當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案

《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案

時(shí)間:2022-09-12 10:36:52 教案 我要投稿

《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案14篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案14篇

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知上:認(rèn)識(shí)到生命的可貴;

  情感上:學(xué)會(huì)珍愛生命,健康成長(zhǎng)、感受真情、熱愛生活;

  行動(dòng)上:學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難和挫折,認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

  導(dǎo)入主題:感悟生命的寶貴

  引申主題:學(xué)會(huì)珍愛生命、健康成長(zhǎng)的本領(lǐng)

  升華主題:讓生命體現(xiàn)價(jià)值

  活動(dòng)總結(jié):陽光總在風(fēng)雨后

  二、活動(dòng)過程:

  第一環(huán)節(jié)、感受生命:

  感受生命的短暫

  感受生命的脆弱

  第二環(huán)節(jié)、引發(fā)思考:

  珍愛生命的故事1:比爾在一次意外事故中眼睛受了傷,視力不斷下降,幾個(gè)月后將完全失明。妻子為了給他能見到光明的日子里留下點(diǎn)什么,決定把家具和墻壁粉刷一遍。

  油漆匠工作很認(rèn)真,他雖然是斷了半只胳臂的殘疾人,但他很快樂,一邊干活一邊吹著口哨。一個(gè)星期后他完成了粉刷工作,期間也知道了比爾的情況。

  比爾對(duì)油漆匠說:“你天天那么開心,也讓我感到高興。”算工錢時(shí),油漆匠少算了100美元。

  比爾不解:“你少算了工錢。”

  油漆匠說:“我已經(jīng)多拿了,一個(gè)即將失明的人還這么平靜,你讓我知道了什么叫活出生命的價(jià)值。”

  比爾卻堅(jiān)持要再給油漆匠100美元,他說:“我知道了殘疾人也可以自食其力,活得很快樂!

  珍愛生命的故事2:19XX年7月出生在桑植縣一個(gè)普通家庭的劉梅,4歲時(shí)不幸患了1型糖尿病。自小學(xué)二年級(jí)劉梅病情發(fā)作,第一次暈倒在地之后,她先后暈倒過107次,可她一次次又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來。劉梅的病需要長(zhǎng)期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。

  在與病魔抗?fàn)幍?過程中,她8歲起寫抗病日記,一共寫了400多篇6萬多字的日記,她在日記中寫道,“每天能夠活下來,都是我的福分。我要珍惜每一天,每一刻,每一秒!

  珍愛故事3,4

  思考:青春期的你遇到了哪些困難?怎樣解決?

  討論:當(dāng)你遇到挫折時(shí),當(dāng)你心情煩悶時(shí),當(dāng)你失敗時(shí),你會(huì)以怎樣的方式去面對(duì)困難?討論解決方法:

  珍愛生命之安全知識(shí)競(jìng)賽:

  第三環(huán)節(jié)、陽光總在風(fēng)雨后

  人的生命,似洪水奔流,不遇著礁石,又怎能激起美麗的浪花?人的生命,似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨,又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹?文王拘而演《周易》,孔子厄而著《春秋》,屈原放逐,乃賦《離騷》,左丘失明,厥有《國語》古今中外一切杰出人物,沒有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前,他們無不選擇了與逆境抗?fàn),最終迎得了命運(yùn)的青睞,取得了成功。

  結(jié)束語。

  同學(xué)們正當(dāng)青春年華,在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起,在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗,你的生命必將像花兒一樣綻放。

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過本次隊(duì)會(huì),學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握一些安全常識(shí),增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

  2、初步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  3、形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識(shí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識(shí)。

  二、活動(dòng)形式:小品、比賽、問答、游戲等。

  三、教學(xué)過程 :

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)交通安全知識(shí)

  1、導(dǎo)入(兩名女主持人上場(chǎng))

  主持人(合):老師們、同學(xué)們,你們好!荷城一小一(4)班“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

  女1:我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。

  女2:我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),是充滿生機(jī)的新一代。

  女1:我們?cè)诶蠋熀透改傅南ば慕虒?dǎo)下一天天成長(zhǎng)。

  女2:我們是肩負(fù)重任、新世紀(jì)的幼苗。

  女1:可是,我們卻經(jīng)?吹揭恍⿷K不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。

  女2:請(qǐng)看小品《踢球》——

  2、小品《踢球》

 。▋膳鞒秩松蠄(chǎng))

  女1:瞧,這多危險(xiǎn)!為了小小的足球,送上一條腿,造成終身遺憾,真可惜!

  女2:交通安全,我們可得隨時(shí)注意。

  3、女1: 在你的生活當(dāng)中,你還知道哪些像發(fā)生在踢足球小朋友身上的悲劇呢?

 。1)女2:請(qǐng)同學(xué)們同桌互相討論。

  請(qǐng)XX同學(xué)介紹一下吧。

 。2)(小結(jié)、過渡)合:我們每天上學(xué)、放學(xué),都是路上最擁擠的時(shí)候,一不小心,就可能發(fā)生意外。因此,我們必須注意交通安全,F(xiàn)在,我們一起來了解一下交通方面的常識(shí)。

  4、女2:下面進(jìn)行交通知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)答對(duì)一題加10分。

 。1)、交通訊號(hào)燈有哪些顏色?

 。2)、紅燈亮?xí)r行人該怎樣? 黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎? 什么燈亮?xí)r才可以走?

 。3)、行車、行人應(yīng)靠哪邊走?過馬路應(yīng)怎樣走?

  (4)、過馬路走哪里最安全?(課件出示斑馬線、人行天橋、人行隧道)

 。5)、乘車應(yīng)注意什么?(不要把手和頭伸出窗外,下車要觀察周圍,確定安全才下車。)

  5、 女1:下面是看圖辨別對(duì)錯(cuò)。(課件出示,進(jìn)行搶答)

  6、女2:請(qǐng)同學(xué)們討論:沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?(要先看左邊,再看右邊,確定安全才過馬路。)

  7、女1:下面請(qǐng)看游戲“過馬路”。

  一個(gè)學(xué)生演汽車,演時(shí)手學(xué)開汽車的樣子,嘴發(fā)出汽車開動(dòng)的'聲音,幾個(gè)學(xué)生表演過馬路的小朋友。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)校內(nèi)安全知識(shí)

  女1:那么,在學(xué)校里,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

  1、女2:下面我們來進(jìn)行選擇題比賽,答對(duì)了的一組可加10分。

 。1).下課了,不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩

 。2).哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品

 。3).哪種行為不對(duì)①跳高、跳遠(yuǎn)②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千

 。4).上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以

  2、女1:下面是看圖辨別對(duì)錯(cuò)。(課件出示一些不安全行為的圖片。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)校外安全知識(shí)

  1、女2:我們不僅要注意交通安全、校內(nèi)安全,獨(dú)自在家的時(shí)候,安全知識(shí)不能少。

  請(qǐng)看《家庭A劇》——

  2、女2:獨(dú)自在家時(shí),陌生人敲門別理他,是熟人敲門還要多問幾句,剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。下面,我們來看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。請(qǐng)看《家庭B劇》——

  女1:冒牌“叔叔”肯定會(huì)被抓去了,真令人高興。

  女2:是呀。小朋友,下面我來考考大家,看看誰在校外自己保護(hù)好自己。

  3、女1:請(qǐng)看問答題:

 。1)乘坐汽車時(shí),手和頭能往外伸嗎?(不能)

 。2)小孩外出游泳時(shí),要不要大人帶(要)

 。3)萬一身上著火了,該怎么辦(就地打滾或用厚重衣物覆蓋,壓滅火苗)

 。4)小朋友能進(jìn)入工地玩嗎?(不能)

 。5)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打火警119)

 。6)發(fā)現(xiàn)有人偷東西怎么辦?(110)

 。7)有人生了病,情況緊急怎么辦?(120)

  (8)發(fā)生了交通事故怎么辦?(122)

  女2:小朋友遇到困難打這些電話時(shí)要冷靜地說清地點(diǎn)、相關(guān)情況。但是,以上這些電話千萬不能隨便打,否則將會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

  女1:對(duì)呀.。剛才大家回答了問題,表現(xiàn)都很出色,現(xiàn)在我們來看看各組得分情況。

  女2:XX組得旗最多,得第一名……我們掌聲表揚(yáng)。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  1、女1:下面總結(jié)一下安全小知識(shí),看看我們掌握了哪些安全知識(shí)

  (1)小學(xué)生,上學(xué)校,走路要走人行道,過馬路別亂跑,十字路口看信號(hào)。

  (2)上下樓梯不擁擠,集體活動(dòng)守紀(jì)律。

  (3)家用電器和煤氣,使用時(shí)要注意,閱讀說明再開啟。

  (4)發(fā)生火災(zāi)不要慌,快叫大人來幫忙。

  (5)放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。

  (6)遇上騙子多琢磨,抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

  (7)一人在家關(guān)好門,與人說話要謹(jǐn)慎。

  (8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門,趕快撥打110。

  (9)狗咬貓抓毒蛇咬,

  齊:快快快,送醫(yī)院,醫(yī)生處理才安全。

  女2:學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。

  女1:安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。

  女2:愿同學(xué)們能珍愛生命,健康成長(zhǎng)。

 。▋膳鞒秩松蠄(chǎng))合:下面請(qǐng)我們班的班主任馮老師講話,大家歡迎。

  2:師:總結(jié):各位老師、同學(xué)們,你們好!今天這節(jié)課,我很高興和大家一起學(xué)習(xí)了有關(guān)交通安全知識(shí)和校內(nèi)、校外的安全知識(shí),你們都表現(xiàn)得很出色,老師為你們驕傲。平安是寶,平安是福,希望我們所有的小朋友和老師們以后都能珍愛生命,平安一生!

  (兩女主持人上場(chǎng)):“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)圓滿結(jié)束,謝謝大家。

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇3

  (一)活動(dòng)目的:

  針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女自私、任性的特點(diǎn),展開討論,讓學(xué)生在討論中形成正確的人生觀、價(jià)值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小山羊和小白兔的頭飾;發(fā)生在班級(jí)里的兩件不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情的錄象。

  (三)要求:

  主持人在整個(gè)活動(dòng)中起關(guān)鍵作用,所以事先應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。特別要強(qiáng)調(diào)做好學(xué)生的組織紀(jì)律工作。

  (四)活動(dòng)前:

  中隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì),指揮隊(duì)員報(bào)數(shù)。出旗,唱隊(duì)歌。

  (五)活動(dòng)過程:

  男主持人a:老師們!

  女主持人b:同學(xué)們!

  ab:大家好!

  女主持人b:首先,讓我們以熱烈的掌聲對(duì)親臨指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈的歡迎。(掌聲)

  ab:“在集體中健康成長(zhǎng)——中隊(duì)主題會(huì)會(huì)現(xiàn)在開始。ㄕ坡暎 主持人a:同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)最近動(dòng)物王國里發(fā)生了件事情,需要同學(xué)們的幫助,誰愿意幫助他們?(紛紛舉手)

  主持人b:下面我們就來看一看到底發(fā)生了什么事情,想想他們這樣做對(duì)嗎?

 。ㄕ(qǐng)兩位學(xué)生表演小山羊和小白兔不謙讓,最后跌落在獨(dú)木橋下的故事。)

  主持人a:故事看完了,大家來說說他們這樣做對(duì)嗎?

  主持人b:他們應(yīng)該怎樣做?

  主持人a:這個(gè)辦法真好。(你們兩個(gè)認(rèn)為呢??jī)蓚(gè)小演員低下頭不好意思的說:我們知道錯(cuò)了)你們?cè)敢庠賮肀硌菀幌聠幔?/p>

 。▽W(xué)生表演兩只小動(dòng)物互相謙讓,順利過橋的場(chǎng)景。其他小朋友邊拍手邊齊念兒歌)

  主持人a:大家說他們現(xiàn)在做的對(duì)嗎?(對(duì))

  主持人b:小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經(jīng)過我們的調(diào)查,在我們班級(jí)也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情,我們應(yīng)該怎樣處理呢?請(qǐng)看情景1。

  播放情景1:兩個(gè)同桌同學(xué),表姐要向表妹借鉛筆,并且在表妹沒有同意的情況下自己動(dòng)手去拿。表妹一把搶下鉛筆,表姐毫不猶豫地打了表妹。

  主持人a:我們大家來討論一下這件事情,你們認(rèn)為這樣做好嗎?

  主持人b:如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié),我們的集體會(huì)是什么樣子?

  主持人a:再來看一個(gè)片斷:

  兩個(gè)學(xué)生在打品旁乒乓球,有個(gè)同學(xué)想要和他們一起玩,遭到兩個(gè)同學(xué)的拒絕,因?yàn)樗麄兿雴为?dú)玩兒。

  主持人a:誰來談一談這件事情?

  主持人b:同學(xué)們說的很好。針對(duì)剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中,不鏟除這些壞現(xiàn)象,我們的集體將會(huì)是個(gè)什么樣子?

  主持人a:在一個(gè)不好的集體中成長(zhǎng),你就不會(huì)形成優(yōu)秀的'品質(zhì),就不會(huì)成為國家的棟梁。

  主持人a:大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長(zhǎng)?

  主持人b:能說說怎樣做才是守紀(jì)律?

  主持人a:同學(xué)們說的對(duì),我們每個(gè)人都這樣做,我們的集體就是個(gè)優(yōu)秀的集體,我們每個(gè)人在這樣的集體中成長(zhǎng)就會(huì)茁長(zhǎng)健康。

  主持人a:其實(shí)啊,我們?cè)谌粘I町?dāng)中要懂得謙讓。請(qǐng)欣賞歌曲:友誼。

  主持人a:其實(shí)啊,我們班大部分的同學(xué)都是表現(xiàn)良好的,能做到團(tuán)結(jié)一致、互助互愛。悄悄地告訴你們,我們404班還是一個(gè)多才多藝、活潑健康的小集體噢,有小歌唱家—熊永樂,有小畫家—王啟良和陳旋琳,小作家—張彩蓮,有小鋼琴家—譚譚(介紹譚澹)

  主持人b:通過剛才的討論,現(xiàn)在你可能對(duì)自己以前的一些行為感到后悔,還因?yàn)橐恍┦虑楹湍硞(gè)同學(xué)有些摩擦,現(xiàn)在利用這個(gè)時(shí)間,向你的朋友道個(gè)歉,并向他許下諾言:讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長(zhǎng)。(多媒體出示諾言)

  (學(xué)生走下座位,和自己的朋友道歉或許諾,讓本次主題活動(dòng)進(jìn)一步升華)

  主持人a:還有一群小舞蹈家呢。不信請(qǐng)欣賞舞蹈---跳跳跳。

  主持人b:一曲充滿活力的(跳跳跳)把我們的中隊(duì)主題會(huì)帶到尾聲了。

  主持人a:最后讓我們?cè)谝皇變焊柚薪Y(jié)束這次班會(huì)。

  (六)呼號(hào),退隊(duì)旗。

  中隊(duì)長(zhǎng):中隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì),呼號(hào)。

  中隊(duì)輔導(dǎo)員:請(qǐng)隊(duì)員們舉起右拳!準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!

  全體隊(duì)員:時(shí)刻準(zhǔn)備著!

  b:退隊(duì)旗,敬禮!禮畢。請(qǐng)輔導(dǎo)員老師為我們做活動(dòng)小結(jié)。

  (七)中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇4

  近年來的幼教改革,人們十分重視教育觀、兒童觀的轉(zhuǎn)變,并且更加重視發(fā)揮游戲在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特教育作用。游戲,是幼兒自由意志的體現(xiàn),這是游戲的本質(zhì)特征,教師應(yīng)確立幼兒在前、教師在后的意識(shí),讓幼兒真正成為游戲的主人,讓幼兒在游戲中健康快樂的成長(zhǎng)。

  幼兒是在環(huán)境相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的,這一相互作用的過程就是活動(dòng);顒(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒的活動(dòng)是多種多樣的,他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)蘊(yùn)含在生活、游戲活動(dòng)中,而幼兒游戲既是幼兒認(rèn)知、個(gè)性、情緒、社會(huì)交往能力等發(fā)展的途徑、手段,也是幼兒發(fā)展的真實(shí)寫照。因此,它被確定為幼兒園的基本活動(dòng),成為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的基本形式。在游戲中,幼兒既能操作各種材料,又能與同伴交往,其動(dòng)作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”這一原則的同時(shí),游戲的價(jià)值也得到了充分的體現(xiàn)。“習(xí)之于嬉”的觀念日漸人心。因此,在實(shí)踐中要發(fā)揮游戲的教育功能,善于抓住生活和游戲中的教育機(jī)會(huì),深入挖掘其教育價(jià)值,同時(shí)綜合運(yùn)用多種活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)展。

  一、游戲設(shè)計(jì)

  游戲設(shè)計(jì)一:3-4歲幼兒年齡小,動(dòng)手能力差,但是他們樂于操作、探索,于是我們教師安排了認(rèn)識(shí)“冰”的活動(dòng)。教師給每個(gè)幼兒都準(zhǔn)備了一盤冰,有大、有小、有厚、有薄,讓幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、玩一玩等方法探索冰的特征。孩子們?cè)谕嬉煌婧螅紶?zhēng)先恐后地說:“冰是涼涼的”、“硬硬的”、“容易碎”、“滑滑的”。

  游戲設(shè)計(jì)二:春天來了,我們教師帶領(lǐng)幼兒到公園踏青,讓幼兒觀察大自然的變化,孩子們?cè)诠珗@中奔跑玩耍,捉迷藏。

  教師問:“那你們說春天來了嗎?”幼兒說:“春天來了!

  教師問:“誰能說說春天在哪兒?”有的說:“小草變綠了,小樹上長(zhǎng)出葉子了!庇械恼f:“迎春花開了!庇械恼f:“天氣不冷了!庇械恼f:“我看書上說燕子在春天會(huì)飛回來!庇械恼f:“在冬天睡覺的動(dòng)物會(huì)醒來!庇械恼f:“那叫冬眠。”

  教師接著問:“你能說說哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來嗎?”有的說:“有青蛙、有熊、有蛇!庇械恼f:“還有烏龜!庇械恼f:“我上動(dòng)物園時(shí)看見很多的小動(dòng)物從它的房子里出來了!

  教師接著問:“我們出去玩時(shí),衣服上有什么變化呀?”小朋友說:“不用穿棉衣了!边有的說:“不用戴帽子,不用戴手套了。

  反思與體會(huì):在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體,并且情緒高漲,可見家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心。

  游戲設(shè)計(jì)三:玩色玩紙系列游戲,團(tuán)紙拓印—小樹開花了的游戲。開始我只是把它設(shè)計(jì)成“玩紙系列”之一,可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的某個(gè)結(jié)果—“紅花”印在“黃花”上,花的顏色就變了感興趣時(shí),馬上調(diào)整了自己的設(shè)想,把玩色融入到游戲中去,豐富了游戲的內(nèi)容。在游戲中我添加了“變色紙”,“會(huì)跳舞、畫畫的小球”等內(nèi)容,不僅滿足了幼兒的好奇心和興趣,還培養(yǎng)了幼兒對(duì)色彩的感受力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺感受力和動(dòng)腦思考的能力。

  二、在游戲中啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒

  教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)。此時(shí)教師的指導(dǎo)意識(shí)并沒有失去,但已不是作為教師,而是幼兒游戲的伙伴,共同處于幼兒愉快的游戲世界的指導(dǎo)。幼兒喜歡獨(dú)自游戲,自由結(jié)伴游戲,他們不需要也不愿意成人的過分干預(yù)。但這并不意味著幼兒不需要或不喜歡和教師的共同游戲。許多教師的經(jīng)驗(yàn)是:當(dāng)教師投入到幼兒的游戲活動(dòng)中,往往更能夠吸引幼兒,玩得更有興致。因?yàn)橛變耗挲g小,能力弱,游戲的玩法技能相對(duì)比較缺乏,教師的參與往往使游戲有更多的變化和情節(jié)的深化。但前提是教師此時(shí)是作為幼兒的游戲伙伴,是以平等的'身份與幼兒共同游戲,共享快樂。就如陶行知先生說的:教師要“變成孩子”,與孩子共享歡樂。教師的童心、游戲心會(huì)使幼兒備感親切、自然、融洽,從而營(yíng)造出寬松和諧的游戲氛圍,有助于教師更深入細(xì)致地觀察了解幼兒,更有目的地施加教育影響。當(dāng)然,教師始終不能忘了自己的角色地位、參與游戲的目的所在,要把握好時(shí)機(jī)和分寸,以不干擾幼兒的游戲?yàn)榍疤,以幼兒游戲的快樂為根本,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為目的。

  教師直接點(diǎn)撥給幼兒建議幫助的顯性指導(dǎo)。這是教師在幼兒游戲之外,插入的有目的教育指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒游戲的放任,也并不排除游戲中教師適時(shí)適度插入的教育教學(xué),為了幫助幼兒獲得一定的知識(shí)或技能而更好地開展游戲,只不過這時(shí)的游戲已暫時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué),融入了教師有目的的教育教學(xué)意圖。

  三、游戲總結(jié)與反思

  在游戲的結(jié)束時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒自發(fā)地進(jìn)行交流,積極地表達(dá)情感,相互體驗(yàn),共享快樂,共解難題,進(jìn)一步為幼兒提供表現(xiàn)和交往學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的觀察表格作觀察記錄,便于分析總結(jié),及時(shí)調(diào)整教育或游戲的目標(biāo)方案。

  同時(shí),在游戲中出現(xiàn)不安全傾向時(shí),教師就及時(shí)對(duì)幼兒行為進(jìn)行調(diào)整,避免或阻止可能產(chǎn)生的不安全后果。游戲中出現(xiàn)了過激的行為時(shí),如幼兒為了爭(zhēng)取游戲、爭(zhēng)演角色、爭(zhēng)奪玩具打起來了,有些幼兒專門干擾別人游戲,破壞別人的玩具,教師必須介入阻止并加以協(xié)調(diào)。幼兒在游戲中有求助時(shí),教師要予以幫助。如兩名幼兒同時(shí)要玩同一游戲角色或玩具互不相讓,請(qǐng)教師給予裁決等。

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇5

  【設(shè)計(jì)背景】

  現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡購買一些麻辣、飲料、果凍、雞柳、薯片等食品,部分食品是無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證、無生產(chǎn)廠家的食品,這些也是垃圾食品,對(duì)身體健康造成很多潛在的危害。通過本次班會(huì)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解垃圾食品的危害,遠(yuǎn)離垃圾食品,關(guān)愛自我的身體,讓自己健康成長(zhǎng)。

  【班會(huì)目標(biāo)】:

  1、通過班會(huì)召開,認(rèn)識(shí)垃圾食品的危害。

  2、抵制垃圾食品的誘惑,遠(yuǎn)離它們。(難點(diǎn))

  3、教育學(xué)生形成良好的飲食習(xí)慣,珍惜自己的身體。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  實(shí)物辣條、果凍、汽水、薯片,垃圾食品制作過程

  【班會(huì)內(nèi)容】

  一、談話引入主題

  同學(xué)們,今天由我你們共同進(jìn)行一個(gè)關(guān)愛自我、健康成長(zhǎng)的班會(huì)。

  二、觀看圖片,引入思考。

  1、觀看殘奧健兒的奮勇拼搏的圖片,說說感想?

 。▕^勇、拼搏、身殘志不殘、努力)

  雖然上天給了他們不完整的生命,但是他們用奮勇拼搏的.精神證明了他們的價(jià)值。

  生命只有一次,我們要珍惜自己的身體。

  2、思考:有哪些安全因素影響我們生命的健康成長(zhǎng)呢?

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):交通安全、環(huán)境安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等。

  3、我們的健康成長(zhǎng)離不開科學(xué)飲食習(xí)慣,那么今天我們從飲食安全去了解哪些食品對(duì)我們身體沒有幫助。

  三、飲食安全——遠(yuǎn)離垃圾食品1、課堂提問,引入主題。

 。1)同學(xué)們的喜歡的零食有哪些?為什么大家都喜歡吃?

 。2)你知道他們是怎樣做成的嗎?

  2、觀看圖片。內(nèi)容:辣條、果凍、汽水的制作過程?赐旰竽阆胝f什么?

 。A(yù)設(shè):食品不衛(wèi)生,太臟,原材料不真實(shí),地溝油,香料、

  添加劑較多,吃垃圾食品有害健康等。)

  3、你知道什么是“垃圾食品”嗎?

 。1)談?wù)勆磉叺睦称,它們?huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┪:Γ?/p>

 。2)既然垃圾食品對(duì)人的危害這么大,我們就要抵制它的誘惑。有什么好的方法拒絕垃圾食品對(duì)我們的誘惑嗎?

  小組交流,討論。

  展示成果。(多吃水果、蔬菜、牛奶,不去購買垃圾食品)

  4、了解十大垃圾食品的危害和一些食品安全事故。

  5、同學(xué)們應(yīng)注意哪些飲食習(xí)慣呢?

  三、班會(huì)小結(jié)

  1、生命只有一次,健康對(duì)我們非常重要,我們要注意飲食的衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng),遠(yuǎn)離垃圾食品,為自己的健康負(fù)責(zé)。

  2、今天的班會(huì)到此結(jié)束!謝謝大家!

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇6

  主題闡釋:

  “珍愛生命,健康成長(zhǎng)”是學(xué)校生命教育的重要板塊,生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo),就在于培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會(huì)身為人類的意義與價(jià)值,重視生死大事、珍愛自己,保護(hù)自己生命和愛護(hù)他人生命,了解生命來之不易,也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難,并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為,認(rèn)真生活,發(fā)揮生命的光與熱,活得更有尊嚴(yán),更有價(jià)值。

  班會(huì)目標(biāo):

  1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命只有一次,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí),并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  2.學(xué)會(huì)珍惜生命,熱愛生活,使其正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折,樹立積極健康的人生觀。

  班會(huì)重點(diǎn):

  珍愛生命,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),樹立積極健康的人生觀。

  班會(huì)準(zhǔn)備:

  設(shè)計(jì)理念:

  陶行知倡導(dǎo)的“生活教育”是一份寶貴的教育財(cái)富,對(duì)現(xiàn)代各類教育具有普遍指導(dǎo)意義,“生活教育”是以生活為中心的教育。陶行知提倡“教學(xué)做合一”意圖便是改變傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的弊端,也是為了把學(xué)生從視為“字紙簍,死讀書,死教書”的教學(xué)轉(zhuǎn)到重在培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用‘活的知識(shí)’、有“行動(dòng)能力”、有“生活力”、“有創(chuàng)造力”的軌道上來;谔招兄倪@一教育理念,我便從學(xué)生的生活入手,他們的飲食以及校園生活都是關(guān)乎生命健康成長(zhǎng)的重要組成部分;生活化場(chǎng)景的再現(xiàn),讓學(xué)生意識(shí)到生活中威脅生命安全的隱患隨處都有,面對(duì)安全隱患能做出正確的判斷,并能積極采取正確的預(yù)防措施。通過學(xué)生合作交流,讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用“活的知識(shí)”,有生活力,有創(chuàng)造力的指導(dǎo)自己的生活;并且通過“盲人取水”這一活動(dòng)親身實(shí)踐體驗(yàn)到殘缺生命的不易,更應(yīng)懂得珍惜生命;懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性,并能為遇到問題的同學(xué)出謀劃策,也真正達(dá)到了我們教育的目的。同時(shí)也印證了陶老的“生活即教育,教育即生活”的教育理念。

  班會(huì)過程:

  一、 導(dǎo)入。

  請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,多媒體配樂展示圖片,欣賞完圖片,同學(xué)們想說點(diǎn)什么?(同學(xué)們自由發(fā)言)

  是!生命是多么美好!她樸素?zé)o華而又絢麗多姿,她堅(jiān)韌剛毅而又泰然灑脫;然而生命也有她脆弱的一面,在某一場(chǎng)合她又像流星一樣,還未能細(xì)細(xì)回味,便瞬間消逝在歷史的長(zhǎng)河中!所以目前對(duì)我們來說什么最重要?是的.,生命!而且生命對(duì)于我們只有一次,所以我們才更應(yīng)珍愛生命!希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能夠?qū)W會(huì)如何珍愛生命。

  二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  1.了解安全隱患。

  珍愛生命首先學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體,這對(duì)我們未成年的小學(xué)生來說尤為重要,因?yàn)樵谖覀兩磉吘痛嬖诤芏喟踩[患,時(shí)刻威脅同學(xué)們的安全!

  那你知道我們的生活中存在哪些安全隱患呢?學(xué)生自由回答問題《珍愛生命健康成長(zhǎng)》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。

  這些隱患有的是自然因素,有的是人為因素;自然因素是不可抗拒的;而人為因素的安全隱患則可以通過積極預(yù)防可以事先避免的。所以今天我們就從與同學(xué)們息息相關(guān)的生活入手,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)校園安全和飲食安全。

  1、 重視校園安全。

  (1)請(qǐng)看圖片,這些圖片都是老師在校園內(nèi)抓拍的畫面,多媒體播放圖片(教室內(nèi)手持掃帚打鬧,窗前探頭,樓梯上嬉戲等圖片),看到這些老師十分擔(dān)心,同學(xué)們知道我擔(dān)心什么嗎?

  (學(xué)生回答)那你想對(duì)圖片中的同學(xué)說些什么呢?

  圖片逐一展示,每一張圖片同學(xué)們二人一組試著寫一句警示語!展示各小組的成果,評(píng)選最佳標(biāo)語獎(jiǎng)。

  (2)我們的校園內(nèi),你認(rèn)為除此之外還存在哪些安全隱患?我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)呢?同學(xué)們出謀劃策。

  同學(xué)們自由回答:教室內(nèi)、樓道間、洗手間、操場(chǎng)上、餐廳內(nèi)、校園內(nèi)等。

 。3)多媒體展示時(shí)事追擊:

  20xx年湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校晚自習(xí)后,恰逢下雨天氣,大多數(shù)寄宿學(xué)生選擇同一出口,樓梯口人滿為患,幾個(gè)學(xué)生打鬧導(dǎo)致踩踏發(fā)生,造成8死26人受傷。

  看了這則報(bào)道之后,同學(xué)們想說什么?學(xué)生自由回答。

  我最為之痛心的是8個(gè)鮮活的生命就這樣無辜地離開人世,他們的家人和朋友會(huì)是多么痛苦!然而這樣的悲劇該不該發(fā)生?為了杜絕類似事件的發(fā)生,我們應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):是的,自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,既能保護(hù)自我,又珍愛他人生命,這才是真正的珍愛生命。

  2、 重視飲食安全。

  除了校園安全引起我們的重視,還有一項(xiàng)關(guān)乎我們身體健康,每天必不可少的飲食,更應(yīng)引起我們的重視。

  (1)大家喜歡什么零食和小吃?

  學(xué)生自由回答:比如麻辣燙、米線、燒烤等。

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇7

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):

  A.了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵;

  B.能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則;

  C.了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。

  2.能力目標(biāo):

  A.能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情;

  B.能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠主動(dòng)與教師進(jìn)行有效的溝通。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

  A.愿意與教師交往,積極與教師進(jìn)行有效的溝通;

  B.認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)與教師進(jìn)行有效的溝通,創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。

  設(shè)計(jì)思路:本課承接“家庭中的人際交往”,側(cè)重學(xué)習(xí)“學(xué)校人際交往”,銜接后一單元“不同文化模式中的'人際交往”。

  本課通過研究學(xué)生與老師的關(guān)系,揭示新時(shí)期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的教師,學(xué)會(huì)與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性 。

  課前準(zhǔn)備:自編短劇《王強(qiáng)的苦惱》

  三、教學(xué)方法:

  談話法、問題引導(dǎo)法、通過“小品”的展示討論突破重難點(diǎn)。

  四、教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入:A從復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)開始:誰來說說上節(jié)課我們學(xué)了什么?

  B.檢查預(yù)習(xí)效果:誰來說說今天我們將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?

  2.思考與討論:A、你最喜歡的老師是誰?理由是?

  B、你認(rèn)為與老師好接觸嗎?理由是?

  過渡:如何與教師做好溝通十分重要,這有助于我們健康成長(zhǎng),今天我們就一起學(xué)習(xí)

  板書:主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)

  3.思考:你認(rèn)為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么?

  板書:一、師生交往新觀念

  過渡:由此可見師生交往中首先要解決觀念問題,只有轉(zhuǎn)變觀念教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,成為學(xué)生的朋友才能共建美好和諧的師生關(guān)系,為我國和諧社會(huì)建設(shè)增添新的篇章。

  板書:二、共筑師生情感橋梁

  4、思考:回想自己印象最深的一次與老師發(fā)生過的矛盾沖突,說明原因及后果。

  欣賞短。骸锻鯊(qiáng)的故事》

  5、思考與討論:1、如果你是王強(qiáng)你會(huì)怎樣做?

  2、如果你是老師你會(huì)怎樣做?

  3、如果你是王強(qiáng)的朋友你會(huì)怎樣做?

  過渡:同學(xué)們的分析都很好,在我們的學(xué)習(xí)中與老師發(fā)生矛盾沖突是正常的;乇芗せ疾荒芙鉀Q問題,主動(dòng)進(jìn)行溝通是一切交往的有提,只有發(fā)現(xiàn)問題,積極主動(dòng)進(jìn)行溝通,才能更好地愉快學(xué)習(xí)生活,健康成長(zhǎng)。

  6、發(fā)現(xiàn)與總結(jié):請(qǐng)同學(xué)們看書P50-P53

  思考:1。與老師交往的前提是什么

  2.主動(dòng)與老師溝通的方法有哪些?

  我來說一說:就這些方法中的某一點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  老師想對(duì)你說:小結(jié)

  拓展與探究:老師我想對(duì)您說:放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

  請(qǐng)同學(xué)們把寫好的紙條折疊好,后邊的同學(xué)向前傳交到老師這來,我相信同學(xué)們今天應(yīng)該有所收獲,我也收獲頗豐,我很高興結(jié)識(shí)了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結(jié)束。

  板書設(shè)計(jì):

  主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)

  一、 師生交往新觀念

  二、共筑師生情感橋梁

  1、與教師交往的前提:

  2、與教師溝通的方法:

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇8

  一、活動(dòng)背景和目的

  1、 通過班級(jí)調(diào)查得知:周末本班男生有一半以上人數(shù)沉迷于網(wǎng)吧玩游戲,不思進(jìn)取,不完成作業(yè)等現(xiàn)象,有針對(duì)性召開本次主題班會(huì)。

  2、 通過召開本次主題班會(huì),學(xué)生正確認(rèn)識(shí)文明時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的利弊,正確處理學(xué)習(xí)和游戲的關(guān)系,從而健康快樂地學(xué)習(xí)和生活。

  二、活動(dòng)過程

  1、 主持人致開場(chǎng)白,導(dǎo)入班會(huì)主題“文明上網(wǎng) 健康成長(zhǎng)”。

  2、 幻燈片展示問題:網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來什么樣的影響?

  3、 同學(xué)們分組討論。

  4、 學(xué)生回答,主持人展示幻燈片。

 。1)交流方式更多樣

  即時(shí)通訊工具QQ 、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開始占據(jù)主導(dǎo)地位同學(xué)們利用博客或空間日志寫心里話、轉(zhuǎn)載文章、上傳照片等。

 。2)網(wǎng)絡(luò)生活更便利

  網(wǎng)絡(luò)購物的多樣化、便捷、物美價(jià)廉,喜愛,淘寶、當(dāng)當(dāng)、卓越等網(wǎng)站較受歡迎。

  小結(jié):網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的,也是危險(xiǎn)的。它改變了我們的生活,也充滿著陷阱和誘惑。

  5、 網(wǎng)絡(luò)有哪些安全隱患?全班討論。

  6、 學(xué)生代表發(fā)言,同時(shí)主持人用事例和數(shù)字說明網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身心健康的影響。

 。1)網(wǎng)吧是個(gè)高危場(chǎng)所

  A、上網(wǎng)吧空氣混蝕,人口密度大,煙味、食物味、汗臭味,五味俱全。

  B、機(jī)器聲、打鬧聲、臟話聲,聲聲刺耳,衛(wèi)生、環(huán)境條件極差,嚴(yán)重影響著身體健康。

  C、經(jīng)常有打架斗毆的事在網(wǎng)吧發(fā)生。

  D、大多數(shù)網(wǎng)吧電腦安放的密度、電腦走線、安全出口等都存在著不同程度的問題(如無安全通道和疏導(dǎo)標(biāo)志等),存在著巨大的安全隱患。

 。2)黑網(wǎng)吧害你沒商量(事例略)

  (3)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔(事例略)

  7、主持人:我們可以通過什么方式擺脫網(wǎng)隱?本次活動(dòng)你有什么感受?

  同學(xué)們暢所欲言,尤其讓沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)談?wù)劯邢搿?/p>

  8、 全班齊讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

  要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;

  要誠實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人;

  要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友;

  要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;

  要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。

  三、 班主任小結(jié)

  網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,我們?cè)诶盟鼮槲覀兩罘⻊?wù)的同時(shí),要正確看待它帶給我們的弊端。希望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自控力,提高自覺意識(shí),不要把大好的`青春浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲上不能自拔,從而影響了我們的學(xué)習(xí)和生活。

  四、 活動(dòng)效果

  本次主題班會(huì)活動(dòng)后,讓曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)針對(duì)自己上網(wǎng)的行為寫出深刻的反思并讓家長(zhǎng)簽署意見,接受老師、父母和全體同學(xué)的監(jiān)督、舉報(bào),如再發(fā)現(xiàn)類似問題會(huì)嚴(yán)肅處理。

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇9

  一、 活動(dòng)主題

  《珍愛生命 健康成長(zhǎng)》

  二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  近幾年,隨著交通事故的不斷增多,中學(xué)生遇難的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,使家庭蒙受不幸,給親人帶來巨大的痛苦,花樣的年華,無限的前途,只因一時(shí)的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生,提高安全意識(shí),讓陽光相伴,好花長(zhǎng)開,通過《珍愛生命 健康成長(zhǎng)》交通安全主題班會(huì),旨在宣傳交通法規(guī),普及安全知識(shí),避免不必要的交通事故的發(fā)生,通過逼真的畫面,翔實(shí)的數(shù)據(jù),真實(shí)地講述,使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則,懂得交通安全重于泰山的教育理念。

  三、 活動(dòng)的目的

  1、加強(qiáng)安全知識(shí)教育,增強(qiáng)安全意識(shí),防患于未然;

  2、讓學(xué)生明白生命沒有彩排,保護(hù)自己的生命,才會(huì)有幸福的人生;

  3、學(xué)習(xí)常見的安全出行、乘車的交通知識(shí),用知識(shí)守護(hù)生命;

  4、加強(qiáng)生命意義的教育,感染學(xué)生,使學(xué)生珍愛生命 健康成長(zhǎng)。

  四、 活動(dòng)的內(nèi)容

  主題:珍愛生命 健康成長(zhǎng)

  內(nèi)容:導(dǎo)入

  第一篇:警示篇 不該發(fā)生的悲劇

  第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

  第三篇 防患篇 亡羊補(bǔ)牢不如防患未然

  五、 活動(dòng)的形式

  競(jìng)答、朗誦、談感受、宣誓

  六、 活動(dòng)的準(zhǔn)備

  1、黑板上書寫“珍愛生命 健康成長(zhǎng)”幾個(gè)美術(shù)字。

  2、準(zhǔn)備好7道測(cè)試安全的題目。

  3、學(xué)生在班會(huì)課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊(cè)》。

  4、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。

  5、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則。

  6、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。

  七、 活動(dòng)的過程

  (一)導(dǎo)入:

  老師:同學(xué)們,我們一起來聽一首歌。

  播放歌曲《天堂里有沒有車來車往》。

  老師:每當(dāng)聽到這首歌的時(shí)候,我的心情都無比沉重。我在想,如今寬廣的馬路,先進(jìn)的交通設(shè)施,完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎?答案是否定的,這又是為什么呢?下面我們進(jìn)入今天班會(huì)的主題《珍愛生命 健康成長(zhǎng)》。

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:通過歌曲《車來車往》烘托氛圍,創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)入狀態(tài)。為后面活動(dòng)的開展做好鋪墊。)

  (二) 第一篇:警示篇 不該發(fā)生的悲劇

  1、看各種事故圖片,談感受。

  老師:人的生命只有一次,生命是多么珍貴。然而,生命的遭遇往往是意想不到的,總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間,生命的泉水會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。

  下面就請(qǐng)同學(xué)們看大屏,我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

  多媒體展示資料。

  交通事故離我們并不遙遠(yuǎn),它也常常發(fā)生在我們的身邊,請(qǐng)同學(xué)們談一談看了這些圖片有什么感受?

  2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的.無限悲痛。

  1)播放短片《血淚悲歌》。

  2)播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)(出示大屏幕,由一名學(xué)生朗讀)。

  3)談?wù)劯惺芘c探討身邊的一些事情。

  老師:同學(xué)們,看了這些短片和數(shù)據(jù),你現(xiàn)在的感受是什么? 學(xué)生:談看過短片和數(shù)據(jù)的感受。

  老師:下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。

  學(xué)生:學(xué)生開始講述自己聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。 老師:同學(xué)們講得都很好,那么請(qǐng)同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么?(引導(dǎo)學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類,例如安全意識(shí)淡 薄、安全知識(shí)匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。)

  老師小結(jié)、過渡:一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)不能不讓我們震驚,生命只有一次,災(zāi)禍卻有無數(shù)。 面對(duì)死亡的威脅,祈求是徒勞的,知識(shí)和智慧才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學(xué)、放學(xué),都是路上最擁擠的時(shí)候,一不小心,就可能發(fā)生意外。因此,我們必須注意安全,掌握一些安全知識(shí)。當(dāng)災(zāi)禍來臨時(shí),能鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì),用知識(shí)和智慧向?yàn)?zāi)禍要

  回我們寶貴的生命。現(xiàn)在,我們一起來了解一些安全方面的常識(shí)。 (設(shè)計(jì)說明:通過血淋淋的交通事故場(chǎng)景和真實(shí)的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對(duì)比,讓學(xué)生深刻地體會(huì)到交通事故給家庭和社會(huì)帶來的嚴(yán)重后果和巨大傷害。同時(shí)通過學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言,使學(xué)生在思想上深刻地體會(huì)到重視交通安全的重要性以及學(xué)習(xí)掌握交通安全知識(shí)的必要性,為下面活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。)

  (三)第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

  1、安全過馬路

  1)過馬路時(shí)你會(huì)看紅綠燈嗎?

  板書:紅燈停,綠燈行,黃燈準(zhǔn)備好。

  2)沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?

  板書:要從斑馬線上通過,先往左看,再往右看。

  2、我們?cè)趯W(xué)校里、外出活動(dòng)時(shí)也要注意安全。否則,就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情。請(qǐng)同學(xué)們說說在學(xué)校、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些不安全行為?(如:爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠)

  3、交通知識(shí)知多少

  1)小品表演:由學(xué)生表演小品,其他學(xué)生說出小品中的人違反了哪些交通規(guī)則,正確的做法是什么?

  2)學(xué)習(xí)一些交通常識(shí)。(出示大屏幕,學(xué)生齊聲朗讀。)

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇10

 教學(xué)目標(biāo):

  一、認(rèn)知目標(biāo)

  識(shí)記:未成年人的含義.

  我國法律保護(hù)未成年人的基本原則.

  家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義.

  理解:從用法律約束青少年的行為、優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境、協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面,說明青少年健康成長(zhǎng)離不開法律.

  從國家利益和青少年的自身需要兩方面,說明制定未成年人保護(hù)法的意義.

  二、能力目標(biāo)

  要求結(jié)合個(gè)人的所見所聞,并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定,培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力.

  三、思想覺悟目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容,知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù),并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力,積極配合社會(huì)各方面的保護(hù),使自己健康地成長(zhǎng)起來.

  教學(xué)重點(diǎn):

  青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律。

  “四個(gè)保護(hù)”,即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  青少年應(yīng)在實(shí)際生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  課時(shí)安排:

  3課時(shí)

  教學(xué)過程():

  第一課時(shí)導(dǎo)入新課

  通過第五課的學(xué)習(xí),我們懂得了人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題,保護(hù)人類共同的家園需要法律,那么,保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢?

  家庭、學(xué)校、社會(huì)本該是青少年健康成長(zhǎng)的地方,有時(shí)也會(huì)給青少年帶來傷害,對(duì)于這些傷害,靠批評(píng)教育、社會(huì)呼吁和青少年的眼淚是不能解決問題的。必須立法,用法律保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。從今天開始,我們學(xué)習(xí):

  第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)(板書)

  一、 青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律(板書)

  請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說說:為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開法律?

  (學(xué)生討論,教師歸納)

  1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)(板書)

  從同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看到,由于青少年年齡小,自我保護(hù)的能力很弱,甚至缺乏自我保護(hù)的能力,人能被動(dòng)地受侵害。為防止青少年的合法權(quán)益受侵害,就要?jiǎng)訂T社會(huì)力量,運(yùn)用各種手段進(jìn)行有效保護(hù),其中最重要的手段就是立法,制定專門法律,來明確社會(huì)各界的職責(zé),強(qiáng)化社會(huì)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。

  1)青少年缺乏自我保護(hù)能力,維護(hù)青少年的僉權(quán)益不受侵害需要法律。(板書)

  青少年正處在長(zhǎng)身、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,各方面都不成熟,有著不同于成年人的生理和心理特征,內(nèi)在欲望強(qiáng)烈,自我約束能力弱,加上判別是非的能力差,可塑性又很強(qiáng),極容易受到外界不良影響,若有不法之征教唆、引誘,很容易走上犯罪的道路。

  浙江省少管所調(diào)查表明,大部分犯殺人罪而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲,最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為,打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他,每月給他的`零花錢有上千元,但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比,他覺得自己仍很寒酸,于是便與一些不三不四的人一起去偷。據(jù)公安部調(diào)查,我國青少年犯罪率成上升趨勢(shì)。

  年份 犯罪比例(以1987年為100) 備注

  1987年 13.6/萬 100%

  1991年 21.9/萬 161%

  1997年 30/萬 220%

  不但犯罪率上升,而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。對(duì)此除了加強(qiáng)思想道德建設(shè)之外,必須制定專門的法律,進(jìn)行綜合治理,才能有效預(yù)防和控制青少年犯罪。(邊進(jìn)邊板書):

  2)預(yù)防青少年犯罪,約束青少年的行為需要法律。(板書)

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下,青少年的健康成長(zhǎng)與國家的利益有什么關(guān)系?

  2、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大,需要國家給予特殊關(guān)注(板書)

  1)青少年能否健康成長(zhǎng),關(guān)系到國家存亡、民族興衰。(板書)

  青少年就象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽,是祖國的未來,民族的希望,是實(shí)現(xiàn)中華民族全面復(fù)興的主力軍。因此,黨和國家歷來重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù),為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件和環(huán)境做了大量的工作,這些您感受到了嗎?請(qǐng)說說看。

 。ㄍ瑢W(xué)說完,可引導(dǎo)學(xué)生看課本第75頁最后一段,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下。)

  2)目前我國社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素。(板書)

  請(qǐng)同學(xué)們讀第76頁第3自然段小字部分,有關(guān)不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素的各種表現(xiàn)。

  為了確保青少年沿著黨指引的道路科學(xué)、健康地成長(zhǎng),黨和國家制定了一系列法律法規(guī),用以規(guī)范家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、國家機(jī)關(guān)乃至全社會(huì)各行各業(yè)人員的行為,例如(投影):

  法律名稱

  條 款

  內(nèi) 容

  憲法

  46

  國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展

  婚姻法

  15、29

  父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù);子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí),未成年的或不能獨(dú)立生活的子女,有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。離婚后,父母對(duì)子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。

  義務(wù)教育法

  4、16

  國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

  禁止體罰學(xué)生。

  勞動(dòng)法

  15

  禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人。

  教師法

  8

  關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面發(fā)展。制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。

  這些法律規(guī)定對(duì)于國家的昌盛、民族的振興、社會(huì)的發(fā)展以及保護(hù)青少年健康成長(zhǎng),具有積極的意義。在我國原有的法規(guī)中,雖然有一些保護(hù)青少年權(quán)益的條款和規(guī)定,但是,面對(duì)社會(huì)性很強(qiáng)又具有特殊性的青少年群體,卻難以發(fā)揮整體效應(yīng)。著主要表現(xiàn)在:一是零碎而不系統(tǒng),原則而不具體,對(duì)未成年人的保護(hù)尚有不少缺口;二是沒有形成保證實(shí)施法律的執(zhí)行體系和司法監(jiān)督體系,有關(guān)職能部門職責(zé)不清;三是我國有關(guān)青少年的法律偏重于司法性,而保護(hù)性、原則性、綜合性法規(guī)很少。因此,無論從加強(qiáng)法制建設(shè)的需要,還是從保護(hù)青少年合法權(quán)益出發(fā),都需要有一部專門保護(hù)青少年的法律體系。

  3、 專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律(板書)

  1)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的頒布實(shí)施。

  我國未成年人專門立法工作開始于1980年,發(fā)展于1987年,以1991年9月《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》通過為標(biāo)志。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》自1992年1月1日起施行,是我國第一部保護(hù)未成年人身心健康,保障未成年人合法權(quán)益的專門法律,它填補(bǔ)了我國社會(huì)主義法制建設(shè)的空白。為我國人民保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)。它規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則,明確了國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各類保護(hù)主體的職責(zé)及其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任,從而把保護(hù)未成年人的工作納入法制化的軌道。

  《預(yù)防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行,它是我國第一部關(guān)于預(yù)防犯罪的專門法律,它關(guān)系到我們社會(huì)的穩(wěn)定、國家的發(fā)展和占我國人口近三分之一的未成年人的健康成長(zhǎng)。

  這兩部法律都是專門保護(hù)未成年人的,那么,哪些是未成年人呢?

  2)未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。(板書)

  未成年人的含義:在我國,未滿18周歲的公民都是未成年人。(板書)

  凡具有中華人民共和國國籍的人,只要是未滿18周歲的我國公民,包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年,不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學(xué)與不在學(xué)的,婚生的與非婚生的,都屬于未成年人保護(hù)保護(hù)對(duì)象。

  提問:有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢?為什么?

 。▽W(xué)生回答后,教師歸納。)

  有違法犯罪行為的未成年人,也屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。因?yàn)檫@些未成年人,也有

  其合法權(quán)益,如受撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)等等,對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù),有利于促使他們改過自新,成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。

  提問:那么在我國境內(nèi)居住或旅游的外國或無國籍的未成年人,是否也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢?

  (同學(xué)討論后,教師歸納。)

  對(duì)此,未成年保護(hù)法并未做出直接規(guī)定。但憲法第32條規(guī)定:“中華人民共和國保護(hù)在中國境內(nèi)的外國人的合法權(quán)利和利益。”根據(jù)這一規(guī)定的原則精神,在我國境內(nèi)的外國或無國籍的未成年人,同樣也應(yīng)該獲得應(yīng)有的保護(hù)。

  3)保護(hù)未成年人工作的基本原則。(板書)

  A、保障未成年人的合法權(quán)益。(板書)

  這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則,同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國制定未成年人保護(hù)發(fā)的目的。

  B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。(板書)

  憲法規(guī)定:“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”人格在法律上指能夠作為權(quán)利義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到尊重是公民做人的起碼權(quán)利。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤為重要,不尊重其人格尊嚴(yán),就談不上保護(hù)。

  C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。(板書)

  各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征,才能有效地保護(hù)其合法權(quán)益。

  D、教育與保護(hù)相結(jié)合。(板書)

  小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三方面內(nèi)容:

  1. 制定未成年人保護(hù)法的必要性:青少年健康成長(zhǎng)離不開法律;

  2. 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象;

  3. 未成年人保護(hù)工作的四項(xiàng)基本原則。

  課后練習(xí):

  1、結(jié)合青少年的特點(diǎn),說明我國為什么要制定未成年人保護(hù)法。

  2、聯(lián)系社會(huì)上存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象,說明依法保護(hù)未成年人的意義。

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能目標(biāo):了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn),掌握建立良好師生關(guān)系的方法。

  2.能力(過程)與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析和解決問題的能力;能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠與教師進(jìn)行有效地溝通。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):愿意與教師交往,積極與教師進(jìn)行有效地溝通;認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

  1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)建立良好的師生關(guān)系。

  重點(diǎn)依據(jù):隨著課程改革的不斷深入,教育模式的改變,課堂教學(xué)方式也發(fā)生了深刻的變化,現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。師生關(guān)系是否融洽,將直接影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此,共筑師生情感橋梁,建立良好的師生關(guān)系是一個(gè)正在探討的新課題,既是社會(huì)熱點(diǎn),又是教學(xué)重點(diǎn)。

  2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)理解和有效的溝通。

  難點(diǎn)依據(jù):由于師生角色不同,看問題的角度不一樣,就會(huì)在一些問題上構(gòu)成矛盾、沖突和對(duì)立。加上學(xué)生獨(dú)立意識(shí)飛速發(fā)展,缺乏教師生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),不能很好地從教師的角度、立場(chǎng)看問題。因而學(xué)生理解教師和與教師有效溝通具有一定的難度,是本課難點(diǎn)。

  三、課標(biāo)的具體要求

  本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。該部分的課程目標(biāo)是:“掌握基本的交往禮儀,學(xué)會(huì)人際交流與溝通;善于與人合作,努力建立良好的人際關(guān)系”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“積極與教師進(jìn)行有效的溝通,正確對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng),增進(jìn)與教師的感情”。

  四、教學(xué)方法

  1、教法:

  (1)情景教學(xué)法。利用多媒體播放最美女教師視頻案例,創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生知師信師愛師敬師,只有知師信師愛師敬師才能建立良好的師生關(guān)系。活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

 。2)集體討論法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提出一個(gè)或幾個(gè)問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論,促使學(xué)生在討論中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  (3)活動(dòng)探究法。以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究知識(shí)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和活動(dòng)組織能力。

  2、學(xué)法:

 。1)合作學(xué)習(xí)法。即學(xué)生之間的互動(dòng)、合作、共同嘗試解決問題。這能培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

 。2)自主探究法。即學(xué)生主動(dòng)探究、討論、交流對(duì)知識(shí)的理解,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。

 。3)總結(jié)反思法。即活動(dòng)結(jié)束后,由學(xué)生總結(jié)歸納,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。

  3.教學(xué)手段:

  在課堂教學(xué)中,根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體教學(xué)手段。此手段運(yùn)用可以增強(qiáng)感觀效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高課堂學(xué)習(xí)效率。使抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。

  五、教學(xué)過程

  設(shè)計(jì)理念:注重活動(dòng),淡化說教;關(guān)注認(rèn)知,強(qiáng)化體驗(yàn);表層切入,深層領(lǐng)悟。

  1、導(dǎo)入新課。(2—3分鐘)

  播放視頻片斷:最美女教師感人故事,創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

  2、講授新課。(33分鐘)

  以學(xué)生為主體,以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)生與老師交往的煩惱與困惑(是什么?為什么?怎么辦?)為主線,以活動(dòng)為載體,把教材知識(shí)滲透到活動(dòng)中去,各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流,以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。從而為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)、自主探究、生生互動(dòng)解決問題的空間,既突出教學(xué)重點(diǎn),又明確分析教學(xué)難點(diǎn)。 結(jié)合本課實(shí)際,設(shè)計(jì)了以下活動(dòng):

  3、體驗(yàn)收獲。(2—3分鐘)具體設(shè)計(jì)為“通過以上活動(dòng)體驗(yàn),你感受最深的是什么?你有哪些收獲或感悟?”以引發(fā)學(xué)生思考,由學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié),教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。

  設(shè)計(jì)意圖:既有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等能力的提高,把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),又有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  識(shí)記未成年人的含義,我國法律保護(hù)未成年人的基本原則。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。理解國家制定未成年人保護(hù)的意義。結(jié)合個(gè)人的所見所聞,并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定,培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。知道未成年人應(yīng)該受到那些方面的保護(hù),并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力,積極配合社會(huì)各方面的保護(hù),使自己健康地成長(zhǎng)起來。

  教學(xué)重點(diǎn):

 。1)青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律。

 。2)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

  教學(xué)難點(diǎn):司法保護(hù)

  課時(shí)安排:3課時(shí)。

  第一課時(shí)

  導(dǎo)入新課:

  通過第五課的學(xué)習(xí),我們懂得了人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題沒,保護(hù)人類共同的家園需要法律。那么,保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢?(教師示例)師:青少年的保護(hù)必須立法,用法律保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。從今天開始,我們學(xué)習(xí):

  第六課依法保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)

  現(xiàn)在我們講第一個(gè)框題:

  一、青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律

  師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說說:為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開法律?(歸納部分學(xué)生的發(fā)言。)

  1.青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)(板書)

  學(xué)生閱讀,教師強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn):

 。1)從實(shí)際情況看,青少年缺乏自我保護(hù)能力,維護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵害需要法律(板書)

  a.成長(zhǎng)過程中,身心的不成熟辨別是非的能力差;

  b.我國的青少年犯罪成上升趨勢(shì)

 。2)預(yù)防青少年犯罪,約束青少年的行為需要法律(板書)

  2.青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大,需要國家給予特殊關(guān)注

  (1)青少年能否健康成長(zhǎng),關(guān)系到國家存亡、民族興衰

 。2)目前,我國社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素

  3.一部專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律(板書)

 。1)未成年人保護(hù)法的頒布實(shí)施(板書)

  a.未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的必要性

  b.未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的重要意義。

 。2)未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象:只要是未滿18周歲的我國公民都是未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。

  提問:有違法犯罪行為的未成年人,是否屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象?(組織學(xué)生討論)

 。3)未成年人保護(hù)的基本原則(板書)

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文嘗試總結(jié)歸納:

  a.保障未成年人的合法權(quán)益(板書)

  此項(xiàng)原則的意義:這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則。同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國制定未成年人保護(hù)法的目的。(教師強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)原則的含義)

  b.尊重未成年人的`人格尊嚴(yán)(板書)

  人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。師強(qiáng)調(diào)人格尊嚴(yán)的內(nèi)容。

  c.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)(板書)

  各項(xiàng)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征,才能有效。

  d.教育和保護(hù)相結(jié)合的原則,簡(jiǎn)稱教育原則(板書)

  教師提問:為什么說對(duì)未成年人的教育和保護(hù)是相輔相成的呢?

  師:教育和保護(hù)是相輔相成的。因?yàn),保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益,是為了更好地教育他們;而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育,提高他們的思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其高尚的道德情操,增強(qiáng)其辨別是非的能力,又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù),勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng),達(dá)到保護(hù)的目的。

  小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理:制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí):未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象;四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。

  課后練習(xí)

  1.結(jié)合青少年的特點(diǎn),說明我國為什么要制定未成年人保護(hù)法。

  2.《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)7的內(nèi)容。

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,人的生命只有一次,我們要珍愛自己的生命。

  2、教育學(xué)生珍惜生命,正視自己的身體殘疾,熱愛生活,正確面對(duì)困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

  3、有自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  主題導(dǎo)入

  圖片欣賞:從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界?不同的生命構(gòu)成了我們這個(gè)繽紛的世界。

  想象一下,如果這個(gè)世界沒有生命,會(huì)是怎樣的?

  生命來之不易

  小動(dòng)物的生命來歷——通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生,了解其他生物的生命來之不易。

  延伸至人類的出生,讓學(xué)生了解生命的誕生何其艱辛。

  拓展——生命的誕生不易,父母養(yǎng)育孩子也很不易,因此,我們要如何對(duì)待我們的生命?——請(qǐng)學(xué)生討論,老師總結(jié)。

  學(xué)會(huì)珍惜生命

  討論:生命是否脆弱?

  圖片和事件的展示,加深學(xué)生對(duì)生命脆弱的了解。

  失去親人朋友,你很傷心,為什么?如果失去了生命,會(huì)怎樣?

  生命是如此脆弱,我們要善待自己的.生命,保護(hù)好生命,讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護(hù)自己的生命?(注意出行安全、用電安全等;不輕視自己的生命,珍惜自己的生命。)

  拓展——通過一些殘疾人的事跡介紹,讓學(xué)生了解和自己一樣的殘疾人,身殘志堅(jiān)的故事,更加珍惜自己的生命。

  總結(jié)

  珍愛生命,注意安全;珍愛生命,認(rèn)真學(xué)習(xí);珍愛生命,樂于奉獻(xiàn)。

  《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案 篇14

  活動(dòng)背景:有資料顯示,我國中小學(xué)生每年的非正常死亡(因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等原因)人數(shù)都在1萬人以上。有專家指出,通過安全健康教育,提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力,80%的意外傷害是可以完全避免的。

  教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全健康知識(shí),使學(xué)生了解生命的可貴,掌握一些必要的安全知識(shí),形成自護(hù)、自救的意識(shí),養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),珍愛生命,健康快樂地成長(zhǎng)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  生命,只有一次,我們應(yīng)該如何呵護(hù)自己的生命之樹,使自己的學(xué)習(xí)生活變得更精彩,創(chuàng)造一個(gè)有關(guān)生命的奇跡呢?正是因?yàn)橥瑢W(xué)們的歡聲笑語,活潑身影,才使我們的校園充滿陽光、充滿生機(jī);ㄖx了明年還會(huì)再開,燕子飛走了來年還會(huì)再來,但是生命就只有這一次,再不會(huì)重來,一旦逝去,便無法追回。誰失去了生命,不僅僅是自己失去了一切,更會(huì)給活著的親人、師長(zhǎng)留下無法彌合的心靈創(chuàng)傷。引導(dǎo)學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道,20xx年6月17日,四川省松潘縣6名初中生在當(dāng)?shù)匾粋(gè)天然水潭游泳時(shí)發(fā)生溺水事故,其中1人獲救、5人死亡。

  師講:五個(gè)鮮活的生命,就這樣離開了我們。像他們那樣的悲劇,在我們的生活中,其實(shí)還有很多很多——再繼續(xù)展示相關(guān)資料。

  同學(xué)們,在你們的生活當(dāng)中,可曾遇見過這類事件呢?

  學(xué)生討論、介紹

  師小結(jié):剛才同學(xué)們也講到了很多,其實(shí),在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有許多我們?cè)撟⒁舛直晃覀兒鲆暤牡胤剑@時(shí)如果我們不懂得正確“關(guān)愛自我”的方式方法就很容易造成類似事件的發(fā)生,影響我們自己的健康成長(zhǎng)甚至危機(jī)我們的生命安全。

  二、下面我們就從四個(gè)方面來開始我們今天的“關(guān)愛自我,健康成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。

  1、學(xué)校安全:

  可以說,學(xué)校是同學(xué)們呆的時(shí)間最多的地方,但這里也并不是最安全的。

  首先舉例,全國歷年來在學(xué)校里發(fā)生的安全事故,讓學(xué)生討論學(xué)校安全的注意點(diǎn),老師總結(jié):

 、拧⑸舷聵翘莶灰獡頂D、嬉鬧,不要在樓梯口蹲下系鞋帶、拾東西,以免引起碰撞踩踏;

  ⑵、課間活動(dòng)要注意選擇安全的場(chǎng)所。要遠(yuǎn)離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產(chǎn)區(qū);不要進(jìn)人枯井、地窖,防空設(shè)施;要避開變壓器、高壓電線;不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻;不要靠近深湖(潭、河、坑)、水井、糞坑、沼氣池等;

  ⑶、要選擇安全的游戲來做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲,不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭。

  ⑷、體育課在中小學(xué)階段是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的,因此安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。

  2、家庭安全

  學(xué)生除了學(xué)校,呆的最多的地方就是家里,掌握必要的家庭安全常識(shí)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

  首先學(xué)生討論發(fā)言家庭安全應(yīng)該注意哪些。

  老師從三個(gè)方面總結(jié):

  ⑴、隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握基本的用電常識(shí),以及家用電器的注意事項(xiàng)。

 、啤C傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中,最常見的是被熱水、熱油等燙傷。講解如何防止?fàn)C傷

 、、家中居室內(nèi)活動(dòng),還要防火,防滑,防銳利的刀具等。

  3、社會(huì)安全

  現(xiàn)在交通便利,機(jī)動(dòng)車輛非常多,而我們每天上學(xué)、放學(xué),都是路上最擁擠的時(shí)候,一不小心,就可能發(fā)生意外。因此,路上的交通安全也是我們要特別留意的地方。

 、拧踩^馬路

 、佟⒄J(rèn)識(shí)紅綠燈

  板書:紅燈停,綠燈行,黃燈等一等。

  ②、討論:沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?

  板書:先往左看,再往右看,靠右行。

 、邸⒃跊]有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行

 、堋⒃陟F、雨、雪天,最好穿著色彩鮮艷的'衣服,以便于機(jī)動(dòng)車司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo),提前采取安全措施。

 、啤ⅡT自行車

 、佟⒁(jīng)常檢修自行車,保持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常,尤其重要。

 、、自行車的車型大小要合適,不要騎兒童玩具車上街。也不要人小騎大型車。

  ③、不要在馬路上學(xué)騎自行車;未滿十二歲的兒童,不要騎自行車上街。

 、堋ⅡT車時(shí)不要雙手撒把,不多人并騎,不互相攀扶,不互相追逐、打鬧。

  ⑶、如果我們?cè)谕獬塑囈惨⒁獍踩駝t,后果也不堪設(shè)想。

  說說乘車應(yīng)該注意哪些不安全行為(學(xué)生組討論,然后學(xué)生發(fā)言。)教師給予肯定并列舉不安全因素都有隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)的事例。

  (如:在車站和車內(nèi)打鬧嬉戲、爭(zhēng)搶上車、追趕汽車、把頭探出車窗等等)強(qiáng)調(diào)大家經(jīng)常乘坐的機(jī)動(dòng)摩托車、電動(dòng)自行車的安全注意問題(不要坐酒駕車、車上要采取一定的安全措施)

 、取⒛缢菍W(xué)生死亡事故的三大原因之一。

  請(qǐng)會(huì)游泳的同學(xué)舉手?分別請(qǐng)會(huì)游泳的同學(xué)和不會(huì)游泳的同學(xué)談一下游泳的注意事項(xiàng)。

  師總結(jié):①、不能獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。

  ②、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí),不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救,同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊

  ⑸、認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼。

  讓大家說說這些電話號(hào)碼的用處:

  出示:120110114119……

  老師最后總結(jié)。

  ⑹、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。

  不僅要注意交通安全,還應(yīng)對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。舉例一些經(jīng)常發(fā)生的事件,讓學(xué)生討論,說說如果遇到了以下情況,你會(huì)怎么做。

  A、有陌生人迷路,請(qǐng)你帶路;

  B、陌生人給你飲料和零食;

  C、放學(xué)回家的路上陌生人說,你媽媽或爸爸生病住院,他要帶你去醫(yī)院看父母;

  4、心理健康

  讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康的心靈對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。為學(xué)生出幾道測(cè)試題目:

 。1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是:A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

  (2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓

 。3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?A、能B、有時(shí)能C、不能(4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光?A、愿意參加,并能為集體爭(zhēng)光B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加

  (5)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到

  (6)、你能主動(dòng)撿拾班級(jí)或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎?A、一定能B、有時(shí)能C、不能

  選A得3分選B得2分選C得1分

  18分:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

  12—17分:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;

  6—11分:加強(qiáng)學(xué)習(xí),多交朋友,多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。

  師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。

  過渡:最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生。

  出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

  三、班會(huì)結(jié)束。

  老師總結(jié),珍惜生命,善待自己。讓我們將一個(gè)最美最好最健康的自己展現(xiàn)給社會(huì),展現(xiàn)給家庭,展現(xiàn)給自己的父母師長(zhǎng),去實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值,使世界變得更美好!

1、說說自己學(xué)了這節(jié)課后的感受;

  2、以“關(guān)愛自我,健康成長(zhǎng)”為題目,結(jié)合自己的經(jīng)歷與本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫一篇作文。

【《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案】相關(guān)文章:

《健康成長(zhǎng)》經(jīng)典教案08-26

珍愛生命,健康成長(zhǎng)教案04-23

珍愛生命健康成長(zhǎng)班會(huì)教案11-09

珍愛生命健康成長(zhǎng)班會(huì)教案10-30

文明上網(wǎng)健康成長(zhǎng)主題班會(huì)教案07-14

健康成長(zhǎng)說課稿11-13

《珍愛生命健康成長(zhǎng)》主題班會(huì)教案04-23

珍愛生命,健康成長(zhǎng)主題班會(huì)教案06-22

陽光心態(tài)健康成長(zhǎng)主題班會(huì)教案02-23