面中講的是什么事?(戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。)你有什么感想?
2、今天,我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、自學(xué)詩歌,完成以下要求
1、自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
2、聯(lián)系上下文,理解詩句意思,不懂的查閱工具書。
3、想一想詩歌主要講了什么意思?
三、檢查自學(xué)情況
1、請幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌,注意正音。注意:“茵”的讀法。
2、檢查對部分詞語的理解情況。
3、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲,希望全世界的.兒童都能有潔白的教室,平穩(wěn)的課桌,都能在鮮花中讀書,共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。
四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)詩歌,說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),注意讀出節(jié)奏。
3、齊讀第二小節(jié),思考這一小節(jié)講什么?
4、默讀三、四小節(jié),學(xué)生讀后交流:
課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
學(xué)生自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的心聲是什么?
六、總結(jié)課文
1、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩,讀出韻律和節(jié)奏。
3、“和我們一起享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
七、拓展延伸,深化主題
1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接,感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于戰(zhàn)爭中的兒童的資料,堅(jiān)定學(xué)生維護(hù)和平,反對戰(zhàn)爭的信念。
板書設(shè)計(jì):
16和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書
《我們和我》教案11
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)這首詩,理解詩句的含義,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭,是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結(jié)構(gòu),初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。
3、有感情地朗讀詩歌,體會詩歌表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備:
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。
課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系已有知識,談話導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》,了解到了當(dāng)今世界并不和平,還有許多地方的孩子在飽受戰(zhàn)爭帶來的痛苦,因此全世界愛好和平的人都發(fā)出了呼吁──我們需要和平。今天,我們再來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌──《和我們一起享受春天》。
1、板書:和我們一樣享受春天(齊讀課題。)
2、質(zhì)疑:讀了這個課題,你有什么疑問?
3、讀書就要思考,提出有價(jià)值的問題。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。請同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩。
二、檢查自學(xué)情況
1、出示導(dǎo)讀提示:
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)邊讀邊想象:讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么?
戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……
2、學(xué)生朗讀,概括內(nèi)容
請五位同學(xué)一人讀一小節(jié),其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了,并且想一想每一小節(jié)寫了什么?
三、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)詩歌,說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),注意讀出節(jié)奏。
3、齊讀第二小節(jié),思考這一小節(jié)講什么?
4、默讀三、四小節(jié),學(xué)生讀后交流:
課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
學(xué)生自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的心聲是什么?
五、升華情感,祈盼和平
1、師:可惡的戰(zhàn)爭奪取了那么多無辜的生命,給人們帶來了那么多的痛苦,此時此刻,你最希望什么?
2、是啊,這是我們的心聲,也是全世界善良的人們的心聲,讓我們說出我們的心聲吧!
出示:最后一小節(jié),生讀最后一小節(jié)。你體會到了什么?
3、是啊,雖然在我們看來是再普通不過的',但是對于點(diǎn)火中的孩子們來說是何等的珍貴,他們的愿望是那么的強(qiáng)烈!讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來祈盼吧—
我們希望,我們祈盼——蔚藍(lán)色的大海,永遠(yuǎn)是海鷗的樂園
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
六、享受春天,深知責(zé)任
1986年9月25日,世界各國兒童代表共聚美國紐約,共同簽定了《兒童和平條約》,這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿,是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。
出示:《兒童和平條約》自由讀,齊讀重點(diǎn)段落
小結(jié):這就是我們想要的春天,這就是我們祈盼的春天,這就是我們呼喚的春天。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀:享受春天,享受和平!
《我們和我》教案12
一、教學(xué)要求:
⒈學(xué)會本課6個生字及8個新詞。
⒉理解有一定內(nèi)涵的詩句,體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
、秤懈星榈乩首x并背誦課文。
、炊弥挥邪炎约喝谶M(jìn)集體中,才有力量、有智慧、有膽略,才能創(chuàng)造一切的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn):
體會詩歌的意境,理解含義深刻的'句子。
三、教學(xué)時間安排:
2課時
第一課時(3)
一、教學(xué)內(nèi)容:自學(xué)生詞、初讀課文、了解課文內(nèi)容
二、教學(xué)要求:初讀課文,對學(xué)生進(jìn)行熱愛集體的教育,了解課
文內(nèi)容,培養(yǎng)自學(xué)能力和朗讀能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):自學(xué)能力的培養(yǎng)
四、教學(xué)難點(diǎn):“湃”的字形 、正確朗讀
五、教學(xué)過程:
、骞适聦(dǎo)入:
、鎸W(xué)習(xí)詩歌:
、毙÷曌x、自學(xué)生字、完成預(yù)習(xí)
⒉讀詞、說說詞意
澎湃——形容波浪互相撞擊,氣勢浩大。
巍峨——形容山或建筑物的高大。
氣魄——?dú)鈩荨?/p>
爛漫——顏色鮮明而美麗。
⒊說說“譽(yù)”“益”的部首、上半部分的區(qū)別、組詞
、粗该x課文
、绶蹲x課文,學(xué)生聽讀思考:題目中的“我們”和“我”分別指
誰?
、杈毩(xí)朗讀
、弊约壕氉x
⒉分組練讀
、撤纸庵该x
㈤小結(jié)質(zhì)疑
、曜鳂I(yè):
抄寫生字、朗讀課文
、氚鍟O(shè)計(jì)
⒉我們和我
膨( ) 湃( ) 。 ) 峨( )
澎( ) 拜( ) 魄( ) 蛾( )
譽(yù)( ) 承( ) 略( )
興( ) 誠( ) 備( )
益( )
第二課時(4)
一、教學(xué)內(nèi)容:講讀課文
二、教學(xué)要求:理解課文中含義深刻的句子,正確體會詩歌所表達(dá)的思想感情,知道只有把自己融進(jìn)集體之中,才有力量、有智
慧、有膽略,才能創(chuàng)造一切。
三、教學(xué)重點(diǎn):理解含義深刻的句子
四、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生理解能力
五、教學(xué)過程:
、鍖W(xué)習(xí)第一節(jié)
、崩首x這部分詩歌
⒉進(jìn)一步說說“我們”和“我”包含了哪些內(nèi)容?
、鎸W(xué)習(xí)第二節(jié)
⒈默讀思考:
詩歌把“我們”和“我”分別比喻成什么?有
什么不同?
⒉討論歸納:
、佟耙欢浠ā彪m美,但不能算萬紫千紅,只有“我們”朵朵花都開放,才能有花的海洋和美好的春色。
、凇耙粔K石”雖然堅(jiān)硬頑強(qiáng),但永遠(yuǎn)不可能具有泰山的雄偉氣勢,只有“我們”千萬石塊堆積在一起才能成為大山。
、承〗Y(jié):用對比法表明個體力量微薄、集體力量巨大。
、从懈星榈乩首x這部分課文
、鐚W(xué)習(xí)第三節(jié)
⒈自學(xué),思考:“我們”是什么?“我們”的奮斗目標(biāo)是什
么?“就像首尾連接的列車……”什么意
思?
、簿毩(xí)朗讀
㈣學(xué)習(xí)第四節(jié)
、弊詫W(xué)思考:①在“榮譽(yù)”“歡樂”“幸福”“利益”面前
怎樣做?
、跒槭裁凑f“有無數(shù)個……一切”?
、灿懻摚
引導(dǎo)得出“我為人人,人人為我”
、持笇(dǎo)朗讀:
學(xué)了這課后你懂得了什么?把你的體會讀出來
、樾〗Y(jié)質(zhì)疑:
、曜鳂I(yè):
有感情地背誦課文,抄寫本課的生詞。
、氚鍟O(shè)計(jì)
⒉我們和我
我和我們
、煺n后小記:
資料提供者:
《我們和我》教案13
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念
當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等,人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動。
過程與方法
通過閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解
教學(xué)重難點(diǎn):
加深對人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。
課前準(zhǔn)備:
配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料
課時安排:
1課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、除了垃圾和水污染之外,人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前,我們面臨著哪些環(huán)境問題?面對這些問題,我們應(yīng)該怎么做?
二、關(guān)于大氣污染:
1、說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況,簡要說說原因。
2、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的`內(nèi)容,請學(xué)生談一談感想。
3、討論,哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地,簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴(yán)重的城市,并分析其原因。
4、說一說,我自己能做些什么?
關(guān)于白色污染:
1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片,討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?
2、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容,談一談感想。
3、討論,我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?
4、人們想出了什么應(yīng)對措施?比較、認(rèn)識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。
三、關(guān)于物種滅絕速度加快:
1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認(rèn)識他們嗎?請學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補(bǔ)充說明。
2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書,了解人類活動對這些動植物生存的影響。
3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護(hù)區(qū)的情況。
4、討論,人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。
板書設(shè)計(jì):
5、環(huán)境問題和我們的行動
環(huán)境問題:大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等
樂觀、積極地對待 。
現(xiàn) 狀 原 因 對 策
大氣污染
白色污染
物種滅絕
速度加快
《我們和我》教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識本課4個生字。
。病⒘私庠姼璧膬(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的.教育。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會、品味詩歌所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
戰(zhàn)爭資料片、圖片、音樂。
【教學(xué)課時】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
。薄⒄n件展示戰(zhàn)爭場景,戰(zhàn)后兒童悲慘的生活。
。病⑷嘟涣鞲惺,提升情感。
二、初讀課文
。、讀導(dǎo)語,交流自方法。
。、學(xué)生自讀詩歌。
。、交流讀后感受。
。、理請?jiān)姼璧恼w線索。
。怠⒘私饷恳还(jié)詩歌主要講了什么。
三、說說、讀讀、議議
。、課件展示圖片,情景對照。
2、學(xué)生說說感受,讀出情感。
3、評一評,議一議,提升朗讀水平。
。、再讀。
。、個別讀,分段讀,師生對讀,全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)最后一段,激情導(dǎo)引,拓展寫詩
。薄⒄n件投影最后一節(jié)詩,指導(dǎo)感情朗讀。
。病⑴錁吩娎首x。
。场ψ詈笠痪湓姼枋÷蕴柕难a(bǔ)充,引發(fā)學(xué)生抒發(fā)情感。
五、拓展
寫詩,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
《我們和我》教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識4個生字。
2、了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會詩歌表達(dá)的思想感情。
課前準(zhǔn)備
1、了解伊拉克戰(zhàn)爭或其他中東戰(zhàn)爭情況。
2、收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的影視資料,如沙漠本來的情景與戰(zhàn)爭的情景。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候,你可曾想到,世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影,有多少人正祈盼著和平!這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。(板書課題)
初讀感知
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的'地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。
2、運(yùn)用查字典、聯(lián)系—亡下文等方法理解不懂的詞語,同桌之間可以互相交流。
3、讀讀想想:了解了些什么,有什么不懂的問題。
交流討論
1、指名讀詩,讀后評價(jià),看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。
2、交流:了解了些什么,有什么不懂的問題。
3、四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情?
4、“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
閱讀示范
(根據(jù)對學(xué)情預(yù)測,學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此,可選擇學(xué)生最熟知的對“夜空”的描寫一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生閱讀,達(dá)到舉一反三的目的。)
1、默讀第三節(jié),聯(lián)系自己的所見所聞,想一想:夜空本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個地方,面對此景,你有什么感受,想說什么?
2、有感情地朗讀第三節(jié)。
自主閱讀
1、按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。
2、有感情地朗讀全詩。
升華總結(jié)
1、讀了這首詩,你有什么話要說。
2、宣讀“兒童和平宣言”。
作業(yè)
閱讀選讀課文《黃繼光》。
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