關(guān)于中班教案集錦5篇
作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的中班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計意圖:
農(nóng)村辦園條件有限,許多游戲材料的數(shù)量遠遠不能滿足幼兒需要,但是豐富的農(nóng)村資源又讓我抓住了教育契機。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈,讓幼兒進行親身操作,平等參與,使幼兒感受到游戲的樂趣。
一、活動目標:
1、教幼兒套球,提高幼兒的動手能力。
2、練習投、擲、踢、滾的準確性和靈活性。
3、鍛煉幼兒單腳跳,單腳踢球,保持身體平衡的能力。
二、活動準備:
球1個、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個、臉盆2個、小紅旗20面、金牌10個、鼓勵獎牌若干。
三、活動過程:
1、導入:
師:今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?
幼兒:好!
1、老師與幼兒一同做準備活動。
師:游戲前,我們需要先伸展一下筋骨,做一做早操,《今天天氣真正好》。(師生一起做早操)師:剛才小朋友們做操時很認真,老師對大家提出表揚(師:鼓掌)(幼兒情緒很高,面露微笑)
2、出示球:
師:小朋友們玩過球嗎?
幼兒:玩過。
師:老師手里拿的球是幼兒園買來的,你玩過的球是怎么來的?
幼兒:“媽媽買的,”“爸爸買的”…….
師:今天我們要玩一種不用花錢買的球,你們知道是什么球嗎?
幼兒:不知道。(幼兒一片茫然,都用期待的'目光看著老師)師:(面露神秘表情)請小朋友們閉上眼睛。拿出若干個紙球。一、二、三、睜開眼吧!
幼兒:這是什么球?紙做的嗎?
師:老師給這些紙球起了個好聽的名字--套套球。因為他們是用一個一個的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎?
幼兒:很想。
師:這需要大家自己動手做出一個套套球,愿意跟老師學做的把小手舉起來。
幼兒:紛紛舉起自己的小手。(這時幼兒的興趣被充分調(diào)動起來)
3、教師示范做套套球,幼兒跟著老師學。(課堂氣氛十分活躍
2、組織幼兒游戲。
師:大家做的套套球真漂亮啊!走,玩套套球嘍!
幼兒:一起跟隨老師來到指定游戲場地。
師:現(xiàn)在,老師把大家分成2組,男孩一組,女孩一組。游戲前我們先做一個小小的熱身運動--單腳跳。教師示范:幼兒興高采烈地跟學。(教師及時給予孩子們肯定與鼓勵,鍛煉幼兒保持身體平衡的能力)<一>第一個游戲--踢球入門。師講解游戲規(guī)則:每組前方有一個紙箱,哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內(nèi),為獲勝組,可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門)組織幼兒游戲時,老師注意觀察幼兒單腳跳的動作,糾正不正確的姿勢,游戲結(jié)束時評出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。
<二>第二個游戲--投籃大比拼。游戲規(guī)則:分成男、女兩組。每組前面有一個臉盆,看哪組把套套球投入臉盆內(nèi)的最多,為獲勝組。兩組游戲綜合評比獲小紅旗最多的一組為金牌組,該組隊員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎。
3、教師小結(jié)。
通過不同玩法,練習了幼兒的投擲,踢的準確性、靈活性;鍛煉了幼兒單腳跳,單腳踢球,保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒,一物多用呢!
4、集合幼兒整理游戲用品。(對幼兒滲透玩后整理玩具,物歸原處的養(yǎng)成教育)
5、活動延伸。
活動課后,自由結(jié)伴玩滾球。
6、教育反思:
《好玩的套套球》這節(jié)活動課,充分挖掘和利用了我村特有的自然資源,為幼兒健康教育活動的開展提供了必要條件。引導幼兒自由探索,主動掌握,跳、投擲、滾的動作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂,更鍛煉了幼兒強健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料,使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法,培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
中班教案 篇2
教學目標:
1、運用和家人一起乘車的經(jīng)驗,理解、講述圖片中的內(nèi)容。
2、學習用繪畫的'方式表達自己乘車時所遇到的問題,并愿意與同伴交流、討論。
活動過程:
一、導入引導幼兒觀察幼兒用書上的圖1,理解圖片內(nèi)容。
教師:
1、圖上有哪些小動物?他們感覺如何?你是怎么知道的?
2、你在乘車時遇到過這樣的事情嗎?你有什么感覺?
二、結(jié)合知識經(jīng)驗理解內(nèi)容。
教師:
1、你在和爸爸媽媽一起乘車時遇到過這樣的情況嗎?遇到這種情況時應該怎么做呢?
2、你有什么好辦法來幫助這些小動物嗎?
三、繼續(xù)觀看圖片并回答。
1、這幅圖講了什么?
2、假如你遇到這樣的事情,你會怎么辦?
四、引導幼兒畫出乘車的故事。
與同伴進行交流。
教學體會這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車,如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對于這些并不陌生。在進行講述的時候也能很快將自己的看法表達出來。
中班教案 篇3
活動目標:
1、幼兒在看看、送送、玩玩中,感知9以內(nèi)的數(shù),并會正確的點數(shù)、匹配實物;
2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗收到禮物的愉悅之情,增進母子之間的感情。
活動準備:
1、“兔媽媽”頭飾1個,“兔寶寶”頭飾20個;
2、瓶子20個(貼有9以內(nèi)實物的圖片),記號筆20支;
3、各種顏色的珠子若干,漂亮的禮包一個;
4、《郊游》、《健康歌》的磁帶,錄音機。
5、幼兒已知道“門牌號碼是什么?”。
活動過程:
1、教師扮演“兔媽媽”,以游戲的口吻導入:
“寶寶們,再過幾個月就是“六一”節(jié)了,媽媽給你們準備了許多的禮物,想要嗎?我們出去找找吧!”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們在《郊游》的音樂中入場。
2、幼兒看看、送送、玩玩,感知9以內(nèi)的數(shù)。
(1)點數(shù)
“瞧,草地上有什么?過去看看吧!”
“寶寶們每人拿一個瓶子玩一玩吧!”
幼兒玩,并說說是怎么玩的?
“你玩的時候發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么?”幼兒回答。
“數(shù)一數(shù),有幾個呢?”
幼兒自由數(shù),互相檢查。并請個別幼兒說說“我的瓶子上有﹡只﹡﹡﹡”老師注意強調(diào)幼兒話要講完整。
“喜歡這只可愛的瓶子嗎?這是媽媽送給你們的第一件禮物。怎樣感謝媽媽呢?”
“寶寶們真懂事,媽媽這兒還有禮物呢!”
。2)實物匹配
通過‘變變變’游戲,出示第二件禮物,引起幼兒的好奇心。
“這么漂亮的禮包里會是什么呢?”幼兒自由討論,擴展幼兒思維。
“我們一起來看看吧!哇,原來是各種各樣的魔珠,好漂亮啊,想要嗎?”
“魔珠剛好想找朋友幫它們找個家,你愿意嗎?找個什么樣的家呢?”幼兒自由說。
“用瓶子做家的主意真不錯!可兔媽媽有個小小的'要求,就是瓶子上貼了幾個動物就得住幾個魔珠,不能多也不能少,明白嗎?”
幼兒看圖片送魔珠,并請個別幼兒說說“你的瓶子屋里住了幾個魔珠”,然后跟老師一起檢查其余幼兒。(提醒幼兒
關(guān)上魔珠房子的大門)
。3)做點卡
“這么多的魔珠房子,我們兔寶寶實在是很難分清楚哪個是自己的,怎么辦呢?”
引導幼兒說出給魔珠房子做門牌號碼,并試著做。兔媽媽檢查。
3、與魔珠跳舞,體驗收到禮物的愉悅之情。
。1)通過“你的門牌號碼是多少”的游戲,鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認識。
“你的門牌號碼是多少?(幼兒說)請門牌號碼比9小的
寶寶帶著魔珠房子到媽媽這兒來”
幼兒游戲。
。2)與魔珠跳‘瓶子舞’(《健康歌》)
4、“兔寶寶”跟“兔媽媽”回家玩。
“魔珠跳得可興奮啦!寶寶們高興嗎?為什么?”
“你怎么謝謝媽媽呢?”
“我們帶著魔珠回家和別的小動物一起去玩吧!”在《郊游》的音樂中下場。
中班教案 篇4
活動目標:
1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時主動飲用白開水。
4、養(yǎng)成主動喝水的習慣。
5、了解健康的小常識。
活動準備:
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴
4、"今天你喝水沒有"的記錄表
活動過程:
一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。
1、通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適。
2、通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
1、教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
2、講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時候該喝水、如何喝水。
1、讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
2、教師情景表演。
3、加深要主動喝水的欲望。
活動反思:
我愛喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當中,我先讓幼兒知道了解,引導幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時的補充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的.,幼兒對這種單純性的談話活動,本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對策,避免這種情況發(fā)生。
中班教案 篇5
設計思路:
火熱的夏天來臨了,盡管烈日當空,動不動就出汗,但對孩子們來說卻是一個充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié),她們會想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料,穿著清涼的衣服,或是盡情地嬉水玩!傊⒆友劾锏南奶焓恰翱鞓贰钡拇~。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認知,如“好熱!”、“太陽曬在身上很燙”、“會下雷陣雨”等,因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》,將孩子們原有的零碎經(jīng)驗在分享中加以梳理、歸整,激發(fā)幼兒對夏天更全面的.了解,在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征;第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法;第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外,感受夏天、尋找樹蔭。
活動目標:
1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。
2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖悖私飧鞣N夏天避暑的方法。
活動準備:
課件、圖書
活動過程:
一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征
1.今天我?guī)砹藥讉與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?
聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)
引導幼兒猜測,并根據(jù)幼兒回答演示ppt
小結(jié):夏天來了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!
2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們怎樣的感覺?
3.是呀,夏天很迷人,但實在太炎熱,火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦,今天老師帶來一則故事,猜猜太陽會發(fā)生什么變化。
二、理解感受——傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法
1.傾聽故事前半部分
提問:太陽發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)
怎么辦?大家快來想想辦法。(鼓勵幼兒想辦法,發(fā)揮想象)
2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?
3.夏天真熱啊,躲到什么地方會比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?
三、延伸——樹蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動,感受夏天太陽底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。
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