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《一株紫丁香》教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的《一株紫丁香》教案,歡迎大家分享。
《一株紫丁香》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
重點(diǎn)
。簳(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)
。罕痴b課文,體會(huì)師生之間的深厚感情,有尊敬老師的愿望。
課前準(zhǔn)備
:歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》
第一課時(shí):
一、看圖激趣導(dǎo)入:
1、讓學(xué)生看圖:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀?
2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。
二、初讀感知
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相考考生字,再把讀給對(duì)方聽(tīng)。
3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。
4、朗讀展示,讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
三、品讀課文,體會(huì)感情。
1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。
2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
A、自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?
B、想一想為什么要“踮起腳尖兒”走進(jìn)小院呢?想一想這句話該怎么讀?指名讀,評(píng)議。
3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。
A、自讀自悟,小組討論:同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢?
B、全班交流,指名讀相關(guān)小節(jié),相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如:通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷,體會(huì)“時(shí)時(shí)掛牽”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中“深、困”二字,體會(huì)教師的'辛苦,從“那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜”體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。
4、聽(tīng)或唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》,加深對(duì)課文的理解。
5、有感情地朗讀全文。
第二課時(shí):
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。
二、誦讀詩(shī)歌
、賹W(xué)生先自由練讀,再舉行朗讀比賽,看誰(shuí)讀得最有感情。
a.分小組練讀,選出本組的“小詩(shī)人”。
b.全班交流,由選出的同學(xué)比賽法,大家評(píng)議。
C.小組之間比賽讀。
、诳磮D,練習(xí)背誦詩(shī)歌。
a.學(xué)生自己練習(xí)背誦。
b.教師背誦每小節(jié)的前兩行,學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。
c.小組讀讀背背。
d.指名背誦課文。
三、識(shí)字寫(xiě)字
①猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹(shù)旁(休)。
、谛〗M自學(xué)要寫(xiě)的字:歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形,理解字義。
、弁ㄟ^(guò)談話,交流各自是怎么記住這些字的,教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”,不是反文旁。
、芫毩(xí)書(shū)寫(xiě)。
院、除:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有雙耳旁。
“休”要和“體”區(qū)另字形。
休、伸:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有單人旁。
息、您:上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,都有心字底。
歌:第一、六兩筆橫要短,給右邊的“欠”留出位置。
牽:上邊的“大”要寫(xiě)得小一些,中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。
⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置,描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
、抻脤(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
四、拓展活動(dòng)
用自己的方式,表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)。
《一株紫丁香》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)師生之情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,每當(dāng)春天來(lái)了,紫丁香就會(huì)張開(kāi)笑臉向我們走來(lái)。大家見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?(沒(méi)有)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫丁香,只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字,老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。
生交流:
2、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,僅僅讀了“紫丁香”的名字,就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了,真了不起!大家請(qǐng)看,這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片,介紹紫丁香:紫丁香是一種花,開(kāi)的花兒較小,常有白色和紫色兩種,春天盛開(kāi)時(shí)花香四溢,是人們庭院中常種的樹(shù)木。
二、認(rèn)讀生字,初步感知
今天,老師要帶大家去一個(gè)小院子,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《一株紫丁香》的故事。
1、聽(tīng)故事。(播放課件動(dòng)畫(huà))
2、讀故事。提出讀書(shū)要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字:株、踮、院、疲、倦、牽、困)
指名讀,開(kāi)火車讀。
猜謎語(yǔ):牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫(huà)。(牽)
四四方方一間房,一根木頭放中央。(困)
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5、再一次自由讀文,想一想:這首兒童詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
三、精讀課文,讀中悟情
1、生觀察課文插圖:圖上有誰(shuí)?在干什么?能看出是什么時(shí)間嗎?
師:老師辛苦地工作著,時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們,孩子們當(dāng)然也不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。今年的教師節(jié)剛剛過(guò)去,最讓老師欣慰的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師,謝謝您”這樣溫馨的話語(yǔ)。小詩(shī)中孩子們看到這一切,他們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,猜猜看,會(huì)是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、補(bǔ)充課題,讀讀課題,你想知道什么?
師:對(duì),那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們很快就會(huì)找到答案。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)課件出示第一自然段:踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。
(1)指名讀,學(xué)生思考:同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?
(2)學(xué)生匯報(bào)、交流。
(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀!疽龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】
4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?
齊讀課文2—5節(jié),
(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書(shū)“陪伴工作”,指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)您的窗口,夜夜和您做伴。
A、“夜夜”在這里是什么意思?
B、指名朗讀第二小節(jié)。
(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書(shū)“消除疲倦”】
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。
A、“疲倦”是什么意思?
B、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】
(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)
老師 ——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
在春雨的滋養(yǎng)下,丁香花吐露花苞,綻放了美麗的笑容,感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽。【板書(shū)“感謝掛牽”】
A、理解詞語(yǔ)“掛牽”,說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。
B、教師說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。
C、教師范讀。
(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)
夜深了,星星困得眨眼,老師,休息吧,讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜。
A、課件示插圖,學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間?誰(shuí)在做什么?】
B、是啊,夜已經(jīng)深了,老師仍然沒(méi)有休息,此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說(shuō)些什么呢?
C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的話,我們一起來(lái)讀一讀。【板書(shū)“花香如夢(mèng)”】
四、朗讀詩(shī)歌,升華情感
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的'愛(ài))
2、課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。
【通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的填空,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容,幫助學(xué)生抓重點(diǎn)進(jìn)行背誦,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)】
2.從這首小詩(shī)中,你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
3.師:是呀,老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)老師;這是一種濃濃的師生情,最后請(qǐng)一起朗讀,再次感受這濃濃的師生情。
領(lǐng)讀—接讀課文【此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀,其余學(xué)生接讀,也可由男女生配合讀,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟文章濃濃的情感】
領(lǐng)讀:“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”
接讀:“我們把一株紫丁香,栽在老師窗前!
領(lǐng)讀:“老師,老師,”
接讀:“就讓它綠色的枝葉……”
領(lǐng)讀:“老師—”
接讀:“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
領(lǐng)讀:“老師——”
接讀:“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”
領(lǐng)讀:“夜深了,星星困得眨眼,”
接讀:“老師,休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音
教師小結(jié):詩(shī)中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問(wèn)候與感激,表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。下面我們一起來(lái)欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
(1)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。
《一株紫丁香》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字,并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)老師工作的辛苦,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會(huì)老師工作的辛苦,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》,引出新課,板書(shū):一株紫丁香
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不熟的地方多讀幾遍。
2.分小節(jié)讀課文,學(xué)習(xí)字詞
①出示帶有音節(jié)的生詞,通過(guò)多種形式的讀,來(lái)熟悉生詞。
②出示不帶音節(jié)的生詞,進(jìn)行識(shí)記。
、鄢鍪颈菊n生字,進(jìn)行識(shí)記,并說(shuō)一說(shuō)識(shí)記生字的方法
④指導(dǎo)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字
(三)再讀課文,進(jìn)行感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
(1)學(xué)生自由讀課文第一節(jié)。
①指導(dǎo)讀“腳尖兒”,說(shuō)一說(shuō),怎樣是“踮起腳尖兒”并學(xué)一學(xué)踮著腳走路的樣子。
②指導(dǎo)輕輕地讀第一節(jié)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
(1)自由朗讀第二節(jié)
①假如你就是紫丁香的枝葉,你會(huì)做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話.
、诤⒆觽兛吹嚼蠋,會(huì)想些什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)老師工作的辛苦。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀第二節(jié)。
3、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)
(1)學(xué)生朗讀課文第三、四小節(jié)。
①說(shuō)一說(shuō),樹(shù)葉沙沙的響聲,就像我們生活中的哪些聲音?引導(dǎo)學(xué)生想象,說(shuō)話。
、谕ㄟ^(guò)這株紫丁香,你想對(duì)老師說(shuō)些什么?引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的.愛(ài)。
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。
(1)自由朗讀第五小節(jié)
①說(shuō)一說(shuō),你的老師是怎么樣辛苦工作的。(進(jìn)一步體會(huì)老師工作的辛苦)
、谛蕾p教師工作圖片,加深印象。
(2)指導(dǎo)朗讀
(3)說(shuō)一說(shuō),這株紫丁香會(huì)給老師帶來(lái)什么?
(四)、作業(yè)
1、將這首詩(shī)讀給父母聽(tīng);
2、收集贊美老師的名言讀一讀。
《一株紫丁香》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①會(huì)認(rèn)“株、踞”等 8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“休、伸”等 10個(gè)字。
、谡_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
、塾凶鹁蠢蠋煹脑竿。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
、俳處熞裕捍禾靵(lái)了,百花齊放,爭(zhēng)香斗艷,紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?
、诔鍪緢D畫(huà),指導(dǎo)學(xué)生觀察:靜靜的夜晚,老師正伏在燈下用心備課。
、埤R讀課題,引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):為什么老師窗前有一株紫丁香呢?
二、初讀感知
、僮杂沙踝x課文,要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字。
、趯W(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。
、坌〗M長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞,個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
④學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況,揭示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào):我會(huì)讀xx這個(gè)詞,請(qǐng)大家跟我讀。
、蓍_(kāi)火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音:“株、除”都讀翹舌音;“踮”讀第三聲。
⑥ 論并匯報(bào):有什么好方法記住這些生字?
、邔W(xué)生自由練讀課文,要求:讀正確,讀流利,選出自己喜歡的小節(jié)讀結(jié)伙伴聽(tīng)。
、 讀展示:指名讀或小組讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
、崛帻R讀,整體感知。
三、學(xué)文
、賹W(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。
a.自讀會(huì)悟,說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。
b.想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢?想一想這句該怎樣讀。指名讀,評(píng)議。
、趯W(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。
a.自讀會(huì)悟。小組討論:同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢?
b.全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會(huì),指名讀相關(guān)小節(jié),相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如,通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷,體會(huì)“時(shí)時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中的“深、困”二字,體會(huì)老師工作的辛苦。從“那夢(mèng)呀,準(zhǔn)是又香又甜”中體會(huì)出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。
、鄄シ鸥枨睹慨(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前入這支歌和本文有相同的詩(shī)情畫(huà)意,通過(guò)聽(tīng)歌曲,加深對(duì)本文的理解。
④有感情地朗讀全文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
、傩『诎宄鍪10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
、谌嘟涣鲿(shū)寫(xiě)方法,教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
、劬毩(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師腦學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)是否端正,書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、鞏固
、倮首x課文
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀,看誰(shuí)的表情最豐富,讀得最有感情。
、谧x寫(xiě)詞語(yǔ)。
出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的`詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí),抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟
、俳處煼蹲x或指名范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。
、趯W(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。
、壑该I(lǐng)讀,生領(lǐng):“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”齊聲:“我們把一株紫丁香,栽在老師窗前!鄙I(lǐng):“老師,老師,”齊聲:“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng):“老師—”齊聲:“綠葉在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng):“老師——”齊聲:“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng):“夜深了,星星困得眨眼,”齊聲:“老師,休息吧……”
④分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà),在朗讀中體會(huì)“夜夜和您做
伴”,“幫您消除一天的疲倦”,“那是我們的笑臉”,“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
、輰W(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
⑥ 組挑戰(zhàn)讀?茨囊唤M讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
、呷囡柡瑢(duì)老師的深情朗讀全文。
《一株紫丁香》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ),能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2。學(xué)習(xí)課文,體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意,是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。
3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
3、學(xué)習(xí)××××××××××
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ),正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文,體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
1。談話:小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧。ò鍟(shū)課題)
2。出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察:說(shuō)說(shuō)都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的.紫丁香是誰(shuí)送的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
1。用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2。四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3。交流。讀了課文后你了解了什么?
三、自學(xué)生字,掃清字詞障礙。
1。學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2。同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3。開(kāi)火車檢查生字讀音。
4。匯報(bào)記憶方法,把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書(shū)包,給樹(shù)除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)
三、練習(xí)朗讀。
1。教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2。小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3。分小節(jié)檢查朗讀情況。
4。賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1。出示要寫(xiě)的字“休、伸、院、除、息”。讀字音,認(rèn)字形。
2。觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3。教師范寫(xiě)。
4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5。同桌互相欣賞,提出建議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
“開(kāi)汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
二、精讀課文,理解內(nèi)容。
1。放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。
2。學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3。教師引讀。
4。學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5。配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、品讀課文。
1。小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
四、練習(xí)說(shuō)話,背誦課文。
1。說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2。觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3。小組表演背誦。
4。全班匯報(bào)。
五、練習(xí)鞏固。
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1。同桌互相讀一讀,要讀正確。
2。全班開(kāi)火車讀。
3。學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě),你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1。出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2。觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
七、拓展活動(dòng)。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
5 一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛(ài) 老師
尊敬
《一株紫丁香》教案6
教材分析:
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現(xiàn)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學(xué)情分析:
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文,來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦,做到熟讀成誦。
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě),并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn) :體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
一、解題。
1、板書(shū):紫丁香,簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種樹(shù)干,開(kāi)的花是紫色或白色。有香味,大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方,可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問(wèn)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞,分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢(mèng)濃盛)、翹舌音(眨沙枝)的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題?你又有了什么新的問(wèn)題?
思考題:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么要載?
4、朗讀課文,一邊讀,一邊在書(shū)上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)感情。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問(wèn)題:紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?
2、朗讀第2小節(jié),想一想:這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前?
3、默讀3——5小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
4、小結(jié):第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴,第3——5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲,盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_(kāi)始非常辛苦,小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?
四、作業(yè) 。
1、朗讀課文,做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù),不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的'目的,要讀的親切,重讀“夜夜”,以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù);兩次,后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情,“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
3、指導(dǎo)背誦
(1)提問(wèn):這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié),請(qǐng)你們回憶一下,各小節(jié)寫(xiě)的是什么?
。2)隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
(3)學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)
5、課外作業(yè) :寫(xiě)贊美老師的詩(shī)
《一株紫丁香》教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、贂(huì)認(rèn)“株、踞”等 8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“休、伸”等 10個(gè)字。
、谡_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
、塾凶鹁蠢蠋煹脑竿
課前準(zhǔn)備
、俑枨睹慨(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》的錄音帶。
②實(shí)物投影儀。
③生字、生詞卡片,課文朗讀錄音帶。
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
、偻队啊白隙∠恪钡膱D片,提問(wèn):有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物?(教師作簡(jiǎn)單介紹)。
、谟幸恍┩瑢W(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
① 由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
、谕阑ハ嗫伎忌郑侔颜n文讀給對(duì)方聽(tīng)。
③運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo):“踮”(第三聲)“您”(鼻音)。
④朗讀展示:讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
三、品讀課文,體會(huì)感情
、俳處煼蹲x或放錄音,學(xué)生注意體會(huì)朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。
②學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。
a.自讀會(huì)悟,說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。
b.想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢?想一想這句該怎樣讀。指名讀,評(píng)議。
、蹖W(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。
a.自讀會(huì)悟。小組討論:同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢?
b.全班交流。根據(jù)學(xué)生的`體會(huì),指名讀相關(guān)小節(jié),相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如,通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷,體會(huì)“時(shí)時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中的“深、困”二字,體會(huì)老師工作的辛苦。從“那夢(mèng)呀,準(zhǔn)是又香又甜”中體會(huì)出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。
、懿シ鸥枨睹慨(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前入這支歌和本文有相同的詩(shī)情畫(huà)意,通過(guò)聽(tīng)歌曲,加深對(duì)本文的理解。
⑤有感情地朗讀全文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。
二、誦讀詩(shī)歌
①學(xué)生先自由練讀,再舉行朗讀比賽,看誰(shuí)讀得最有感情。
a.分小組練讀,選出本組的“小詩(shī)人”。
b.全班交流,由選出的同學(xué)比賽法,大家評(píng)議。
C.小組之間比賽讀。
、诳磮D,練習(xí)背誦詩(shī)歌。
a.學(xué)生自己練習(xí)背誦。
b.教師背誦每小節(jié)的前兩行,學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。
C.小組讀讀背背。
d.指名背誦課文。
三、識(shí)字寫(xiě)字
、俨伦种i:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹(shù)旁(休)。
②小組自學(xué)要寫(xiě)的字:歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形,理解字義。
③通過(guò)談話,交流各自是怎么記住這些字的,教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”,不是反文旁。
④練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
院、除:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有雙耳旁。“休”要和“體”區(qū)另字形。
休、伸:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有單人旁。
息、您:上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,都有心字底。
歌:第一、六兩筆橫要短,給右邊的“欠”留出位置。
牽:上邊的“大”要寫(xiě)得小一些,中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。
⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置,描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
、抻脤(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
四、拓展活動(dòng)
用自己的方式,表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)。
《一株紫丁香》教案8
教學(xué)目的
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教材分析重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情;樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教具1、學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,畫(huà)出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
批注
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí):
一、導(dǎo)入新課:
1、教師引言,春天來(lái)了,百花齊放,爭(zhēng)香斗艷,紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?
2、出示圖畫(huà),指導(dǎo)學(xué)生觀察;靜靜的夜晚,老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):為什么老師窗前有一株紫丁香呢?
二、初讀感知:
1、自由初讀課文,要求;借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。
3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞,個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況,提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào):我會(huì)讀××這個(gè)詞,請(qǐng)大家跟我讀。
5、開(kāi)火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音:“株、除”都讀翹舌音;“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報(bào):有什么好方法記住這些生字?
7、學(xué)生自由練讀課文,要求:讀正確,讀流利,選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽(tīng)。
8、朗讀展示:指名讀或小組讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀,整體感知。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字:
1、小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法,教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否端正,書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
第二課時(shí):
一、復(fù)習(xí),鞏固:
1、朗讀課文。
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀,看誰(shuí)的表情最豐富,讀得最有感情。
2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
a.出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
b.鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí),抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟:
1、教師范讀或指名范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。
2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。
3、指名領(lǐng)讀,生領(lǐng):“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”齊聲:“我們把一株紫丁香栽在窗前!鄙I(lǐng):“老師,老師,”齊聲:“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng):“老師—”齊聲:“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng):“老師—”齊聲:“滿樹(shù)盛開(kāi)的`花兒……”生領(lǐng):“夜深了星星在眨眼,”齊聲:“老師,休息吧……”
4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà),在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”,“幫您消除一天的疲倦”,“那是我們的笑臉”,“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀?茨囊唤M讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):
寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
甜、歌:左右兩部分寬窄差不多!疤稹弊肿蟾哂业!案琛弊肿蟮陀腋摺
牽:上面的“大”字要寫(xiě)小一些,變點(diǎn);中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。
困:方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。
四、說(shuō)說(shuō)背背:
1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻,最想對(duì)老師說(shuō)的一句話。
2、看著畫(huà)面,和同桌一起練習(xí)背誦。
3、表演背誦。
五、拓展活動(dòng):
學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞,遇到不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫(xiě)生字;背誦課文;
板書(shū)設(shè)計(jì)
我會(huì)認(rèn):株、踮、院、除、疲、倦、牽、困
我會(huì)寫(xiě):休(休息)伸(伸手)甜(甜美)
歌(唱歌)院(院子)除(除法)
息(消息)您(您好)牽(牽掛)困(困難)
課后小結(jié)
通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),收到如期效果。.
《一株紫丁香》教案9
這是我們?cè)O(shè)計(jì)的《一株紫丁香》的第一課時(shí)教案,在經(jīng)過(guò)討論和試教后,感覺(jué)還不錯(cuò),F(xiàn)在把教案發(fā)給大家,希望大家能多多指教,看看以這種形式進(jìn)行詩(shī)詞教學(xué)是否可行。特別是利用多媒體去讓學(xué)生感悟詩(shī)詞的意境和韻律。
課 題《一株紫丁香》
(人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文第三冊(cè))
第一課時(shí)
課文分析:這篇課文是一首清新活潑的小詩(shī),詩(shī)詞樸素易懂,“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠(chéng)摯的心愿,是對(duì)老師的問(wèn)候與感激,是對(duì)老師的愛(ài)。詩(shī)歌意境優(yōu)美,情感豐富,是體驗(yàn)師生情、感悟詩(shī)歌美的絕佳教材。詩(shī)易讀、易誦、朗朗上口。
學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)新詩(shī)的接觸,在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能脫離兒歌和童謠,因此,盡管這首詩(shī),語(yǔ)言生動(dòng),意境優(yōu)美,朗朗上口,但學(xué)生的興趣的激發(fā)、對(duì)詩(shī)歌寓意的感悟,仍然存在著一定的難度;教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)能力:1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字:“株、踮、院、除、疲、倦、牽、困”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、體會(huì)師生之間的深厚感情
4、感悟詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美、韻律美
過(guò)程方法:1、教會(huì)學(xué)生通過(guò)誦讀,感悟詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美、韻律美
2、小組合作討論,學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)價(jià)
3、學(xué)習(xí)個(gè)性化的選擇方式,舉一反三
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、教育學(xué)生尊敬老師,感悟師生間的濃濃真情。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):1、通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字
2、在自讀自悟中感受詩(shī)情詩(shī)意
教學(xué)難點(diǎn):1、課文的第二、三、四小節(jié)的理解
2、在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:1、預(yù)習(xí)詩(shī)歌
2、找一找寫(xiě)給教師的詩(shī)和歌
3、水彩筆
教師準(zhǔn)備:1、多媒體課件
2、本課生字卡片若干組
3、紅、綠燈標(biāo)牌
教學(xué)過(guò)程:
教案:
一、欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文
1、播放多媒體課件,欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》(第一段)
同學(xué) 們,你們喜歡聽(tīng)歌嗎?上課前讓我們先聽(tīng)一首歌曲好嗎?
。▽W(xué)案:學(xué)生沉浸在動(dòng)聽(tīng)的旋律中感受音樂(lè),體驗(yàn)歌曲的情感,充許學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候自由地表達(dá)自己的感受。
設(shè)計(jì)意圖:利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),拉近師生之間的距離,感悟師生之情。)
2、這首歌好聽(tīng)嗎?這是寫(xiě)給老師的歌,老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長(zhǎng),她不知花了多少心血,流了多少汗水,但欣慰的是,學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候,沒(méi)有 忘記老師。教師節(jié)的時(shí)候,老師收到了一份特別的禮物,你們想知道是什么嗎?今天我把它帶來(lái)了,一起看看吧。úシ哦嗝襟w課件)
。▽W(xué)案:教師節(jié)收到的“特別”禮物,會(huì)引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生的潛意識(shí)當(dāng)中有意思地觀看課件
設(shè)計(jì)意圖:激情激趣,導(dǎo)入詩(shī)歌欣賞,會(huì)引起學(xué)生積極的關(guān)注,學(xué)生有興趣,有感情,學(xué)習(xí)的欲望會(huì)很強(qiáng)烈)
二、欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌韻律美和詩(shī)情詩(shī)意
1 、播放多媒體課件:
一張電子賀卡打開(kāi),里面是一株盛開(kāi)的紫丁香,字幕:教師節(jié)、9月10日 親愛(ài)的.老師節(jié)日快樂(lè)
2、播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩(shī)歌由下而上的滾動(dòng)播放。
。▽W(xué)案:學(xué)生觀看課件、聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦,可以自由地用自己喜歡的方式感受詩(shī)歌的詩(shī)情詩(shī)意
設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,創(chuàng)設(shè)情境將詩(shī)、樂(lè)、畫(huà)融為一體加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,為后面的誦讀、感悟詩(shī)歌營(yíng)造了良好的心理情境。)
三、初讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字
1、自讀課文、認(rèn)生字
這張電子賀卡美嗎?這是老師最喜歡的一份禮物,尤其是這首詩(shī),多美啊!你們也喜歡嗎?有沒(méi)有 想讀一讀的愿望呢?那就快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀一讀吧!
提出讀的要求:
、僮杂勺x課文,讀不準(zhǔn)的字,請(qǐng)拼音朋友幫忙,還有讀不準(zhǔn)的,小組可以討論
、谧晕覚z查識(shí)字結(jié)果。認(rèn)為自己識(shí)字準(zhǔn)確,就給自己畫(huà)一張笑臉,算是通過(guò)了
。▽W(xué)案:學(xué)生六個(gè)人一組,自讀課文,自己借 助拼音朋友 讀準(zhǔn)生字,也可以聽(tīng)聽(tīng)同同伴是怎樣讀的,自己覺(jué)得難讀的句子作上記號(hào)。
多讀幾遍詩(shī)句,在具體的詩(shī)文環(huán)境中讀準(zhǔn)生字,讀通詩(shī)歌。
在自學(xué)中,學(xué)會(huì)給自己評(píng)價(jià),覺(jué)得讀準(zhǔn)屯,讀通了,就在書(shū)上給自己個(gè)綠燈,如果還讀不準(zhǔn),就給自己畫(huà)個(gè)紅燈,或者黃燈。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己自學(xué)生字,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提出讀準(zhǔn)字音,而不是說(shuō)認(rèn)識(shí)生字,是尊重學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有的孩子已經(jīng)從別的渠道認(rèn)識(shí)了一些課文的生字,當(dāng)然就無(wú)需要再讓學(xué)生去自學(xué)了。
還讀不準(zhǔn)的聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)是怎么讀的,是教會(huì)學(xué)生助人和他助,這是重要的學(xué)習(xí)方式。
自讀課文,整體感知,是在欣賞的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的“模糊閱讀”現(xiàn)象,尋求第一感覺(jué)。
讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),畫(huà)紅綠燈,進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生主學(xué)習(xí)的能力。)
2、小組匯報(bào)識(shí)字情況
。1)課件出示四種匯報(bào)方式:認(rèn)識(shí)生字、在詞語(yǔ)中識(shí)字、在句子中識(shí)字、在段落中識(shí)字,學(xué)生以小組為單位,選擇喜歡的匯報(bào)方式 , 同時(shí)也可以選擇匯報(bào)的方法,如開(kāi)火車、單人讀、集體讀……等
a、讀生字:課件中出現(xiàn)8個(gè)生字,一個(gè)紅色的方塊的不停地跳動(dòng),方塊罩住哪能個(gè)字,學(xué)生就讀哪能個(gè)字。
b、讀生詞:課件中出現(xiàn)8個(gè)生詞,按紅色方塊指示讀。
c、讀句子:含有生字的句子陸續(xù)閃現(xiàn),在句子中,生字是黃色的,學(xué)生按指示讀句子。
d、讀段落:一段一段地出現(xiàn),學(xué)生按要求讀
(2)除了以上四種匯報(bào)方式,你還會(huì)用什么方式來(lái)匯報(bào)漢字?比如:小組逐段輪讀詩(shī)歌,教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音,讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
。▽W(xué)案:學(xué)生以小組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自選匯報(bào)方式
匯報(bào)的小組,可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)做評(píng)委,通過(guò)亮紅、綠牌打分,綠牌算是通過(guò),紅牌需要幫助。
學(xué)生需要幫助,她可以邀請(qǐng)任何一位同學(xué)
學(xué)生在聽(tīng)匯報(bào)時(shí),要學(xué)會(huì)聆聽(tīng),尊重每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生設(shè)想?yún)R報(bào)方式,可以根據(jù)自己的喜好、性格,好的設(shè)想要讓學(xué)生去評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖:采取靈活的匯報(bào)方式,正體現(xiàn)了新課改的自主學(xué)習(xí)精神,學(xué)生興趣大,積極性高
邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)評(píng)委,紅綠燈亮起來(lái),同伴的激勵(lì)評(píng)價(jià)會(huì)捉進(jìn)學(xué)生去更主動(dòng)地學(xué)習(xí)
邀請(qǐng)學(xué)生幫助或者請(qǐng)求學(xué)生幫助,是主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣)
四、再讀詩(shī)歌,初步感知
要求學(xué)生自由讀課文、讀通讀熟。
綠燈亮了,全體通過(guò),認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,讓我們送他們回課文,好嗎?自由輕聲地讀課文,自己喜歡的詩(shī)節(jié)多讀幾遍。
。ń贪福簩W(xué)生讀課文,畫(huà)出喜歡的段落,反復(fù)地讀,也可以與小組的同學(xué) 競(jìng)賽讀
設(shè)計(jì)意圖:再讀全詩(shī),學(xué)生用自己的方式去感受詩(shī)
“喜歡的詩(shī)文,多讀幾遍”充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神,學(xué)習(xí)成了快樂(lè)的事)
五、細(xì)讀課文、感悟詩(shī)的意境
1、選擇自己的方式讀全詩(shī)
同學(xué)們讀的那么投入,老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果,可以嗎?那就一起讀吧,喜歡那段就讀那段,好吧?
(學(xué)案:學(xué)生的朗讀,讓學(xué)生選擇喜歡的段落讀,學(xué)生可以讀一段,也可以讀幾段
設(shè)計(jì)意圖:這充分地體現(xiàn)了民主的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)空間更寬)
2、根據(jù)學(xué)生選擇,細(xì)讀詩(shī)文在朗讀理解和感悟詩(shī)情詩(shī)意
、僮x悟第一段
a、誰(shuí)愿意讀讀第一段?
請(qǐng)兩到三名學(xué)生讀,在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,了解詩(shī)句的主要內(nèi)容
b、踮起腳尖兒怎能么走?表演一下。
c、我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢呢?
d、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀,看誰(shuí)處理得好
。▽W(xué)案:學(xué)生在讀詩(shī)中,小組合作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體會(huì)到“踮起腳尖”的心情,讀出感情
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)感情,
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生在誦讀中,發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),從而指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞,理解詩(shī)的內(nèi)容,感悟詩(shī)情詩(shī)意
指導(dǎo)朗讀,在多層次的朗讀中感悟詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)的意境美、語(yǔ)言文美和音樂(lè)美)
《一株紫丁香》教案10
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)字,說(shuō)出識(shí)字方法。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入,揭示課題
1、小朋友,教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?(學(xué)生說(shuō))對(duì),是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的,有自己買(mǎi)的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?
2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人,(出示課文插圖),你們看她是誰(shuí)?(學(xué)生說(shuō))這位老師在干什么呀?(學(xué)生說(shuō))同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個(gè)夜晚啊!今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī),看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū):6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖,讀了課題,大家有什么問(wèn)題想問(wèn)?(這株紫丁香是誰(shuí)種的?為什么種?)
二、自讀課文,整體感知
1、自讀課文:要想知道這些問(wèn)題的答案,快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。
2、檢查字詞
①出示帶有拼音的生字
、诔鍪救サ羝匆舻纳
、圩寣W(xué)生說(shuō)識(shí)字方法(鼓勵(lì)學(xué)生采用多種識(shí)字方法,教師可拋磚引玉:牛兒躲在屋檐下,抬頭看天少一橫,猜一個(gè)字)
④出示詞語(yǔ)鞏固生字
、莩鍪緝焊瑁俅戊柟躺。
踮起腳尖,走進(jìn)小院,
放下書(shū)包,給樹(shù)除草。
牽牽小手,唱唱兒歌,
笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。
3、讀通課文:
把生字詞帶進(jìn)課文,再次自讀課文。
4、現(xiàn)在,你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)?有什么不懂的詞嗎?
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問(wèn)呀,還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)?
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院)誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(學(xué)生做動(dòng)作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來(lái)是這樣,真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀:能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
3、現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進(jìn)小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)?
。▽W(xué)生自由發(fā)言)
4、你們真能干!老師的小院好安靜,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進(jìn)老師的屋子,你們說(shuō)這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié)
5、你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?能通過(guò)你的朗讀告訴大家嗎?誰(shuí)來(lái)試試?
。1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。(板書(shū):夜夜做伴)
。2)誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?
。ㄊ前,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來(lái)。)
誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。
我們一起來(lái)試試。
6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(1)交流:你聽(tīng),你聽(tīng),綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說(shuō))
老師一天要做這么多工作,真是非常吃力,非常疲倦)
你聽(tīng),你聽(tīng),綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動(dòng)聽(tīng),可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺(jué)得可能還像什么?(學(xué)生自由說(shuō))
你們的想象真豐富,如果你是綠葉兒,你的聲音這么動(dòng)聽(tīng),你要為老師唱些什么呀?(指名說(shuō))
那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)?誰(shuí)能讀得更美?
一起來(lái)試試。
7、唱得多好聽(tīng)!你看,你看,“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?
。憧矗憧,滿樹(shù)盛開(kāi)的小花,那是我們的笑臉,感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽)
小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話,會(huì)說(shuō)些什么?
(板書(shū):盛開(kāi)笑臉)
小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思,其實(shí)啊,只要給它個(gè)詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?(牽掛,關(guān)心)
是啊,放寒假后開(kāi)學(xué)了,我們班的一個(gè)小朋友生病了沒(méi)來(lái),老師就很掛念他,開(kāi)學(xué)了就幫他把落下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會(huì)到嗎?
小朋友,你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢?誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié),表達(dá)出你對(duì)老師的`感謝。
8、賽讀:
其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動(dòng)作也可以,你認(rèn)為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎?
(學(xué)生活動(dòng))
聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入,邊讀邊做動(dòng)作,老師也想讀一讀,能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀,再指名讀)
那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎?
誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)
讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀,其他同學(xué)輕聲讀,也可以作動(dòng)作好嗎?
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來(lái)想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說(shuō)話)
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎?
也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里,那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。(板書(shū):飄進(jìn)夢(mèng)里)
誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。
11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒,?huì)給老師帶來(lái)什么呢?
四、小結(jié)課文,指導(dǎo)背誦全文。
1、讀完課文,你再來(lái)看看這株紫丁香,覺(jué)得它怎么樣?
2、比賽背誦。
3、小結(jié):孩子們,我們也要像文中的孩子一樣,用我們的愛(ài),用我們的行動(dòng)對(duì)老師表達(dá)我們心中的情意。
課后小記:
這篇小詩(shī)歌有著濃濃的師生情,雖然孩子們也知道尊重師長(zhǎng),但是前段時(shí)間教師節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)一種情況,孩子們?cè)诮處煿?jié)那天攀比著買(mǎi)禮物送給老師,這種攀比并不是真正的尊師,因此正好借此機(jī)會(huì)讓他們真正懂得什么叫真正的愛(ài)。
在本節(jié)課的講授中,我把重點(diǎn)放在識(shí)字和閱讀兩個(gè)方面。識(shí)字方面我重在讓孩子說(shuō)識(shí)字方法,并且讓他們說(shuō)他們最喜歡的方式——順口溜。但是今天的課堂教學(xué)進(jìn)行得不成功,由于我原來(lái)的學(xué)生已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了,而現(xiàn)在我所代的是一年級(jí)孩子,因此今天我借了一個(gè)班上課,由于這個(gè)班根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練,因此在教學(xué)時(shí)相當(dāng)艱難,需要教師費(fèi)好大力氣引導(dǎo),最終雖然一個(gè)字在孩子嘴里有不同的說(shuō)法,但是時(shí)間的調(diào)控上沒(méi)有掌握好。因此在朗讀環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促。
在閱讀方面我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)品讀:如“輕輕地”“夜夜”,“笑臉”,“又香又甜”等,讓孩子們?cè)谄纷x中體會(huì)師生間真摯的愛(ài)。本來(lái)還安排有背誦,但因?yàn)椴皇菍?shí)驗(yàn)班,連朗讀都都沒(méi)有達(dá)到其實(shí)應(yīng)該能達(dá)到的高度,更別說(shuō)什么背誦了。不過(guò)我心里也挺高興的,因?yàn)檎f(shuō)明我們的課題研究起到了一定的效果,看來(lái)以后在教學(xué)中確實(shí)應(yīng)該讓課題研究與教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)!
《一株紫丁香》教案11
教學(xué)目的:
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話:小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧。ò鍟(shū)課題)
二、感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、推薦。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書(shū)與推薦讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。)
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌推薦讀,互聽(tīng),并正音。
3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書(shū)包,給樹(shù)除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)
四、朗讀
1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
(給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或推薦讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
五、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
。己玫臅(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
“開(kāi)汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
二、精讀
1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
。ㄟ@是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充沛回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
四、背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
。ū痴b是學(xué)生積累的.好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂(lè)于參與。)
五、練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開(kāi)火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě),你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
(利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。)
六、寫(xiě)字
1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
七、拓展
推薦自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
。ù龠M(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹(shù)立愛(ài)師情懷,加深與教師的情感。)
《一株紫丁香》教案12
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件(詞語(yǔ)、句子)和課文掛圖。
學(xué)生:課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù),翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣,引入課題
1、導(dǎo)言:
同學(xué)們,見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生說(shuō),老師配合并出示課文掛圖。)
2、老師小結(jié):紫丁香樹(shù)葉對(duì)生,卵圓形,花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開(kāi),芳香四溢,是庭園中有名的花木。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書(shū)課題。)
二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)字詞
1、自由輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào),可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,也可向字典求助。
。病⒄n件出示帶生字的詞語(yǔ),見(jiàn)我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3、鼓勵(lì)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的`意思:
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋,不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟,真情互動(dòng)
。薄⒆杂衫首x,想一想,說(shuō)一說(shuō):我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>
。病⒔處煼蹲x,讀出師生之間的真摯感情。
。场W(xué)生自讀,說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么,并讀讀有關(guān)的詩(shī)句,提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4、分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準(zhǔn)備,再上講臺(tái)朗讀。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
、爬蠋熞贿呌懈星榈乩首x,一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
、埔龑(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,再自己揣摩朗讀。
、敲拷M推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié),由學(xué)生互評(píng)。
、绕肺对~語(yǔ):
課件展示:綠葉沙沙像(),剛開(kāi)的花兒像()
將讓學(xué)生比較朗讀,體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來(lái)押韻。
6、學(xué)生朗讀課文,表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情,直至背誦。
四、拓展延伸,師生融情
問(wèn)題1:老師日夜為我們操勞,我們要怎樣感謝老師呢?(學(xué)生搶答。)
問(wèn)題2:老師,我想對(duì)您說(shuō)(可以說(shuō)贊美老師的話,也可以給老師提建議。)
五、生字再現(xiàn),鞏固字詞
。薄⑼篮献髡J(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ);
。病㈤_(kāi)火車認(rèn)讀生字。
《一株紫丁香》教案13
課前透視 《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了小朋友們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài),這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的積累。
同學(xué)對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見(jiàn)到?晌闹械淖隙∠愦砹送瑢W(xué)送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表示。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟,在識(shí)好字,讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)積累,還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)樹(shù)立尊師的意識(shí),加深師生情意。
教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
信息資料: 1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)
2、收集贊美老師的詩(shī)句,謄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心保護(hù)自身的事。
教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)
第一課時(shí) 切入舉偶
1、談話:小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓俺們一起來(lái)了解一下吧。ò鍟(shū)課題)
(由自身喜歡的花為切入點(diǎn),再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香,提出疑問(wèn),引發(fā)同學(xué)考慮,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。)
2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)同學(xué)觀察,說(shuō)說(shuō)都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎?今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書(shū))
(利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來(lái),創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲。)
對(duì)話平臺(tái)
感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng),提高同學(xué)的朗讀效果。)
識(shí)字
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書(shū)包,給樹(shù)除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)
(在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,研討交流識(shí)字方法,進(jìn)一步提高同學(xué)識(shí)字能力。改變識(shí)字情境,促進(jìn)鞏固識(shí)字。)
朗讀
1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
。ńo同學(xué)足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入
“開(kāi)汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給同學(xué))師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:汽車開(kāi)到俺這里。俺為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
精讀
1、放歌曲(《每當(dāng)俺走過(guò)老師的窗前》)談感受。
2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。(在于為同學(xué)奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
4、同學(xué)選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
(這是在同學(xué)體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué):“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓同學(xué)充沛回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活,有助于同學(xué)更深入的感悟,激發(fā)同學(xué)的尊師情感。)
背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!
2、觀看課件畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
。ū痴b是同學(xué)積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,同學(xué)樂(lè)于參與。)
練習(xí)
出示課后“俺會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開(kāi)火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě),你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
(利用“俺會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓同學(xué)進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。)
寫(xiě)字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示;ヌ峤ㄗh。
。ㄕ故拘Ч,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)快樂(lè),發(fā)現(xiàn)缺乏,又能互相促進(jìn)。)
拓展
交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
。ù龠M(jìn)同學(xué)積累,感受教師的偉大與辛苦,樹(shù)立愛(ài)師情懷,加深與教師的情感。)
伴教錦囊
《一株紫丁香》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
投影“紫丁香”的圖片,提問(wèn):有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物?
有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們
就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
1、 自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3、 交流。讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、 學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、 同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、 開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、 猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹(shù)旁(休)。
四、朗讀
1、 教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、 朗讀展示:讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的'字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、 教師范寫(xiě)。
4、 學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車”游戲。師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:
汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
1、 放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。
2、 學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、 教師引讀。
4、 學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、 配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、朗讀感悟
1、 小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀?茨囊唤M讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背:
1、 說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、 看著畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、 表演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示;ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
《一株紫丁香》教案15
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意,是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。 過(guò)程與方法: 1、在語(yǔ)境中進(jìn)行生字復(fù)習(xí),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。 2、讓學(xué)生深入文本感受課文,聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷做到情從心發(fā),言從心生。 情感與態(tài)度:讓學(xué)生體會(huì)師生之間濃濃的情意,并樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的思想。
教學(xué)內(nèi)容
(1)教學(xué)重點(diǎn)是了解紫丁香這種植物,體會(huì)師生之間的深厚感情。難點(diǎn)是正確、流利的朗讀課文。
(2)根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要補(bǔ)充的內(nèi)容
。ǎ常┱n堂練習(xí)設(shè)計(jì):擴(kuò)詞練習(xí)
學(xué)情分析 這首詩(shī)歌,通過(guò)一株紫丁香表達(dá)了孩子對(duì)老師的愛(ài)。讀著這首活潑清新的小詩(shī),我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這熾熱的童心,激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意,化成無(wú)盡餓關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子。
教學(xué)方法 教法:欣賞教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
教與學(xué)
教師的教學(xué)過(guò)程
學(xué)生的'學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話激趣,引入課題。
1、同學(xué)們,你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?紫丁香花漂亮嗎?讓我們一起來(lái)欣賞一下美麗的紫丁香吧!(出示紫丁香的圖片)
2.老師小結(jié):紫丁香樹(shù)葉對(duì)生,卵圓形,花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開(kāi),芳香四溢,是庭園中有名的花木。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書(shū)課題。)
二、自主學(xué)習(xí)字詞,初讀課文。
1自由初讀課文,要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2 學(xué)習(xí)生字詞,個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
3教師重點(diǎn)正音:株、除都讀翹舌音;踮讀第三聲。 4討論并匯報(bào):有什么好方法記住這些生字?如順口溜:牽牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫(huà)。困四四方方一間房,一根木頭放中央。
5教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。。
6展示讀,指明讀或小組讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
7全班齊讀,整體感知。
三、識(shí)記生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。 1課件出示6個(gè)要寫(xiě)的字。學(xué)生拼讀。。
2指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音,數(shù)筆畫(huà),說(shuō)結(jié)構(gòu),認(rèn)偏旁。
3擴(kuò)詞練習(xí)(名讓學(xué)生擴(kuò)詞,其他學(xué)生跟讀,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量)。
4全班交流書(shū)寫(xiě)方法,教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范,重點(diǎn)指導(dǎo)一些形近字和易錯(cuò)字。 a歌的右邊是欠,不是反文旁, 第一六兩筆橫要短,給右邊的欠留出位置。 b 院、除:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有雙耳旁。 c休要和體區(qū)別字形。 d休、伸:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有單人旁。
5學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置,描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
6用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
四、生字詞語(yǔ)鞏固
1.指名請(qǐng)學(xué)生讀課本27頁(yè)的詞語(yǔ)。(課件出示)
2.學(xué)生自選詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。
第二課時(shí)
一、課前復(fù)習(xí) 1.學(xué)生開(kāi)火車讀課文中相關(guān)詞語(yǔ)。(課件出示)
2.強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法、又_又_式的詞語(yǔ)訓(xùn)練.
4.齊讀課文,讀準(zhǔn)字音。
二、學(xué)文過(guò)程 1.課題質(zhì)疑
(1)教師板書(shū),學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。
(2)課件示:a、誰(shuí)種的?b、為什么要種?
2.學(xué)習(xí)第1小節(jié) (1)教師范讀,學(xué)生思考:這株紫丁香是誰(shuí)種的?
(2)同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖?
。3)學(xué)生匯報(bào)、交流。
。4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
【引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】
3.學(xué)習(xí)25小節(jié) 齊讀課文25節(jié),學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?
。1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書(shū)陪伴老師工作,】。 指名朗讀第二小節(jié)。
。2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書(shū)消除老師疲倦,指導(dǎo)學(xué)生做好批注】。 你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!
。3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)。 在春雨的滋養(yǎng)下,丁香花吐露花苞,綻放了美麗的笑容,感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽。【板書(shū)感謝老師掛牽,指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
。4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)。 A、課件示插圖,學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間?誰(shuí)在做什么?】
B、是啊,夜已經(jīng)深了,老師仍然沒(méi)有休息,此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說(shuō)些什么呢? C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的話,我們一起來(lái)讀一讀!景鍟(shū)伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng),指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
。6)教師小結(jié):課文學(xué)習(xí)完了,這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言可以表達(dá)情感,音樂(lè)同樣可以歌頌美好的事物,下面我們一起來(lái)欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音。
4.指導(dǎo)背誦
。1)課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1 課件出示,息,您,牽,困四個(gè)字,學(xué)生拼讀。 2指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音,數(shù)筆畫(huà),說(shuō)結(jié)構(gòu),認(rèn)偏旁。
3擴(kuò)詞練習(xí)(名讓學(xué)生擴(kuò)詞,其他學(xué)生跟讀,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量)。
4全班交流書(shū)寫(xiě)方法,教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范,重點(diǎn)指導(dǎo)一些形近字和易錯(cuò)字。 a息、您:上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,都有心字底。 b牽:上邊的大要寫(xiě)得小一些,中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。
5、學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置,描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 【窗前 做伴 疲倦 掛牽 又香又甜】 3.引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母an。
4.學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。
四、作業(yè)
1.四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。
2.以謝謝您,老師為主題,用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的感情 生讀課題 學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。 抽生領(lǐng)讀 生說(shuō)識(shí)字方法 學(xué)生自由練讀課文, 自由朗讀, 學(xué)生讀生字 學(xué)生觀察生字說(shuō)一說(shuō)易出錯(cuò)的地方 生字讀課文 齊讀課文 抽生回答 男女生分輪讀
反饋 教學(xué)反思: 《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩(shī),字里行間吐露出孩子們對(duì)老師的濃濃問(wèn)候與感激。在第一課時(shí)的教學(xué)中,我引領(lǐng)著學(xué)生一起去感受了那份師生間的深切情誼,因此在第二課時(shí)的教學(xué)中,我以鞏固復(fù)習(xí)的形式教學(xué)本篇文章的生字和朗讀。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:要在語(yǔ)境中識(shí)字,加強(qiáng)生字的再現(xiàn)與刺激。在本課教學(xué)中,那首兒歌的出示,很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一個(gè)生字在課文
中學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀,放到另一語(yǔ)境中學(xué)生照樣能準(zhǔn)確認(rèn)讀,我想,這應(yīng)該就是生字教學(xué)的成功之處吧。將生字放到不同的語(yǔ)境中進(jìn)行認(rèn)讀,不僅可以鞏固漢字,同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力,何樂(lè)而不為呢? 但是在引導(dǎo)學(xué)生的深情朗讀中,我覺(jué)得還是有所欠缺。學(xué)生的情感始終激發(fā)不起,老師的深情朗讀帶動(dòng)不了學(xué)生的激情,因此在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中,整個(gè)課堂氛圍不是很好,學(xué)生不夠投入,顯得有點(diǎn)乏味。到底該如何去引導(dǎo)學(xué)生的朗讀呢?開(kāi)展形式多樣的朗讀比賽?還是我曾經(jīng)做過(guò)很多嘗試,可效果都不是很好,能響應(yīng)你的永能響應(yīng)你的永遠(yuǎn)是那幾個(gè)朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生。
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