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大班數(shù)學(xué)教案:來了幾個好朋友
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案:來了幾個好朋友,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案:來了幾個好朋友1
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識"﹢、﹣、﹦"符號,理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件一份、幼兒畫冊三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)
活動過程:
一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成
1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說:"你的`1球碰3球"。
2.組織幼兒練習(xí)。
3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識"+、="
1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
(1)幼兒園里來了一個西藏小朋友,后來又來了兩個新疆小朋友,現(xiàn)在一共來了幾個好朋友?
。2)請幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后,播放"+、="符號卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3
。3)小結(jié):"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。
(4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=3
2.繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
(1)媽媽買了1個青蘋果,又買了1個紅蘋果,她一共買了幾個蘋果?這個算式該怎么列?(1+1=2)
。2)水果店里進(jìn)了1個梨,后來又進(jìn)了3個梨,水果店一共進(jìn)了幾個梨呢?(1+3=4)
。3)明明先買了2朵花,后來又買了2朵,現(xiàn)在他有幾朵花?(2+2=4)
三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法
1.教師邊出示課件,邊帶幼兒認(rèn)識減法
。1)花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩幾個小朋友在跳舞呢?
。2)師:剩下2,這個數(shù)字是怎么來得呢?
(3)出示"-",帶幼兒認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。
2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
。1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)
。2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)
3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。
。1)3+1=4(2)2-1=1
四、組織幼兒操作練習(xí)
1.教師簡單介紹作業(yè)。
2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
3.帶幼兒檢查作業(yè)。
活動反思:
第三周的星期五,我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動《來了幾個好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識“+”“—”“=”符號,理解其意思。
大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,活動開始,進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成,通過“碰球”游戲,提高了幼兒的興趣,也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后,及時進(jìn)行引導(dǎo),通過出示一道簡單的應(yīng)用題,演示幼兒熟悉的情景,讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來,然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義,同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實生活反而有興趣,他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時,方法基本和加法相同,幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計算4以內(nèi)的減法,但是在看圖的時候我特別強調(diào),在做減法的時候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去,不要只看一部分,比如在操作練習(xí)題上,有一些小動物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的,表示要離開的,幼兒往往在做的時候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了,經(jīng)常會犯同樣的錯誤:用剩下的來減去離開的。
在集體活動時,幼兒的表現(xiàn)都不錯,能大膽地講述,完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時也出現(xiàn)了一些小問題:加法基本沒問題,減法對于個別幼兒來說,稍有困難,老師強調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟,只是簡單地看圖片了。
本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,大部分幼兒能獨立完成作業(yè),但也有些幼兒對自己缺乏信心,做作業(yè)時總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此,我們教師在活動過程中要注意觀察,幫助這部分幼兒樹立自信心。
大班數(shù)學(xué)教案:來了幾個好朋友2
活動目標(biāo):
1。復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加、減。
2。認(rèn)識“+”、“-”、“=”符號,理解其意。
活動準(zhǔn)備:
民族娃娃的貼片教具,數(shù)字卡片(1、2、3、4),“+”、“-”、“=”符號卡片,算式卡(4以內(nèi)的所有算式),《幼兒畫冊》
活動過程:
1。復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成 游戲:碰球或?qū)?shù)。例:“對4”的游戲,老師報“3”,幼兒要報“1”,合起來是4。可采取兩名幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)賽,看誰對的又快又正確。
2。學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的.加法。認(rèn)識“+”、“=”。
。1)教師口報應(yīng)用題 師:幼兒園來了一個藏族小朋友,后來又來了兩個維吾爾族小朋友,現(xiàn)在一共來了幾位好朋友?(并出示教具)
。2)幼兒回答后,請幼兒說說是怎么樣算出來的?(先來了1個,后來又來個2個,一共來了3個小朋友)。
教師出示卡片;1、2、3,提問:這幾個數(shù)字表示什么意思呢?(并貼在與貼片教具相對應(yīng)的地方)
。3)出示“+”和“=”符號卡片,并把其放在“1、2、3”數(shù)字中,形成算式:1+2=3。 教師:“+”就表示合在一起的意義,“=”就表示一共有多少,和在一起念1+2=3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。
(4)幼兒學(xué)念算式。
(5)練習(xí)4以內(nèi)其他加法算式 教師口報應(yīng)用題,幼兒選擇正確的算式表示
3。學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法。
。1)教師口報應(yīng)用題 師:花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩下幾個小朋友呢? 師:剩下2,這個數(shù)字式怎么得來的?
。2)出示“-”,認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。
師:“-”就表示去掉的意義,可以用來記錄剛才的事情。 例式:4-2=2,幼兒跟著讀。
。4)練習(xí)4以內(nèi)的其他減法算式。
教師口報應(yīng)用題,幼兒選擇正確的減法算式表示。
4。幼兒操作練習(xí),完成幼兒用書:添上正確的符號,形成算式。
大班數(shù)學(xué)教案:來了幾個好朋友3
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識“﹢、﹣、﹦”符號,理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合概念。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,數(shù)字卡,加號減號等號卡片。
活動過程:
一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
1、教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:“嘿嘿,我的1球碰幾球”,你們就說:“你的1球碰3球”。
2、組織幼兒練習(xí)。
3、和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識“+、=。”
1、教師邊出示課件,根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
。1)幼兒園里來了一位新疆小朋友,后來又來了兩位新疆小朋友,現(xiàn)在一共來了幾個好朋友?
。2)請幼兒說一說是怎樣算出來的`。
教師等幼兒回答后,出示“+、=”符號卡片,并把其放在“1、2、3”數(shù)字中,形成算式:1+2=3
。3)小結(jié):“+”就表示合在一起的意思,“=”就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3、我們用這個算式可以表示剛才的事情。
。4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=3
三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法。
1、教師邊出示課件,邊帶幼兒認(rèn)識減法。
。1)花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩幾個小朋友在跳舞呢?
。2)師:剩下2,這個數(shù)字是怎么來的呢?
(3)出示“—”,帶幼兒認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。
2、教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
。1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4—1=3)
。2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4—3=1)
3、請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單的應(yīng)用題。
(1)3+1=4
。2)2—1=1
四、教師總結(jié)。
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