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好朋友來了教案
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的好朋友來了教案,希望對大家有所幫助。
好朋友來了教案1
活動目標(biāo):
1。復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加、減。
2。認(rèn)識“+”、“-”、“=”符號,理解其意。
活動準(zhǔn)備:
民族娃娃的貼片教具,數(shù)字卡片(1、2、3、4),“+”、“-”、“=”符號卡片,算式卡(4以內(nèi)的所有算式),《幼兒畫冊》
活動過程:
1。復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成 游戲:碰球或?qū)?shù)。例:“對4”的'游戲,老師報“3”,幼兒要報“1”,合起來是4。可采取兩名幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)賽,看誰對的又快又正確。
2。學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加法。認(rèn)識“+”、“=”。
。1)教師口報應(yīng)用題 師:幼兒園來了一個藏族小朋友,后來又來了兩個維吾爾族小朋友,現(xiàn)在一共來了幾位好朋友?(并出示教具)
(2)幼兒回答后,請幼兒說說是怎么樣算出來的?(先來了1個,后來又來個2個,一共來了3個小朋友)。
教師出示卡片;1、2、3,提問:這幾個數(shù)字表示什么意思呢?(并貼在與貼片教具相對應(yīng)的地方)
。3)出示“+”和“=”符號卡片,并把其放在“1、2、3”數(shù)字中,形成算式:1+2=3。 教師:“+”就表示合在一起的意義,“=”就表示一共有多少,和在一起念1+2=3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。
。4)幼兒學(xué)念算式。
。5)練習(xí)4以內(nèi)其他加法算式 教師口報應(yīng)用題,幼兒選擇正確的算式表示
3。學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法。
(1)教師口報應(yīng)用題 師:花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩下幾個小朋友呢? 師:剩下2,這個數(shù)字式怎么得來的?
。2)出示“-”,認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。
師:“-”就表示去掉的意義,可以用來記錄剛才的事情。 例式:4-2=2,幼兒跟著讀。
(4)練習(xí)4以內(nèi)的其他減法算式。
教師口報應(yīng)用題,幼兒選擇正確的減法算式表示。
4。幼兒操作練習(xí),完成幼兒用書:添上正確的符號,形成算式。
好朋友來了教案2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。
2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物。
準(zhǔn)備:
圖畫紙、彩色筆。
活動與指導(dǎo):
1、請幼兒找自己的好朋友,手拉手站在前面(可全班分幾個組,手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的.姿態(tài)及人物的發(fā)式,服裝的不同。
2、示范畫人的方法, 由頭到軀干到四肢,任意用三角形、長方形組合人物的服裝。
3、幼兒進(jìn)行繪畫,先畫自己最好的朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子還是上衣和褲子,啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動筆畫,并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法,并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物,及時表揚(yáng)和鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維,并鼓勵幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。
4、展出幼兒作品,大家欣賞評價,特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點突出的幼兒,給予鼓勵。
建議:
1、 配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。
2、教育幼兒關(guān)心伙伴,并會有條理的觀察。
好朋友來了教案3
活動設(shè)計背景
大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,生活的各個環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個活動應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實際情況,我組織了本次活動。
活動目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)和實踐活動中,讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的`語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
教學(xué)重點、難點
重點:培養(yǎng)幼兒語言交往的能力
難點: 實際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾
活動準(zhǔn)備
1. 知識準(zhǔn)備:熟悉并會表演《拉拉勾》。
2. 場地準(zhǔn)備:布置一個表演舞臺。
3. 物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂
活動過程
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,體驗交朋友的快樂。
2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結(jié)合課件,通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
。1)講述后提問:小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
。2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?
3.游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。
。1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征,如:她是個女孩子,有長長的辮子,會彈鋼琴,眼睛大大的。
。2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。
4.談話活動《說優(yōu)點》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動:說出朋友的優(yōu)點,并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么
教學(xué)反思
在活動開始時熟悉的音樂背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒,同時,幼兒通過看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗!恫屡笥选愤@個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友,每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰是誰的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時,下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高,幾乎沒有錯的,幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼;顒咏Y(jié)束后,孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶、相互間打斗的現(xiàn)象明顯有了好轉(zhuǎn),禮儀教育滲透社會活動得到了一定的成效!
好朋友來了教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》,演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》,感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。
2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》,學(xué)習(xí)頓(跳)音記號,并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳)音的效果。
3、學(xué)會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》,做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化,初步體驗感受二聲部合作。
教學(xué)重點:
1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》,學(xué)習(xí)頓(跳)音記號,并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳)音的效果。
2、學(xué)會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》,做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化,初步體驗感受二聲部合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤
第一課時演唱《頑皮的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo):
1.表演《頑皮的杜鵑》,聽辨兩音填入括號內(nèi);聆聽《森林深處的杜鵑》;創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
2.杜鵑是可愛的動物,在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動,以表達(dá)我們對動物的一片愛心。教學(xué)過程:
一、激興導(dǎo)入
1、練習(xí)
1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||
2、老師來唱一種叫聲,你們猜猜這是什么小動物?
師唱:咕咕|咕咕||學(xué)生回答
請同學(xué)們跟老師一起唱:0gugugu|gu-00||,今天我們就來學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲,歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。
二、寓教于樂
1、完整聆聽歌曲,初步感知全曲。
請大家完整的聽一遍這首歌,邊聽邊想,為什么說這只小杜鵑非常頑皮?(學(xué)生回答)
2、復(fù)聽歌曲,數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲?它的叫聲是怎樣的?(頑皮的杜鵑一共叫了7聲,最后兩聲是連續(xù)叫的)(它的叫聲很小,很輕柔),同學(xué)們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲?請大家翻開書第八頁,唱歌姿勢準(zhǔn)備??
3、理解歌詞,,多么頑皮的小杜鵑,它都飛到過哪里?請大家在歌詞中找答案。學(xué)生回答,同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。(教師板書:樹叢——小河旁——飛向遠(yuǎn)方)
4、教唱曲譜并填詞
1)教唱歌曲前兩句,啟發(fā)學(xué)生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準(zhǔn)。
2)第三句的曲調(diào)變化了嗎?曲調(diào)為什么在這里變化了?(啟發(fā)學(xué)生說出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后,去樹叢尋找杜鵑的蹤跡。)如果你是這位小朋友,你會怎樣找杜鵑?第三句歌詞應(yīng)該怎樣演唱?反復(fù)演唱歌曲第三句,注意指導(dǎo)學(xué)生唱好refa小二度的音準(zhǔn)。
3)發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎?但是,繼續(xù)演唱第四句。此時你的心情怎樣?唱出你此時的心情。
4)當(dāng)再次聽到杜鵑的叫聲后,因為著急所以都跑起來了,把著急的心情唱出來。
5)找到小杜鵑了嗎?一起唱,“但它飛向遠(yuǎn)方!
6)回頭看看34句56句的'無論從曲調(diào)還是演唱情緒,都非常相似,一起把3—6句連起來演唱一次。
5、完整地有感情的演唱全曲
6、教師質(zhì)疑講解難點。請教同學(xué)們一個問題:此時的杜鵑飛遠(yuǎn)了,歌曲最后兩次咕咕的叫聲,應(yīng)該怎樣唱?為什么?(應(yīng)該越唱聲音越小,因為杜鵑飛遠(yuǎn)了聲音會漸漸的變。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、再次有感情的演唱全曲進(jìn)行即興表演。
2、教育學(xué)生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要熱愛它們,歌曲大家已?jīng)學(xué)會了,此時,我想請你和這只頑皮的杜鵑說句話。(可愛、喜歡、保護(hù))
3、教師范唱創(chuàng)編歌詞,同學(xué)們都是愛護(hù)小動物的好孩子,老師最喜歡小貓,我給大家唱一唱,大家想聽嗎?
1)教師范唱
2)你還喜歡哪些其他的小動物,也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位
3)小組匯報,其它組用樂器為他們配伴奏。
4)師生評價。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況并提出鼓勵,師生再見!
第二課時聆聽《空山鳥語》
教學(xué)目標(biāo):
1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。
2、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識了解二胡,并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。
3、培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛,發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》
二、欣賞〈空山鳥語〉
1、引入。
“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn),猶如山林的召喚,空谷回聲。
。、先整體聽一遍曲子,
能說一說聽完后的感覺。
。、是不是一直都很安靜?還是有對比的?
。、能否聽到鳥的叫聲,模仿一下。
。、再復(fù)聽一遍,分段欣賞,能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。
補(bǔ)充:
。非Y(jié)構(gòu)屬于多段體,共五段,另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚,空谷回聲,簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境,接著,以非;钴S的旋律進(jìn)行,作為“人”的形象出現(xiàn),在全曲貫穿始終,時而單獨出現(xiàn),時而與鳥鳴相結(jié)合,宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情,與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運(yùn)用三弦拉戲式的模擬手法,將鳥語音樂化,使樂曲的造型性和抒情性有機(jī)結(jié)合,因而音樂優(yōu)美生動,富有情趣。)
。础⑻釂,樂曲是用什么樂器演奏的?
5、對比欣賞,聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉,感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。
能夠加深對民族器樂的熱愛。
補(bǔ)充:
。ㄐ蕾p曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲,劉管樂作曲,創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào),通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫,表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,更加生動地表
好朋友來了教案5
教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生交往意識,學(xué)會主動交往。
2.懂得交朋友時要熱情、大方、有禮貌,并且要記住對方的名字。
教學(xué)重點:能熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點:用拍手為歌曲伴奏。
教具準(zhǔn)備:多媒體、圖片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
師:剛才在下課的時候,老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可開心啦!看到你們玩的很開心,老師也很高興,是!有了朋友,就有了更多的快樂。但是,在生活中我們常常會遇到這樣的情況:自己一個人在玩,而且一邊說:“真沒勁,要是有人跟我玩,多好呀!”
師:你們現(xiàn)在感覺他最需要什么?
生:朋友、快樂、小伙伴等
師:是呀,一個人玩多沒意思,如果有許許多多的朋友陪他玩,他一定非常開心。怎樣才能交到很多朋友呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣交朋友。
二、故事啟發(fā)
師:在交朋友之前我們一起來聽一個關(guān)于《米老鼠過生日》的故事,出示圖片米老鼠:“媽媽,媽媽,今天是我的生日,我想請小伙伴為我慶祝生日,好嗎?”鼠媽媽:“好呀!你去請吧!”
米老鼠:“喂,喂,喂,兩個長角的家伙,今天是我生日,快去我家!”
小牛,小羊:“對不起,我們不想去。”
米老鼠繼續(xù)往前走,他看到小松鼠和小兔在比誰跳的高。
米老鼠:“喂,喂,喂,兩個小不點,今天是我生日快去我家!”
小松鼠、小白兔:“對不起,我們不想去!”
米老鼠請不到朋友,傷心地回去找媽媽。
師:同學(xué)們,假如你是米老鼠,你怎樣才能請到朋友呢?
生:要有禮貌、不能給別人起外號……
師:同學(xué)們說的好,我們繼續(xù)聽,米老鼠是怎樣做的'?
米老鼠:“媽媽我請了很多小伙伴,可是他們都不來?”
鼠媽媽:“米老鼠,你請客的時候有禮貌嗎?”
米老鼠慚愧地低下了頭。
鼠媽媽:“米老鼠,你請客的時候要有禮貌,你再去試試。”
米老鼠聽了媽媽的話又出門了。
這一回,他可有禮貌了,稱小松鼠、小白兔為妹妹,稱小牛、小羊為哥哥。最后大家都答應(yīng)為他慶祝生日,大家一起為米老鼠唱生日歌,共同祝愿米老鼠生日快樂。師:同學(xué)們,你們知道剛開始米老鼠為什么請不到朋友嗎?
生:沒禮貌,不尊重別人……
師:是的,他太沒有禮貌了,但是后來變得熱情大方,有禮貌了,小伙伴都來為他慶祝生日了。所以通過這個故事讓我們知道在交朋友的時候應(yīng)該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》,讓我們一起來找朋友好嗎?
三、學(xué)唱歌曲《找朋友》
1.師范唱《找朋友》巡視,微笑著點頭并與同學(xué)們握手
2.隨音樂學(xué)習(xí)交朋友(與一位同學(xué)一起示范),生拍手。
3.一句一句教唱歌曲:先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞,然后學(xué)唱歌曲
4.練習(xí)歌曲:開始交友接龍游戲(還沒有交到的小朋友就拍手小聲的唱)
5.全班齊唱歌曲《找朋友》結(jié)束。
好朋友來了教案6
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識“﹢、﹣、﹦”符號,理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的`加減問題。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合概念。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,數(shù)字卡,加號減號等號卡片。
活動過程:
一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
1、教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:“嘿嘿,我的1球碰幾球”,你們就說:“你的1球碰3球”。
2、組織幼兒練習(xí)。
3、和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識“+、=。”
1、教師邊出示課件,根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
。1)幼兒園里來了一位新疆小朋友,后來又來了兩位新疆小朋友,現(xiàn)在一共來了幾個好朋友?
(2)請幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后,出示“+、=”符號卡片,并把其放在“1、2、3”數(shù)字中,形成算式:1+2=3
。3)小結(jié):“+”就表示合在一起的意思,“=”就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3、我們用這個算式可以表示剛才的事情。
。4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=3
三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法。
1、教師邊出示課件,邊帶幼兒認(rèn)識減法。
(1)花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩幾個小朋友在跳舞呢?
。2)師:剩下2,這個數(shù)字是怎么來的呢?
(3)出示“—”,帶幼兒認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。
2、教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
。1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4—1=3)
。2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4—3=1)
3、請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單的應(yīng)用題。
。1)3+1=4
。2)2—1=1
四、教師總結(jié)。
好朋友來了教案7
活動目標(biāo):
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》
活動過程:
一、游戲:“猜猜我是誰”
1、引出游戲。
教師:今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、介紹游戲規(guī)則。
教師:現(xiàn)在請一位小朋友到前面來,然后;老師把你的眼睛蒙住,老師再請另一名小朋友到老師這里來,然后你要對蒙住眼睛的小朋友說說“猜猜我是誰?”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰?
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
二、請幼兒介紹自己的好朋友。
1、請幼兒說說自己的好朋友。
教師:你們都是哪個班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說,你的好朋友是誰?
1、教師:你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)
教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點,我們都是同班同學(xué),小一班的小朋友都是我們的朋友!
三、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師:和朋友說完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家。”
2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的.好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉好朋友。
4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
5、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
好朋友來了教案8
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加、減。
2、認(rèn)識“+”、“—”、“=”符號,理解其意。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備
民族娃娃的貼片教具,數(shù)字卡片(1、2、3、4),“+”、“—”、“=”符號卡片,算式卡(4以內(nèi)的所有算式),《幼兒畫冊》
活動過程
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成游戲:碰球或?qū)?shù)。例:“對4”的游戲,老師報“3”,幼兒要報“1”,合起來是4?刹扇擅變哼M(jìn)行挑戰(zhàn)賽,看誰對的又快又正確。
2、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加法。認(rèn)識“+”、“=”。
(1)教師口報應(yīng)用題師:幼兒園來了一個藏族小朋友,后來又來了兩個維吾爾族小朋友,現(xiàn)在一共來了幾位好朋友?(并出示教具)
。2)幼兒回答后,請幼兒說說是怎么樣算出來的?(先來了1個,后來又來個2個,一共來了3個小朋友)。
教師出示卡片;1、2、3,提問:這幾個數(shù)字表示什么意思呢?(并貼在與貼片教具相對應(yīng)的地方)
(3)出示“+”和“=”符號卡片,并把其放在“1、2、3”數(shù)字中,形成算式:1+2=3。師:“+”就表示合在一起的意義,“=”就表示一共有多少,和在一起念1+2=3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。
(4)幼兒學(xué)念算式。
。5)練習(xí)4以內(nèi)其他加法算式教師口報應(yīng)用題,幼兒選擇正確的算式表示
3、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法。
。1)教師口報應(yīng)用題師:花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩下幾個小朋友呢?
師:剩下2,這個數(shù)字式怎么得來的?
。2)出示“—”,認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。
師:“—”就表示去掉的意義,可以用來記錄剛才的事情。例式:4—2=2,幼兒跟著讀。
(4)練習(xí)4以內(nèi)的其他減法算式。
教師口報應(yīng)用題,幼兒選擇正確的`減法算式表示。
4、幼兒操作練習(xí),完成幼兒用書:添上正確的符號,形成算式。
活動反思:
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
好朋友來了教案9
●教學(xué)目標(biāo)
這一課啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識,讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱;懂得和朋友交往的禮節(jié)。
●教材分析
這首《好朋友來了》兒童歌舞表演曲,是我國著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段,采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性,一問一答,有領(lǐng)有合,通過語氣交流情感,十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來訪時的互相問候,采用附點八分音符強(qiáng)調(diào)“誰”“我”“門”“請”這幾個關(guān)鍵的字,突出朋友來訪時的動作,表現(xiàn)了好朋友之間你來我往的友情。通過這一活動培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾表演的自信心。養(yǎng)成互相友愛,禮貌待人的好習(xí)慣。
●教學(xué)過程
一、學(xué)唱《好朋友來了》
1.聽音樂做游戲:教師播放《好朋友來了》,先請學(xué)生聽一遍,教師提出要求,一半學(xué)生用布蒙住眼睛,一半學(xué)生不蒙眼睛,一起聽音樂的前奏任意跳動。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時,沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對拍的游戲,當(dāng)唱到“誰呀”時,兩位學(xué)生進(jìn)行對話,如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學(xué)生名字,便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛,繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。注意:猜完名字后需問好,握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。(游戲過程中學(xué)生遇到困難,教師應(yīng)提醒互相幫助。)
2.演唱歌曲。音樂熟聽后請學(xué)生邊演唱邊游戲。注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的,應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下:
3.唱唱演演。教師可把學(xué)生分成四人小組,根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。如:全班圍成圈坐,請一位學(xué)生當(dāng)“客人”,音樂起,“客人”邊小跑邊拍手尋找
一位學(xué)生當(dāng)“主人”。齊唱開始,“客人”要停在一個女“主人”面前,按歌詞內(nèi)容做表演動作!爸魅恕甭牭接腥饲瞄T時起立,接著兩人對唱,并自由地表演動作。根據(jù)實際情況,歌詞中的.“×大哥”可改成“哦,李小朋”等,“你是誰”“哪一位”“哪一個”可根據(jù)具體情況靈活選用。間奏起,客人坐主人的位置,主人扮客人,繼續(xù)去尋找一位主人。游戲可反復(fù)進(jìn)行,可通過表演活動評出“最佳主人”和“最佳客人”。
4.環(huán)保教育。教育學(xué)生要環(huán)保,在招待朋友的時候,不要用一次性的用具招待朋友,比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。
教學(xué)反思:這一課是在前三冊的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識,讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱;懂得和朋友交往的禮節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,邊玩邊學(xué)的效果比較好。
好朋友來了教案10
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識"﹢、﹣、﹦"符號,理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件一份、幼兒畫冊三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)
活動過程:
一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說:"你的1球碰3球"。
2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識"+、="1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
。1)幼兒園里來了一個西藏小朋友,后來又來了兩個新疆小朋友,現(xiàn)在一共來了幾個好朋友?
。2)請幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后,播放"+、="符號卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3(3)小結(jié):"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。
(4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=32.繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
。1)媽媽買了1個青蘋果,又買了1個紅蘋果,她一共買了幾個蘋果?這個算式該怎么列?(1+1=2)(2)水果店里進(jìn)了1個梨,后來又進(jìn)了3個梨,水果店一共進(jìn)了幾個梨呢?(1+3=4)(3)明明先買了2朵花,后來又買了2朵,現(xiàn)在他有幾朵花?(2+2=4)三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法1.教師邊出示課件,邊帶幼兒認(rèn)識減法(1)花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩幾個小朋友在跳舞呢?(2)師:剩下2,這個數(shù)字是怎么來得呢?
。3)出示"-",帶幼兒認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。
2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
(1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)(2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。
(1)3+1=4(2)2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1.教師簡單介紹作業(yè)。2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3.帶幼兒檢查作業(yè)。
活動反思:
第三周的星期五,我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動《來了幾個好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識“+”“—”“=”符號,理解其意思。
大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,活動開始,進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成,通過“碰球”游戲,提高了幼兒的興趣,也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后,及時進(jìn)行引導(dǎo),通過出示一道簡單的應(yīng)用題,演示幼兒熟悉的情景,讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來,然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義,同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實生活反而有興趣,他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時,方法基本和加法相同,幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計算4以內(nèi)的減法,但是在看圖的時候我特別強(qiáng)調(diào),在做減法的時候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去,不要只看一部分,比如在操作練習(xí)題上,有一些小動物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的.,表示要離開的,幼兒往往在做的時候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了,經(jīng)常會犯同樣的錯誤:用剩下的來減去離開的。
在集體活動時,幼兒的表現(xiàn)都不錯,能大膽地講述,完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時也出現(xiàn)了一些小問題:加法基本沒問題,減法對于個別幼兒來說,稍有困難,老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟,只是簡單地看圖片了。
本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,大部分幼兒能獨立完成作業(yè),但也有些幼兒對自己缺乏信心,做作業(yè)時總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此,我們教師在活動過程中要注意觀察,幫助這部分幼兒樹立自信心。
好朋友來了教案11
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識"﹢、﹣、﹦"符號,理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件一份、幼兒畫冊三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)
活動過程:
一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成
1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說:"你的1球碰3球"。
2.組織幼兒練習(xí)。
3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識"+、="
1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
。1)幼兒園里來了一個西藏小朋友,后來又來了兩個新疆小朋友,現(xiàn)在一共來了幾個好朋友?
。2)請幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后,播放"+、="符號卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3
。3)小結(jié):"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。
。4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=3
2.繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
。1)媽媽買了1個青蘋果,又買了1個紅蘋果,她一共買了幾個蘋果?這個算式該怎么列?(1+1=2)
。2)水果店里進(jìn)了1個梨,后來又進(jìn)了3個梨,水果店一共進(jìn)了幾個梨呢?(1+3=4)
(3)明明先買了2朵花,后來又買了2朵,現(xiàn)在他有幾朵花?(2+2=4)
三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法
1.教師邊出示課件,邊帶幼兒認(rèn)識減法
。1)花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩幾個小朋友在跳舞呢?
(2)師:剩下2,這個數(shù)字是怎么來得呢?
。3)出示"-",帶幼兒認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。
2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
(1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)
(2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)
3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。
(1)3+1=4(2)2-1=1
四、組織幼兒操作練習(xí)
1.教師簡單介紹作業(yè)。
2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
3.帶幼兒檢查作業(yè)。
活動反思:
第三周的星期五,我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動《來了幾個好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識“+”“—”“=”符號,理解其意思。
大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,活動開始,進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成,通過“碰球”游戲,提高了幼兒的興趣,也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后,及時進(jìn)行引導(dǎo),通過出示一道簡單的應(yīng)用題,演示幼兒熟悉的情景,讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來,然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義,同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實生活反而有興趣,他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時,方法基本和加法相同,幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計算4以內(nèi)的減法,但是在看圖的時候我特別強(qiáng)調(diào),在做減法的`時候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去,不要只看一部分,比如在操作練習(xí)題上,有一些小動物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的,表示要離開的,幼兒往往在做的時候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了,經(jīng)常會犯同樣的錯誤:用剩下的來減去離開的。
在集體活動時,幼兒的表現(xiàn)都不錯,能大膽地講述,完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時也出現(xiàn)了一些小問題:加法基本沒問題,減法對于個別幼兒來說,稍有困難,老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟,只是簡單地看圖片了。
本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,大部分幼兒能獨立完成作業(yè),但也有些幼兒對自己缺乏信心,做作業(yè)時總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此,我們教師在活動過程中要注意觀察,幫助這部分幼兒樹立自信心。
好朋友來了教案12
活動目標(biāo):
1、學(xué)會念兒歌。
2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動重點:
愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作
活動難點:
區(qū)分“你”、“我”等詞,能與自己的好朋友進(jìn)行兒歌表演。
教學(xué)手段:
錄音機(jī)輔助教學(xué),游戲法,練習(xí)法
活動準(zhǔn)備:
幼兒能說出好朋友的名字。
活動過程:
一、引起活動興趣。
1、(出示兔子手偶)師:你們看,誰來我們幼兒園做客了?跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎?想和它做好朋友嗎?聽老師對它說了什么好聽的話。(教師第一遍示范兒歌)
師:兒歌好聽嗎?你在兒歌里聽到了什么?你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌?跟著老師一起念一念。(你是我的好朋友)你們看,老師的手指著誰?指著我們的好朋友小白兔。
你們想和小白兔做好朋友嗎?我們一起對小白兔說說好聽的`話好嗎?(幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌)你們說的真好,現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉!
2、(出示小熊手偶)師:你們想和小熊做好朋友么?我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎?跟著我一起念。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、你們想不想和孫老師做好朋友呀?孫老師也想和你們做好朋友,我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎?(教師示范念兒歌,與幼兒一起互動拍手)
2、師:你們真棒,老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。
3、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
師:這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》,我們一起說一說。
師:現(xiàn)在我請兩個小朋友上來,看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢?
三、創(chuàng)編兒歌。
提問:現(xiàn)在請你們跟身邊的好朋友做好朋友,碰一碰。
可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
師:我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么?看看我們身上還有什么,找一找。好,我們一起來碰碰小腳。(鼻子、肩膀)
小結(jié):今天我們學(xué)了這首兒歌,以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌,拍拍小手,碰碰小腳,做好朋友了。
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