精選識字教案范文集合五篇
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的識字教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
識字教案 篇1
一、教材分析：
《千人糕》通過媽媽的話，告訴我們：稱重陽糕為“千人糕”的道理，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。
二、教學目標：
1.通過有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生關心自然，熱愛生活的熱情。
2.通過對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強學生的文化生活樂趣。
三、教學構(gòu)想：前面學生已經(jīng)能夠熟練地進行朗讀，本節(jié)課重在內(nèi)容的理解，知識的拓展，情感的遷移。本文寫的糕，實質(zhì)重在理解“千人”，在教學時我注重把握課題的延伸，從而讓學生自主地找出全文的中心，并用自己的語言表達出來，在過程中重在引導學生通過小組合作、討論的方式，勇于發(fā)表自己的觀點，結(jié)合本課，適當拓展學生的知識面，由重陽節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去，了解其它的傳統(tǒng)節(jié)日，積累文化，向往美好，讓學生大膽地說。
四、方法指導：在學習課文的過程中，指導學生采用小組合作交流的方法，討論在說的時候，讓學生大膽地走上講臺。
五、教具準備、多媒體課件。
六、教學過程：
(一)創(chuàng)設情境，設疑導入。
師：誰能告訴我圖上的這個是什么?你見過嗎?(課件出示一個重陽節(jié)吃年糕的場景，畫面定格在年糕上。學生呈現(xiàn)興奮狀態(tài)。)
師：誰又能用語言把它描述一下?
生：它是方形的，白顏色，還有上面有花紋，或圖案。
生：還有別的形狀的，比如花瓣，圓形。
師：小朋友都說的很好，剛剛你們說的是糕的形狀，顏色，還有其他方面嗎?
生：它是米粉做的，我奶奶會做，很甜，很好吃。
師：同學們說的真好。(板書：形狀、顏色、米粉、甜、好吃)，可我們今天學的課文是《千人糕》，它和我們平時吃的糕有不同嗎?讓我們一起從中找答案。
(從學生已有的生活經(jīng)驗入手，給學生表達的機會，激活思維。激發(fā)起學生的學習愿望)
(二)初讀整合課文。
1.師范讀第一節(jié)，指導學生朗讀。用適當?shù)恼Z氣，激發(fā)學生的興趣，讓他們有朗讀的愿望。
師：老師先朗讀第一節(jié)課文，余下的由你們接著讀好嗎?
2.生齊讀。
3.生與生之間互讀課文一遍。(留給學生自己鍛煉、學習的機會，鼓勵合作學習，培養(yǎng)合作精神)
4.學生合上書本，師出示多媒體生字，指導學生朗讀。
�、俑饽ツ脲伒V騰紡紗煤重
�、谏来巫x
③生讀“重”為zhòng、chóng。
④師(友善地、鼓勵地)重是有這個讀音，你真聰明，不過你偷看一下書本，趕快告訴我文中讀什么啊!(讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，加深其印象)
生：重(chóng)陽
5.小組長上講臺指著多媒體領學生朗讀二遍。
(三)研讀課文，朗讀感悟。
1.同學們剛剛表現(xiàn)地都很好，請同學以四人為一小組，進行討論，黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎?老師相信你們會表現(xiàn)地更好，會找到問題的答案的。
(學生以四人小組的形式迅速展開討論，師深入學生當作協(xié)助討論，讓學生真正動起來。讓他們自己朗讀、討論、交流，自主閱讀，在讀中悟，互悟中讀，尋求問題答案)
2.小組代表依次發(fā)言，師歸納。
師：每個小組的代表來發(fā)言。(上講臺發(fā)表自己的觀點，大大激發(fā)了學生的積極性。)
生：它們有不同，“千人糕”兩個字，說明人多。
生：它們有一樣的地方，都是米粉做的。
生：“千人糕”名字變了，說明做這個糕的人多。需要很多東西。
師：好，這位同學，老師和你們一起來探討，你看做“千人糕”需要哪些東西?
生：稻子、米粉、煤、鍋、布(學生找出相應的部分朗讀)
師：是由哪些人做的?有多少人?
生：農(nóng)民、工人，他們有很多(板書：農(nóng)民，工人)
師：所以課文把這個糕叫做……
生：千人糕
3.交流討論，總結(jié)，感悟文中所要表達的內(nèi)容。
師：由此可見，這個千人糕，贊揚了什么呢?
生：做一個千人糕需要很多人付出勞動，需要許許多多人的共同努力!
師：很好，實際上我們這篇課文正是通過寫千人糕，贊揚了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。(板書：千人糕)
(把自己認為最能夠體現(xiàn)“千人糕”來之不易的地方多讀幾遍。讀給你的同組小朋友聽一聽。感情朗讀時，四人小組互聽互助，生與生在交流中，相互切磋，相互啟發(fā)，不僅學到了知識，密切了友誼，培養(yǎng)了合作意識，更重要的是感受到了讀書的樂趣。)
4.讓學生自由發(fā)表自己的想法，交流自己的思想感情。
生：我們的教室是由許多是建筑工人砌的。
生：蓋房子的'樹是工人叔叔砍伐的。
生：我們團結(jié)合作，能戰(zhàn)勝一切困難。
(四)拓展遷移，情感熏陶以及端午節(jié)的場景。
1.多媒體展示粽子，了解相關的鏈接。
(多媒體出示：端午節(jié)的情景，讓學生感受交流)
師：哪位同學告訴這上面的是什么?你吃過嗎?
生：圖上的是粽子，吃過。
師：我們一般在什么時候家家都會吃呢?
生：端午節(jié)的時候家家都要吃。
2.介紹端午節(jié)的有關風俗習慣，并結(jié)合多媒體畫面，介紹中國傳統(tǒng)的節(jié)日，端午、清明、中秋、重陽、除夕、春節(jié)等相關知識，學生仔細聽，不時提問。
3.多媒體展示少數(shù)民族，國外的一些傳統(tǒng)節(jié)日，潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復活節(jié)，學生作了解。(安排了一個遷移練習，目的在于對學生情感的熏陶，讓學生通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認識，豐富自身的情感，感受到祖國的文化。學生產(chǎn)生了興趣，讓興趣成為學生的良師益友。)
七、作業(yè)設計：
我們學習了一篇有關重陽節(jié)的課文，課后請同學們幫助老師解決一個個問題：希望你們能互相合作，查閱資料，向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日，注意要講詳細、具體。(小組分工合作，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神)。
識字教案 篇2
教學目標：
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
3、逐步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
教學重難點：
重點：
認識9個生字，會寫8個字。正確流利地朗讀成語。
難點：
感知成語的特點并有收集成語的興趣。
課時安排：
兩課時
課時目標：
1、會認9個生字。會寫4個字。
2、能正確、流利地朗讀成語，初步感知成語的意思，體會其中的韻律感,
3、初步感知成語的特點。
教學過程：
一、故事引入，激發(fā)興趣
1、講故事《拔苗助長》。
今天，老師給小朋友帶來一個有趣的成語故事。講述故事《拔苗助長》。讓學生找出與故事內(nèi)容相符的.成語。（貼成語卡片“拔苗助長”）
簡單介紹成語的特點。漢語的成語大多由四個字組成，而且比較固定。有的成語一讀就懂，有些成語必須知道故事才能懂得意思。
2、你還知道哪些成語？（如有本課的就貼上成語卡片。）
3、引導學生讀第四組導語：一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀吧！（揭示課題：識字4）
二、初讀課文，學習字詞
1、學生自讀全文，生字多讀幾遍。
2、檢查：你會讀哪些成語？教教大家。
⑴指名教讀，糾正讀音。重點教讀：相得益彰，管中窺豹，一葉障目，瓜熟蒂落，水到渠成。
�、瞥鍪旧挚ㄆ�，指名讀，分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。
�、悄阏J為哪些生字該提醒小朋友注意？
重點引導：區(qū)分字形、讀音：彰——障；重點識記：豹、泰、渠
三、朗讀感悟，了解大意
1、自由朗讀。注意讀準確，讀通順。
2、師生對讀。老師讀前一個詞語，學生對后一個詞語。讀后交換。
3、生生對讀。一人讀一個詞語，或一人讀一節(jié)，互相正音。
4、齊讀。指導讀出韻味，注意體會韻腳的讀音：長—彰，天—山，功—成。
5、理解第三組成語：拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成。從這四個成語中，你明白了什么？你是怎樣知道的？讓學生交流課外了解到的知識你還有什么不明白的？（引導質(zhì)疑，由其他同學幫助解決。難題由老師幫助解決。）
6、合作學習第一、二組成語。講講自己知道的成語有關的故事，或說說自己了解到的成語的意思。全班交流匯報
7、朗讀全文。要求正確、流利，讀出韻律感。
四、寫字指導
1、出示要寫的字：補、拔，仔細觀察，然后提出要注意的地方。
2、教師范寫：補、拔
3、學生臨寫，再交流。
第二課時
課時目標：
1、會寫4個字。
2、能正確、流利地朗讀成語，熟讀成誦，體會其中的韻律感。
3、逐步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
教學過程：
一、復習舊知，導入新課
1、出示生字卡片，看字卡說詞語。貼成語卡片，分組讀成語。
2、出示“我會讀”中的詞語，學生認讀。
二、讀文成誦
1、師生對讀。生生對讀。小組對讀。
2、齊讀。讀出韻味。
3、試背。
三、積累成語
學了識字4，你喜歡其中的哪些成語，讀一讀，抄在“積累本”上。與同學交流所積累的成語，說說喜歡的理由。
四、觀察字形，指導書寫
1、出示“我會寫”中的6個生字：寸、落、功、助、取、所，認讀。
2、觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示范的字。
3、在書上描紅，再寫兩個字，老師巡視糾正。
五、課外閱讀指導
1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。
2、看看學習小伙伴想做些什么，你們呢？（讀成語故事，積累成語；做字詞卡片等。）
識字教案 篇3
一、游戲引入，初識象形字
1．組織游戲：（出示課文插圖）
�。ɑィ┳屑氂^察，圖上畫了些什么？
�。�2）小組同學一起合作，把你們看到的用簡單幾筆畫下來，看哪一組畫得多畫得像。
（3）請一組同學上臺介紹自己的畫。
2．引人新課：
（1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。
�。�2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？
門）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。（示現(xiàn)代漢字）
二、識讀字、詞、兒歌
�。ㄒ唬┳宰x課文，整體感知。
要求：讀準字音，木會讀的字多拼幾遍拼音。
（二）識讀字、詞。
1．自讀生字。（示生字）
要求：借助拼音把字音讀準。
2．同座互讀生詞。（示生詞）
要求：詞兒連讀。
3．小組學習，查讀字、詞。
要求：小組同學互相幫助，讓每位同學把每個字、詞都讀準。
4．全班查讀字、詞。
�。╨）查讀字，正音。（開火車讀、齊讀）
重點指導：川chuan 什chen
�。�2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽。
�。ㄖ该x、齊讀）
重點指導：
a．“竹子，石頭，燕子”第二個字是輕聲。
b．“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀。
“泉水”：聽，泉水流動的聲音，品讀。
“燕子”：說，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。
（三）識讀兒歌。
l、自讀兒歌。（示兒歌）
要求：讀準，讀通順。
2．指名讀兒歌。
3．聽錄音讀兒歌。
4放音樂自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽，請他給你提提意見。 1/2 1 2 下一頁 尾頁
5、齊讀兒歌。
三、識字、寫字：舟、竹、石、川、燕
1．認讀要識寫的生字。（不帶拼音）
2．小組學習：討論如何識記字形？
3．重點指導“燕”字。
�。�1）你有什么辦法記“燕”字？（適時教學新偏旁“四點”，指正“燕’懶筆順）。
�。�2）師范寫“燕”字。（邊寫邊說如何把“燕”字寫好看。）
�。�3）生描紅。
4．全班交流其余4個字的識記方法。
5．自學筆順圖。
6．描紅，觀察各字的重點筆畫。
7．書寫所學生字。
[說明]
《識字3》一課是蘇教版標準本實驗教材小語～年級下冊中的集中識字課型，是以介紹漢字的起源與演變過程為基本內(nèi)容的看字形演變識字。此課要求學會9個生字，l個只識不寫的字，認識3個新偏旁；初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學生學習漢字的興趣；有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達的情感。
在設計教學時，首先我們特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀兒歌來鞏固樹深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，到兒歌連為一體。同時，注意處理好各部分的輕重，兒歌是為了結(jié)識字提供語境，而不是閱讀課文，重點還應是識字、寫字。于是，我們把整個課堂教學分為三大塊：一是游戲激趣，引入新課；二是讀準字、讀好詞、讀通兒歌；三是識記字形、寫字訓練。接著，我們以新課程標準的`基本理念為指導，設計各環(huán)節(jié)具體的學習方式及教學過程。
1、自主、合作探究性學習。
學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生的自主學習。開課時的游戲設計就是為學生創(chuàng)設一個自主、探究的情境，在觀察、畫畫、猜象形字的實踐活動中初步了解象形字的來歷，同時起到激發(fā)學習興趣的作用。
我們充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，堅持“先自學而后教”、“專教那些學生不會和相對薄弱”的原則。在識讀部分采用整體感知，自讀課文，自讀生字，同座互讀詞，小組合作學習查字、詞，自讀、聽讀、練讀、好朋友互讀兒歌等形式。在記字、寫字部分采用小組討論記字；自學筆順圖、自己描字、自己觀察掌握如何把字寫好看等過程，讓學生充分 自主學習、合作學習。把有限的時間、精力用在“刀刃”上，只對難讀準的字，如“川、什”加以示范，對不易理解、讀好的詞，如“竹子、泉水、河川、燕子”加以點撥，對難記、難寫的 “燕”字加以指導，培養(yǎng)了自主學習意識，鍛煉了自學能力，培養(yǎng)了合作精神，讓學生通過自己的努力完成學習任務，各方面得到發(fā)展。
2．求實。
對于教學重點“識字、寫字”力求扎實。識字“實”：我們安排近20分鐘時間識字，從初讀的讀準字音，到借助拼音讀準生字，到訓練詞兒連讀，然后到小組學習查讀字、詞，人人過關。
識字教案 篇4
教學內(nèi)容：從“春曖伏熱”到“曠野滄�！惫�32個字
教學目標：1，通過學習這堂課幼兒能背、讀32個字。
2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。
同時目標：1，了解春夏秋冬四季變化
2、學習組詞、造句。
教學重點： 濛meng
教學用具：雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫，教鞭。
教學過程：
一，律動。（5＊）
小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個小朋友表現(xiàn)的非常好，我們呀選他做小班長，現(xiàn)在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長。（讓部分孩子感受責任感，增強孩子的自制能力。）
二、 復習（5）
小朋友們還記得我們上次課學的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。
三、開始授新課。領讀5遍（10＊）
大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。非常好！我們開始上課了。今天老師從很遠很遠的地方帶來了許多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認識。來，我們一起來認識它們�！按簳岱鼰帷保ɡ蠋煼蹲x一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一遍開始）小朋友們的聲音真好聽，我們再來一次準備“春曖伏熱……”（第二遍開始），小朋友現(xiàn)在我們拍著小手來讀一遍“春曖伏熱……預備起”（第三便開始）非常棒啊,我們在來讀一遍,老師看看哪個小朋友做的最好“春曖伏熱……”預備起（第四遍）真不錯�，F(xiàn)在，老師給大家?guī)砹艘粋�大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀。現(xiàn)在我們換個節(jié)拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預備起（第五遍），小朋友們做的真好，現(xiàn)在全班表揚！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”
四， 游戲 （10＊）
現(xiàn)在我們一起做游戲，做一個接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的.游戲。老師說“春曖伏熱”小朋友們就說“秋露涼霜”，老師說前面四個，小朋友們說后面四個，現(xiàn)在開始了，準備“春曖伏熱…”好，非常棒，好了，長尾巴沒有難住我們小朋友，現(xiàn)在字寶寶說要和我們一起玩一個接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個，小朋友說后面二個，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說“春曖”小朋友接“伏熱” （開始接尾巴）“春曖”……（指讀）棒，非常棒，全班表揚！現(xiàn)在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊，這邊一組是西瓜隊，我們兩隊小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來，一邊接一邊拍手（開始接尾巴，指讀）“春曖”預備起……非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個五角星。
五、字寶寶不見了（8＊）
字寶寶說了，我要藏起來讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準備好了�。±蠋熡檬炙查g掩住“春曖”。。。。是誰藏起來了��？對是春曖。這是蘋果隊的先說的，我們給他們隊一個小花（以鼓勵孩子們的積極性）看清楚了啊�！扒锫丁边@又是藏起來了��？（伏熱），好，這次是西瓜隊的小朋友先說的。這個是誰？…你們看看�，F(xiàn)在整一排的小字寶寶都藏起來了，那我們繼續(xù)比賽啊�！斑@是誰？”很棒這是西瓜隊的……
我們來看看，橘子隊和西瓜隊是誰的小字寶寶得的多，我們來數(shù)一下，橘子隊的是“1，2…6個”再來數(shù)數(shù)西瓜隊的“1，2，…，8個”這回是西瓜隊的贏了，老師來獎勵一個五角星，但是老師覺得橘子隊的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎勵他們一個五角星。
識字教案 篇5
今天在網(wǎng)上看到《10個大班識字游戲》，覺得有用就收藏了，重新編輯了一下發(fā)到育兒天堂，覺得好就請收藏下。
1、游戲名稱：海底探寶目標：溫習學過的字，造就幼兒的識字愛好
預備：字卡、椅子、小獎品
弄法：先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，團體念童謠："我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風波大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），高聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
留意事項：游戲要分組舉行，每組幼兒不高出8人。
游戲法則：必需念完童謠，才氣往下跳。
2、游戲名稱：擺圖形
目標：造就幼兒的識字愛好
預備：字卡
弄法：將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按次序叫出字卡的名字，然后將字卡恣意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？3、游戲名稱：看字卡作行動
目標：溫習所學過的字卡。
預備：字卡
弄法：先生事先預備多少寫有行動的卡片，如笑、跳，鼓掌．．．游戲開端，幼兒全部起立，先生一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做行動，做對的和幼兒一路鼓掌慶祝，作錯的在黑板上記上一個標記，末了看看誰做的全對。4、游戲名稱：搶椅子
目標：造就幼兒的識字愛好
預備：字卡
弄法：將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，幼兒手工制作并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作行動，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒掉敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出本身椅子上的字卡，念對的繼承做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼承舉行，末了一名幼兒成功。
5、游戲名稱：飛翔實驗
目標：溫習所學過的字卡
預備：字卡
弄法：將字卡貼在黑板的.周圍，此中每一張字卡都代表飛機飛翔實驗基地，開端，總批示公布飛翔實驗開端，隨即飛機達到第一嘗試廠，如幼兒說出字卡飛機就繼承舉行飛翔嘗試，如說錯了飛機則制止舉行補綴直至學會這個字后剛剛繼承飛翔，末了達到目標后一路歡呼跳躍。6、游戲名稱：海底探寶(實用班級：中、大班)
游戲目標：溫習學過的字，造就幼兒的識字愛好。
游戲預備：字卡、椅子、小獎品
游戲弄法：
先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，團體念童謠："我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風波大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），高聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
幼兒園教育隨筆留意事項：游戲要分組舉行，每組幼兒不高出8人。
游戲法則：必需念完童謠，才氣往下跳。8、游戲名稱：點兵點將
游戲目標：溫習已經(jīng)學過的字詞。
游戲預備：字卡、小筐。
游戲弄法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（憑據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用豁拳的要領分出輸贏，勝者先開端游戲。邊說童謠"點兵點將，誰是我的好宿將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立刻將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到本身跟前，認錯了，繼承反扣在原處，有第二名幼兒開端游戲，一人一次輪換舉行。如數(shù)完字卡，童謠未說完，繼承返回從左向右點數(shù)。9、找朋友
幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和本身手上的字構(gòu)成詞語的，站在一路，高聲念，我們是“xx”即詞語10、“爬山”游戲：
在黑板上畫一座山，山頂上畫了一壁紅旗，然后把門生分為兩組加入游戲，一組取名“神奇寶物隊”，一組取名“數(shù)碼寶物隊”（隊名是門生們本身取的），每組門生輪番認一個字，每認對一個字，一方就向山頂進步一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。
以上是《10個大班識字游戲》的詳細內(nèi)容，講的是關于幼兒園大班游戲教案，10個大班識等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
【識字教案】相關文章：
識字教案05-29
《識字》教案11-14
識字7教案04-26
中班識字教案05-22
識字教案范文06-08
快樂識字教案10-31
關于識字教案10-09
《識字3》教案10-15
識字練習教案04-12
快樂識字的教案01-23