《水仙花》教案

時間：2022-09-16 08:23:27 教案我要投稿

《水仙花》教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《水仙花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《水仙花》教案

　　《水仙花》教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　一、讓幼兒通過對水仙花的認(rèn)識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

　　二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。

　　三、準(zhǔn)備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。

　　活動過程一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）二、認(rèn)識水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。

　　三、了解水仙花的生長特點(diǎn)水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開花？你喜歡水仙花嗎？

　　四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點(diǎn)臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認(rèn)識，提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。

　　活動反思：3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn)：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點(diǎn)，孩子常常會根據(jù)自己的.即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使認(rèn)識與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。

　　《水仙花》教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道水仙花的名稱、外行特征以及生長特點(diǎn)。

　　2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

　　3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、水仙花一盆，水仙花掛圖一張。

　　2、在教師坐成半圓形。

　　【活動過程】

　　一、談話引題

　　師：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么？

　　（引導(dǎo)幼兒找到水仙花。）

　　師：你們知道它叫什么嗎？

　　這叫水仙花，是在冬天生長的一種花。

　　你們以前有見過嗎？

　　在哪里見過？

　　二、認(rèn)識水仙花

　　1、認(rèn)識水仙花的根。

　　師：植物的根一般都是在它的底部，來吸收水分以及營養(yǎng)的。那我們來找找看，水仙花的根在哪里啊？它長什么樣子的？是什么顏色的呢？

　　幼：白色。

　　師：那你們知道著看起來這么丑的根，它有什么作用嗎？

　�。ㄓ變喊l(fā)言）

　　師：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營養(yǎng)。這樣子才能快快長大，開出美麗的鮮花。

　　2、認(rèn)識水仙花的莖。

　　師：我們一起來看這里，這個圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？

　　它叫“水仙頭”，是水仙花的莖。

　　那它有會有什么作用呢？

　�。ㄓ變喊l(fā)言。）

　　師：它本領(lǐng)可大了。除了可以儲存水分和營養(yǎng)之外，它還會不啊水分和營養(yǎng)送到水仙花的各個部分。

　　3、認(rèn)識水仙花的.葉子。

　　師：我們認(rèn)識了水仙花的根和莖，那它的葉子是長在哪里的呢？

　�。ǔ鍪緢D片）我們還可以看這張圖片，這也是水仙花。只不過老師帶來的水仙花是還沒開花的。

　　是什么顏色的？

　　它的形狀是怎么樣的？像什么？

　　4、認(rèn)識水仙花，以及水仙花的形狀、生長習(xí)性。

　　師：水仙花到了二月份的時候還會開出美麗的花朵。開出來的花就是圖片上這樣的。

　　那它（水仙花的花瓣）是什么顏色的呢？

　　師：我們平時看到的花和水仙花有什么不一樣呢？

　　幼：它是生長在水里的。

　　三、小結(jié)

　　這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣�。渴遣皇且煤谜疹櫵�？能不能經(jīng)常去亂動呢？（不能。）

　　《水仙花》教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、看水仙花、感受樂曲的優(yōu)美旋律及三段體結(jié)構(gòu)。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)3/4拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型、學(xué)習(xí)用打擊樂器按指揮的手勢，迅速正確地進(jìn)行即興演奏。

　　3、積極參與設(shè)計(jì)演奏方案的活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有跟隨3/4拍音樂拍手、走步的基礎(chǔ)。

　　2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。

　　3、水仙花若干盆。

　　活動過程：

　　1、介紹曲名、感受音樂結(jié)構(gòu)。

　�。�1）出示水仙花、介紹曲名“水仙花圓舞曲”。簡述“小朋友去看水仙花，以及圍著水仙花聞香、跳舞，然后回家”的情境。

　�。�2）幼兒傾聽音樂，感受音樂是幾拍子的，并跟隨音樂拍手，熟悉旋律。

　　（3）樂曲的審美地方是一樣的，分辨aba段音樂結(jié)構(gòu)。

　　2、分段聽音樂。

　�。�1）聽A段音樂，根據(jù)“看水仙花”過程，體會小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表達(dá)音樂的優(yōu)美情緒。

　�。�2）聽B段音樂，根據(jù)“小朋友聞花香、跳舞”的.情境，用舞蹈動作表達(dá)感受。

　　3、完整欣賞音樂：

　　根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的方式表現(xiàn)對音樂的理解。

　　4、創(chuàng)編節(jié)奏型：

　　（1）按3/4拍規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　（2）根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，集體隨音樂拍節(jié)奏。

　�。�3）看指揮合作拍節(jié)奏。

　　5、樂器演奏：

　　（1）集體討論配器方案，為強(qiáng)拍音樂配置對應(yīng)的樂器，如鈴鼓，弱拍配置碰鈴、圓舞板等。

　　（2）幼兒將創(chuàng)編的節(jié)奏型，看指揮用打擊樂器即興演奏。

　�。�3）拍出強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美情緒。

　　活動延伸：

　　在音樂活動中，選用一些3/4拍的其他音樂來讓幼兒設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并輪流有幼兒擔(dān)任小指揮。

　　《水仙花》教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　讓幼兒通過對水仙花的認(rèn)識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。

　　活動過程

　　一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）

　　二、認(rèn)識水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。

　　教師小結(jié)。

　　三、了解水仙花的生長特點(diǎn)水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開花？你喜歡水仙花嗎？

　　教師小結(jié)。

　　四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點(diǎn)臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的.認(rèn)識，提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。

　　活動反思：3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn)：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點(diǎn)，孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使認(rèn)識與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。

　　《水仙花》教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　一、讓幼兒通過對水仙花的認(rèn)識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

　　二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。

　　三、準(zhǔn)備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。

　　活動過程

　　一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）

　　二、認(rèn)識水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。教師小結(jié)。

　　三、了解水仙花的生長特點(diǎn)水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開花？你喜歡水仙花嗎？教師小結(jié)。

　　活動反思：

　　3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn)：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點(diǎn)，孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。

　　因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的'前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使認(rèn)識與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。

　　《水仙花》教案篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課八個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。

　　2、正確理解句子意思，理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子之間、自然段與自然段之間的內(nèi)在聯(lián)系。知道“我”為什么心里甜甜的。

　　3、能有表情地、流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會生字新詞。會讀，會寫，會運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解句子意思，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　4課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都見過哪些花？你們見過水仙花嗎?今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第17課《水仙花》，看看這一課講了些什么。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、讀課文，找出生字詞。

　　2、板書生字詞：

　　水仙花散發(fā) 如果搬香味

　　提醒悄悄甜甜的

　　3、打指語，教學(xué)讀音。

　　4、指導(dǎo)書寫：

　　特別注意“散”“搬”“醒”等容易寫錯的字。

　　5、結(jié)合句子講解詞義。

　　“如果”從句子中意會它的含意。

　　“甜甜的”是高興的意思。

　　6、教學(xué)組詞：

　　仙（水仙花）散（散發(fā)）如（如果）

　　搬（搬家）味（香味）醒（提醒）

　　悄（悄悄）甜（甜味）

　　7、讀詞語，進(jìn)一步理解詞義。

　　三、練習(xí)

　　1、讀課文。

　　2、抄寫生字，并給生字組詞。

　　四、作業(yè)

　　預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　給下面的字組詞：

　　仙（水仙花）散（散發(fā)）如（如果）

　　搬（搬家）味（香味）醒（提醒）

　　悄（悄悄）甜（甜味）

　　二、講讀課文

　　1、教學(xué)第一自然段：

　�。�1）讀第一自然段。

　�。�2）第一自然段寫：“我”家的一盆水仙花開了，又美又香。

　　2、教學(xué)第二自然段：

　　（1）讀課文第二自然段。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生對照圖，理解課文內(nèi)容。

　　小歡來看花。

　　小歡說了什么？

　�。�3）第二自然段寫了什么？

　　3、第三自然段：

　�。�1）過渡到第三自然段。

　　（2）齊讀第三自然段。

　�。�3）對照圖理解課文意思。

　�。�4）段意。

　　5、齊讀課文，進(jìn)一步理解課文意思。

　　三、鞏固練習(xí)

　　指名學(xué)生說說每個自然段的主要內(nèi)容。

　　四、課堂

　　議一議課文中“我”的行為，討論一下我們應(yīng)該怎么做。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)看圖復(fù)述課文內(nèi)容。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　指名學(xué)生看圖復(fù)述課文內(nèi)容。

　　二、指導(dǎo)朗讀

　　1、教師示范讀課文。

　　2、讓學(xué)生齊讀課文，注意句子間的'停頓。

　　3、指名學(xué)生讀課文，教師個別指導(dǎo)。

　　4、分組朗讀課文。

　　三、體會課文的內(nèi)在聯(lián)系

　　1、指名學(xué)生說說每個自然段的意思。

　　2、第一、二自然段寫繁盛在“我”家的事情。

　　第三自然段些發(fā)生在學(xué)校教室里的事情。

　　3、句子與句子之間，自然段與自然之間有內(nèi)在的聯(lián)系，順序不能顛倒。

　　四、作業(yè)

　　1、預(yù)習(xí)課后練習(xí)。

　　2、朗讀課文，背默課文。

　　第四課時

　　一、檢查學(xué)生背誦課文的情況。

　　二、課后練習(xí)

　　1、填空，再讀一讀。

　�。�1）板書習(xí)題：

　　水仙花開了，（）葉子，（）花朵，散發(fā)出（）清香，真叫人喜愛。

　　同學(xué)們圍著（），連聲說：“真（），真（）啊”我聽了心里（）的。

　　（2）讀句子，講解題意。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文填空。

　�。�4）集體評議。

　　2、在括號中填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　�。�1）板書習(xí)題：

　　我把水仙花放在窗臺上。

　　我（）把水仙花放在窗臺上。

　　我（）把水仙花放在（）窗臺上。

　�。�2）讀句子，講解題意。

　�。�3）引導(dǎo)填寫句子。

　　（4）讀句子，比較三個句子不同點(diǎn)。

　　3、把三句話改寫成一句話。

　�。�1）板書習(xí)題：

　　同學(xué)們走進(jìn)教室。

　　同學(xué)們圍著水仙花。

　　同學(xué)們連聲說：“真美，真香��！”

　�。�2）講解題意。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生改寫句子。

　　（4）師生評議。

　　三、作業(yè)

　　完成第二句話。

　　教學(xué)后記：

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在文本的情境體驗(yàn)中充分理解文本的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的內(nèi)涵。在理解本課的內(nèi)容時，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文內(nèi)容進(jìn)行情境表演，在表演的過程中，學(xué)生通過親身體驗(yàn)完全理解了課文內(nèi)容，也理解了主人公把美的享受帶的感情。

　　《水仙花》教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

　　2、初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　3、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　難點(diǎn)：

　　用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。

　　2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

　　3、ppt課件、示范畫。

　　活動過程：

　　一、回憶導(dǎo)入師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）

　　教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

　　二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

　　1、介紹作畫材料師：今天，我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們準(zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

　　小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

　　2、出示范例，討論繪畫方法

　�。�1）師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢？(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖)

　�。�2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）

　�。�3）師：球莖上慢慢長出什么？（細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

　�。�4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

　　（5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

　　教師小結(jié)：我們按照水仙花的'生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）

　　三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

　　1、師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。

　　2、師：誰愿意來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂）

　　教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

　　四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導(dǎo)

　　1、要求：

　　（1）根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫，要注意留出花盆的位置。

　　（2）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

　　（3）換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

　　2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

　　五、作品展示、點(diǎn)評師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點(diǎn)放在用水用墨上。）

　　《水仙花》教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿全國，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、讓幼兒學(xué)會基本動作，做到動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機(jī)。

　　活動過程：

　　1、幼兒律動進(jìn)入活動場地。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長得什么樣？”

　　3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?/p>

　　4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。

　　5、請個別幼兒來示范他想像出的動作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒的動作更加優(yōu)美。

　　6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作。

　　（1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動作。

　�。�2）請個別幼兒示范舞蹈動作，教師講解。

　�。�3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習(xí)。

　　7、幼兒聽音樂進(jìn)行表演。

　　活動反思：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有吸引力，整個活動一直在強(qiáng)調(diào)水仙花在跳舞，但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的？感受不到那種意境，又怎么會真正的.身臨其境呢？而且，圖譜設(shè)計(jì)也不是很好，這次活動是音樂欣賞《水仙花圓舞曲》，后來我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢？指揮棒是水仙花，這樣一來，給孩子們的感覺就像真的是水仙花在跳舞。后來的這個想法很好，有機(jī)會，我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。

　　《水仙花》教案篇9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察了解水仙花的外形特征以及生長特點(diǎn)。

　　2、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，關(guān)注喜愛水仙花。

　　3、能細(xì)致、有序地觀察事物。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教育掛圖《美麗的水仙花》。

　　2、幼兒活動操材料。

　　【活動過程】

　　一、出示水仙花的圖片，了解水仙花。

　　引導(dǎo)語：你們知道它叫什么名字嗎?以前有見過它嗎?在哪里見過?

　　二、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》，有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花，了解水仙花的外形特征和生長習(xí)性。

　　認(rèn)識水仙花的葉子。

　　引導(dǎo)語：我們一起來看這里，這個圓圓的部分你們知道它叫什么嗎?它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢?

　　小結(jié)：它的本領(lǐng)科大了。出來可以儲存水分和營養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長大，開出美麗的花朵。

　　三、了解水仙花的形狀、生長習(xí)性。

　　引導(dǎo)語：水仙花的花長在哪里?是什么樣子的?

　　小結(jié)：水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的`花朵長在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個黃色的副花冠。

　　四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，并鼓勵幼兒運(yùn)用語言和動作造型表達(dá)對水仙花外形姿態(tài)的感受。

　　【活動反思】

　　對活動效果的評析：本活動的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來后，我將對于沒掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進(jìn)一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對畫畫的興趣。

　　《水仙花》教案篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

　　2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　難點(diǎn)：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。

　　2．宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

　　3．ppt課件、示范畫。

　　活動過程：

　　一、回憶導(dǎo)入

　　師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）

　　教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

　　二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

　　1、介紹作畫材料

　　師：今天，我們就來畫畫水仙花�？纯蠢蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

　　小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

　　2.出示范例，討論繪畫方法

　�。�1）師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢？(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖)

　�。�2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）

　　教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）

　　（3）師：球莖上慢慢長出什么？（細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的.根和葉子（幼兒嘗試）

　�。�4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

　　提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

　�。�5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

　　教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）

　　三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

　　1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。

　　2.師：誰愿意來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂）

　　教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

　　四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導(dǎo)

　　1.要求：

　　（1）根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫，要注意留出花盆的位置。

　�。�3）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

　�。�4）換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

　　2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

　　五、作品展示、點(diǎn)評

　　師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點(diǎn)放在用水用墨上。）

　　活動反思：

　　本次活動是由我們大班組共同討論、設(shè)計(jì)的的大班美術(shù)一課三研活動。我們圍繞冬天這個主題，選擇了用水墨畫的材料和勾線填色的方式繪畫冬天的水仙花。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時，我們大家積極表達(dá)自己的想法，盡力讓教案符合本園的大班幼兒，成預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

　　我有幸承擔(dān)了本次活動的第一研，為了更好的到教學(xué)效果，我為本次活動準(zhǔn)備了范畫和水墨畫水仙花的幻燈片。通過試上我們發(fā)現(xiàn)了很多漏洞和不足，立刻對教案進(jìn)行了修改。我們主要做了以下修改：

　　1、由于本次活動的講解點(diǎn)很多，在課上了解水仙花的構(gòu)成導(dǎo)致教師講解時間超出預(yù)設(shè)，于是我們決定把水仙花的構(gòu)成作為了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2、由于本園幼兒接觸水墨畫較少，對水墨畫的用筆等方式不是很熟練，我們決定把繪畫材料放在投影儀上，幼兒能清晰地看到教師在示范時對沾墨、用筆等方式的講解。

　　3、在試上時，我沒有強(qiáng)調(diào)要按照水仙花生長的步驟繪畫，導(dǎo)制能力較弱的幼兒把不了整體的布局，不知道該如何下手。我在第二次試上注意了這個問題。通過大家的商討和研磨，一研正式上課時的教案已經(jīng)比較完善了。整個活動的目標(biāo)簡潔明了、層層遞進(jìn)，更加符合了本園的大班幼兒繪畫水平；教學(xué)思路也很清晰，具有針對性。在正式上課時我發(fā)現(xiàn)，幼兒基本能把握整體布局勾畫出水仙花的輪廓，最后的整體效果也比較好，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但我們也發(fā)現(xiàn)了問題：部分幼兒對水墨畫的用筆方式還很陌生，勾出的輪廓線很粗甚至成了一個個黑團(tuán)；沒有留白的概念，反復(fù)涂色等。針對以上問題，我們大家繼續(xù)討論、修改，爭取在二研是時解決幼兒用筆方式的問題。

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