一朵小花教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的一朵小花教案，希望能夠幫助到大家。
一朵小花教案1
一、活動名稱：童話《一朵小花》
二、教案目標(biāo)：
1、初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對比，初步學(xué)習(xí)有表情地講述。
3、體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。
三、教案準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗：歌曲《我愛小動物》
2、可移動的圖5張；小花一朵。
3、花壇有開著的小花。
四、教案過程：
（一）、出示背景圖及小花移動圖，引出主題。
1、這是什么地方？這是什么？
2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？
�。ǘ⒊鍪酒渌苿訄D，老師邊講述邊讓幼兒想問題。
1、草地上開出了一朵美麗的`小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說了什么？
2、小小的蟋蟀看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你�。�
3、小小的青蛙看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你！）
4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）
5、大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？（“著兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她�！� 大狗熊繞開小花走遠了。）
6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
�。ǘ⒗蠋熯叧鍪緢D片、邊完整地講述，幼兒跟述。
師生共同給取名字。
�。ㄈ┍硌荨兑欢湫』ā�
幼兒帶上頭飾，邊說邊表演一遍。
�。ㄋ模�、豐富情節(jié)，還有誰會看見小花呢？
1、請你象里那樣說：哦！××看見了，說了什么。
2、你看見了會怎樣做？會說什么？怎樣關(guān)心愛護她呢？
3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？
一朵小花教案2
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對話；
2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
課件、頭飾、一朵小花
活動過程：
一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容
1、圖一： 這是什么地方？有什么？
2、圖二： 誰看到了小花？它說了什么？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？
3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什么？
�。啊⑶嗤埽ㄐ』�，小花，我愛你�。�
4、圖四： 它們一起對小花說了什么？
5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀？
6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？
（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）
7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？
�。ā斑@兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她�！� 大狗熊繞開小花走遠了。）
8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？
�。ㄐ』ㄟ�是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
二、完整傾聽故事學(xué)說故事中的對話。
1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）
2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學(xué)說故事中的對話
3、故事表演（活動場地內(nèi)擺放立體花一朵）
個別幼兒扮演角色，教師念旁白
三、豐富情節(jié)，進一步體驗動物們對小花的愛護之情
1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎么說，它們會怎么做呢？
�。ㄕ垈�別幼兒戴頭飾表演）
2、如果你看見了會怎么做呢？怎么說？請你來試試（幼兒討論）
四、活動延伸：
師：給小花找一個最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！
小班語言童話故事：
一朵小花的'介紹：
草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？
哦，小小的蜜蜂看見了。
小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。
“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她�！�
大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。
一朵小花教案3
活動名稱：
歌曲創(chuàng)編《我是一朵小花》
活動目標(biāo)：
1、在活動中嘗試對歌曲進行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、進一步提升對花的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒愛花的情感。
重點：提升經(jīng)驗
難點：創(chuàng)編歌曲
活動過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飛的？（慢慢的，柔柔的）小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的？（高興的、跳跳的）請小朋友把不一樣的`小燕子唱出來。
二、創(chuàng)編：
1、春天來了，你們從哪里找到了春天？（小草長出來了，小花也開了）是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放FLASH。
2、小花園里的小花美不美麗？我們一起來唱唱美麗的小花！
3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》
4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花？能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花？
5、請小朋友說說自己喜歡的花。
6、你們本領(lǐng)真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？（能）
7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。
8、請個別幼兒來創(chuàng)編。（個別幼兒示范，幼兒集體學(xué)一遍）
9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎？
10、10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。
11、11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎？（好）幼兒邊唱邊走回教室。
一朵小花教案4
活動目標(biāo)：
1.在匹配動作和圖譜填充的過程中感受歌曲歡快的旋律并記憶歌詞，理解歌詞“金燦燦”的含義并學(xué)唱歌曲。
2.在游戲“花朵找朋友”的'情境中，在嘗試努力快速、正確找出小花成長所需不同養(yǎng)分圖片的過程中，多次歌唱；在看圖反思歌詞的過程中，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的特征。
3.在游戲中，發(fā)現(xiàn)植物和動物外形特征的相似性；逐步建構(gòu)植物生長過程中所需不同養(yǎng)分的經(jīng)驗。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒見過花朵。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小花，圖片，ppt
活動過程：
1.故事導(dǎo)入。
教師：我是一朵小花，美麗的小花，開在金燦燦的陽光下。
提問：你們知道小花開在什么陽光下？金燦燦是什么意思？
2.創(chuàng)編動作，看圖譜找圖片和花園找花的游戲，幼兒傾聽教師范唱
第1-2遍傾聽：感受歌詞，并用動作表現(xiàn)歌曲。
第3~5遍傾聽：幼兒看ppt，感受小花形象的多樣性。
第6~7遍跟唱：通過看圖譜，排圖游戲，感受并記憶歌詞順序。
第8遍反思：我們來驗證一下，圖片的順序和歌詞的順序是不是一樣。
3.快反的游戲，幼兒跟唱及反思
第9~12遍跟唱：在快速反應(yīng)游戲的過程中跟唱4遍。
情境：美麗的小花生長還需要什么有用的東西才能長大呀？我們一起來找一找。
一朵小花教案5
活動目標(biāo)：
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對比，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗：歌曲《我愛小動物》
2、可移動的圖5張；小花一朵。
3、花壇有開著的小花。
活動過程：
�。ㄒ唬�、出示背景圖及小花移動圖，引出主題。
1、這是什么地方？這是什么？
2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？
�。ǘ�、出示其他移動圖，老師邊講述故事邊讓幼兒想問題。
1、草地上開出了一朵美麗的`小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說了什么？
2、小小的蟋蟀看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你�。�
3、小小的青蛙看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你�。�
4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）
5、大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？（“著兒出什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。”大狗熊繞開小花走遠了。）
6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
�。ǘ�、老師邊出示圖片、邊完整地講述故事，幼兒跟述。
師生共同給故事取名字。
�。ㄈ┍硌莨适隆兑欢湫』ā�
幼兒帶上頭飾，邊說邊表演故事一遍。
�。ㄋ模�、豐富情節(jié)，還有誰會看見小花呢？
1、請你象故事里那樣說：哦！××看見了，說了什么。
2、你看見了會怎樣做？會說什么？怎樣關(guān)心愛護她呢？
3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
一朵小花教案6
【活動目標(biāo)】
1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
3、體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、歌曲〈我愛我的小動物〉。
2、一朵小花；故事圖片。
【活動過程】
一、出示一朵小花，引出主題
1、師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在花瓶里吧！你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花這么小，誰能看見它呢？誰會愛護它呢？
2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。
師：小小的蟋蟀看見了，設(shè)疑：它說了什么？
小小的蜜蜂看見了，設(shè)疑：它說了什么？
小小的青蛙看見了，設(shè)疑：它說了什么？（一起學(xué)說“小花，小花，我愛你！”）
哇！一只巨大的腳板正向小花踩過來。問：這是誰的.腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說的？
二、教師完整講述故事
小花被小動物踩掉了嗎？小動物都愛這朵美麗的小花，你們愛嗎？現(xiàn)在我們再來聽一遍故事。聽完了，誰能給這個故事起個名字呢？
三、采用提問的方式。鼓勵幼兒豐富故事的情節(jié)
田野里的小花，還有誰會看見呢？他們會愛護她、關(guān)心她嗎？請你象故事的小動物一樣說一說，誰看見了，她說了什么？
如果你看見了一朵小花，你想怎樣做？你想對她說什么？
四、故事表演“一朵小花”
這個故事這么好聽，我們一起來表演這個故事好嗎？（請幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒講述對話。
附故事：一朵小花
草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？
哦，小小的蜜蜂看見了。
小小的蟋蟀看見了。
小小的青蛙看見了。
他們說：“小花，小花，我愛你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。
“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著它�！�
大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛它。
一朵小花教案7
教案目標(biāo)：
1初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。
2初步學(xué)習(xí)有表情的講述。
3體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。
教案準(zhǔn)備：
1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：歌曲《我愛我的小動物》。
2一朵小花。
教案過程：
1出示一朵小花，引出主題。
�。�1）教師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在我們班級的'花瓶里吧。你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見呢？誰會愛護它呢？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒看書，邊聽邊思考問題。
2教師完整的講述，并等待幼兒跟著講述。
教師和幼兒一起看書，邊講述，啟發(fā)幼兒給取個名字。
3采用提問的方式，鼓勵幼兒豐富情節(jié)。
�。�1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它，關(guān)心它嗎？
�。�2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關(guān)心愛護它呢？
4表演《一朵小花》
�。�1）教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。
�。�2）音樂起，教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物。
一朵小花教案8
活動目標(biāo)：
1初步感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯：愛護。
2初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
3體驗動物們愛護小花的情感,產(chǎn)生愛護大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：歌曲《我愛我的小動物》。
2一朵小花。
活動過程：
1出示一朵小花,引出主題。
�。�1）教師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在我們班級的花瓶里吧。你們知道嗎,在草地上呀也開出了一朵美麗的.小花,小花小花這么小,誰能看見呢？誰會愛護它呢？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒看書,邊聽故事邊思考問題。
2教師完整的講述故事,并等待幼兒跟著講述故事。
教師和幼兒一起看書,邊講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取個名字。
3采用提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。
（1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它,關(guān)心它嗎？
�。�2）如果你看見一朵小花,你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關(guān)心愛護它呢？
4故事表演《一朵小花》
（1）教師布置一朵小花場景,教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。
（2）音樂起,教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂,青蛙等小動物。
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