【精華】大班教案模板集合六篇
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
1、練習走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動作技能，進取探索多種上山、下山的方法;
2、大膽地嘗試用自我感到困難的`方式上山、下山，體驗游戲的樂趣;
3、以進取、勇敢、團結協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢精神品質。
活動準備：
環(huán)境布置：將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對面約4-5米的位置
兒童迷彩裝、步話機一對、報紙球若干、簡易擔架兩副、絨布娃娃玩具若干、。
備用材料：羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。
活動過程：
一、準備活動：練兵。
1、活動肢體熱身運動：隊列練習，復習操節(jié)：《我是小兵》。
2、齊步走和變向跑練習：游戲“搶占山頭”。
玩法：教師帶領幼兒在場地中間集合，吹哨練習齊步走，當出現(xiàn)一聲長哨時，立刻看教師手勢，跑至所指方位。
3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習：游戲“戰(zhàn)斗機”。
玩法：幼兒做開飛機狀，跟著教師做飛行練習，如變向跑，原地轉、蹲起等。至“大本營”即山坡下集合。
大班教案 篇2
活動目的：
1、了解雷鋒叔叔助人為樂的事跡，萌發(fā)向雷鋒叔叔學習的情感。
2、愛勞動，努力為集體、他人做力所能及的事，不怕困難。
活動準備：
1、知識準備：請家長向幼兒介紹有關雷鋒叔叔的故事。
2、教育掛圖。
活動過程：
1、談話引題：
師："3月5日是什么日子？什么叫紀念日？雷鋒是誰？
2、幼兒自主討論開展交流活動的方法與要求，鼓勵幼兒自己小結交流活動的方法與要求。
3、小組交流活動：我從爸爸媽媽那里了解到的雷鋒叔叔是怎樣的`？組長記錄幼兒的發(fā)言。
4、全班交流活動。教師以梳理記錄的方法記錄幼兒的發(fā)言將幼兒了解到的關于雷鋒叔叔的故事，分為"雷鋒小時候"與"當解放軍做好事"兩個部分。
5、出示掛圖，幫助幼兒進一步感知雷鋒叔叔助人為樂、做了好事不留名的優(yōu)良品質。
（1）圖片上介紹了雷鋒叔叔什么事跡？
�。�2）我們要向雷鋒叔叔學什么？可以怎么為集體做好事？
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過小游戲，鞏固幼兒對食草動物和食肉動物的了解。
2、學會按動物的不同特征從眾多的野生動物中分類。
3、知道動物是人類的朋友，初步建立環(huán)保意識。
活動準備：
1、長頸鹿、羚羊、斑馬、大象、河馬、狐貍、老虎、熊貓、黑猩猩背面涂有黑色的獵豹、袋鼠
2、人手一份速封好的動物卡片、分類板一塊。
活動過程：
一、通過小游戲及以點帶面的提問，鞏固對食草動物和食肉動物的認識。
1．提問：世界上最高的動物是誰？你知道它的什么事情？
小結：長頸鹿是溫和的`食草動物。
2．在大森林里，大家都叫它森林之王的是誰？
小結：獅子是兇猛的食肉動物。
3．頭上有個“王”字的是誰？（老虎）、看影子后出示獵豹、袋鼠、聽聲音辨別大象和羚羊、看老師模仿猜出黑猩猩。
二、學習分類。
1、幼兒學習按不同的特征把眾多的野生動物中
小朋友交流各種的分類方法（有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅）。
三、了解動物是人類的朋友，建立初步的環(huán)保意識
1、請幼兒講講除了這些動物以外，你還喜歡什么動物，為什么？
2、師幼小結：動物是我們的朋友，我們要愛護它。
大班教案 篇4
一、葵花飛盤
材料：薯片罐兩個，透明膠帶。
做法：
1、從薯片罐罐口一頭向罐底剪，剪成同樣大小的六根或七根豎條，將豎條修剪成5－8厘米長的花瓣，并壓扁成葵花狀。
2、把兩個剪好的葵花花盤彩色面朝外相對合攏�；ò陮R，用透明膠帶固定住，葵花飛盤就做成了。
玩法：
向空中投擲，玩飛盤游戲，還可作為器械操的器具。
二、會飛的小金魚
材料：薯片罐，即時貼，彩色布條。
做法：
1、將薯片罐去底，斜切成兩段，邊緣要光滑。
2、用紅色即時貼在圓的一頭封邊，做成小金魚的嘴巴。
3、用即時貼剪出小金魚的眼睛，對稱地貼在薯片罐一頭的兩邊。
4、將彩色布條用膠帶或線釘在斜切面的`后部，做小金魚的尾巴。
玩法：將小金魚扔向天空，漂亮的小金魚就飛出去了。
三、走樁
材料：高低不同的薯片罐若干，透明膠帶。
做法：
將同樣高的三個著片罐放在一起，用透明膠帶纏緊，用同樣的方法做成若干個高低不同的樁。
玩法：
1、走樁，起初走同樣高的樁，以后增大難度，把高低不同的樁放在一起，訓練幼兒的平衡能力。
2、練習障礙跑，將樁間隔擺放做成障礙，幼兒繞著樁或跨越跑。
四、毛毛蟲
材料：薯片罐若干，木珠若干，線繩若干，即時貼，細鐵絲一根。
做法：
1、將薯片罐截成5厘米長的圓筒，圓筒兩頭用準備好的薯片罐蓋子蓋好。
2、在薯片罐的左右兩側鉆孔，穿進線繩，在線繩的兩頭系上木珠，做毛毛蟲的腳。
3、在各段薯片罐的蓋子功底部穿孔，用線繩將它們穿起來，做成毛毛蟲的身體。
4、在第一個薯片罐上，將用彩色即時貼剪成的毛毛蟲眼睛貼好，用鋼鐵絲兩頭繞兩個木珠，做成毛毛蟲的觸角。
玩法：在毛毛蟲的頭上系一條線繩拖著玩，拖的時候，毛毛蟲的身體會彎彎曲曲地蠕動。此游戲適合托小班幼兒。
五、門球
材料：線繩若干、薯片罐三個、小木棒或小竹棍一根、粗鉛絲一根。
做法：
1、用線繩互相交叉打結做成網(wǎng)狀。
2、將繩網(wǎng)左右兩邊與兩個著片罐相連，做成球網(wǎng)（在薯片罐內(nèi)裝滿沙子可使薯片罐立得更牢、更穩(wěn)）。
3、將一個薯片罐兩邊鉆孔，用粗鉛絲穿過去彎成弧狀并攏合股，將合股的鉛絲插在竹棍里或綁在木棒上固定，做成門球棍。
玩法：
1、用門球棍輕輕擊打海洋球，將球打進球網(wǎng)。
2、用門球棍推動小皮球，做趕小豬的游戲。
大班教案 篇5
目的：
培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。
前提：
具有完整的.語言表達能力。
方法：
家長對孩子說：“今天我給你講個故事，故事的名字叫《小朋友搶我的玩具怎么辦》。小明是個好孩子，幼兒園老師經(jīng)常表揚他。有一天，小明正在搭一個積木房子，突然，一個小朋友星星跑過來搶走了小明的積木屋頂，小明很生氣也很著急，他該怎么辦呢？你能幫助小明想想辦法嗎？”
家長先讓孩子想想解決的辦法。然后與孩子一起總結出解決辦法：
�、僭蹅円黄鹜�，兩人分享。
�、谖以僬乙粋�，這一個給星星。
�、鄹嬖V星星：“不能搶別人玩具，搶玩具的不是好孩子�！奔议L可通過例舉類似的事件，讓孩子學會如何解決生活中發(fā)生的沖突，提高解決能力。
如問孩子：
�、偃缬腥瞬恍⌒呐龅鼓悖阍趺崔k？
②如有人有意碰你，你怎么辦？
�、廴缬腥舜蚰�，你怎么辦？
大班教案 篇6
活動目標：
1、通過動手操作和仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學現(xiàn)象。
2、能用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。
3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。
4、能大膽進行油和水的實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、記錄板、記錄紙（帶標記的）、黃色油畫棒
活動過程：
一、問題引入
1、出示一杯水，一杯醋。
老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜?
幼兒：是醋！
老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？
幼兒：我是聞出來的。
老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時我們吃的醋。
2、老師：那如果把醋倒在水里，會怎樣呢？誰來說一說？
幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）
3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？
老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。
4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。
老師：請你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)...
出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。
二、第二次猜想
1、出示油杯：老師這邊還有一點油，那如果把油倒在水里，又會怎樣呢？
2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述，
老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。
出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）
老師：那你們覺得應該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）
老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。
老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？
幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。
幼兒第二次操作，仔細觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。
老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準確。觀察時要等幾分鐘再觀察，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。
老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補充一下。
3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。
老師：做好的小朋友可以把你記錄的結果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。
讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。
老師：誰來說一說，你看到了什么？
幼兒：我看到油在水的上面。
老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的.不一定就是對的。
老師：我請一個小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實驗驗證
小結：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。
三、延伸問題。
老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？
教學反思：
在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀察醋和水可以融合這一現(xiàn)象，可以讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范。
整租操作材料——油，準備的不夠多。在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補了這個問題。(
小百科：油，漢語詞匯，形聲字，字從水，從由，由亦聲。“由”意為“滑動”，“水”指“汁水”、“液體”，“水”與“由”聯(lián)合起來表示“潤滑的液體”。油是常溫下為液體的憎水性物質的總稱。而在生活中，油一般是食用油的簡稱。
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