關(guān)于漢語拼音復(fù)習(xí)教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的漢語拼音復(fù)習(xí)教案4篇,希望對大家有所幫助。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇1
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母,能比較形近的聲韻母。
2、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
教學(xué)重難點:
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學(xué)過的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
拼音字母卡片,生字卡片。
教學(xué)過程:
一、讀字母:
1、學(xué)生自由讀字母,要讀準(zhǔn)每個字母的音。
2、同桌互讀,如果讀對了,將分一朵小紅花。
3、誰組開“火車”比賽認(rèn)讀,比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母:
1、集體認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)音。
2、四人為一小組,選擇一組字母,找出它們的相同點和不同點,比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。
1b—d相同點:有半圓和豎組成,都占上格和中格。
不同點:b右下半圓,先寫豎,再寫半圓。
d左下半圓,先寫半圓,再寫豎。
2f—t3n—m4u—ü
3、游戲:“變變變”
教師說前半句,學(xué)生猜字母。猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。
t腳y朝天(f)b向后轉(zhuǎn)身(d)
m去掉一半(n)u戴上墨鏡(ü)
4、對比書寫,邊抄寫邊小聲讀字母。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
教學(xué)重難點:鞏固學(xué)過的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:6只動物和6間房子卡片,生字卡片。
教學(xué)過程
一、看看讀讀
1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認(rèn)認(rèn)連連
1、看看圖上畫了哪6種動物?你認(rèn)識嗎?
2、現(xiàn)在它們迷了路,想請同學(xué)們替它們找回家的路,同學(xué)們能幫忙嗎?小動物的家上都有名字,只要你把動物和相應(yīng)的.音節(jié)連起來,它們就能到家了。
3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對的連線。
4、將全對的答案投影在大屏幕上,集體訂正。
三、鞏固生字
1、小動物為了感謝小朋友,送給你們一籃水果,只要不讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。
2、指名讀生字:
3、請拿到果子的同學(xué)起立,這些果子也有好朋友,誰和誰是一對好朋友,可以連成一個詞?
能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺,帶領(lǐng)大家讀。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄⒆x音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母;讀音節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物,將詞語分類,進(jìn)行初步思維訓(xùn)練,鞏固拼讀方法。
。、復(fù)習(xí)認(rèn)識的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。
【教學(xué)過程】
一、 談話導(dǎo)入
小朋友,上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了23個聲母,這節(jié)課我們再來復(fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。
二、復(fù)習(xí)易混的聲母
zzh cch ssh rl
pq bd
三、我會讀
zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú
。、學(xué)生自由拼讀。
。、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢?請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會給大家提個醒。(學(xué)生發(fā)言,教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音)
3、指名學(xué)生讀,再讓學(xué)生評。
。础⑼纼扇嘶プx、互評。
四、讀讀連連
1、出示練習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)生自由拼讀音節(jié),然后同桌互讀、互評、互幫。
3、交流:哪些音節(jié)容易讀錯,你們是怎樣互相幫助的?
4、思考并回答:qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來?
5、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞,并說明理由。(學(xué)生在小組內(nèi)交流)
。丁⒅该x六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評議(重點評議:三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確,整體認(rèn)讀的'音節(jié)是否讀準(zhǔn),輕聲是否注意到位)
五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字
。、出示認(rèn)字樹:樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子,分批掛上,讓學(xué)生摘。
。、摘果子游戲:
⑴ 摘前要指著讀,讀對了再摘。
、 帶領(lǐng)全班讀。
。场压尤珤焐,做說句子練習(xí):
、 把表示人的摘下來,放于句首:
爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____
、 根據(jù)實際想一想:誰做什么?并把子摘下排成句:
例如:爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇3
教材說明:
本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題:一是按順序復(fù)習(xí)23個聲母;二是用小棒、毛線、手勢擺字母;三是找出有關(guān)聲母的姓。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:今天的語文課上,老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)(出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件)。智慧迷宮中充滿了神奇,充滿了挑戰(zhàn),只要我們積極開動腦筋,踴躍展示自我,一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒有信心?(生答)
現(xiàn)在,跟著老師出發(fā)吧!
二、闖第一關(guān),奪“字母娃娃”獎?wù)?/strong>
1、師述:第一站,我們到哪里呢?請看大屏幕。(出示課件“聲母王國”)“聲母王國”中的小伙伴可多了,它們正排著整齊的隊伍向我們問好呢!只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們,就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧!
2、學(xué)生自由練習(xí)。
3、老師可要考考你們了,能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎?
4、指名學(xué)生認(rèn)讀字母。(認(rèn)對的課件上的字母就會變成一個娃娃頭,調(diào)動學(xué)生的興趣。)
5、這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識了,你能按順序叫出他們的名字嗎?說對了,就能贏得“字母娃娃”獎?wù)隆O韧涝囋嚒?/p>
6、指名背。(正確的發(fā)“字母娃娃”獎?wù)拢?/p>
7、全班齊背。
8、教師小結(jié):我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。
(評析:這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序,配上生動有趣的課件,讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個聲母。)
三、闖第二關(guān),奪“巧手”獎?wù)?/strong>
1、參觀完字母王國,我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋,開展“巧手大比拼”。(出示第二關(guān)課件)巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個聲母,想考考大家,請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手,來擺一擺23個聲母,看誰擺的多、擺得好。
大家先在四人小組中擺一擺,然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看,擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎?wù)隆?/p>
2、學(xué)生分小組擺,教師指導(dǎo)。
3、師:老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手,請各小組推選的代表上臺來展示一下你的作品。
4、學(xué)生在投影儀上展示作品,教師不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,對擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎?wù)隆?/p>
5、小結(jié):在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智,擺出了這么多的聲母,我們順利地闖過了第二關(guān)。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)通過動手實踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個聲母的字形,通過分小組擺,給每個學(xué)生提供了動手、合作的機(jī)會;通過全班展示,發(fā)獎?wù)拢浞终{(diào)動學(xué)生的積極性。老師引導(dǎo),鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式,讓學(xué)生對字母的記憶會更深刻。)
四、闖第三關(guān),奪“智慧星”獎?wù)?/strong>
1、師:在我們共同努力下,我們勇闖兩關(guān),不少同學(xué)還贏得了獎?wù)。下面我們進(jìn)入第三關(guān)——誰的朋友多。(出示第三關(guān)課件)
2、你們知道嗎?我們剛才認(rèn)識的23個聲母它們的本領(lǐng)可大了,我們的姓中有他們呢!就拿老師的姓來說,老師姓陳,chén就有聲母ch,你們也來找一找,看看你的姓中有哪個聲母,請同桌互相說一說。(同桌交流自己姓中含的聲母)
3、有幾個聲母想在我們班上來找朋友(課件出示這幾個聲母),誰的姓中有哪個聲母像就可以和他成為好朋友,我們來動動腦筋,看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友?請同桌互相商量一下,找的又多又準(zhǔn)的`將獲得“智慧星”獎?wù)隆?/p>
4、同桌互相討論,教師指導(dǎo)。
5、指名為字母找朋友,學(xué)生說出一個就在這個聲母下面出示該姓。例如“高”,然后請姓高的同學(xué)起來認(rèn)讀,說得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎?wù)隆?/p>
6、師述:在大家的幫助下,9個聲母都找到了自己的朋友,它們在一起真快樂,我們順利闖過第三關(guān)。
。ㄔu析:將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來,與生活密切聯(lián)系,易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中,先讓學(xué)生說說自己姓中的聲母,再為9個聲母找姓氏朋友,循序漸進(jìn),學(xué)生體會到聲母與我們的生活密切相關(guān),學(xué)習(xí)拼音的興趣會更加濃厚。)
五、課堂小結(jié),慶!瓣J關(guān)”勝利
今天的闖關(guān)大獲全勝,為了慶祝勝利,讓我們盡情地高歌一曲吧!
【教學(xué)設(shè)計述評】:
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個聲母的復(fù)習(xí)運(yùn)用,教材以讀記聲母,擺聲母、找姓中聲母為形式,具有很強(qiáng)的趣味性。教案設(shè)計成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式,使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。整個教學(xué)設(shè)計以學(xué)生活動為主,教師不斷激勵、引導(dǎo),充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀:
1、認(rèn)識運(yùn)用知識比記憶知識更重要、更復(fù)雜。
2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。
識字:1、認(rèn)識13個字。2、鞏固學(xué)過的字。3、運(yùn)用學(xué)過的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。
詞·語·句:拼音要點1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié),拼音識字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。
口語交際:1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個人的故事時,人稱不發(fā)生混亂。
學(xué)法和習(xí)慣:在閱讀時聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。
二、教學(xué)重點:1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹立自檢意識。3、培養(yǎng)活動能力。
三:教具準(zhǔn)備:課文插圖,生母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片,小黑板,認(rèn)字卡片,寫字卡片等。
四:教學(xué)時間:5~6課時(機(jī)動1課時)
第一課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容:23個聲母,6個單韻母,18個復(fù)韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入復(fù)習(xí)。
老師先把23個聲母卡片,6個單韻母卡片,18個復(fù)韻母卡片和16個整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生,讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。
二、復(fù)習(xí)23個聲母。
1、讓學(xué)生在書上先描寫,再自己讀一遍。
2、比一比,記一記。
db~db 剪子尖朝上念d b。
q p~qp 剪子尖朝下念q p。
n m 一個門洞nnn,兩個門洞mmm。
f t 笑佛fff,傘把ttt。
x~叉子x, h~椅子hhh。
一根棍子lll。
。场⒅该J(rèn)讀23個聲母。
。、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺前帶全班齊讀。
三、復(fù)習(xí)韻母。
1、認(rèn)讀韻母。
。、自由讀、指名讀。
給字母歸類(打頭字母相同的歸在一起),讓拿有卡片的學(xué)生上臺。
如:a ai ao an ang
o ou ong
e ei er en eng
i i ie in ing
u ui un
ǖ ǖe ǖn
。、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。
如:an en in un ǖn
ang eng ing ong
先自由讀,再讓拿有卡片上臺考別人(可考全班、小組、男女、好朋友等。)
四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
。薄⒄J(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
。、比較認(rèn)讀。(出示小黑板)
zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri
z-zi c-ci s-si i-y-yi
u-w-wu ǖ-yu
ye-ie yue-ǖe yin-in
yun-ǖn ying-ing yuan
〈1〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。
〈2〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺,按順序排列,待16個整體認(rèn)讀音節(jié)排齊,舉起來,全班認(rèn)讀。
五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。
。、老師先示范一個音節(jié)一個音節(jié)地拼,拼后再連成詞語。
2、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。
3、兩人一組上臺拼讀。
。础U(kuò)展練習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)過的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。
如:y y y y
w w w w
y y y y
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:教科書第43頁的課文。
教學(xué)重點:學(xué)會自己拼音節(jié),自己認(rèn)字,初步接觸多音字。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.師引言:同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢?
讓學(xué)生各抒己見。
2.出示課本第43頁圖。(沒有多媒體的`可用幻燈出示或掛圖)。
二、新授課。
1.小組討論:你看到了什么?
2.各小組派代表說一說。
3.出示課本內(nèi)容,(小黑板)。
4.小組間自由拼讀,看拼讀識字。
5.學(xué)生自己拼一拼,請先拼出來的同學(xué)帶讀。
6.全班讀一讀。
7.小組拼一拼、讀一讀。
8.出示生字卡:
東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。
9.進(jìn)行拼音節(jié),認(rèn)字比賽。
10.指名帶讀:d—ōng—dōng東、東、東
三.鞏固
1.小組之間互相考一考,鞏固生字。
2.開火車鞏固生字。
四.總結(jié)本課。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:教科書第43頁“寫字”部分。
一.教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié),拼音識字,鞏固學(xué)過的字。
2、學(xué)寫個漢字,運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
3、學(xué)習(xí)筆畫“撇點”及“女”字的筆順。
二.教學(xué)重、難點。
1、學(xué)寫個漢字。
2、“女”、“多”等字的正確書寫。
三.課前準(zhǔn)備:
生字卡片、小黑板.課文圖。
四.教學(xué)過程。
。ㄒ唬(fù)習(xí)檢查。
1、談話激趣,引入復(fù)習(xí)。(出示第43頁課文放在圖或看課文圖)指名說說圖意。
2、出示小黑板(寫好課文的內(nèi)容)指名拼讀字詞。
3、開火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識的13個字。
(二)活動過程。
指名兩位同學(xué)(男女各一名)上臺配合老師演示。讓兩個小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學(xué)是男或女?(調(diào)換位置后)說說男女各在老師的哪邊?臺上老師和小朋友男的多還是少?(在生說出每個字時出示相應(yīng)的字卡。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)寫字。
1、指名認(rèn)讀要求寫的個字(注意多音字“少”)口頭組詞。
2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置,并想想,議議第一個字的筆順。
3、師邊范寫,邊分析字形。(注意“多”字的書寫)
4、認(rèn)識筆畫“撇點”,指導(dǎo)書寫“女”。(讓生書空,描紅再書寫)
5、練習(xí)書寫每字寫兩遍,師巡視,糾錯。
(四)布置作業(yè)。
1、把課文讀給家里人聽。
2、寫字。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容:P44拼一拼
1、教學(xué)目的拼讀練習(xí):指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容,鼓勵學(xué)生在生活中觀察動物,喜歡動物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。
2、看圖拼讀音節(jié)
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
老師這兒有十種動物,小馬虎太粗心了,他把小動物的名稱搞錯了,誰能幫他改過來?
出示:公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲
xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī
花鹿刺猬猴子鴿子烏龜
hóuzigēzicìweihuālùjīnyú
1、看圖自由拼讀音節(jié)
2、指名到臺上把錯誤的更正過來。
3、集體訂正
4、給幫助小馬虎改對的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。
二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí)
1、看看圖上動物的名稱是什么,再拼讀音節(jié)。
2、自由拼讀,教師行間巡視,個別指導(dǎo)。
3、同桌同學(xué)互相幫助檢查。
4、集體訂正
三、游戲(給動物掛牌,讓學(xué)生扮演角色)
激發(fā)學(xué)生興趣
告訴學(xué)生動物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細(xì)心,愿意請細(xì)心的小朋友去動物園把寫好的動物名稱給每個動物掛上。
1、自由拼讀音節(jié),指名拼讀。
2、你喜歡哪種動物,請掛上相應(yīng)的牌子。
3、集體訂正,對了的給予獎勵。
四、擴(kuò)展活動。
讓學(xué)生自由說出所喜歡的動物,以及生活習(xí)性。
第五課時
教學(xué)內(nèi)容:9字與拼音(三)中P45—46的看圖講故事
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前一節(jié)課,老師帶小朋友們認(rèn)識了很多的動物,大家還認(rèn)得嗎,出示圖片讓學(xué)生認(rèn)
看來小朋友們學(xué)得很好,今天我們要來看圖講故事,是關(guān)于小猴子的,大家喜歡嗎?
二、新授
1、教學(xué)第一圖
。1)出示圖,讓生觀察后說圖意
。2)讀圖旁的文字,圈出不認(rèn)識的字,想辦法解決(老師可作提示:通過拼讀認(rèn)字)
。3)讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個是“媽媽”,哪個是“我”
2、教學(xué)第二至第六圖(教學(xué)方法同上)
3、合起來把整篇的短文讀一讀
4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事
5、小組各派代表上臺講故事,其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見,或是讓學(xué)生說說這個故事,讓你明白了什么道理
三、課間休息(跟著兒歌,邊唱邊比動作)
四、續(xù)編故事
1、師:大家剛才都表現(xiàn)得很好,那現(xiàn)在我們來想想,后來會怎么樣了呢,看誰最棒,能再編下去
2、小組內(nèi)先互相想想說說,師可引導(dǎo)生自由想,可以不一樣
3、再從各組中派出代表來說
五、小結(jié)
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