好朋友大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的好朋友大班教案，歡迎閱讀與收藏。
好朋友大班教案1
活動(dòng)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)**往的發(fā)展，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂(lè)，健康幸福的成長(zhǎng)!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、 愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。
3、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“誰(shuí)和樹(shù)好”操作材料(自大樹(shù)一棵、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋(píng)果)、
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)印⑸鬃印⒒ǘ�、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚(yú));
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：我的好朋友(價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會(huì)我的'朋友真正多的快樂(lè))
你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?
小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)
1、 導(dǎo)入：你們真棒，為大樹(shù)找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來(lái)找朋友，我們一起來(lái)找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評(píng)：哪兩張圖片是好朋友，并說(shuō)明原因。
三、游戲(尋找多重關(guān)系)
1、 引入：你們知道嗎，大樹(shù)也有好朋友，你們猜猜看，誰(shuí)和大樹(shù)好?我們來(lái)玩?zhèn)�開(kāi)火車(chē)的游戲。
2、 游戲規(guī)則： 說(shuō)出誰(shuí)和大樹(shù)好，為什么他和大樹(shù)好?說(shuō)對(duì)了樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋(píng)果。
3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車(chē)、火車(chē)嗚嗚開(kāi)，誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友?為什么……)
4、 提升：我們給大樹(shù)找了很多朋友，雨水和大樹(shù)好，雨水說(shuō)：“我給大樹(shù)把水澆，大樹(shù)喝得真夠飽”;小鳥(niǎo)和大樹(shù)好，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我給大樹(shù)唱首歌，大樹(shù)樂(lè)得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹(shù)好，太陽(yáng)說(shuō)：“我給大樹(shù)送陽(yáng)光，大樹(shù)長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹(shù)好，花兒說(shuō)：“我和大樹(shù)手拉手，相親相愛(ài)不吵鬧”;小朋友和大樹(shù)好，小朋友說(shuō)： “我們和大樹(shù)是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動(dòng)延伸
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物
今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
好朋友大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張自畫(huà)像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒介紹自畫(huà)像：
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫(huà)像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的`優(yōu)點(diǎn)，介紹完畢后，將自畫(huà)像放在中間的小塑料框里。
2、教師介紹游戲方法：
教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開(kāi)始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時(shí)，小紅花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要到中間的小塑料筐里取一張畫(huà)像；先猜猜畫(huà)像上的人是誰(shuí)，再說(shuō)一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)；說(shuō)對(duì)后，這個(gè)幼兒可以在畫(huà)像旁蓋一個(gè)五角星印章。其他人可以對(duì)剛才幼兒講的話進(jìn)行補(bǔ)充，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就可以蓋一個(gè)五角星印章；然后，將這張畫(huà)像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
好朋友大班教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1． 體會(huì)書(shū)包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書(shū)本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書(shū)包的習(xí)慣。
2． 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4． 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5． 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一． 觀看課件，收集問(wèn)題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本看書(shū)，而芳芳小朋友卻一直在翻書(shū)包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書(shū)？
幼兒：沒(méi)有書(shū)不能閱讀，沒(méi)有整理好書(shū)包，書(shū)就會(huì)丟了，損壞了。沒(méi)有整理好書(shū)包小朋友都在等。
師：小朋友們都說(shuō)的對(duì)，書(shū)包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書(shū)包，就不會(huì)影響我們的生活。
二． 動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。
1． 觀察書(shū)包內(nèi)物品
讓幼兒將書(shū)包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱。
師：小朋友你們書(shū)包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，畫(huà)畫(huà)書(shū)…
師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便，怎么辦？
幼兒：分開(kāi)放。書(shū)和書(shū)放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2． 幼兒動(dòng)手嘗試整理書(shū)包。
整理后，互相看一看，比一比，誰(shuí)擺放的整齊。
3． 學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書(shū)本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書(shū)本？
幼兒：把準(zhǔn)備用的書(shū)本提前拿出來(lái)，放在桌子上。
三．循序漸進(jìn)，鞏固提高。
1． 做一做，好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。
師：現(xiàn)在開(kāi)始放，看誰(shuí)的書(shū)本很快進(jìn)書(shū)包。幼兒歡快地收拾書(shū)包，形式各異。
師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書(shū)包的？幼兒：先放書(shū)，再放本，最后放文具盒。
2． 變一變，好朋友很快進(jìn)書(shū)包。
師：把桌上的書(shū)本文具盒很快進(jìn)入書(shū)包讓桌面干干凈凈，開(kāi)始。
3． 查一查，好朋友是不是排好了對(duì)？
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來(lái)舒服嗎？
4． 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，并且擺放的.盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書(shū)弄得手忙腳亂找不到書(shū)的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
活動(dòng)反思：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
好朋友大班教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況，我組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交往的能力
難點(diǎn): 實(shí)際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
�。�1）講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友？媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？
�。�2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
�。�1）一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。
�。�2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么
教學(xué)反思
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)熟悉的音樂(lè)背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，同時(shí)，幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)�！恫屡笥选愤@個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的'好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼�；顒�(dòng)結(jié)束后，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶、相互間打斗的現(xiàn)象明顯有了好轉(zhuǎn)，禮儀教育滲透社會(huì)活動(dòng)得到了一定的成效！
好朋友大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解樹(shù)在環(huán)境保護(hù)方面的作用，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木的一些方法。
2．知道樹(shù)是我們的好朋友，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹(shù)、熊等。
�。ㄈ绻袟l件，可制作電腦課件）
2．《我們的好朋友——樹(shù)》圖片展覽。
3．游戲特邀嘉賓（配班老師），笑臉花或星星貼紙若干。
4．場(chǎng)地中心事先畫(huà)好兩個(gè)“對(duì)錯(cuò)”范圍圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事《熊哥哥和熊弟弟》
1．出示立體熊，講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。
�、俟适轮粒骸霸趺崔k呢？”停止
提問(wèn)：“小熊很難受，怎么辦呢？你幫助熊弟弟想想好辦法吧！”
�。ㄓ變洪_(kāi)放性回答）
�、诠适轮粒骸靶艿艿芨吲d地跳起來(lái)！”停止
提問(wèn)：“熊哥哥對(duì)熊弟弟說(shuō)了什么悄悄話，小熊又會(huì)怎么做呢？”
�。ㄓ變洪_(kāi)放性回答）
③聽(tīng)故事至結(jié)尾……
2．熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹(shù)，它們不但擋住了風(fēng)沙，而且使周?chē)沫h(huán)境變得優(yōu)美，那么樹(shù)還有哪些作用呢？（保護(hù)水土、擋沙、固林……）
師：樹(shù)到底有哪些作用？對(duì)我們周?chē)畹沫h(huán)境有什么關(guān)系呢？
老師帶小朋友參觀一個(gè)展覽，去看一看，就明白了。
（因?yàn)楹⒆訉?duì)故事的喜愛(ài)，所以我決定“從故事中來(lái)，到故事中去”。又因?yàn)楣适率亲约壕幍�，所以，可以有很多的伸縮。這樣，通過(guò)故事來(lái)詮釋樹(shù)木擋風(fēng)固林的作用，孩子比較容易接受，而且也容易擴(kuò)展延伸。）
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入故事里，我設(shè)計(jì)了兩次停頓，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓，孩子們的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一個(gè)透明帳篷的……第二次的停頓，孩子們的回答雖然也是各種各樣，但也有個(gè)別孩子考慮到了樹(shù)木在生活中的作用。這種穿插的疑問(wèn)和設(shè)置的懸念，不僅使孩子們的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展，也使他們的思路更快地進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)“引”出了“樹(shù)是我們的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上啟下，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)。）
二、參觀圖片展覽《我們的好朋友—樹(shù)》
1．提出參觀要求：仔細(xì)觀察，看不明白的可以問(wèn)旁邊的小朋友或者老師，如果你知道，你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽(tīng)。
2．參觀圖片展覽
老師聆聽(tīng)幼兒的提問(wèn)和回答，關(guān)注幼兒想要了解的主要問(wèn)題。和幼兒一起討論交流。
3．回座位：提問(wèn)“你看到了什么？”,“你知道了什么？”
�。ㄓ變洪_(kāi)放性回答）
教師總結(jié)：樹(shù)是我們?nèi)祟愐约皠?dòng)物的好朋友，它可以保護(hù)水土，擋沙固林，可以減少灰塵、凈化空氣、防止噪音，使周?chē)h(huán)境變得優(yōu)美，樹(shù)木還可以為人類的生活提供很多的方便。
�。ǖ诙h(huán)節(jié)主要為觀看圖片展覽，圖片的內(nèi)容圍繞樹(shù)的作用繪制，科學(xué)性較強(qiáng)。特別在樹(shù)木凈化空氣這一欄里，我用比較生動(dòng)形象的圖案繪制了樹(shù)木凈化空氣的過(guò)程，如：吸進(jìn)有害氣體，呼出氧氣、又如吸收陽(yáng)光、蒸發(fā)水分、讓空氣濕潤(rùn)等等。樹(shù)的根、莖、葉以及擋沙固林、保護(hù)水土的作用都用幼兒易懂易說(shuō)的方式展現(xiàn)，便于孩子在自主觀察的`基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解樹(shù)的作用。）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)里，孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問(wèn)，也可以回答別人的提問(wèn)。他們?cè)谶@樣的環(huán)境里很放松、很活躍，指指點(diǎn)點(diǎn)，爭(zhēng)相提問(wèn)或回答，連平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的幾個(gè)孩子也唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。孩子觀看圖片的過(guò)程，就是一次自主學(xué)習(xí)和師生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這里，孩子們和老師的經(jīng)驗(yàn)被共享，孩子們?cè)谧灾鞯挠^察和交流中不知不覺(jué)地感受著、觸摸著知識(shí)，進(jìn)一步了解著樹(shù)的作用。）
三、判斷游戲
師：樹(shù)的作用真大呀，那我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)它呢？（幼兒開(kāi)放性回答）
今天老師和小朋友玩一個(gè)“對(duì)錯(cuò)判斷”的游戲
規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)嘉賓老師，由老師說(shuō)一個(gè)題目，你認(rèn)為對(duì)就站在打勾的圈內(nèi)，你認(rèn)為錯(cuò)就站到打叉的圈內(nèi)，由嘉賓老師宣布答案，老師和幼兒一起游戲，為增加趣味性，允許老師故意誤導(dǎo)，由幼兒正確辨析。
題目：
�、俅禾煺侨f(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，所以一般栽種樹(shù)木都在春天。（√）
②城市里要多蓋高樓，多修公路，樹(shù)可以少栽或者不栽。（×）
�、坌×岷托》际莾蓚�(gè)好朋友，有一天她們來(lái)到草地上玩，小玲說(shuō)：“我們來(lái)跳牛皮筋吧！”小芳說(shuō)：“我們兩人都牽著牛皮筋不好跳呀�！毙×峥戳丝粗�?chē)匆?jiàn)有兩棵小樹(shù)在風(fēng)中搖晃，就說(shuō)：“就系到小樹(shù)上吧，這樣我們兩人都可以跳了。”她們把皮筋系上小樹(shù)，玩得真高興，問(wèn)：小玲和小芳的行為是對(duì)還是錯(cuò)。（×）
�、芏靵�(lái)臨，人們將樹(shù)根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂亮。（×）
�、轂榱斯�(jié)約木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）
�、尴奶�，中午的太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水，要不然它會(huì)曬死的。（×）
（游戲一直是孩子的最愛(ài)，這里的游戲其實(shí)也就是“判斷題”。在查閱了較多書(shū)籍的基礎(chǔ)上，我精選了６個(gè)題目，主要以樹(shù)的作用和保護(hù)樹(shù)木為主要內(nèi)容。游戲的規(guī)則要求孩子能正確判斷和辨析，有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性，符合大班孩子的年齡特點(diǎn)：喜歡刺激和好勝。）
（本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**部分，以高頻率的師生互動(dòng)和幼兒的高參與率為主要特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)里，孩子通過(guò)他們非常感興趣的游戲來(lái)了解樹(shù)的作用以及愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法，提高環(huán)保意識(shí)。這一環(huán)節(jié)中，游戲的氣氛熱烈歡快，孩子們更是非常投入，情緒愉悅，使他們?cè)谕鏄?lè)中增長(zhǎng)了知識(shí)。）
四、討論
1．今天我們聽(tīng)了故事、看了展覽、做了游戲，知道了樹(shù)是我們的朋友，它有很多很多的作用，那么，你是怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木的呢？
2．我們周?chē)�，有很多人他們還不明白樹(shù)有這么多的作用，有時(shí)還有一些損害樹(shù)木、破壞環(huán)境的情況發(fā)生，那我們?cè)趺礃幼屗麄円瞾?lái)了解一下樹(shù)有這么多的作用呢？你想一個(gè)什么好辦法？
�。ū经h(huán)節(jié)是“動(dòng)”后的一次“靜”的交替，我以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的”。這既是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)擴(kuò)展，又是幼兒角色轉(zhuǎn)換的一次嘗試，變“要我如何做”為“我要如何做”，使學(xué)習(xí)完全變成一種自覺(jué)自愿的行為。）
（在這一環(huán)節(jié)里，孩子們仔細(xì)地回憶，熱烈地發(fā)言，有兩個(gè)孩子居然站起來(lái)檢討自己曾經(jīng)做過(guò)的壞事。在“如何宣傳樹(shù)的作用”上，孩子們更是花招迭出，有辦展覽的，有登廣告的，有放電影的……不一而足�？磥�(lái)，孩子的環(huán)保意識(shí)已從內(nèi)心深處變得主動(dòng)和迫切。）
活動(dòng)延伸：
1．提供展板及各種海報(bào)廣告為參考。師生合作設(shè)計(jì)一份大廣告，或小組各設(shè)計(jì)一份廣告或展板，內(nèi)容為保護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林，題目幼兒自定。
2．愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗系列活動(dòng)：樹(shù)苗小衛(wèi)士，為小樹(shù)松土、澆水、捉蟲(chóng)……
3．繼續(xù)將本活動(dòng)中的圖片進(jìn)班展覽，組織講解團(tuán)，向其他班級(jí)幼兒開(kāi)放。
活動(dòng)反思：
1．目標(biāo)、內(nèi)容和形式
選材來(lái)自幼兒的生活，內(nèi)容也適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)定位上也較準(zhǔn)確，通過(guò)系列活動(dòng)來(lái)了解（樹(shù)的作用），來(lái)知道（愛(ài)護(hù)樹(shù)的方法），來(lái)萌發(fā)（初步的環(huán)保意識(shí)）……活動(dòng)中所采用的形式還考慮到了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程較清晰，幾大環(huán)節(jié)高低回環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)靜交替，有機(jī)相連。
2．師生互動(dòng)
活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)故事、看展覽、玩游戲等幾大環(huán)節(jié)來(lái)力求營(yíng)造一種平等、自由、寬松、和諧的氛圍，使幼兒能愉快地在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。特別是在第二、三環(huán)節(jié)中，師生近距離的接觸以及提供（師生、幼兒）相互之間的交往機(jī)會(huì)，更使互動(dòng)的頻率增加。其中，老師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，使師生之間的互動(dòng)關(guān)系更加充分和積極。如：在“聽(tīng)故事”環(huán)節(jié)中，老師作為“引導(dǎo)者”引導(dǎo)著孩子們的討論。在第二環(huán)節(jié)中，則變換為“一起看展覽的同伴”，參與大家的交流。第三環(huán)節(jié)，則成為孩子游戲的“一份子”，一起遵守游戲規(guī)則，一起動(dòng)腦筋，判斷答案，一起喜，一起樂(lè)……
3．關(guān)注幼兒的“學(xué)”
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，老師能較好地站在孩子的立場(chǎng)上考慮相關(guān)因素。在緊扣目標(biāo)的基礎(chǔ)上，考慮孩子學(xué)習(xí)的可接受性，考慮孩子在學(xué)習(xí)中是否感興趣，是否愉快，是否投入……如“看展覽”的環(huán)節(jié)，氣氛輕松隨意，老師在之前提出參觀要求，便于師生、幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)分享，提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。下一環(huán)節(jié)的游戲更是熱烈歡快，老師為孩子們準(zhǔn)備的判斷游戲，能讓孩子們結(jié)合日常的生活經(jīng)驗(yàn)做出選擇。通過(guò)辯析，找到正確的方法，從而萌發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
4．幼兒主體性的體現(xiàn)
在整個(gè)活動(dòng)中，自始至終都是以幼兒為主線。從第一環(huán)節(jié)幼兒自己想辦法，到第二環(huán)節(jié)幼兒自己觀察、提問(wèn)，第三環(huán)節(jié)的幼兒自己做判斷，直至最后幼兒自己的討論，都較好地體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的精髓。在這里，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師是引導(dǎo)者、幫助者、參與者……通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，老師的作用在漸漸淡化，孩子的主體地位不斷凸顯。
附自編故事：《熊哥哥和熊弟弟》
熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這里了，不過(guò)，熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。
春天來(lái)了，天氣暖和了，可是春風(fēng)卻把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近，熊弟弟常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話，常有沙子灌進(jìn)嘴巴；曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。
熊弟弟可真難受，怎么辦呢？
他打電話給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥，熊哥哥告訴他：“我搬來(lái)的時(shí)候也是這樣，常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話，常有沙子灌進(jìn)嘴巴里，曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響，可是現(xiàn)在這些問(wèn)題都解決啦！”“你想了什么好辦法？”熊弟弟著急地問(wèn)，“只要這樣這樣……就可以啦！”熊哥哥在電話里輕輕地說(shuō)了一陣悄悄話。熊弟弟高興地跳起來(lái)，“噢，我明白啦！”
第二天，熊弟弟就買(mǎi)來(lái)了好多的樹(shù)苗，把它們?nèi)栽诜课莸乃闹�。他每天給小樹(shù)澆水，盼著它們快長(zhǎng)大。小樹(shù)一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了大樹(shù)。大樹(shù)的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢，不讓它隨著風(fēng)四處吹散。
到了第二年春天，熊弟弟家門(mén)口已是一片樹(shù)林，再也沒(méi)有風(fēng)沙迷住小熊的眼，再也沒(méi)有沙子在說(shuō)話時(shí)灌進(jìn)嘴巴。熊弟弟打電話給熊哥哥：“謝謝你告訴我的好辦法。”
判斷題簡(jiǎn)析：
�、俅禾煺侨f(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，這時(shí)栽種樹(shù)木可以提高成活率，所以一般栽種樹(shù)木都在春天。（√）
春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，大多植物都選擇在春天播種，在春天栽種很容易成活。所以我國(guó)有一個(gè)專門(mén)的“植樹(shù)節(jié)”，就在春天來(lái)臨的“3月12日”，在這一天是號(hào)召大家多種樹(shù)。
②城市里要多蓋高樓、多修公路，樹(shù)可以少栽或不栽。（×）
為了城市里的空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美，樹(shù)木一定是不能少栽和不栽的，因?yàn)闃?shù)木可以凈化空氣、防止噪音。目前所有小區(qū)的規(guī)劃都有綠化面積的設(shè)計(jì)，其一是為了美化的需要，其二就是為了保護(hù)環(huán)境的需要。
③小玲和小芳……（×）
小樹(shù)因?yàn)楦勘容^嫩，而且深入土層較淺，所以如果不斷地?fù)u晃或拉拽，小樹(shù)根部容易與土壤分離，這樣小樹(shù)就很容易死掉，小玲和小芳這樣在小樹(shù)上系皮筋跳一是容易拉斷樹(shù)枝，另一個(gè)容易使小樹(shù)根部松動(dòng)。
�、芏靵�(lái)臨，人們將樹(shù)根部刷上白石灰，是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂（×）
為樹(shù)根刷上白石灰，不僅僅是讓它整齊漂亮，最主要是為了防止蟲(chóng)害，因?yàn)槭矣袣⒕饔�，可以殺滅�?shù)皮表面的一些害蟲(chóng)，另外，刷石灰水還有防寒保暖的作用。
�、轂榱斯�(jié)約木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）
一次性木筷由木材制作，因?yàn)橛眠^(guò)就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材來(lái)制作，這就會(huì)造成很大的浪費(fèi)，所以我們以后要盡量少用或不用一次性木筷。
⑥夏天，中午的太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水，要不然它會(huì)曬死的。（×）
夏天給樹(shù)澆水要選擇早上和晚上兩個(gè)時(shí)間段，這時(shí)溫度不高，太陽(yáng)不烈。樹(shù)木可以較好地吸收水分，而中午太陽(yáng)光很強(qiáng)，剛澆下去的水不等樹(shù)木吸收就被蒸發(fā)曬干了，所以為樹(shù)澆水最好在清早和晚上太陽(yáng)落山后，中午不要澆水。
好朋友大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。
2、初步形成熱愛(ài)集體的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
1、開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
2、幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
1、你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
2、教師總結(jié)，原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫(huà)像
（1）現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的.好朋友，他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？
�。�2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫(huà)張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫(huà)，也可以看著朋友畫(huà)。
四、在區(qū)角展示
猜猜他們是誰(shuí)？
活動(dòng)反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
好朋友大班教案7
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
(在熟悉的音樂(lè)背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?
(幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的`特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)
4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?
(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)
5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：
1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。
好朋友大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2、通過(guò)小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
（2）人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片排序，講述新故事
�。�1）師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢？（交換第一、三幅圖位置）提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢？
�。�2）幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
�。�2）幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
�。�3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事
（1）討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里？可以做什么事情？
�。�2）合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。
�。础⒀由旎顒�(dòng)：
請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的`新故事。
情景表演：
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過(guò)程中，活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋�(gè)才是自己的好朋友，以至部分幼兒無(wú)法參與活動(dòng)，我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
好朋友大班教案9
大班音樂(lè)活動(dòng)《朋友舞》
執(zhí)教人：林艷芬
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。
2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．音樂(lè)《薩沙》；
2．幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見(jiàn)面時(shí)的驚訝動(dòng)作
一、導(dǎo)入。
老師：“小朋友，我想問(wèn)問(wèn)你們，當(dāng)你們突然在街上見(jiàn)到一個(gè)很就很久沒(méi)看的朋友，你們第一時(shí)間有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情），那老師如果是見(jiàn)到一個(gè)很久沒(méi)見(jiàn)的朋友第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你來(lái)模仿一下老師的動(dòng)作。示范指著對(duì)方說(shuō)：“是你?是你?就是你!”
(動(dòng)作：?jiǎn)问植嫜�，右手伸出食指，身體后仰，指著對(duì)方說(shuō)：“是你，是你，就是你�！�)
二、引導(dǎo)幼兒樂(lè)曲中用到夸張的動(dòng)作
1．師幼互動(dòng)，練習(xí)碰面后的驚訝動(dòng)作。
引導(dǎo)：“很驚訝地說(shuō)話時(shí)，身體會(huì)怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)
2．幼兒互動(dòng)，兩兩練習(xí)。
(活動(dòng)開(kāi)始，老師利用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境，通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng)，讓孩子不知不覺(jué)地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的`動(dòng)作。語(yǔ)言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)
三、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)找朋友
1．欣賞第一段音樂(lè)(找朋友的音樂(lè))，師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)句。
“音樂(lè)有幾句?你能聽(tīng)出來(lái)嗎?一起聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作告訴大家�！�(再次聽(tīng)辨音樂(lè))
(評(píng)：聽(tīng)辨樂(lè)句是活動(dòng)的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動(dòng)作，讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂(lè)句。幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，在“動(dòng)”的過(guò)程中進(jìn)一步感受了音樂(lè)，學(xué)會(huì)了聽(tīng)辨樂(lè)句，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
2．講解找朋友的規(guī)則。
“音樂(lè)響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂(lè)快結(jié)束的時(shí)候，找一個(gè)離你最近的朋友，面對(duì)面，互相指著對(duì)方說(shuō)：是你?!是你?!就是你。”
3．幼兒嘗試跟著音樂(lè)散步、找朋友。
師鼓勵(lì)幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。
4．討論：有什么好辦法能在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)找到朋友?
5．幼兒再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)找朋友。
6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動(dòng)作。
(散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周?chē)娘L(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時(shí)不要扎堆，要善于尋找空地方。“如何根據(jù)音樂(lè)迅速找到朋友?”老師沒(méi)有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂(lè)結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)
四、學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作
1．兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。
問(wèn)：“我和朋友跳了哪些動(dòng)作?”
2．和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作，提示從戴手腕花的手開(kāi)始。
3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。
討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作?
五、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈
好朋友大班教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)集體看書(shū)，初步能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括書(shū)中的內(nèi)容。
2、理解書(shū)中內(nèi)容，明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”。
3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大書(shū)《到處都有好朋友》；
2、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、“小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)？你為什么會(huì)和她成為好朋友呢？”
2、教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰(shuí)是我的好朋友呢？
二、幼兒看書(shū)，理解內(nèi)容。
1、幼兒集體完整看書(shū)。
“你在書(shū)中看到還有誰(shuí)也是我們的好朋友？”
2、幼兒集體分頁(yè)看書(shū)。
（1）幼兒集體看4—5頁(yè)
“為什么小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小魚(yú)都是我的好朋友？”
�。�2）幼兒集體看6—7頁(yè)
“我的好朋友還有誰(shuí)？為什么？”
�。�3）幼兒集體看8—9頁(yè)
“為什么牛奶、衣服、書(shū)桌、火車(chē)都是我的好朋友？”
教師小結(jié)：原來(lái)到處都有好朋友！
（4）幼兒完整講述故事
�。�5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來(lái)嗎？”
�。�6）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”
三、演唱歌曲，結(jié)束活動(dòng)
1、集體演唱歌曲“找朋友”。
2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”
【活動(dòng)評(píng)析】
大班的.大書(shū)內(nèi)容比較多，因此我一開(kāi)始就運(yùn)用音樂(lè)，讓幼兒安靜觀察整本大書(shū)的內(nèi)容。在分段講述的過(guò)程中，我同樣采用了結(jié)合音樂(lè)，先觀察后提問(wèn)、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來(lái)，給我的感覺(jué)還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說(shuō)出恰當(dāng)?shù)睦碛�。但還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒(méi)有像大書(shū)中說(shuō)的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。
好朋友大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用。
2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽(tīng)同伴的講述，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法和文具的擺放
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
書(shū)包、書(shū)、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入
一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，書(shū)本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。
(打一物)書(shū)包
二、認(rèn)識(shí)書(shū)包
利用多媒體課件播放各種款式的書(shū)包
1、讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議，書(shū)包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）
2、有沒(méi)有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點(diǎn)）
三、整理書(shū)包
多媒體課件出示東東又臟又亂的書(shū)包，讓幼兒感受書(shū)包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類
提問(wèn)：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？
2、怎樣擺放書(shū)本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書(shū)包里？
3、食品玩具應(yīng)放在那里？
4、書(shū)包里應(yīng)該放什么？
5、說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品？
四、動(dòng)手實(shí)踐操作
比賽整理自己的小書(shū)包，看誰(shuí)整理的最整齊擺放的.最合適？
五、展示成果分享快樂(lè)
教學(xué)反思
本活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)教學(xué)，采用多媒體課件利用生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)教學(xué)刺激了幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，使他們積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒對(duì)書(shū)包有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書(shū)包，鍛煉了幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的能力并懂得珍惜愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品不浪費(fèi)損壞物品，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學(xué)效果很好，只是在回答問(wèn)題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)
好朋友大班教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
五個(gè)花瓣的花。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�開(kāi)始部分
《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。
提問(wèn)：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和××是好朋友，因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等，所以我們是好朋友
�。ǘ�基本部分
《花的好朋友》
1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥�，因�(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸?陪伴，所以他們是好朋友。）
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
�。ㄈ�結(jié)束部分
（好朋友）
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我?guī)鸵粋�(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅耍瑢W(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤�、有的是因�(yàn)樗麄兿嗷バ枰�、也有的是因�(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
好朋友大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的快樂(lè)。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。
1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂(lè)教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂(lè)!
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來(lái)看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫(xiě)上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說(shuō)出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹(shù)立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。
2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽(tīng)三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽(tīng)部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽(tīng)環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢�，提高孩子們欣賞音樂(lè)的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的'動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
三、拓展部分：
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂(lè)課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽(tīng)別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
好朋友大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于、敢于和陌生人交往，體驗(yàn)交往帶來(lái)的愉悅情緒。
2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3.通過(guò)三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法，
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.舒緩的音樂(lè)。
2.需要兩個(gè)班級(jí)的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）
3.眼罩8個(gè)
下面就是活動(dòng)開(kāi)始啦
1.教師自我介紹，通過(guò)與幼兒認(rèn)識(shí)
2.幼兒游戲：認(rèn)識(shí)新朋友，樂(lè)于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
�。�1）播放音樂(lè)，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí)。
教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友？他叫什么名字？
（2）第二次播放音樂(lè)，幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流
教師提問(wèn)：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰(shuí)聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
教師小結(jié)：朋友之間可通過(guò)多種方式進(jìn)行溝通交流。
（3）通過(guò)游戲表達(dá)自己的情感。
教師提問(wèn)：你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考
提問(wèn)：讓你一個(gè)人在椅子迷宮里行走，有可能會(huì)發(fā)生什么事情？讓你帶著眼罩請(qǐng)你剛交上的新朋友領(lǐng)著你走你敢嗎？為什么？你會(huì)領(lǐng)著朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會(huì)讓朋友碰到迷宮里的椅子安全的走出來(lái)？
�。�2）請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂(lè)嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)她們是怎樣安全的走出來(lái)的？走的時(shí)候發(fā)生了什么？怎樣做才能讓你的朋友更安全？
小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語(yǔ)言提醒朋友。
�。�3）全體幼兒伴隨音樂(lè)在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的'小朋友。
小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間里交上的新朋友，你們彼此信任、相互負(fù)責(zé)，戴眼罩的小朋友都被安全的領(lǐng)出了迷宮，你們應(yīng)該對(duì)自己的新朋友說(shuō)些什么？
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
�。�1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問(wèn)：怎樣才能坐下？
小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
�。�2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時(shí)評(píng)價(jià)。
小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會(huì)讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，再過(guò)不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們?cè)谛W(xué)里認(rèn)識(shí)更多的新朋友。同時(shí)，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
好朋友大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛(ài)好等，加深對(duì)好朋友的了解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂(lè)與幸福。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好朋友畫(huà)像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜朋友的游戲?qū)搿?/p>
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎?知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎?
2、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng))，讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí)，好嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
1、教師出示自己好朋友的畫(huà)像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、幼兒出示好朋友的畫(huà)像，與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛(ài)好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。
(三)引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛(ài)、互助、謙讓的情感。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他(她)成為朋友的?
2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過(guò)了，你會(huì)怎么做?
出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的`理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。
你和好朋友一起做過(guò)哪些事情?有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友?
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，(或都想扮演一個(gè)游戲角色)，怎么辦?
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友?
師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫(huà)大賽"的店慶活動(dòng)�？梢耘c好朋友合作繪畫(huà)，也可以獨(dú)立繪畫(huà)，一起參賽。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
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