漢語拼音復(fù)習(xí)教案
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的漢語拼音復(fù)習(xí)教案，希望能夠幫助到大家。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案1
一、教材目標(biāo)
1、是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。
2、是比較并抄寫形近的聲韻母。
3、是看圖拼讀音節(jié)。
4、是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。
5、是認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
拼音字母卡片，生字卡片。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)注意：
這是漢語拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會(huì)有困難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母
1、先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音；
2、再同桌兩人互讀；
3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準(zhǔn)又快。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進(jìn)行。
第一步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。
1、先集體認(rèn)讀，
2、再說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別：
右下半圓ｂｂｂ，左下半圓ｄｄｄ。
第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。
三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”
1、先看圖
2、再拼讀音節(jié)。其中ｌǎｂａ、ｙīｆｕ中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ｐùｂù兩個(gè)音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。
四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題：
�。�1）看看圖上畫了哪六種動(dòng)物；
（2）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里；
�。�2）照鴨、ｙā的樣子，畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字
1、先讓同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認(rèn)，互換練習(xí)，
2、老師檢查認(rèn)讀。
3、最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個(gè)字可連成一個(gè)詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重?cái)[。
4、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。
二、擴(kuò)展活動(dòng)
1做游戲“看誰找得準(zhǔn)，找得快”。
聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。
2做游戲“給聲母找朋友”。
把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的胸前。
胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺(tái)，問：“誰是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀出所拼的音節(jié)。
3做游戲“找朋友”。
把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的.背后。15位同學(xué)圍成一個(gè)圈，一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結(jié)束時(shí)圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友，然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個(gè)人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時(shí)，由找到的朋友進(jìn)到圈里，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
如果做游戲的人數(shù)超過16人，可以增加某些帶調(diào)韻母。
三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
漢語拼音。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，做到能正確進(jìn)行拼讀。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表
四、復(fù)習(xí)課時(shí)：
二課時(shí)。
五、復(fù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)聲母表：
1、說說聲母表中有哪些聲母？
23個(gè)：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、區(qū)別形近聲母：
b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。
3、默寫聲母表。
（二）復(fù)習(xí)韻母表：
1、說說韻母表中有哪些韻母？
24個(gè)：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、區(qū)別形近韻母：
ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。
3、默寫韻母表。
（三）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：
1、說說整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？
16個(gè)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、自由記一記整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行默寫。
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)音序表：
1、說說音序表有哪些字母？
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
2、自由記憶字母表，并進(jìn)行默寫。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案3
復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2. 能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。
3. 能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。
4. 認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào)，能背誦《漢語拼音字母表》。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
1. 漢語拼音字母表
2. 字母表（大小寫｝
3. 練習(xí)題卡片
4 .小黑板
復(fù)習(xí)課時(shí)：三課時(shí)
復(fù)習(xí)過程：
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入
一、復(fù)習(xí)聲母。
1、讓學(xué)生背誦聲母，默寫聲母。小組訂正。
2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。
聲母表（共2 3個(gè)）
b p m f d t n I g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
3、辨別形近、音近聲母。
卡片出示：b—d p —q f —t m —n z —zh c —ch s —sh
每組聲母請同桌兩個(gè)人一起讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。
a. 課堂檢測：（練習(xí)題卡片）
按順序補(bǔ)寫聲母:b ________ t _ _hj_x ________ ___ ______________
_ Y ____
二、復(fù)習(xí)韻母。
1. 學(xué)生背誦韻母，默寫韻母，并標(biāo)出單韻母，復(fù)韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。小組修改，訂正。
2. 出示韻母表：
韻母（共2 4個(gè)）
單韻母（元音）:a o e i u u
復(fù)韻母（8 個(gè)）:ai ei ui ao ou iu ie u e
特殊韻母（1個(gè)）:er
前鼻韻母（5個(gè)）:an en in un u n
后鼻韻母（4個(gè)）: ang eng ingong
指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母, 提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。
3. 辨別易混淆的韻母。
卡片出示：ai —ao ao —ou ui —iu en —eng ei —ie
un—U n an —ang in —ing 指名學(xué)生認(rèn)讀。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。
2、運(yùn)用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。
4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。
5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。
6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。
2、運(yùn)用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┑谝活}：我會(huì)連。
1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。
2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。
3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）
4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）
�。ǘ┑诙}：我會(huì)擺。
1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？
2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象）
3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。
�。ㄈ┑谌}：我會(huì)想。
1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？
2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？
4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。
5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的`名字，大家立即說出姓的聲母。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。
2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。
3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┑谒念}：我會(huì)讀。
1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。
2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？
3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。
�。ǘ┑谖孱}：讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。
2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？
3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。
4、說話練習(xí)：我把bō luó和yā lí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>
（三）第六題：我會(huì)認(rèn)。
1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。
2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。
3、誰能給這些蘋果找找朋友？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二，希望對你有幫助！
漢語拼音復(fù)習(xí)教案5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）、漢語拼音(1課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。
（二）、字詞(2課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
（三）、句子(2課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。
（四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
（五）、閱讀 (3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
（七）、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
（八）、說話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的`發(fā)言做出簡單的評價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
二、.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（ 一） 復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案6
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：秋天。
師：（點(diǎn)擊出示課件：秋天圖）是呀，金色的秋天已來臨。前兩天，朱老師走進(jìn)了一片樹林，一陣秋風(fēng)吹來，樹葉紛紛落了下來。真奇怪，這個(gè)樹林里的每一片落葉上都住著一位拼音娃娃。（拿出一籃子落葉）看，朱老師把他們帶來了，小朋友們想見見這些住在落葉上的拼音娃娃嗎？
生：想。
師：小朋友，能叫出它們的名字嗎？
生：（興趣盎然地）開小火車讀字母。
師：請小朋友打開書本齊讀書上的字母。
生：齊讀書本上的字母。
師：（點(diǎn)擊出示落葉）小朋友，朱老師還給大家?guī)Щ亓艘粡埡艽蟮穆淙~，上面住著９位拼音娃娃，你能叫出它們的名字嗎？
生：（爭先恐后地）讀字母。
師：小朋友，你的爸爸媽媽早已把這些拼音娃娃藏在你們的名字中了，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（課前發(fā)給學(xué)生“名片”，正面寫著姓名，反面寫著姓名的拼音）請拿出你的名片。
生：（上臺(tái)介紹）我叫──，我發(fā)現(xiàn)我的姓名中有聲母──，你看──。
師：你們真能干，朱老師相信你們一定能賽過森林里的小動(dòng)物吧。（點(diǎn)擊出示課件：動(dòng)物比賽圖）小朋友請看，美麗的森林真熱鬧呀！小動(dòng)物們正在進(jìn)行一場激烈的比賽呢！你想?yún)⒓颖荣悊幔?/p>
生：想。
師：（點(diǎn)擊出示課件：１２個(gè)音節(jié)）它們正在比什么呢？小朋友請看！
生：自由拼讀音節(jié)。
師：小朋友，你能給它們分分類嗎？
生：自己給１２個(gè)音節(jié)分類，并上展臺(tái)展示自己的分類結(jié)果。
師：分得對不對，請小朋友看音節(jié)反面的圖片，來當(dāng)小老師判斷對錯(cuò)好嗎？
生：判斷上展臺(tái)展示的小朋友是否正確。
師：（點(diǎn)擊出示課件：果樹圖）森林里的小動(dòng)物玩累了，口渴了，很想摘果子解渴�？墒�，果樹卻說：“要吃果子，得先過關(guān)�！毙�(dòng)物們不認(rèn)識(shí)這些字，很著急，你能幫幫它們嗎？
生：認(rèn)讀生字。
師：小朋友們真能干，現(xiàn)在，小動(dòng)物們都能吃到鮮美的果子了，連聲說：“謝謝！”
師：蘋果樹爺爺要把它最大最甜的蘋果獎(jiǎng)給最能干的小朋友，看那位小朋友能當(dāng)小老師，把課外認(rèn)到的字教給大家？
生：積極地把自己課外認(rèn)到的字教給大家。
【教學(xué)反思】
拼音字母的復(fù)習(xí)課是枯燥無味的，簡單的重復(fù)、練習(xí)只會(huì)消退孩子們對學(xué)習(xí)的熱情，造成孩子們厭學(xué)的情緒。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“要讓學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考才是真理。”這節(jié)復(fù)習(xí)課我從課的開始就出示秋天的'圖片，并把教師親自走進(jìn)森林采集的一籃子落葉帶進(jìn)課堂，還奇怪地發(fā)現(xiàn)這些落葉上都住著一位拼音娃娃，請小朋友來親熱地叫出它們的名字。創(chuàng)設(shè)了情境，讓孩子的情緒一下子高漲起來，興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。到后來的步驟：認(rèn)識(shí)一張大落葉上的拼音娃娃、和森林里的動(dòng)物一起參加拼讀音節(jié)的比賽、幫助小動(dòng)物摘果子、大樹爺爺獎(jiǎng)蘋果（課外識(shí)字）等復(fù)習(xí)字母、音節(jié)拼讀、復(fù)習(xí)生字這些環(huán)節(jié)都是在一個(gè)大情境中展開的，孩子們的興趣始終是高漲的，孩子們沒有覺得累。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案7
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說一說的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。
2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺(tái)。
3．一些用來獎(jiǎng)勵(lì)的五角星。
四、教學(xué)過程
1．分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來，但不能重復(fù)。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星）
2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的`拼音讀給大家聽。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星）
3．每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學(xué)來讀。
4．請一個(gè)小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開火車讀。
5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。（哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星，哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星）
6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星）
7．請一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案8
1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：
(1) 聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后
鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。
(2)韻母：
韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—un
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：
整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則：
關(guān)于漢語拼音的'標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的
兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
(5) 拼寫規(guī)則：
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成
時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)，比如：
ju ( )—( )，有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成能力。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案9
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)所有的聲母：先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。
2．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，（課件出示動(dòng)物園門口的圖片）看! 我們來到了什么地方？
二、我會(huì)連
1．導(dǎo)入：是誰在歡迎我們的到來啊？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的啊？學(xué)生各抒己見。
3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
4．在實(shí)物投影中校對。
三、我會(huì)擺
1．導(dǎo)入：你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來認(rèn)一認(rèn)。
2．小組合作：
（1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？
（2）小組合作：先商量分工，誰是組長、匯報(bào)員、記錄員，再開始合作。
（3）各小組匯報(bào)。
四、我會(huì)想
1．導(dǎo)入：海豚有海中智多星之稱，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛的`海豚交朋友嗎？
2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識(shí)你。
3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說對的獎(jiǎng)一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對我們有了一定的了解，接下來它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦铮ジ墒裁茨�？我們下�?jié)課再繼續(xù)。
第二課時(shí)
一、我會(huì)讀
1．導(dǎo)入：這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。（出示圖片）咦？這些動(dòng)物怎么都背對著我們呀! 噢，原來小動(dòng)物們要我們先讀對了每種動(dòng)物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢!
2．學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？
�。�1）zūzhū，cèchè，suōshuō，要分清楚平翹舌音。
�。�2）nàlà，要讀清楚鼻音。
（3）píqí，bǔdǔ看清形近的字母。
3．指名認(rèn)讀。
二、讀讀連連
1．導(dǎo)入：同學(xué)們真能干，全讀對了。這些小動(dòng)物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢! 你們想先聽誰介紹��？
2．學(xué)生自由選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞（點(diǎn)擊出現(xiàn)，音節(jié)由學(xué)生讀出）。
師：我是可愛的hú li，大家好!
我是愛開qì chē的小熊，大家好!
大家好，我是愛吃luó bo的兔子!
我是只能干的猩猩，我洗wà zi!
我是小獼猴，我穿的kù zi帥嗎
�。ㄈ绱税衙總�(gè)音節(jié)詞寫在對應(yīng)的動(dòng)物上。）
3．小組檢查讀，教師巡查。
4．手拉手，好朋友：根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類。
三、我會(huì)認(rèn)
1．過得真快，我們就要離開動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡，說有能力的人才能得到它。
2．學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)紀(jì)念卡。
【設(shè)計(jì)意圖】
整堂課的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線展開。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計(jì)，要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我大膽地對以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：變單純地說自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流；充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，使合作的效率得到大大提高。
在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄�(fù)習(xí)復(fù)韻母，鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
�。�、通過給動(dòng)物掛牌，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動(dòng)，使學(xué)生更熟悉，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
�。场⑼ㄟ^看圖講故事，進(jìn)行觀察，表達(dá)，思維的綜合訓(xùn)練。
４、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。
�。�、對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
聲母，韻母，音節(jié)卡片，動(dòng)物卡片，詞語卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
�。病痴n時(shí)。
【學(xué)情預(yù)測】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題，教師要強(qiáng)調(diào)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，復(fù)習(xí)聲母�？磮D讀拼音，連動(dòng)物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。
教學(xué)過程
第一題：描描讀讀
�。薄⒆x韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了許多韻母，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認(rèn)讀手中的`卡片）
�。�、同桌考一考，幫一幫，比一比。
�。�、哪個(gè)小朋友能自告奮勇，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母？
�。�、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字，請小朋友試著用線描一描。
�。怠⒓皶r(shí)展示漂亮的作業(yè)。
第二題：我會(huì)連
�。薄⒔裉靹�(dòng)物園又來了一些動(dòng)物，它們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現(xiàn)在去看看吧！第一位動(dòng)物朋友出場了，誰認(rèn)識(shí)它？（逐一出示６種動(dòng)物）
�。�、現(xiàn)在動(dòng)物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子，讓所有人都能和這些動(dòng)物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字，誰想來應(yīng)聘？不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確地給動(dòng)物掛上牌子。（學(xué)生自己試著讀音節(jié)）
�。�、請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)）
�。�、開展把動(dòng)物帶回家的游戲，將動(dòng)物頭飾放在講臺(tái)上，學(xué)生拿卡片到講臺(tái)前，先讀準(zhǔn)音節(jié)，說一句話：我?guī)В? ）回家去。最后帶上動(dòng)物的頭飾走回座位。
�。�、你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？你能拼出它的名字嗎？（進(jìn)行擴(kuò)展延伸）。
第三題：讀讀畫畫
１、你們喜歡秋游嗎？去秋游時(shí)你最想帶什么東西？
�。�、老師這兒也有一些秋游的東西，出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學(xué)生拼讀給大家聽。
３、你想帶哪些東西？請你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。
�。�、想一想，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺(tái)上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案11
一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
�。�、熟記聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
２、認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。
３、熟練掌握拼音方法（準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字）。
４、看拼音寫字、寫詞語、寫句子，借助漢語拼音讀課文。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
�。�、學(xué)會(huì)２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。�、熟記漢語拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。
三、復(fù)習(xí)過程
�。�、聲母２３個(gè)：b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
２、韻母２４個(gè)：
單韻母(元音)：a o e i u ü
復(fù)韻母(8個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韻母(１個(gè))：er
前鼻韻母(５個(gè))：an en in un ün
后鼻韻母(４個(gè))：ang eng ing ong
四、 整體認(rèn)讀音節(jié)（１６個(gè)）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan
yin yun ying
五、 字母表（２６個(gè)）
大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P
小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p
大寫：Q R S T U V W X Y Z
小寫：q r s t u v w x y z
六、 聲調(diào)：陰平（一聲）陽平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）
七、 拼法：1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法
八、 拼寫規(guī)則
1、j q x 相拼，兩點(diǎn)要省去，普通話里的音節(jié)，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。
2、ü與n l相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。
3、i u 單獨(dú)成音節(jié)或開頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面應(yīng)加y w .
4、標(biāo)調(diào)方法：有a不放過，無a找o e，i u 并排標(biāo)在后。（注：如在i上標(biāo)調(diào)號(hào)，i上的點(diǎn)必須去掉 。）
5、兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的規(guī)律，讀音、書寫并不一致，常見的a o e i u 的韻母兒話時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。
6、輕聲規(guī)則
�。�1）、名動(dòng)或動(dòng)詞的第二疊音節(jié)輕聲。
�。�2）、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。
�。�3）、表示趨向的'動(dòng)詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。
�。�4）、夾在動(dòng)賓短語中間的量詞有的讀輕聲。
�。�5）、單純詞的第二音節(jié)一般讀輕聲。
（6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。
�。�7）、助詞的“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。
�。�8）、語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。
7、隔音符號(hào)
在漢語拼音中，以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號(hào)“﹐”隔開。
8、“啊”的變調(diào)和變音
（1）、前一音節(jié)收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。
�。�2）、前一個(gè)音節(jié)收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節(jié)收音是n,讀“哪”。前一個(gè)音節(jié)ng，讀“nga”。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案12
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音，并按字母分類的排列順序記憶
�。�、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)?和音節(jié)連起來
３、能正確的拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事
教學(xué)重難點(diǎn)：
１、鞏固漢語拼音，按順序把字母分類
�。病⒄_拼讀音節(jié)
教具：小黑板 投影
教學(xué)過程：
⒈描描
�、抛寣W(xué)生在小黑板上寫出韻母
�、仆阑ハ鄼z查
�、窃侔错樞�?qū)懗雎暷?/p>
�、劝褧系倪B一連
⑸按順序讀一讀
⒉我會(huì)連
�、趴纯磮D上有哪些動(dòng)物？
�、谱约浩醋x音節(jié)
�、墙處煓z查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫的韻母〉
⑷連一連
�、赏阑ハ鄼z查
⒊讀讀畫畫
�、牌醋x音節(jié)〈讀懂詞意〉
�、葡胍幌胱约阂獛裁矗�
�、钱嬕划�
⑷全班齊拼讀
⒋我會(huì)讀
�、胖笇�(dǎo)看圖，弄懂圖意
�、破醋x音節(jié)，加深對圖的理解
�、蔷幑适隆匆怀鰩c(diǎn)：①獨(dú)木橋很窄，只能讓一個(gè)人過；②小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過橋；③他們怎么辦呢？〉
⒌小結(jié)：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽
復(fù)習(xí)四第二課
教學(xué)目標(biāo)：
�、膘柟虒W(xué)過的字詞，朗讀背誦兒歌
�、蚕到y(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固已認(rèn)的字，背誦兒歌
教具：小黑板 字母表
教學(xué)過程：
⒈我會(huì)讀
⑴學(xué)生自己讀
�、仆阑プx
�、切〗M比賽讀
⑷學(xué)生跟讀
⒉讀讀背背
�、沤柚匆糇x通兒歌
�、瓶磮D指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥＂，體會(huì)秋天的美麗
�、侵笇�(dǎo)朗讀與背誦
�、瓤磮D背誦兒歌
⒊我會(huì)讀
㈠復(fù)習(xí)聲母
⑴出示字母表，哪些是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
�、普J(rèn)讀聲母卡片，說說你覺得哪些容易混淆的，你是怎么記住？
插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉
�、鎻�(fù)習(xí)韻母
�、欧诸惥毩�(xí)
�、瞥樽x復(fù)韻母
重點(diǎn)區(qū)別：ie－ei ui－iu〈并說是怎么記的〉
⑶抽讀前鼻韻母．
重點(diǎn)區(qū)別：un－ �、瘸樽x后鼻韻 重點(diǎn)區(qū)別：ing ong ㈢復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 重點(diǎn)區(qū)別：yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉 ⒋小結(jié)：請同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。 �。病�(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。 【教學(xué)過程】 一、 談話導(dǎo)入 小朋友，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了２３個(gè)聲母，這節(jié)課我們再來復(fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。 二、復(fù)習(xí)易混的聲母 zzh cch ssh rl pq bd 三、我會(huì)讀 zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú １、學(xué)生自由拼讀。 ２、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音） �。�、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評。 �。础⑼纼扇嘶プx、互評。 四、讀讀連連 �。�、出示練習(xí)內(nèi)容。 ２、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫。 ３、交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的'？ �。�、思考并回答：qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來？ �。�、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由。（學(xué)生在小組內(nèi)交流） �。�、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評議（重點(diǎn)評議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn)，輕聲是否注意到位） 五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字 �。�、出示認(rèn)字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子，分批掛上，讓學(xué)生摘。 �。�、摘果子游戲: ⑴ 摘前要指著讀，讀對了再摘。 �、� 帶領(lǐng)全班讀。 �。�、把果子全掛上，做說句子練習(xí)： ⑴ 把表示人的摘下來，放于句首： 爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____ �、� 根據(jù)實(shí)際想一想：誰做什么？并把子摘下排成句： 例如：爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。 2、 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。 3、 能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。 4、 能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。 學(xué)情分析： 這是漢語拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，既是對前面所學(xué)知識(shí)的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過渡。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會(huì)遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對于生字，單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、 我會(huì)讀 1、 游戲?qū)耄盒∨笥褌儯覀儗W(xué)過的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片） 2、 小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎？（指名板演） 3、 開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評。（特別注意i、ü的.發(fā)音） 4、 指名上臺(tái)幫聲母排隊(duì)。大家一起來看一下，這位同學(xué)排對了嗎？ 5、 讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評。（特別注意n、l的發(fā)音） 6、 同桌互抽卡片互讀互聽。 二、 我會(huì)寫 1、 字母比較： 兩家的孩子都排好了隊(duì)，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。 2、 辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd） 3、 再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。 4、 學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動(dòng)作形象記憶。（區(qū)分u—ü這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替ü上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng)；讀到ü時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上。） 5、 抄寫字母 天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們該睡在什么位置呢？ 指名學(xué)生說。 練習(xí)抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。 三、 看看讀讀 過渡：漢語拼音用處大，認(rèn)識(shí)生字全靠它！ 1、 出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。 2、 課件出示喇叭圖。 3、 你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范） 4、 請你用喇叭來說一句話。 5、 其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，pù bù兩個(gè)音節(jié)形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)） 6、 開火車、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。 四、 拓展練習(xí)（機(jī)動(dòng)） 下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。學(xué)生練一練，說一說。 bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。 2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。 3、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。 4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。 2、鞏固學(xué)過的生字。 三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 第一課時(shí) 一、讀字母。 1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。 2、同桌互讀，如果讀對了，獎(jiǎng)他一顆五角星。 3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。 比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。 二、比較并抄寫形近的.聲韻母。 1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。 2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。 �。�1）b___d 相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。 不同點(diǎn)：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。 后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。 兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。 �。�2）f___t 相同點(diǎn)：橫寫在二線下方。 不同點(diǎn)：f，右彎豎。 t，豎右彎。 兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個(gè)傘把ttt。 �。�3）n___m 不同點(diǎn)：m比n多個(gè)左彎豎。 兒歌鞏固：一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。 �。�4）u___ü 不同點(diǎn)：ü比u多兩點(diǎn)。 兒歌鞏固：u上兩點(diǎn)ü。 3、游戲"變變變"。 老師說前半句，學(xué)生猜字母，猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。 4、對比書寫，邊抄邊小聲讀字母。 第二課時(shí) 一、看看讀讀。 1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？ 2、自由拼讀音節(jié)。 3、指名讀。 二、認(rèn)認(rèn)連連。 1、看看圖上畫了哪六種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？ 2、現(xiàn)在它們迷路了，想請同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？ 小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了， 3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。 4、集體訂正。 四、鞏固生字。 1、小動(dòng)物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。 2、請拿到果子的同學(xué)起來，這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友，可以連成一個(gè)詞？ 能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，帶領(lǐng)大家讀。 【漢語拼音復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章： 漢語拼音復(fù)習(xí)教案07-09 漢語拼音復(fù)習(xí)二教案03-04 精選漢語拼音復(fù)習(xí)教案3篇03-05 漢語拼音復(fù)習(xí)教案15篇03-10 【實(shí)用】漢語拼音復(fù)習(xí)教案4篇06-17 漢語拼音復(fù)習(xí)教案合集八篇10-05 漢語拼音總復(fù)習(xí)教案3篇03-10漢語拼音復(fù)習(xí)教案13
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