大班教案

【精選】大班教案范文集錦八篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在排積木活動中，體驗力的傳動現(xiàn)象。

　　2、嘗試同伴之間的互相合作，有一定的團(tuán)隊精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　中型長方形積木若干。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知積木排列的方法。

　　幼兒分組拿積木進(jìn)行排隊游戲，教師重點觀察幼兒是如何給積木排隊的。

　　請幼兒分組師范，重點介紹間隔排隊的方法。

　　2、幼兒集中學(xué)習(xí)間隔排隊的方法。

　　幼兒分組嘗試間隔排隊的方法，在操作中幼兒如果不小心碰到積木發(fā)生"傳動"現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意觀察。

　　教師：為什么前面的積木倒下來，后面的積木也會跟著倒下來呢？

　　3、全班合作排列積木。

　　教師引導(dǎo)全班幼兒合作排列，感知和做的快樂。

　　活動反思：

　　活動開始就是讓小朋友在玩積木的同時探索積木的排列方法。在此過程中小朋友在排列時都按照搭積木的方式排列，或是緊挨著排列。只有周哲皓小朋友的排列方式是有間隔的排列方式，因其在家時玩過這一游戲。請周哲皓小朋友示范后，其他的小朋友都開始模仿他進(jìn)行排列。

　　在巡回檢查時我發(fā)現(xiàn)周雪在排最后一塊積木時，由于放的不穩(wěn)而倒下去時整個一排積木就全部倒了。當(dāng)時周雪很驚訝，愣在那不動了。陸續(xù)的其他的一些小朋友也出現(xiàn)了這一現(xiàn)象，有些小朋友開始抱怨了排不好。我讓周雪將她在排列過程中出現(xiàn)的問題展現(xiàn)給孩子們看，并告訴他們這是“傳動”現(xiàn)象。并讓幼兒嘗試共同合作排列積木，再次體驗“傳動”的現(xiàn)象，在這一過程中有幾組發(fā)現(xiàn)積木倒了一段就不倒了。在我的引導(dǎo)下小朋友發(fā)現(xiàn)積木在排列時的間隔能超過積木的長度，過長的話后面的'積木碰不到前面的積木“傳動”現(xiàn)象就中斷了。在不斷的探索中孩子們還發(fā)現(xiàn)，把積木排成半圓形、圓形也能觀察到“傳動”的現(xiàn)象。但是積木之間的排列的角度、間距都要掌握好。

　　在這次活動中孩子們不但感受到積木“傳動”現(xiàn)象帶來的樂趣，還感受到了同伴間合作的樂趣。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過日常生活的親身體驗，懂得團(tuán)結(jié)和的重要性。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的合作技能和合作精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布置情景的桌子一張；套圈人手一個；關(guān)于合作的圖片若干張

　　活動過程：

　　一、情景表演“搬桌子”

　　1、師：小朋友，請看這是一張什么？現(xiàn)在我要把這張桌子移到邊上去，有什么辦法？好，請一個小朋友來搬一搬。

　　2、問：可以嗎？為什么他搬不開桌子呀？

　　小結(jié)：哦，一個人力氣小，所以搬不動，那怎么辦呢？

　　3、師：好，你去請一個朋友來幫你吧！

　　4、師：哎呀，桌子終于移到了指定位置。一個人搬不動，為什么兩個人就搬動了呢？

　　小結(jié)：是的，兩個人合作了，力量就大了。

　　二、游戲（兩個兩個走）

　　1、師：下面我們就來玩?zhèn)�需要兩個人共同完成的游戲。

　　出示一個圈：你們看，這是什么？一會兒要把圈套在你和朋友的腳上。首先你要找到一個朋友，然后拿一個圈將你們兩個人的腳套進(jìn)去，試著向前走。（幼兒自由玩）（請小朋友們先脫下圈放在這邊，坐下來）

　　2、問：哪對朋友愿意玩給我們看一看？

　　重點解決問題：兩人是否能合作好走好？起步要商量好先出哪個腳？請會走的朋友來表演，為什么走得好？好在哪里？

　　小結(jié)：剛才聽了小朋友的想法，我知道原來套在一起的兩只腳，只要一起抬、一起踏，就會走得很好。

　　3、師：請小朋友再去和你的朋友玩一玩。（幼兒再次玩）

　　4、師：小朋友，看樣子你們已經(jīng)兩兩合作的走的非常好了。我們就來場小比賽

　　吧，看看哪對朋友首先從這條線走到那條線。好，請大家走到這條線的后面來。

　　準(zhǔn)備好！預(yù)備開始�。ㄓ變罕荣愖�，師在那條線等幼兒）----恭喜你們獲勝啦！（再來一次，游戲進(jìn)行3次。每次選出頭三名，然后剩下的孩子再來比賽，最后只有三對朋友在比賽，也就是每個人都有獲得名次的.機會）

　　小結(jié)：現(xiàn)在讓我們的小腳休息一下吧，把圈脫下來放到這邊來，坐到位子上。

　　三、生活中的合作

　　1、師：我們小朋友們都已經(jīng)學(xué)會了合作著與別人游戲，玩得很開心。那小朋友，你知道平時還有哪些事情是需要兩個人或許多人合作才能完成的？請和你旁邊的好朋友討論討論。（幼兒自由討論）

　　2、問：誰來說說，你覺得平時還有哪些事情是需要兩個人或許多人來完成的？

　　3、師：小朋友知道了這么多關(guān)于合作完成的事情呀。步老師還帶來了一些照片，我們來看）看，他們是怎么合作的？（看圖片，和幼兒一起分析圖片）

　　總結(jié)：原來生活中有許多事情都離不開合作。合作是團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、相互配合，為做好一件事大家一起努力，小朋友學(xué)會合作，就會做好許多事情。

大班教案 篇3

　　設(shè)計思路

　　隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的日常生活用品也日益豐富而先進(jìn)。單就穿的鞋子而言，成人的不說，各種各樣新穎別致、設(shè)計獨特的童鞋，越來越多的進(jìn)入了幼兒的生活中，給孩子們帶來了舒適和歡樂。為了培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)識鞋子，我通過觀察、比較分類、交流討論等多種形式，在大班進(jìn)行了“認(rèn)識鞋子”的活動。

　　活動目標(biāo)

　　通過觀察、分類等活動，了解鞋子的`種類、組成、作用和有關(guān)知識，使幼兒對鞋子形成概念性的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　各式各樣的鞋子若干、鞋架。錄音機、《大鞋和小鞋》磁帶。

　　活動過程

　　1、讓幼兒觀察：幼兒圍坐在地毯上，若干鞋子放在中間，讓幼兒邊玩邊看，教師啟發(fā)提問鞋子由哪幾部分組成：鞋底、鞋幫、鞋眼、鞋帶。

　　2、通過事物觀察和生活聯(lián)想，讓幼兒進(jìn)行擴散性思維練習(xí)，每人輪流說出一種或幾種鞋子的名稱，鼓勵幼兒說得多、說的新穎，如：草鞋、雙星鞋、夜光鞋、滑冰鞋、玩具鞋、電工鞋、運動鞋、舞蹈鞋、游泳鞋工藝品鞋、軍用鞋、小腳鞋（老太太穿的）……

　　3、告訴幼兒不同的年齡、季節(jié)、職業(yè)穿不同的鞋，讓幼兒根據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類：

　�。�1）根據(jù)年齡分成三組：小孩、成人、老人用的鞋。

　�。�2）根據(jù)季節(jié)分成四組：春、夏、秋、冬用的鞋。

　�。�3）根據(jù)職業(yè)分成若干組：舞蹈鞋、運動鞋、滑冰鞋、軍用鞋……

　　4、把幼兒和鞋分成四組，讓幼兒自己找出標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多角度分類，看誰找的標(biāo)準(zhǔn)多。然后教師進(jìn)行總結(jié)：

　�。�1）按顏色分成八種：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫7種顏色的鞋和花鞋。

　　（2）按制作方法分成兩種：手工制作和機器制作。

　�。�3）按材料分成六種：塑料、棉布、皮、革、毛線和其他材料的鞋。

　�。�4）按鞋帶不同分成六種：粘扣、帶鞋帶、帶扣子、帶鉗子的、帶松緊帶的和其他的。

　　5、在這次分類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)分類，如：先按大小分成三組再按性別分成六組：小男孩穿單色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爺爺穿方頭鞋。

　　6、通過看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活動，從輕重、耐用、美觀程度、是否使用方便、舒服、價格貴廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特點，了解鞋的發(fā)展，體驗科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的變化，然后教師總結(jié)：

　　草鞋輕便，價格便宜，是舊社會窮苦人民的生活用品，隨著社會的發(fā)展，人們購物標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，耐用美觀的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特別是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人們的青睞。另外，老太太用的小腳鞋是舊社會的產(chǎn)物，解放后，提高了婦女的地位，小腳鞋也將成為歷史而不再使用。

　　7、放歌表演《大鞋和小鞋》讓幼兒表演，進(jìn)一步認(rèn)識鞋子。

大班教案 篇4

　　活動內(nèi)容：

　　各種各樣的郵票（社會）

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。

　　2、由探索多種郵票的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于集郵的問題，了解幼兒對集郵的興趣和知識經(jīng)驗。

　　2、與幼兒一起收集各種用過的.郵票，特別是各種職業(yè)和成人勞動的郵票。

　　活動過程：

　　1、欣賞郵票。

　　與幼兒一起欣賞、交流各種郵票，引導(dǎo)幼兒從圖案、面值、形狀等方面觀察郵票（運用視頻展示儀或大圖片）

　　2、幼兒分組交流欣賞郵冊，感受郵票的多樣性。

　　3、找出反映人們職業(yè)的郵票，感知、發(fā)現(xiàn)郵票能反映人們的各種職業(yè)。

　　4、幼兒設(shè)計郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新，線條要流暢。

　　延伸： 與幼兒一起收集材料，鼓勵幼兒開展"郵票游戲"。

　　建議：

　　1、若幼兒園沒有視頻展示儀，教師可用繪畫的形式制作大的郵票。

　　2、有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)的郵局進(jìn)行參觀，通過觀察、訪問郵局工作人員或顧客，了解郵票及郵票的用途，或請社區(qū)的郵遞員來園向幼兒介紹郵票的功用。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。

　　2、能根據(jù)包的基本特點裝入合適的物品。

　　3、體驗探索、合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各式各樣的包，適合放在包中的生活用品若干。

　　2、音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢?請小朋友幫小熊想個辦法。

　　(我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西，可以拿一個箱子裝這些東西)師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀!

　　(可以拿包裝;對，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時也這樣)評析：活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這樣不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。

　　二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

　　1、幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

　　師：現(xiàn)在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎?這里有各種各樣的包，它們是什么樣的?請你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　評析：包是由幼兒收集來的，幼兒非常熟悉。在收集過程中，他們對包的款式、材料等的特征有所了解，所以在講述包時能說會道。

　　2、講述各自的操作結(jié)果。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)真?zhèn)�包上的花很漂亮)師：這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?(這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很漂亮。這個包上有許多好看的線�！�…)幼兒各自講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：除了包上的這些裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(包上有拉鏈)師：那拉鏈有什么用呢?(可以使包關(guān)起來，這樣小偷就拿不到包里的東西了)師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么可以使包合起來?(搭扣，有磁鐵的，繩子一收包就合攏了)師：你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我的包是用皮做的)師：那，除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)用什么也可以做包?(這包是用毛線做的，這只包是用塑料做的)師：除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我還發(fā)現(xiàn)這只包有輪子)那你知道包上為什么要裝輪子?(這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會兒可以變長，一會兒可以變短)師：你觀察的可真仔細(xì)，那有誰知道這桿子有什么用嗎?

　　(高的人就把桿子放高一點，矮的人就把桿子放低一點)師：這只包上還有鎖，這是為什么呀!(是密碼，防止小偷用的.)評析：豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，有孩子來解答，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

　　3、音樂聲中展示各自的包，了解各種拎、拿方式的不同。

　　師：小朋友，你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提推等)各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎?

　　評析：讓幼兒在音樂聲中展示各自的包，孩子們拿著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，神氣極了，增強了活動的氣氛。

　　三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。

　　師：看看你的包里面有什么特別的地方?猜猜里面可以放些什么?這個包會是誰用的?

　　(包里面有小袋、可以放手機的。這個包里還有一個拉鏈，可以放錢)師：這個包里有根交叉的帶子，它是用來做什么的呢?

　　(我知道，爸爸出差時把衣服放進(jìn)去，帶子可以使衣服不動來動去)

　　2、小組合作，把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。

　　師：小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包，桌子上的東西是它們旅游中要用的，請小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個合適的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。

　　3、檢查操作結(jié)果對于操作不成功的，集體討論為什么沒能裝進(jìn)包里，應(yīng)裝在哪個包比較合適。

　　評析：不同的包可以放不同的東西，我請小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個合適的包中。在孩子們合作探索過程中，有成功的，也有不成功的，對于沒能成功的把東西裝入包內(nèi)的，教師和小朋友共同分析，探討是什么原因?還將有助于發(fā)展孩子的猜測判斷能力和科學(xué)判斷能力，培養(yǎng)孩子的發(fā)現(xiàn)能力。

　　四、了解幾種特殊用途的包。

　　師：你看過其它的包嗎?(向幼兒介紹攝影包、美容包、醫(yī)藥包等)小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的包，不同的包用途也是不同的。

　　評析：向幼兒介紹幾種特殊的包，讓他們了解一些特殊用途的包，如攝影包、美容包、醫(yī)藥包等等，達(dá)到拓展幼兒的知識面的目的。

大班教案 篇6

　　課題生成：

　　元旦時，幼兒園搞游園活動，我們就要布置教室。當(dāng)教室里掛上燈籠、彩條時，幼兒都在叫：“過年了!過年了!”然后自由討論著一些過年的事情。有的就說家里蒸包子、包餛飩，有的說貼對聯(lián)、放鞭炮等等。談得非常高興，完全沉浸在過年的氣氛中。

　　中國有悠久文化歷史和那么多的優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，我決定要讓孩子接觸這些，感受這些，從而萌發(fā)他們的民族情感�！睹佬g(shù)欣賞——民間藝術(shù)》這本書上正好有年畫、花燈、剪紙什么的。而這些恰恰是過年時都有的，又與幼兒討論的過年生活有關(guān)，幼兒熟悉、感興趣。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國傳統(tǒng)文化的好機會。為此，設(shè)計了這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受中國特有的傳統(tǒng)文化和歡樂、喜慶的氣氛。

　　2、豐富對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強民族感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

　　活動過程：

　　1、話，引出過年主題。

　　(1)“老師知道小朋友一個秘密，小朋友們都盼著趕快長大，所以大家最喜歡的事情就是過年了。因為過了年，小朋友又長大了一歲，除了這個呀，過年還特別特別的熱鬧，那你們知道為什么過年嗎?”

　　(2)“這是我們中國人傳統(tǒng)的節(jié)日。這里有一個故事，相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著�？墒且惶�，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們?yōu)榱艘恢边^幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年�！薄斑^年也叫過春節(jié)，因為那一天是我們中國農(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日�！�

　　(3)“過年是一年中最快樂、最熱鬧的時候，小朋友們記得最清楚的事情一定有許多，那誰來講講?”(師幼互動的啟發(fā)式談幼兒1：“我過年的時候，幫爸爸貼對聯(lián)�！�(根據(jù)幼兒回答給予補充)

　�、賹β�(lián)�！皩β�(lián)是寫在紅紙上的，都是寫的一些吉祥祝福的(展示對聯(lián))今天我給你們準(zhǔn)備了紅紙、毛筆，等會兒請班上學(xué)毛筆字的小朋友給我們寫對聯(lián)吧。

　　幼兒2：“我最喜歡在家看包餛飩�！�

　　②包餛鈍。“北方人習(xí)慣包餃子，而江蘇有的人習(xí)慣包餛飩。在大年三十晚上吃�！崩蠋熯�準(zhǔn)備了餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍吃。

　　幼兒3：“我們家里買了許多大燈籠，掛起來很漂亮�！�

　�、蹝旒t燈籠。(展示燈籠)“燈籠一掛，立刻就有了一種喜慶的氣氛。為什么呢?”

　　幼兒4：“因為它是大紅顏色�！�

　　幼兒5：“大紅顏色使人覺得很喜慶，很溫暖�！�

　　教師：“我給你們準(zhǔn)備了大紅蠟光紙，還有金紙，下面要請你們動手做燈籠，掛到我們班上去�！�

　　幼兒6：“我們過年的時候要說好聽的，恭喜發(fā)財、新年快樂�！�

　�、芑ハ喟菽��！澳沁h(yuǎn)地方的人，見不著面，怎么辦?”“發(fā)賀年卡�！�(制作賀年卡)

　　幼兒7：“過年的'時候放爆竹，還有煙花。我還放過，我不怕。”

　�、莘疟夼�。(結(jié)合畫面看)“你放過鞭炮嗎?好玩嗎?”幼兒自由討論。(教師告訴幼兒大城市內(nèi)不放鞭炮，觀看時要注意安全。)

　　幼兒8：“過年的時候，我和我奶奶在街上買了好看的畫，上面是兩個娃娃，還說恭喜發(fā)財�！�

　�、藿榻B年畫。誓你說的這種畫就叫做年畫，它有許多種。在我國的天津有一種楊柳青年畫，我們來看看呢。”

　　“年畫就是過年時張貼的畫，只有我們中國才有，這些都體現(xiàn)了喜慶和吉祥，年畫一貼，屋子頓時增添了歡樂氣氛�！�

　　“你覺得這幅畫看上去感覺怎么樣?表達(dá)了什么意思?”

　　幼兒自由講述。

　　幼兒9：“過年的時候還舞龍燈，人很多，那個龍也很長�！�

　�、呓榻B花燈。

　　舞龍燈，舞獅子。(圖片)

　　“龍和獅子都是中華民族的象征，也是蘊含著喜慶和吉祥的意義�！�

　　幼兒10：“還有剪窗花，有十二生肖�！�

　　⑧剪紙：(展示窗花)

　　“過年時候，在窗戶上貼上窗花，非常漂亮。有窗花、門箋等�！�

　　2、師生動手操作。

　　“我們大(二)班的小朋友從小班就在一起了，我們就是一個大家庭。很快就要過年了，我們大家分分工，一起動手準(zhǔn)備吧，讓我們過一個快快樂樂的年!”

　　(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)

　�、偌艏�；②做燈籠；③包餛飩；④寫對聯(lián)；⑤做賀卡；⑥畫年畫。

　　(2)教師動手參與其中。

　　3、共同布置教室。

　　將幼兒及老師共同操作自制的各種作品裝飾教室。

　　請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　通過活動，我發(fā)現(xiàn)畢竟課題來自于幼兒，而過年又是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。

　　而當(dāng)這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達(dá)到了高潮，我能感受到那就是一個大家庭的成員在張羅著過年。

　　從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。而且幼兒好像還沉浸在過年的氣氛中。于是我進(jìn)行了活動的延伸，整個一天都是在過年，掛燈籠、貼窗花、貼年畫、貼對聯(lián)，讓幼兒到其他班級送賀卡，下午大家一起吃餛飩，我們就完全是過了一個年。

　　通過這次活動，我最大的體會就是如果將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

　　這也是一種真正的融合吧。

　　二、專家點評：

　　歲末，許多幼兒園都會設(shè)計有關(guān)“過年”的活動，我們常看到的景象是老師異常忙碌：布置環(huán)境、設(shè)計活動、為幼兒選購禮品等。而孩子大都是在興奮地等待，除了活動當(dāng)日很高興地玩玩、吃吃外，孩子恐怕不會再有太多的收獲。于是，教師精心布置的環(huán)境成了擺設(shè)，幼兒熟視無睹……如何使幼兒通過“過年”活動真正有所收獲呢?教師不妨發(fā)動幼兒去搜集有關(guān)過年的趣聞，讓幼兒按自己的意愿布置環(huán)境，讓幼兒也去做做大人們過年常做的事。當(dāng)弦子成為活動的設(shè)計者、活動的組織者、活動的小主人時，“過年”活動就會成為他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、體驗參與的樂趣和解決問題的不容易及成功后的喜悅的“探究式”學(xué)習(xí)。建議老師再把步子邁大-些!

　　三、反思與討論

　　這樣的綜合活動大約需要多長時間?如果你來實施，準(zhǔn)備分幾次完成?還有沒有更合適的設(shè)計與方法?

大班教案 篇7

　　一、內(nèi)容與要求：

　　1、通過討論，幼兒知道樹木的多種用途。

　　2、初步了解樹對人、對環(huán)境的主要作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

　　材料：

　　事先收集各種樹的圖片、收集資料了解常見樹木的特點、帶幼兒去附近綠地觀察過各種樹木。

　　二、過程與指導(dǎo)：

　　看看用樹做成的工藝品。

　　——幼兒摸摸、看看各種用樹做成的工藝品。

　　——觀看各種樹的`圖片資料，說說自己認(rèn)識的樹和它們的特點。

　　——說說自己在綠地看到這么多可愛的樹有什么感覺?

　　——樹與人、動物和環(huán)境的關(guān)系。

　　——結(jié)合自己的資料自主結(jié)伴討論：樹還有哪些重要的用處?

　　——與動物的關(guān)系：豐富的食物和舒適的居住場所。

　　——與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類大量的木材、藥材、食物。

　　——改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪音。

　　欣賞理解，表達(dá)情感。

　　——欣賞詩歌《樹真好》，理解詩歌內(nèi)容。

　　——有表情朗誦詩歌，并嘗試用適當(dāng)動作表演。

　　——對大樹朋友說說心里話，表達(dá)對大樹朋友的愛護(hù)之情。

　　三、延伸活動：

　　——班級個別幼兒作代表與老師一起去里委聯(lián)系成立“好小囡護(hù)綠隊”，經(jīng)常關(guān)心幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木生長情況，并能主動提醒家長和行人愛護(hù)樹木。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜，在圖譜的幫助下隨音樂跳舞，感受舞毯舞的樂趣。

　　2、能由慢到快地在舞毯上跳舞，練習(xí)動作的協(xié)調(diào)美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、快慢不同的兩段音樂、錄音機，跳舞圖譜三張，跳舞錄像一段。

　　2、標(biāo)有箭頭符號的泡沫跳舞毯人手一塊。

　　活動過程：

　　一、觀看舞毯舞的錄像，激發(fā)興趣。

　　1、請幼兒說一說她站在什么上面跳舞？

　　2、跳舞毯上有什么？

　　二、看圖譜，學(xué)跳舞

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識跳舞毯上的箭頭與圓點，學(xué)習(xí)基本腳步的跳法。

　　1、老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么？（箭頭、圓點）

　　2、箭頭有什么方向的？（前、后、左、右）

　　3、這些箭頭表示什么意思？（個別幼兒回答）

　　4、教師小結(jié)：原來跳舞毯上有四個箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。請小朋友們一起來試試。

　　教師放慢速度喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）

　�。ǘ�）練習(xí)單腳跳。

　　1、出示第一張圖譜，請幼兒學(xué)習(xí)看圖譜上面箭頭和圓點。

　　看：箭頭的方向是怎樣的？每一個箭頭后面是什么？

　　2、它們表示的是什么意思？

　　3、教師先示范一小段，請個別幼兒試著看著圖譜跳一跳。

　　4、幼兒一起來試一試，速度由慢到快，第二遍時幼兒跟音樂一起跳。

　　（三）練習(xí)雙腳跳。

　　1、出示第二張圖譜請幼兒觀察與第一張的相同和不同。

　　2、剛才一個箭頭表示一個腳跳，現(xiàn)在有兩個箭頭，怎么跳？

　　3、小結(jié)：原來它表示的是用兩個腳一起前后、左右的跳，圓點還是將腳收回。

　　4、請幼兒一起看好圖譜試試跳，老師來幫你們指圖譜、喊口令。

　　5、看圖示，隨音樂一起跳起來。

　　四、完整欣賞音樂、學(xué)跳完整的舞毯舞。

　　1、聽音樂、看圖譜：你發(fā)現(xiàn)在這段音樂的什么地方是跳舞的？什么地方是不跳的`？

　　2、小結(jié)：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的，音樂中間也有一段不跳的是間奏。

　　3、請跟著音樂、看著圖譜來跳舞把！

　�。�1） 提醒幼兒在跳的時候，小眼睛要看好圖譜。

　�。�2） 簡短小結(jié)，提出新要求；老師還要看到你們跳舞時高興的樣子。

　�。�3） 邀請客人老師一起舞動起來。

　　教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好？給我們來點掌聲呀！請客人老師來和我們一起跳吧。這次跳舞的時候，請把你的小手也自由得舞動起來，但小眼睛還是一定要看著圖譜的。

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