大熊的擁抱節(jié)教案15篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大熊的擁抱節(jié)教案，歡迎大家分享。
大熊的擁抱節(jié)教案1
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
幼兒園里常常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具，老師一發(fā)玩具，幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上，不懂得謙讓和分享，甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊時站在第一排欺負別的幼兒。針對幼兒這一狀況，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
活動目標：
1.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2.體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，互相寬容。
3.樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
PPT、相關音樂。
活動過程：
一、情景導入，了解擁抱。
1.播放大熊的擁抱節(jié)首頁
2、了解擁抱節(jié)討論：這是什么故事?在擁抱節(jié)里頭，大家會做一些什么事?這會是一個什么樣的節(jié)日呢?
3、教師小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的'，和抱一抱有關的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。
二、聽故事，理解故事
1.教師講【第一段】，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。
(1)教師："大熊早早出門，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?"
(2)復述故事第一段，激發(fā)學生對大熊是否能擁抱到100個人的興趣。
2、教師講故事【第二段】，引導幼兒嘗試說出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷。
(1)教師："為什么大家不愿意和大熊擁抱?大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)
(2)教師："你做過哪些對不起別人的事呢?"
(3)教師："做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應該怎么辦呢?"(老師引導幼兒自由講述，應該道歉)
(4)師："現(xiàn)在班上所有的同學，你做過對不起誰的事，走過去告訴他。"(引導學生自己承認錯誤)
3、教師講故事【第三段】，引導學生怎么去原諒自己的朋友。
(1)師："大熊做了對不起小動物的事，接下來你猜小動物們可能會怎么樣，會做什么呢?(有的幼兒說動物也做對不起小熊的事，有的幼兒說動物原諒小熊，和他擁抱)繼續(xù)看故事。"
(2)教師小結：動物們原諒大熊，都去擁抱大熊。如果你做了對不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱;或者別人做了對不起你的事，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。
(3)教師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"三、情感遷移，讓學生現(xiàn)場過擁抱節(jié)。
(1)教師："從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，你剛才想要擁抱多少人，現(xiàn)在可以開始計算，你可以跟自己的朋友擁抱，也可以跟周圍的老師，只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的朋友"
(2)通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同學以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。
活動反思：
這學期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
在第一次教研課上，指導老師點評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導、層層深入，引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。
首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲�！边@樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。
其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學。由于在第二次教研過程中，對PPT的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情?”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑Ш⒆觽冞M行討論。或者去掉這個部分，直接總結，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。
大熊的擁抱節(jié)教案2
背景分析：
幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關心別人，體會不到與人分享的快樂，常�？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我們著手設計一系列的教育活動，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的`幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
培養(yǎng)幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親社會行為的萌芽，認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學習，一切心理品質(zhì)都是在學習中通過經(jīng)驗積累建構的。
活動目標：
、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備：
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
活動過程：
一、了解擁抱節(jié)
討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？
小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日。
二、聽故事，理解故事
、播放【第一段】。
討論：大熊在想什么？00是什么意思？（和00個人擁抱）
如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱？
、播放【第二段】。
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰會愿意和你擁抱呢?
小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。
引導幼兒推測故事結局：大熊非常難過，孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物，在
擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎？你認為他們會怎么做呢？
3、播放【第三段】。
討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放【第四段】。
討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？
你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？
小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。
5、播放【第五段】。
討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？怎么實現(xiàn)的？
小結：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)
引導幼兒情感遷移， 一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。
可播放【背景音樂】
大熊的擁抱節(jié)教案3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導幼兒積極地交流、主動表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。
活動準備：課件，相關音樂若干。
活動過程：
一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。
1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？”
2、師：“動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”
�。ㄓ變赫酒�，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。）
“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同？”（悲傷背景音樂）
“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）
“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？
2、傾聽故事第二段。
師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？
（幼兒互動表演對話，推測故事結局。）
角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。
3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的.感情變化。
師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”
“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”
“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？”
三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
師：“在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事�！�
鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現(xiàn)場）。
輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學反思：本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，他們緊緊地擁抱在一起�；顒又泻⒆觽兌挤e極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。
大熊的擁抱節(jié)教案4
活動目標：
1、了解故事的主要情節(jié)，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。
活動準備：
故事ppt
活動過程：
一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂。
我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事。
師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”
2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。
3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?”
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。
他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢?”
三、完整欣賞故事
為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?
四、角色表演，體驗友愛的情感
請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。
教學反思：
在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的.或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。
大熊的擁抱節(jié)教案5
活動目標：
�、崩斫夤适聝�(nèi)容，感受大熊孤獨、難過和快樂、感動的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。
�、泊竽懖孪牍适虑楣�(jié)，用完整、流暢的語言講述自己的想法，學說故事中的角色對話。
�、扯猛殚g要友好相處，體驗寬容帶來的感動與幸福。
活動準備：
�、苯�(jīng)驗準備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗。
�、参镔|(zhì)準備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節(jié)》的課件。
活動過程：
一、引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯：擁抱。提問：森林城要舉行擁抱節(jié)，什么是擁抱節(jié)？你和誰擁抱過？有什么感覺？
小結：擁抱節(jié)是幸福、快樂、溫暖的節(jié)日。擁抱是對被人表示友好和關心的好方法，會讓你更快樂，也會讓你得到更多的.朋友。
二、分段講述故事，通過情景猜測、繪畫討論等形式引導幼兒感受大熊孤獨、難過到快樂、感動的情緒變化。
⒈出示大熊的圖片，引導幼兒猜測大熊哭的原因。
提問：森林城里都有誰來參加擁抱節(jié)了？大熊為什么哭了？
⒉結合課件講述故事第 1——8 自然段，引導幼兒初步感受大熊的情感變化。提問：大熊的愿望實現(xiàn)了嗎？看到大熊哭了你有什么感覺？
�、硢l(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗，體會小動物們的心情，為原諒大熊做好鋪墊。提問：如果別人對你不夠友好，你會怎樣對待他？
�、唇M織幼兒討論、繪畫，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應相互寬容、相互珍惜。
提問：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱？請幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。
⒌結合課件講述故事第 9——17 自然段，進一步引導幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
提問：大熊得到擁抱了嗎？大熊兩次流淚，你喜歡哪一次？為什么？
三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵幼兒學說故事中的角色對話，進一步感受大熊的情感變化，體驗寬容帶來的感動與幸福。
四、引導幼兒回憶自己生活中犯過的錯誤，知道要勇于承認，懂得當別人犯錯誤時，要給別人改正錯誤的機會。
提問：生活中，當你犯了錯誤，你會怎樣做以取得別人的原諒？當別人犯了錯誤時，你是否會原諒別人？鼓勵幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。
大熊的擁抱節(jié)教案6
活動過程：
一、情景導入，了解擁抱。
1、播放大熊的擁抱節(jié)首頁，了解擁抱節(jié)。討論：
擁抱節(jié)大家會做一些什么事？這會是一個什么樣的節(jié)日呢？
2、師小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。
二、聽故事，理解故事
1、播放第一段，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。
師：“那天大熊早早的出門，他想干嘛？100是什么意思？
如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱？”
2、播放第二段，引導幼兒嘗試說出大熊的想法
大熊說要和100朋友擁抱，大熊的愿望會實現(xiàn)嗎？
師：大熊怎么了，為什么難過呢？大家都不和他擁抱他會怎么想？怎么做呢？
如果小朋友不和你玩，你會怎么做？
3、播放第三段引導幼兒說說自己的經(jīng)歷。
大熊做了哪些對不起小動物們的事？你做過哪些對不起別人的事呢？
師：做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應該怎么辦呢？”
4、播放第四段，引導學生怎么去原諒自己的朋友。
師：“大熊做了對不起小動物的事，小動物們可能會怎么樣，會做什么呢？
幼兒現(xiàn)場和朋友道歉，互相原諒。
小結：每個人都有可能有意無意地做了對不起的`事情，但是做了錯事要及時改正，作為朋友也要原諒他。
5、播放第五段體會重獲友誼的歡快之情。
大熊第一次哭和第二次哭有什么不一樣呢？
三、情感遷移，讓幼兒現(xiàn)場過擁抱節(jié)。
師：小朋友們，你們想過擁抱節(jié)嗎？從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，跟誰擁抱就是誰的朋友。
大熊的擁抱節(jié)教案7
設計意圖
人際交往和社會適應是幼兒社會領域學習的主要內(nèi)容，也是社會性發(fā)展的基本途徑。5—6歲幼兒正處于社會性發(fā)展的關鍵期，他們渴望與同伴、朋友進行交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學會換位思考，及時“知錯就改”，從而學會交往、善待朋友、珍惜友誼，與同伴友好相處，我設計了這個大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》。
大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點出發(fā)，以故事為載體，來達成目標。這是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化，故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。通過學習，幼兒初步理解擁抱的涵義，體驗“擁抱”的感受，感受與朋友擁抱的快樂，并在擁抱中學會寬容和原諒，從而提高交往技能，學會與同伴友好相處。
活動目標
1.學會自我評價并改正自身錯誤，懂得朋友之間要友好相處，要相互寬容和體諒。
2.能夠有條理地表達自己對作品的理解和想法，發(fā)展幼兒交往能力，提高交往技能。
3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗和感受用擁抱的方式表達情感的快樂。
重點難點
1.引導幼兒通過欣賞故事，能有條理地表達自己對作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗擁抱的快樂和幸福。
2.引導幼兒理解體會大熊的心情變化，學會自我評價并能改正自身的`錯誤，同時也能寬容、原諒同伴的錯誤，提高交往技能。
活動準備
1.經(jīng)驗準備： 有過與家人擁抱的體驗；學玩游戲《找一個朋友抱一抱》。
2.物質(zhì)準備：課件、掛圖、大熊玩偶
活動過程
�。ㄒ唬┙M織小朋友跟著音樂做游戲，體驗與人擁抱的感覺鼓勵幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。
�。ǘ┎シ耪n件，分段講述故事，引導幼兒討論，理解故事內(nèi)容。
1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。
2.根據(jù)故事內(nèi)容提問，引導幼兒理解故事情節(jié)。
3.結合故事，討論，“不一樣的大熊會是怎樣的大熊呢？”
（三）聯(lián)系實際,引導幼兒思考討論
1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？后來是怎么解決的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？
2.觀察圖片,引導幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對嗎？我們可以怎么樣幫助他們改正？”
�。ㄋ模﹨⑴c體驗，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福，結束活動。
師：讓我們和更多的人也一起來過這個幸福的擁抱節(jié)吧！
活動反思
1.成功之處。
1）本次活動充分激發(fā)幼兒興趣，給予幼兒表達、表現(xiàn)、交友、交流的機會。
2）活動動靜交替，深受孩子喜歡，孩子們都能積極主動投入到活動中來，大膽表現(xiàn)，充分體驗擁抱的魅力。
3）整個活動條理清晰，目標（特別是情感目標）達成度高，有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動解決矛盾的交往能力。
2.活動還需注意的地方：
1）對故事的多角度、全方位理解還不夠，對故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。
2）社會學習是一個漫長的積累過程，還需要在以后的一日活動中經(jīng)常滲透和鞏固。
3）孩子社會性發(fā)展具有潛移默化的特點，離不開家庭教育的配合，需要密切家長溝通，關注孩子社會性的發(fā)展，更好的做到家園共育。
大熊的擁抱節(jié)教案8
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。
2、學會原諒、寬容，懂得珍惜友誼。
活動準備：
繪本一本、故事配樂、難過的大熊塑封圖一張
活動過程：
一、師幼過“擁抱節(jié)”導入
1、今天，老師邀請你們和我一起來過一個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)！和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢？讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱、親一親吧�。◤土暠б槐б魳酚螒颍�
2、剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時候心里有什么感覺？（溫暖、高興、舒服）
二、欣賞故事《大熊的擁抱節(jié)》
1、今天還是森林里的擁抱節(jié)，小動物都和朋友擁抱了，非常的開心，非常的溫暖。大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是最后大熊卻哭了（出示哭的大熊圖），大熊為什么哭呢？（幼兒猜測）到底為什么，讓我們來看故事書吧！
2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事，當教師講述故事至“紅狐貍也說：‘大熊仗著力氣大，老是欺負我們，我們都不想跟他擁抱！’”
提問：大熊為什么哭呢？大家為什么不愿意擁抱大熊？（它總是揪小山羊的胡須；它把小兔的蘿卜都拔光了；它仗著力氣大總欺負小動物。）所以小動物都說：“喝——才不理你呢”
3、（表演故事第一段）好，我們一起來學學小動物是怎么說的。（教師講述旁白幼兒表演對話）
4、（創(chuàng)編故事）你們表演的真棒。大熊繼續(xù)往前走，他還會遇到哪些小動物呢？他們又為什么不愿意擁抱大熊呢？
5、師：大熊遇到了許多小動物，大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過去了，沒有一個朋友愿意和大熊（悲傷的配樂出來）擁抱，他呆呆的坐在大樹旁邊，低著頭，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒有吃，躺在床上想心事，這時候，大熊心里好難過呀。
提問：
�。�1）那你們猜一猜，大熊想什么呢？
�。�2）那我以后該怎么做呢？
提示：哦，他要把以前做的壞事全都改正過來，向朋友道歉。那除了道歉，我是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒我呢，那我能幫助別人做什么呢？
6、師：你們有這么多的好想法，知道嗎，大熊也是這么想的，那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫出來吧。桌上有紙和筆，給你們3分鐘時間，每人畫一個想法。（幼兒快速作簡筆畫，先好的先貼在繪本上講給老師聽，先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什么）現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了，那小動物會不會原諒大熊呢？
提示：你們有沒有原諒他呀？那小動物會不會原諒大熊呢。
三、教師繼續(xù)講述故事，幼兒體會重獲友誼的歡樂心情。
1、聽——咚咚咚（教師邊講述邊翻書）……（配樂）大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人和他擁抱時還要多……師講述故事至結尾。
提問：小動物們都來和大熊擁抱了，大熊為什么又哭了？（感動）和第一次哭有什么不同？
�。ǖ谝淮慰奘菦]有朋友和它擁抱，它傷心地哭了；第二次哭是感動的.哭了，因為朋友們原諒了它，它又有好朋友了。）
2、這是一個令人難忘的故事，讓我們一起用響亮的聲音把這個感人的故事告訴所有的人好不好。（師幼一起講述故事）
四、結束：謝謝你們幫助大熊過了一個難忘的擁抱節(jié)，今天大熊（教師扮演的大熊出場）也來了，讓我們再一次擁抱大熊好嗎？
大熊的擁抱節(jié)教案9
活動目的：
1.愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備：課件《大熊的擁抱節(jié)》。
配套課件：大班語言公開課《大熊的擁抱節(jié)》PPT課件
活動過程：
一、了解擁抱節(jié)
討論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日。
二、聽故事，理解故事
1.播放課件。
討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)
如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?
2.播放課件。
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?
小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。
引導幼兒推測故事結局：大熊非常難過，孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物，在擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?
3.播放課件。
討論：小動物們不和大熊擁抱的`理由。
4.播放課件。
討論：小動物們是否原諒了大熊?為什么?
你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。
5.播放課件。
討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?
小結：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)
引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂�？刹シ疟尘耙魳�。
四、整體欣賞故事
附件：大熊的擁抱節(jié)PPT
清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!
遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙�！闭f著，就跑了。
大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢�！�
呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。
大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”
大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。
大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。
天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。
這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。
“我今天沒擁抱大熊�！蓖妹妹谜f。
“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。
小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰在敲門?
大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!
小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。”
大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!
月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!
大熊的擁抱節(jié)教案10
活動目標
1、感知理解詩歌內(nèi)容，初步理解詩歌中“陪伴”“驕陽”“四處漂流”“粉身碎骨”等詞語的含義。
2、通過自主閱讀、用體態(tài)動作表演等方式，理解詩歌內(nèi)容，并學習有感情地朝通詩歌。
3、體會詩歌中的幽默感，喜歡大膽地、創(chuàng)造性地想象。
活動準備
1、幼兒操作材料：《八只氣球），人手1冊。
2、《八只氣球》電子大書
3、8只不同顏色的氣球的圖片。
活動過程
通過講故事的方式，引出詩歌
教師出示八人只氣球的圖片：賣氣球啦！賣氣球啦！是誰在喊？噢！是那個年輕的賣氣球的叔叔。小朋友仔細看一看，叔叔賣的氣球是什么樣子的？
教師：這八只色彩繽紛的氣球可不是一般的'氣球，它們都是有生命的，還都有自己的名字——紅紅、黃黃、藍藍、綠綠、青青、白白、紫紫、黑黑。八只氣球寶寶淘氣、可愛、向往自由，每當看到那些在天空中翔的氣球就羨慕不已。機靈的綠綠趁賣氣球的叔叔去喝水時，對同伴們說：“哪天我們找個機會一起逃跑，享
受自由好不好？”“好�。『冒。 睔馇驅殞殏冃廊煌饬�。傍晚時分叔叔準備收攤了，便解開綁氣球的繩子，八只氣球趁機偷偷從叔叔的手中滑開飛向藍天。
教師：想一想，猜一猜，八只氣球會飛到哪里去呢？
鼓勵幼兒大膽猜測并講述自己的想法。
2、幼兒自主欣賞幼兒操作材料畫面，初步感知八只氣球的故事。
教師：你發(fā)現(xiàn)八只氣球飛到哪里去了？后來，它們怎樣了？
鼓勵幼兒用清楚連貫的語言講述八只氣球歷險的經(jīng)過根，滑自的
3、欣賞詩歌（ハ只氣球）電子大書，感知詩歌簡潔、生動、對稱的語言。
教師播放電子大書，幼兒完整地欣賞詩歌。
教師：八只氣球飛向哪里了？在做什么？后來，發(fā)生了什么事？
引導幼兒閱讀電子大書和教師一起朗通詩歌1～2遍。
4、感知詩歌中優(yōu)美的詞語，并一起探討詩歌中詞語的含義。
教師：在這首詩歌中有很多詞語很生動，請你說一說，你覺得哪個詞語你最喜動
你知道這個詞語是什么意思嗎？
重點引導幼兒探討詞語：陪伴、驕陽、探頭探腦、掙脫東縛、四處漂流、粉身碎骨等
5、組織幼兒討論。
教師：八只氣球終于逃跑飛走了，你知道這八只氣球喜歡什么嗎？最終它們的結局是什么？
教師：八只氣球就這樣逃走，最后又全部都消失了，你覺得它們是開心的、幸福的，還是悲慘的呢？
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
6、嘗試有感情地朗誦和表演詩歌。
教師啟發(fā)幼兒想一想：可以用怎樣的動作來表現(xiàn)詩歌中的氣球呢？
鼓勵幼兒嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)八只氣球高飛歷險的經(jīng)歷以及“砰”的爆炸結局。
師幼完整地朗誦和表演詩歌。
大熊的擁抱節(jié)教案11
活動目標：
1、了解故事的主要情節(jié)，學會"擁抱"、"哼，才不理你呢"等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
故事ppt活動過程：
一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂。
我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事。
師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"
2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。
3、師："大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。
5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。
他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢?"三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?
四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。
教學反思：在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。
大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)(二)活動目標：
1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展， 引導幼兒積極地交流、主動表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。
活動準備：
課件，相關音樂若干。
活動過程：
一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。
1、師："孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺?"
2、師："動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事，提問 "大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?"(幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)"大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同?" (悲傷背景音樂)"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"(你們猜想一下)"大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢?
2、傾聽故事第二段。
師："大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?
(幼兒互動表演對話，推測故事結局。)角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。
3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的.感情變化。
師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?""這時的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
師："在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。
輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學反思：
本節(jié)課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。
大熊的擁抱節(jié)教案12
活動名稱：
大熊的擁抱節(jié)
活動目標：
1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、知道有錯就該，和朋友友好相處。
活動準備：
課件
活動過程：
一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片他們在干什么?
猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過誰擁抱?
你平時會和好朋友擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒相互試一試。)擁抱的感覺怎么樣?
小結：擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。
(直接播放片頭大熊的擁抱節(jié))你認識這些字寶寶嗎，一起讀一讀。
擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日?
小結：擁抱節(jié)是一個很快樂，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。
大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?
二、聽故事，理解故事
1、欣賞故事片段(第一段)這個是幾(100) ?代表什么意思呢?
大熊想和100個朋友擁抱，他擁抱到了嗎?又會發(fā)生什么事情呢?(放第二段)
2、提出問題，組織討論他遇到誰?
猜猜看，為什么他們不愿意和大熊擁抱呢?(順勢播放第三段)大熊對朋友們做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和她擁抱?(拔蘿卜、揪尾巴)如果你是大熊你會怎么做?
之后又會發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)后來小動物和大熊擁抱了嗎?
大熊的愿望實現(xiàn)了嗎大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?
小結：做了錯事及時改正，朋友就會原諒你的
三、我們的擁抱節(jié)今天我們也來過個擁抱節(jié)，看看誰擁抱的小朋友最多，一個擁抱好了再去擁抱另一個，也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂)其實在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀�，回家后可以去和他們擁抱一下�?/p>
活動反思：
“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢?”
幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友�！�
“小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友�！�
“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親�！�
幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的`，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕�，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。
大熊的擁抱節(jié)教案13
活動目標：
1．了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2．體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。
活動準備：
PPT、相關音樂。
活動過程：
一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。
1．師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？
2、解釋擁抱
3、師小結：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
4．提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？"
師："今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節(jié)
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。
1．傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。
師："故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？"
2．復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。
三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。
1．傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）
師："大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）
師："如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？"
2．師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？"（老師引導幼兒自由講述）
四、引導幼兒復述第三段故事內(nèi)容。
師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？"
師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？"
師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？"
五、跟老師一起完整復述故事。
師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"
六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結束。
師："你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？"
師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！"
附故事：
大熊的擁抱節(jié)第一段：
今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小山羊轉身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的`走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。"第二段：大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。
第三段：聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們?nèi)珌砹�，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，"我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)！
大熊的擁抱節(jié)教案14
活動目標：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。
2、學會原諒，寬容，懂得珍惜友誼。
活動準備：繪本視頻，"抱一抱"音樂游戲，難過的大熊塑封圖一張，大熊胸飾活動過程：
一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。
1、師：老師想和小朋友們擁抱一下，愿意的舉手？
2、師：看來都愿意和老師擁抱的，那誰知道擁抱代表什么意思？
3、師小結：擁抱的意思就是和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友！讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱，好嗎？
4、在音樂聲中與同伴擁抱，感受擁抱的快樂。
5、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，心里是什么感覺？（溫暖，開心，快樂，高興，舒服）師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，森林里的小動物們都找好朋友一起擁抱了，那是件很快樂的事情，可是有一只小動物卻很傷心，看看他是誰？（出示難過的大熊塑封圖）提問：大熊怎么了？大熊為什么哭了？（幼兒猜測），那大熊到底過了一個怎樣的擁抱節(jié)呢，接下來我們一起來欣賞這個故事吧！
二、欣賞PPT《大熊的`擁抱節(jié)》
1、播放片頭說出故事的名字《大熊的擁抱節(jié)》
2、播放故事第一段，了解大熊的想法。
提問：1）大熊給自己定了一個什么目標？（和100個人擁抱，交100個朋友）2）如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱呢？提示算算家里的，幼兒園的總共是幾人��？
3、播放故事第二段，理解小動物的語言。
師：大熊想和100個人擁抱，這個美好的愿望能實現(xiàn)嗎？我們接著往下看！
師：剛才大熊遇到了誰？（袋鼠，兔妹妹，狐貍），他們擁抱了嗎？他們是怎么說的？
引導幼兒理解，表達故事中小動物的動作，語言。
4、播放故事第三段，嘗試說出大熊的想法。
提問：1）究竟為什么小動物們都不愿意和大熊擁抱呢？（幼兒回答）大熊做了對不起別人的事情，別人生氣了才不和他擁抱，看到底是什么令人生氣的事情呢，接著往下看！
2）原來大熊真的做了許多錯誤的事情，都有哪些錯誤的事情？（把蘿卜拔光，揪別人尾巴）3）那小朋友之間曾經(jīng)有沒有做過對不起別人的事或是有人做了對不起你的事？（幼兒回答）4）那如果做錯了，應該怎么補救呢？
做錯了，除了道歉，還可以做什么事讓人重新喜歡你呢？（幼兒自由講述）5、播放故事第四段和第五段師：大熊和你們想的一樣，決定向小動物們道歉，道了歉之后小動物們會怎么做呢？你覺得小動物們會做什么？（幼兒猜想）師：最后大熊又哭了，為什么又哭了？（感動），和第一次哭有什么區(qū)別？
師：當你和好朋友發(fā)生不愉快的事，朋友原諒你了，你的心情是怎樣的？
6、完整地播放故事師：這真是一個令人感動的故事，讓我們一起完整地欣賞一遍吧！
7、結束離場師：你們喜歡大熊嗎？愿意和她成為好朋友嗎？今天大熊也來了，我們一起去抱一抱大熊吧！
大熊的擁抱節(jié)教案15
設計意圖《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
幼兒園里常常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具，老師一發(fā)玩具，幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上，不懂得謙讓和分享，甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊時站在第一排欺負別的幼兒。針對幼兒這一狀況，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
活動目標：
1。了解故事的`主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2。體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，互相寬容。
3。樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
PPT、相關音樂。
活動過程：
一、情景導入，了解擁抱。
1。播放大熊的擁抱節(jié)首頁2、了解擁抱節(jié)討論：這是什么故事？在擁抱節(jié)里頭，大家會做一些什么事？這會是一個什么樣的節(jié)日呢？
3、教師小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。
二、聽故事，理解故事1。教師講【第一段】，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。
�。�1）教師："大熊早早出門，他想干嘛？大熊在想什么？100是什么意思？（和100個人擁抱）如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱？"（2）復述故事第一段，激發(fā)學生對大熊是否能擁抱到100個人的興趣。
2、教師講故事【第二段】，引導幼兒嘗試說出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷。
�。�1）教師："為什么大家不愿意和大熊擁抱？大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）（2）教師："你做過哪些對不起別人的事呢？"（3）教師："做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應該怎么辦呢？"（老師引導幼兒自由講述，應該道歉）（4）師："現(xiàn)在班上所有的同學，你做過對不起誰的事，走過去告訴他。"（引導學生自己承認錯誤）3、教師講故事【第三段】，引導學生怎么去原諒自己的朋友。
�。�1）師："大熊做了對不起小動物的事，接下來你猜小動物們可能會怎么樣，會做什么呢？（有的幼兒說動物也做對不起小熊的事，有的幼兒說動物原諒小熊，和他擁抱）繼續(xù)看故事。"（2）教師小結：動物們原諒大熊，都去擁抱大熊。如果你做了對不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱；或者別人做了對不起你的事，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。
�。�3）教師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？"三、情感遷移，讓學生現(xiàn)場過擁抱節(jié)。
�。�1）教師："從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，你剛才想要擁抱多少人，現(xiàn)在可以開始計算，你可以跟自己的朋友擁抱，也可以跟周圍的老師，只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的朋友"（2）通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同學以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。
活動反思：
這學期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
在第一次教研課上，指導老師點評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導、層層深入，引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。
首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。”這樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。
其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學。由于在第二次教研過程中，對PPT的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情？”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情？”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑Ш⒆觽冞M行討論�；蛘呷サ暨@個部分，直接總結，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。
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