預(yù)防秋季傳染病教案

時間：2023-10-11 11:50:22 海潔教案我要投稿

預(yù)防秋季傳染病教案（精選15篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的預(yù)防秋季傳染病教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

預(yù)防秋季傳染病教案（精選15篇）

　　預(yù)防秋季傳染病教案 1

　　活動目標

　　1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

　　2、增強自身預(yù)防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動重、難點重點：

　　簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

　　難點：

　　增強自身預(yù)防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

　　活動準備

　　1、大眼睛胸飾兩個；紅色顏料

　　2、教學ppt。

　　活動過程

　　1、活動導入：出示課件圖片。

　　教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　（1）隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎？（幼兒討論、回答）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

　�。�2）師：傳染病是通過什么方式進行傳播的？

　　以紅眼病為例，演示"傳染" 。

　　請兩名幼兒（A 、B）戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當肉眼看不到的紅眼睛細菌（或病毒），涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了 "紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"將細菌（或病毒）帶到自己的手上；A和 B手拉手玩游戲，將細菌（或病毒）傳染到B的手上；B 在不經(jīng)意的時候，用手摸了"眼睛" ，紅眼病細菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到 B 的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。

　　小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。（請幼兒A和 B去洗手間洗手）。

　　引導幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

　　水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會感染健康皮膚；患病期間，還會通過衣物、用具傳播。

　　腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。

　　手足口�。航�(jīng)皮膚、物品用具傳播。

　�。�3）引導幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。

　　討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點好起來？

　　小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的`公共場所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時戴口罩。

　　傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染？雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病？

　　幼兒討論、講述。

　　教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場所，不去病人家里，避免與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開窗通風、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用；多參加戶外運動和體育鍛煉，增強體質(zhì)；有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。

　　活動延伸

　　1、播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動畫，讓幼兒通過更生動形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。

　　2、家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個人專用的良好習慣。

　　活動反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

　　預(yù)防秋季傳染病教案 2

　　一、設(shè)計意圖

　　在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，趕緊帶到了我們當?shù)氐倪M賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個班級發(fā)現(xiàn)了手足口病病例，還有一個畢業(yè)班，出現(xiàn)了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識，學會保護自己，因而我設(shè)計了本次活動。

　　二、活動目標

　　我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導向作用，因此，我結(jié)合小班幼兒年齡特點，將本次活動目標定位如下：

　　1、認知目標：了解流行性的傳染病的相關(guān)知識。（活動重點）

　　2、能力目標：能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。（活動難點）

　　3、情感目標：增強自身預(yù)防疾病的意識。

　　三、活動準備

　　為了更好地達到我的活動目標，我為本次活動做了以下準備：

　　1、物質(zhì)準備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷。

　　四、教法學法

　　本次活動我嘗試運用了現(xiàn)代化教學手段——白板，白板的運用呢激發(fā)了孩子們的活動興趣，同時還運用了一定的教學方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象，組織教學，首先是情景的設(shè)置，活動的一開始，我利用孩子們最喜歡的巧虎，設(shè)置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的興趣，另一方面結(jié)合了本次活動的主題，第二是提問，提出問題的方法，活動中的問題結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗，也較符合小班幼兒的年齡特點，運用簡單的語言來引導幼兒，并直接具體的幫助，進行個別指導，因為絕大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)歷，對于這樣的問題他們更感興趣，回答問題的時候也更積極，第三個就是利用孩子們喜歡的兒歌，還有新穎的樂器——非洲鼓，引起孩子們濃厚的學習兒歌的興趣，并有效地學會本首"預(yù)防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住所以預(yù)防方法，第四，討論法和游戲法的運用，游戲活動是孩子最重要的學習形式，綱要也強調(diào)，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參加此活動，因此在活動的結(jié)束部分，我采取知識問答的形式，讓幼兒加深知識的理解，讓幼兒在游戲中快樂地學習。

　　五、活動過程

　　為了讓幼兒在觀察體驗中更自主地學習，我將從以下四個部分展開：情景導入、激發(fā)興趣——討論探索、引發(fā)思考——總結(jié)方法、得出結(jié)論——游戲問答、鞏固知識。

　�。ㄒ唬┏鍪就媾迹榫皩�。（3分鐘）師：孩子們，你們看，這是誰？（巧虎）它怎么了？（它生病了），生病了我們要上哪兒？（醫(yī)院）你們看，巧虎來到醫(yī)院后，看見醫(yī)院有很多生病的小朋友呢。為什么他們在醫(yī)院掛吊瓶？

　　師：什么是傳染病呢？醫(yī)生阿姨是怎么說的？

　　師：醫(yī)生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　【設(shè)計意圖】：對于巧虎，大部分孩子都比較熟悉，而且醫(yī)院，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標志，立刻就能激起幼兒的學習興趣，通過情景導入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告訴孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。

　　（二）討論探索、引發(fā)思考（7分鐘）

　　1、了解傳染病的.傳播方式。

　　師：傳染病是通過什么傳播的？

　　2、常見的傳染病有哪些？

　　師：你們知道哪些病是傳染病嗎？

　　【設(shè)計意圖】：鼓勵幼兒積極發(fā)言，利用幼兒已有的經(jīng)驗，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師及時梳理、歸納幼兒的、觀點，告訴幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把討論后結(jié)果，分享給全體幼兒。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)方法、得出結(jié)論（12分鐘）

　　1、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

　　師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。

　　【設(shè)計意圖】：根據(jù)小班孩子的年齡特點和知識經(jīng)驗水平，他們對于如何預(yù)防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和討論法，激起了孩子們表達的欲望，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來獎勵幼兒，激發(fā)他們回答問題的積極性。

　　2、出示幻燈片，瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

　　我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預(yù)防傳染病的方法，通過幻燈片一一展示給幼兒。一共有7種預(yù)防方法，

　�。�1）及時接種預(yù)防疫苗

　�。�2）多吃水果補充營養(yǎng)

　�。�3）保證充足的睡眠；增強抵抗力

　�。�4）勤洗手，消除病菌

　�。�5）經(jīng)常鍛煉身體

　�。�6）在人多擁擠的地方，要戴口罩。

　�。�7）生病了要及時治療。

　　【設(shè)計意圖】通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片，讓幼兒更清晰地掌握預(yù)防傳染病的方法，并通過瀏覽幻燈片，加深幼兒對預(yù)防傳染病方法的記憶。

　　3、非洲鼓學說兒歌：

　　傳染病，重預(yù)防。

　　勤洗手，講衛(wèi)生。

　　人多處，要遠離。

　　吃水果，身健康。

　　多運動，體力強。

　　睡眠足，增抵抗。

　　[設(shè)計意圖]：兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮明，孩子們感興趣，比較新穎的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預(yù)防傳染病的方法。

　　（四）游戲問答、鞏固知識（8分鐘）玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學傳染病的相關(guān)知識。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

　　[設(shè)計意圖]：幼兒在愉快的游戲中，再次激起幼兒的學習興趣，并達到鞏固預(yù)防傳染病知識的目的。

　　六、活動延伸

　　在活動結(jié)束后，為強化幼兒的預(yù)防傳染病的意識，教師讓幼兒分組進入幼兒最喜愛的特色區(qū)域"愛心醫(yī)院"，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進行扮演，讓幼兒通過區(qū)域活動角色的扮演，進一步鞏固自己所掌握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊，讓幼兒回到家中，和家長一起提高預(yù)防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長久。同時鼓勵幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預(yù)防的方法，使更多的孩子樹立預(yù)防意識。

　　七、活動預(yù)測

　　本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，游戲競賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以身臨其境的情境式教學作為主線，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參與到安全教育活動中。教師鼓勵、引導幼兒共同討論，分析問題、解決問題，在游戲中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的"防護墻"。

　　八、活動反思：

　　預(yù)防秋季傳染病教案 3

　　班會目標：

　　1、通過本次學習，為學生控制秋季疾病流行和健康的生活提供了知識保障。

　　2、使學生知道養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣在預(yù)防疾病中的重要性，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　秋冬季節(jié)，是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，由于天氣多變，時暖時寒，氣候仍然寒冷、干燥，特別容易引起流感、流腦、流腮等呼吸道傳染病，同時隨著氣溫轉(zhuǎn)暖，手足口病等傳染病也逐漸抬頭。若平時不注意鍛煉，再加上室內(nèi)空氣不流通，很容易發(fā)生呼吸道傳染性疾病的流行。

　　二、介紹常見的傳染病以及特點

　　1、流行性感冒

　　2、急性出血性結(jié)膜炎

　　3、流行性腦脊髓膜炎

　　4、流行性腮腺炎

　　5、麻疹

　　6、猩紅熱

　　7、手足口病

　　三、傳播途徑

　　1、空氣、飛沫、塵埃

　　以呼吸道為進入門戶的傳染病，如麻疹、流感、水痘等

　　2、水、食物、蒼蠅

　　以腸道為進入門戶的'傳染病，如菌痢、傷寒等

　　3、手、用具、玩具

　　又稱日常生活接觸傳播，如手足口病

　　4、蟲媒傳播

　　蚊子、跳蚤等，如乙腦等

　　5、血液/體液/血制品見于乙肝、艾滋病等

　　6、土壤

　　被蟲卵、芽孢等污染時，成為傳播途徑

　　四、討論：我們應(yīng)該怎樣更有效的預(yù)防疾病的產(chǎn)生？采取哪些措施？

　　1、把好“病從口入關(guān)”，做好“三管一滅”，加強自身防護：管好飲食不吃腐敗變質(zhì)的食物；不吃蒼蠅叮爬過的食物；不暴飲暴食；飯前便后洗手；隔夜的飯菜和買回來的熟食要重新煮沸；餐具、食物要防蠅；餐具要煮沸消毒；生熟刀板要分開；生食瓜果蔬菜要洗滌消毒；杜絕生吃水產(chǎn)品。從事餐飲業(yè)、保姆等工作的人員應(yīng)定期體檢。

　　2、在采購食品時，應(yīng)選擇新鮮食物，病死的家禽、家畜、不新鮮的水產(chǎn)品不要購買。

　　管好水源自來水要按規(guī)定消毒；不喝生水；消滅蒼蠅保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，消除和控制蒼蠅孳生地；采取各種措施消滅蒼蠅、蟑螂、老鼠。

　　加強個人防護了解腸道傳染病的相關(guān)知識。充足的睡眠和豐富的營養(yǎng)可增強體力；保持良好的心情有助于預(yù)防夏季腸道傳染病。適當進食蒜、醋可預(yù)防胃腸道傳染病。

　　感染腸道傳染病應(yīng)立即上醫(yī)院就診，不要胡亂用藥，特別是不能自行使用抗菌素進行不規(guī)范治療。防止耐藥性的產(chǎn)生，某些腸道傳染病抗生素的不當使用，甚至可導致生命危險。

　　3、教兒歌：

　　預(yù)防疾病15字訣：“洗凈手、喝開水、吃熟食、常通風、曬衣被” 自主預(yù)防傳染病兒歌

　　4、掌握七步洗手法。

　　5、按時、及時接種疫苗。

　　五、怎樣保持教室的清潔衛(wèi)生？（學生自由發(fā)言）

　�。�1）每天掃地

　�。�2）常擦桌椅和門窗

　　（3）不亂扔紙屑果皮

　�。�4）不隨地吐痰

　�。�5）桌椅擺放整齊

　�。�6）注意通風換氣

　�。�7）加強鍛煉身體

　　六、教師小結(jié)。

　　預(yù)防秋季傳染病教案 4

　　教學目的：

　　使學生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。

　　教學重點：

　　呼吸道傳染病和腮腺炎的'預(yù)防。

　　教學難點：

　　了解傳播途徑。

　　教學用具：

　　《學校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻

　　教學過程

　　一、導課：

　　什么是呼吸道傳染��？

　　（流感、白喉、腮腺炎等。）

　　二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

　　三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染��？

　　計劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場所。會添減衣服。積極鍛煉身體。

　　四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

　　流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

　　五、怎樣預(yù)防腮腺炎？

　　避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學�？杉宸逄m根等草藥預(yù)防。

　　六、觀看影片《學校呼吸道傳染病預(yù)防控制》并交流感受

　　七、作業(yè)：

　　預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？

　　板書設(shè)計

　　冬季傳染病的預(yù)防

　　計劃免疫注意衛(wèi)生

　　少去公共場所會添減衣服

　　積極鍛煉身體

　　預(yù)防秋季傳染病教案 5

　　活動目的：

　　1、通過本次主題班會，學習和把握一些安全常識，增加同學安全意識，逐步提高同學的素養(yǎng)和力量。

　　2、增加全體同學對冬季常見傳染病學問的了解和預(yù)防，以確保廣闊師生身心健康、維護學校正常的教育教學秩序為動身點，緊急行動，親密關(guān)注，樂觀做好流感、水痘、腮腺炎等控工作。

　　方法：

　　講解、爭論

　　活動過程：

　　一、激發(fā)同學安全意識。

　　師：同學們，有誰知道母親將你帶到這個漂亮的世界，然后將你養(yǎng)到這么大，花了多少心血?把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎?

　　師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培育到現(xiàn)在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發(fā)，就見證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)當珍惜這來之不易的`生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的損害就是對父母的損害。要是我們疼惜父母，愛護父母，除了要好好學習，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要疼惜自己的生命。由于我們假如有一點損害，父母就會很擔憂和難過。同學們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢?

　　二、預(yù)防冬季安全措施。

　　師：你們喜愛冬天嗎?

　　生：有的喜愛有的不喜愛。

　　師：你們喜愛下雪嗎?

　　生：喜愛或者不喜愛。(說明喜愛或者不喜愛的緣由)

　　師：那你們覺得冬天咱需要留意哪些方面的安全呢?

　　生：溝通回答

　　老師總結(jié)。

　　在冬天呢，除了要非常的留意安全，防止危急事情的發(fā)生，還需要留意預(yù)防冬季傳染病。

　　三、介紹冬季常見病。

　　天氣漸冷，又到了冬季呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，讓我們來了解一下冬季有哪些常見傳染病。

　　1、流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，傳染性強，易造成暴發(fā)性流行或世界性大流行。表現(xiàn)為高熱、頭痛、乏力、肌肉酸痛等，全身中毒癥狀明顯，呼吸道癥狀較輕。

　　2、流行性腮腺炎也叫“痄腮”，是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。主要通過飛沫傳染。病毒由呼吸道侵入人體，引起腮腺或頜下腺腫脹。常在學生園、學校里流行。2歲以下小兒較少得病。一般一生只患一次。

　　3、水痘是由水痘帶狀皰疹病毒所引起的傳染病，主要發(fā)生于兒童。其特點為全身皮膚分批消失散在的斑疹、丘疹和水皰疹，并伴發(fā)熱。一般水皰疹結(jié)痂即愈，少留疤痕。水痘傳染性很強，必需早期隔離患兒，直到隔離期滿。

　　4、麻疹由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。傳染源是麻疹患者，主要通過飛沫或直接接觸患者的鼻咽喉分泌物傳播。埋伏期通常為14日。

　　5、此外風疹、猩紅熱、流腦等也是學校中常見的傳染病。

　　四、如何預(yù)防冬季傳染病。

　　1、開展冬季傳染病預(yù)防的科普宣揚，使同學能了解疾病的特征與預(yù)防的方法，爭取早進展，早報告，早隔離治療病人。

　　2、教室要常常通風換氣，促進空氣流通，勤打掃環(huán)境衛(wèi)生，勤曬衣服和被褥等。

　　3、常常到戶外活動，參與體育運動，呼吸新奇空氣，增加體質(zhì)和免疫力。

　　4、保持良好的個人衛(wèi)生習慣，打噴嚏，咳嗽和清潔鼻子后要洗手。洗手后用清潔的毛巾和紙巾擦干，不要共用毛巾。

　　5、留意均衡飲食，定期運動，充分休息，依據(jù)氣候變化增減衣服，增加自我身體的反抗力。

　　6、對于哪些腋下溫度38.0℃，咳嗽、咽喉痛、頭痛、噴嚏、流涕、扁桃體腫大等癥狀體征明顯者，勸其回家休息，準時進行治療。

　　五、預(yù)防疾病諺語。

　　大蒜是個寶，常吃身體好。

　　吃米帶點糠，老少身體壯。

　　冬吃蘿卜夏吃姜，體強力壯病不生。

　　吃了蘿卜菜，啥病都不害。

　　管你傷風不傷風，三片生姜一根蔥。

　　魚生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。

　　不干不凈，吃了得病。

　　干潔凈凈，吃了沒病。

　　生吃瓜果要洗凈，吃得衛(wèi)生少生病。

　　要想身體好，吃飯別太飽。

　　暴飲暴食易生病，定時定量保安靜。

　　不喝酒，不吸煙，病魔見了都靠邊。

　　六、班主任總結(jié)。

　　我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛惜生命。所以我們要有自我愛護的意識，愛護好自己。

　　預(yù)防秋季傳染病教案 6

　　一、教育目的：

　　通過開展冬季安全教育和傳染病預(yù)防教育，培育同學的安全責任感，使同學逐步形成安全意識，把握必要的安全行為的學問和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)大事中正確應(yīng)對的習慣，最大限度地預(yù)防擔心全事故發(fā)生和削減擔心全大事對中同學造成的損害，保障中同學健康成長。

　　二、班會過程：

　　主持人男：尊敬的老師、友愛的同學們：

　　合：大家好！

　　主持人男：每個人都有權(quán)利享受如歌的生命，但生命的遭受往往是意想不到的。

　　主持人女：然而，有哲人講“生命是一根細線，每一秒鐘都有斷的可能！”總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉源便會永久枯竭。

　　主持人男：某校一名同學無視學校紀律，到校外網(wǎng)吧上網(wǎng)，結(jié)果被歹徒用刀捅傷，差點送了性命！

　　主持人女：無論是咿呀學語的孩子，亦或是學富五車的導師，假如缺少應(yīng)有的警惕，危急可能就在那一瞬間。

　　主持人男：人的生命只有一次，生命是多么寶貴！

　　主持人女：是的，沒有比生命更珍貴的'東西了。

　　主持人男：所以，我們（women）要懂得關(guān)愛生命，學會自救自護。

　　主持人女：生命是五彩繽紛的，生命也是脆弱的。

　　主持人男：我們（women）現(xiàn)在請同學們回憶自己自小到大所遇到的種種危急大事。

　�。ㄉ现v臺面對全體同學，敘述自己遇到的種種危急大事。）

　　主持人男：由于時間的關(guān)系，還有很多同學沒有將自己的經(jīng)受告知大家，不過，我們還有機會�，F(xiàn)在，我們就剛才這些同學的經(jīng)受進行歸納，大致有以下幾種危及自身安全的大事：

　�。�1）觸電

　�。�2）獸咬

　�。�3）道路交通安全

　　（4）路況不好導致的交通安全隱患

　�。�5）冬季簡單掉進冰中

　　（6）吃錯藥或胡吃藥

　�。�7）意外損害

　　（8）“賽車”的后果

　�。�9）鞭炮誤傷

　�。�10）溺水

　�。�11）無照駕馭摩托車

　�。�12）無照駕駛農(nóng)用車

　　（13）體育課中的意外損害

　�。�14）食物中毒。

　　請全體同學就以上這些大事，綻開想象，想想它產(chǎn)生的后果，以及我們怎么樣做才能避開危急大事的發(fā)生？

　　主持人女：現(xiàn)在輕松幾分鐘，我們來個安全學問問答，答對了掌聲鼓舞。

　�。�1）同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）

　　a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

　　b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

　　c、據(jù)情節(jié)賜予報復。

　　d、叫家長到學校來教訓對方。

　　（2）在飲食安全方面做的不妥當?shù)氖牵ǎ?/p>

　　a、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

　　b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

　　c、在外就餐時，選擇較為廉價的，無證無照的“路邊攤”。

　　d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。

　　（3）乘車時較為安全的行為是（）

　　a、在道路中間攔車。

　　b、上車時爭先恐后。

　　c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

　　d、不乘坐無牌、無證車。

　�。�4）遇到別人打架時（）

　　a、上前圍觀，給自己熟悉的人加油、幫忙。

　　b、不管他

　　c、去勸阻

　　d、告知老師

　�。�5）遇到火災(zāi)時，撥打（）

　　a、110b、119c、120d、121

　�。�6）在道路上行走時（）

　　a、和同學邊走邊打鬧

　　b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

　　c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

　　d、為趕時間與機動車輛搶行

　　主持人男：推斷下列行為是否安全。

　　1、使用刀具時，相互比劃、打鬧。

　　2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

　　3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

　　4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，愛護自己的頭部。

　　5、用沙子或泥土打仗。

　　6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

　　主持人女：那么，如何預(yù)防這些疾病的傳播呢？

　　1、提前接種疫苗，對于一些已經(jīng)有疫苗可以防控的疾病，肯定要接種疫苗，如麻腮風疫苗，水痘疫苗，甲肝疫苗，乙腦疫苗等等，在很大程度上可以愛護易感人群從而避開疾病發(fā)生。

　　2、保證室內(nèi)通風換氣。但在保持空氣流通的同時，要留意保暖，避開著涼。

　　3、不要到人群密集、密閉的地方活動，外出乘公交車最好能戴上口罩�？谡肿詈�4小時一換，在不清洗、消毒的狀況下不要重復使用。

　　4、避開和家長串門或探視病人。

　　5、盡量少到醫(yī)院等高危地區(qū)。自己假如患了感冒或其他危害不大的小病，可以在家里治療，盡量不要到醫(yī)院去。

　　6、家里定期消毒。可以選擇市場上出售的消毒藥水，擦拭桌椅、玩具等。

　　7、保持良好身體狀態(tài)。正確的做法是早睡早起，保證良好的睡眠和充分的休息，留意飲食的合理搭配和心情的調(diào)整，才能有效地防病于未然。

　　8、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。勤洗手、勤洗澡、勤換衣服。

　　9、切不行暴飲暴食。大便排泄不暢會使毒素滯留體內(nèi)，降低人體免疫力。

　　10、假如發(fā)覺有發(fā)熱、頭暈、口干、流汗、高燒不退等癥狀，應(yīng)馬上戴上口罩到正規(guī)的醫(yī)院就醫(yī)。并準時通知學校。

　　11、可適當服用一些增加免疫力的藥物。

　　主持人男：除了實行一些必要的預(yù)防措施，還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣：

　　1、洗手：在以下這些狀況下必需要洗手：飯前飯后；便前便后；吃藥之前；接觸過血液、淚液、鼻涕、痰液和唾液之后；做完掃除工作之后；接觸錢幣之后；接觸別人之后；在室外玩耍沾染了臟東西后；戶外活動、購物之后。

　　2、勤換衣物：貼身的衣物、被褥、枕巾要常換常洗，假如有條件能最好定期在太陽光下曝曬消毒。

　　3、勤剪指甲：指甲蓋里簡單藏污納垢，因此要常常剪指甲。

　　4、“粗茶淡飯”：我們正是長身體的時候，需要大量的維生素、礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)及各種養(yǎng)分成分。新奇的水果、蔬菜及各種粗糧都是餐桌上的嘉賓。

　　預(yù)防秋季傳染病要從我們自身做起，假如我們養(yǎng)成人人講衛(wèi)生、個個愛清潔的良好衛(wèi)生習慣，就肯定會遠離疾病，保持健康。

　　三、老師總結(jié)：這次主題班會開得很有意義，也很勝利，從主持人到各位同學表現(xiàn)特殊棒！從同學們樂觀投入的表現(xiàn)中，我足以看出大家對安全問題的關(guān)注。安全在我心中。讓安全系著我們大家；愿我們的生活每天都布滿陽光和鮮花；愿平安永久伴隨著我們大家！

　　預(yù)防秋季傳染病教案 7

　　今日我要和大家溝通的說課內(nèi)容是選自小班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全訓練活動《預(yù)防傳染病》，下面我將從設(shè)計意圖、活動目標、活動重難點、活動預(yù)備、教法學法、活動過程、活動猜測等幾個方面進展說課。

　　一、設(shè)計意圖

　　在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，得意的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，抓緊帶到了我們當?shù)氐倪M賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的`泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個班級發(fā)覺了手足口病病例，還有一個畢業(yè)班，消失了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識，學會愛護自己，因而我設(shè)計了本次活動。

　　二、活動目標

　　我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導向作用，因此，我結(jié)合小班幼兒年齡特點，將本次活動目標定位如下：

　　1、認知目標:了解流行性的傳染病的相關(guān)學問。（活動重點）

　　2、力量目標:能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。（活動難點）

　　3、情感目標：增加自身預(yù)防疾病的意識。

　　三、活動預(yù)備

　　為了更好地到達我的活動目標，我為本次活動做了以下預(yù)備：

　　1、物質(zhì)預(yù)備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。

　　2、閱歷預(yù)備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受。

　　四、教法學法

　　本次活動我嘗試運用了現(xiàn)代化教學手段——白板，白板的運用呢激發(fā)

　　預(yù)防秋季傳染病教案 8

　　一、活動目標

　　1、了解流行性的傳染病的相關(guān)知識。

　　2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

　　3、增強自身預(yù)防疾病的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力

　　二、活動準備

　　教學ppt。

　　三、活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　教師：在季節(jié)交替的時候，病菌們也開始出來活動了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?

　　教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

　　(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。(3-4名幼兒講述)

　　(4)除了你們做了調(diào)查，老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：

　　調(diào)查到的第一個傳染�。菏肿憧诓〉诙䝼€：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

　　還有哪些傳染病在季節(jié)交替的時候會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　3、活動展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。

　　(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好的預(yù)防傳染病�，F(xiàn)在請你和旁邊的.小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

　　幼兒討論、講述。

　　(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

　　(3)教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

　　預(yù)防秋季傳染病教案 9

　　一、教學目標：

　　1、知道傳染病的概念，區(qū)分常見的傳染病與非傳染病。

　　2、知道常見的傳染病，知道傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么。

　　3、掌握傳染流行的三個基本環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施。

　　4、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及如何與病人相處等

　　二、重點、難點：

　　傳染病的流行的三個基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。

　　三、教學方法：

　　多媒體演示、分析歸納法。

　　四、教學過程

　　(一)、區(qū)分傳染病和非傳染病

　　師：有句話叫健康快樂，有健康才會有快樂，但一個人在成長的過程中難免會受到病痛的折磨，下面就請同學們交流一下，自己從小到大都得過哪些病?并判斷一下會不會傳染。

　　生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核、近視眼等。

　　〔師生互動〕

　　師：根據(jù)你已有的經(jīng)驗和知識來判斷下列疾病中，哪些病是傳染的?哪些病是不傳染的?”。

　　生：發(fā)表自己的觀點。

　　師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴重威脅著人類的`生命和健康(出示數(shù)據(jù))。今天這節(jié)課我們就來研究一下傳染病的特點以及怎樣預(yù)防傳染病。

　　(二)、傳染病的特點

　　師：傳染病的特點：提示有句廣告詞叫“得了灰指甲，一個……”

　　生：傳染倆。

　　師：這說明傳染病有什么特點?

　　生：具有傳染性。

　　師：其次，傳染病如果控制不好，就會在一定區(qū)域暴發(fā)，傳染病和穿服裝一樣，一個人穿黃色的，最后越來越多的人穿黃色的服裝，那么黃色就成了(學生“流行”)色，所以傳染病還具有流行性。

　　(三)、傳染病是怎樣傳播的

　　傳染病的流行必須具備三個基本環(huán)節(jié)。

　　1.傳染源：身上帶有傳染性疾病菌的人和動物稱為傳染源。如病人、病畜禽、老鼠等。

　　2.傳播途徑：細菌或病毒從傳染源轉(zhuǎn)入其他人或動物的途徑稱為傳播途徑。如空氣傳播、食物傳播、土壤傳播、蟲媒傳播等。

　　3.易感人群：容易感染上某些病的人群稱為易感人群。兒童是多種傳染病的易感人群。

　　(四)、傳染病的預(yù)防

　　1、怎樣預(yù)防腸道傳染病

　　腸道傳染病在不同季節(jié)里發(fā)病率有高有低，以夏秋季比較多發(fā)，這與蒼蠅活動頻繁、繁殖加速、人們接觸生冷飲食、瓜果蔬菜較多有關(guān)。

　　預(yù)防腸道傳染病，要認真搞好環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，保護水源，搞好廁所衛(wèi)生，嚴格糞便和污水處理，消滅老鼠、蒼蠅、蜘蛛等有害動物。養(yǎng)成飯前便后洗手、不喝生水、瓜果要沖干凈、不吃變質(zhì)的飯菜等衛(wèi)生習慣。

　　2、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病

　　呼吸道傳染病的主要特點是病原體通過空氣飛沫、灰塵使人吸入后而發(fā)病，病人咳嗽、吐痰時可將病原體排出體外進入空氣和灰塵中，再傳給他人。常見的呼吸道傳染病有麻疹、水痘、流行性腦脊髓膜炎(流腦)、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒發(fā)病率最高，流腦的死亡率最高。

　　患呼吸道傳染病后就會出現(xiàn)呼吸道癥狀，如咳嗽、吐痰、悶氣、流鼻涕、噴嚏、流淚等，有些還能使人出疹，如麻疹、水痘、風疹、猩紅熱等。呼吸道傳染病的傳染期主要在發(fā)病期，病愈之后，傳染性就很快減弱。但也有例外情況，如白猴、流腦、百日咳等，病愈后仍有較強的傳染性。

　　兒童少年是呼吸道傳染病的多發(fā)年齡，如麻疹、水痘、流腦、百日咳患者幾乎全是6個月—15歲兒童少年。

　　呼吸道傳染病多在冬春季發(fā)生，因為在冬春季氣溫較低，從們在室外內(nèi)活動時間相對增多，人群聚集可加速呼吸道傳染病的流行。另外，在冬春季節(jié)大氣寒冷，人體受涼后抵抗力下降，也是容易發(fā)病的一個因素。

　　預(yù)防接種在預(yù)防呼吸道傳染病中具有極為重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的預(yù)防措施主要是加強病人隔離治療，教育學生不亂吐痰、擤鼻涕，咳嗽時要用手帕捂住口鼻。教室每天要開窗2次，每次10分鐘通風換氣。這樣可以使室內(nèi)空氣中病菌減少80%左右。還可用食醋熏蒸教室、宿舍，以殺滅空氣中的病菌。

　　3、怎樣預(yù)防蟲媒傳染病

　　通過昆蟲而傳播的疾病稱為蟲媒傳染病。如蚊子可以傳播瘧疾、乙腦，虱可傳播斑疹傷寒。在中小學中常見蟲媒傳染病有流行性乙型腦炎(乙腦)、瘧疾、班疹傷寒等。

　　蟲媒傳染病有明顯的季節(jié)性和地區(qū)性。吸血昆蟲活動和繁殖高峰季節(jié)也是蟲媒傳染病的發(fā)病高峰季節(jié)，有利于吸血動物生存的地區(qū)。例如，傳播瘧疾的蚊子在高溫、潮濕的地區(qū)和季節(jié)能大量繁殖和生存，因此，我國南方比北方更易發(fā)生瘧疾流行，夏秋季比冬春季發(fā)病率要高。

　　怎樣預(yù)防蟲媒傳染病呢?

　　應(yīng)該徹底消滅蚊子、虱等吸血昆蟲。發(fā)現(xiàn)病人或可疑病人要及時檢查治療，充分注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，認真做好預(yù)防接種工作。具體來講，預(yù)防乙腦的重要措施是接種乙腦疫苗。而控制瘧疾傳播的重點是徹底治療病人和可疑病人。對于班疹傷寒和回歸熱，則以來滅虱為重點。

　　4、怎樣預(yù)防經(jīng)動物傳播的傳染病

　　動物中一些傳染病在一定的條件下能傳染給人類，如狂犬病，流行性出血熱、鉤端螺旋體病、布氏桿菌病、炭疽等。鼠能傳染鼠疫、流行性出血熱、鉤端螺旋體等病，狗、貓、狼能傳播狂犬病，家畜、禽類除能傳播上述疾病外，還可以傳播快乙型腦炎、細菌性食物中毒等。

　　(五)、課堂小結(jié)

　　概括總結(jié)：傳染病預(yù)防的幾個措施

　　1、要搞好個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。加強和合理的休息，防止過度的緊張和疲勞，并注意防寒保暖。

　　2、認真做好學校室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。加強教室和活動場所等通風換氣，保持室內(nèi)空氣清新。保持生活、工作環(huán)境的空氣流通。

　　3、加強學生體育鍛煉，提高耐寒能力，增強體質(zhì)。

　　4、要到衛(wèi)生條件合格的地方用餐，更不能在路邊攤頭的大排擋去吃。

　　五、課外活動安排：

　　反思一下日常生活中的一些行為，要預(yù)防傳染病，我們還有哪些陋習要改?

　　預(yù)防秋季傳染病教案 10

　　課題內(nèi)容：

　　傳染病及其預(yù)防(第1課時)

　　課題傳染病及其預(yù)防

　　第1課時

　　教學目標

　　知道傳染病的概念，掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

　　教材分析重點

　　病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

　　難點

　　病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

　　教具粉筆、黑板和投影片

　　復習引入常見傳染病的相關(guān)資料

　　教學過程

　　[復習引入]師：“生老病死”是世界上所有生物都會面臨的問題，我們?nèi)祟愲m然是高等生物，但也免不了會被疾病困擾，疾病給個人、家庭甚至社會都帶來了負面的影響。為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，就需要我們對人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同關(guān)注傳染病及其預(yù)防。

　　[新課講授]師：同學們平時所了解的疾病中，一些是由于患者自身的組織或器官發(fā)生變化引起的，不會傳染給他人的。比如——

　　生：近視眼、貧血、骨折……

　　師：而有些疾病是由于細菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性，例如——

　　生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核……

　　師：像這樣由細菌、病毒和寄生蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念，我們才能更清楚地區(qū)分傳染病和非傳染病。

　　師：我們現(xiàn)在就以同學們比較熟悉的傳染病——流感和肝炎，一起來探討一下相關(guān)的知識，請同學們認真閱讀課本P69-70的'“資料分析”，共同思考70頁的討論題并作出回答。

　　生1：流感主要通過飛沫、空氣傳播。當流感病人咳嗽、打噴嚏時會將含有流感病毒的飛沫散步于空氣中。如果周圍的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此，教學過程咳嗽或打噴嚏時，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗傳染病的能力弱，所以更易患流感。

　　生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開，這樣可以避免健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴格消毒，這樣可以將餐具上的細菌和病毒殺死，避免顧客傳染上疾病。

　　生3：傳染病要經(jīng)過傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié)。

　　(學生在回答過程中，教師應(yīng)給予適當提示和補充。也可以讓其他學生提出不同意見進行討論，以增加學生的積極參與性。)

　　師：同學們回答得很好。傳染病要在人群中流行，就必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)都流行不起來。請同學們明確傳染源、傳播途徑和易感人群這三個概念。

　　生(齊聲朗讀)：能夠散播病原體的人或動物叫傳染源。

　　病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。

　　對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。

　　師：好，我們了解了傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，我們再以流感為例，哪位同學來說明流感的傳染源、傳播途徑和易感人群分別是什么?

　　生：流感的傳染源是流感病人，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是所有人，特別是老人和小孩更容易患流感。

　　課時小結(jié)傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蠅、虱等)直接或間接地傳播給健康人。

　　布置作業(yè)

　　教學后記

　　預(yù)防秋季傳染病教案 11

　　教學目標

　　知識目標

　　舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見的寄生蟲病、細菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。

　　能力目標

　　培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

　　德育目標

　　在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對待傳染病病人。

　　教學重點

　　傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。

　　教學難點

　　不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群

　　關(guān)鍵

　　結(jié)合實例和概念認真分析、討論。

　　學情分析

　　對于傳染病，學生了解不多，但課前的調(diào)查對學習本節(jié)有一定的鋪墊作用，應(yīng)讓學生做好。同時可以聯(lián)系遺傳病的知識作為比較。

　　教學方法

　　和諧教學法

　　教具學具

　　自制課件

　　教學過程

　　教學步驟（含教學內(nèi)容）

　　教師活動

　　學生活動

　　一、激發(fā)階段

　　1、知識準備：

　　什么是健康？

　　舉例說明什么是遺傳��？遺傳病傳染嗎？

　　2、激趣導入：

　　肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？這并不是危言聳聽！……傳染病的預(yù)防刻不容緩！

　　二、導學階段

　　1、展示教學目標：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點，傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么，預(yù)防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。

　　2、導學、自學、討論和交流：

　　你患過哪些疾��？哪些是傳染的？哪些是不傳染的？為什么？

　　什么是傳染病呢？

　　什么是病原體呢？

　　猜一猜，它們能引起什么疾��？

　　sp; 想一想，傳染病有什么特點？

　　閱讀69頁資料，思考并討論相關(guān)問題

　　小組交流

　　傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么？

　　什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？

　　討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？

　　以組為單位交流

　　針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對應(yīng)措施進行預(yù)防？

　　下列圖片中所表示的是采取了什么措施？

　　在具體預(yù)防中，往往采取綜合防治和重點防治相結(jié)合的方法，以收到最佳預(yù)防效果

　　猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？

　　根據(jù)引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為：細菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

　　根據(jù)引起傳染病的傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病

　　簡介人類四大類傳染病的.病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見病舉例

　　藝術(shù)歸納：

　　傳染病的概念（略）

　　特點（略）

　　流行的三個基本環(huán)節(jié)（略）

　　預(yù)防傳染病的一般措施（略）

　　按病原體分（略）

　　傳染病的分類

　　按傳播途徑分（略）

　　三、應(yīng)用評價階段

　　1、激趣練習：

　　以組為單位以搶答的方式回答課后練習題

　　2、達標測試：

　　以個人為單位以抽簽的方式回答《學習與檢測》上的練習題，每個學生回答兩個題。

　　提出問題，引導學生思考回答。

　　播放課件導入部分

　　講述（或課件展示）

　　出示課件相關(guān)部分

　　出示傳染病的概念

　　出示病原體的圖片

　　打出傳染病的特點

　　巡回指導

　　及時評價（對的該組加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）

　　以流感為例，三個基本環(huán)節(jié)動畫演示

　　強調(diào)概念的關(guān)鍵詞

　　巡回指導

　　及時評價（對的該組加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）

　　教師引導

　　展示圖片

　　結(jié)合實例講述

　　引導學生結(jié)合本節(jié)已學知識和人體生理知識

　　出示圖表并講解

　　給予評價（對的該組加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）

　　給予評價（對的該同學加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）

　　積極思考問題、回答問題。

　　認真觀看課件，從而產(chǎn)生對學習本節(jié)的渴望。

　　思考和判斷

　　認真觀察圖片并思考它們引起的疾病

　　以四人小組為單位自學討論

　　各小組選一人發(fā)言

　　認真觀察并回答問題

　　以四人小組為單位自學討論

　　各小組選一人發(fā)言

　　學生思考或看書后回答

　　學生觀察、思考、分別回答

　　認真思考并回答

　　學生認真觀察、聽講

　　積極參與討論并踴躍回答問題

　　認真思考每一個題并時刻準備回答

　　板書設(shè)計：

　　第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防

　　傳染病的概念：由病原體引起的，能在人與人之間以及人與動物之間傳播的疾病。

　　特點：傳染性、流行性、季節(jié)性、地域性

　　流行的三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群

　　預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群

　　按病原體分：細菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

　　傳染病的分類

　　按傳播途徑分：消化道傳染病、呼吸道傳染病、

　　血液傳染病、體表傳染病

　　教學后記：

　　本節(jié)按照和諧教學法的基本規(guī)則和理念,借助現(xiàn)代化教學手段,充分調(diào)動了學生的積極性和主動性,學生思維敏銳,討論熱烈,氣氛活躍。不僅使學生掌握了本節(jié)的基本知識，而且培養(yǎng)了學生的自學能力、觀察能力以及分析問題和解決問題的能力。同時，學生在思想上更加熱愛生命、熱愛生活，重視傳染病的預(yù)防，正確對待患有傳染病的病人。

　　預(yù)防秋季傳染病教案 12

　　活動目標：

　　1、初步了解感冒的典型特征。

　　2、掌握預(yù)防感冒的一些方法。

　　3、樹立保護身體健康的意識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點：

　　了解感冒的具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的`一些方法。

　　在游戲中運用自己了解到的方法。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒有感冒的經(jīng)歷。

　　物質(zhì)準備：

　　1、手偶喬治，音樂《洗手歌》

　　2、預(yù)防感冒小知識的ppt，健康小貼士主題墻。

　　活動過程：

　　開始部分

　　1、手偶故事：喬治感冒了，激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。

　　提問1：小朋友們，故事里的喬治怎么了呀？他為什么會不舒服呢？

　　提問2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　2、自由討論談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀。

　　教師小結(jié)：感冒的癥狀

　　基本部分

　　1、自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒？

　　幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。

　　播放ppt，了解預(yù)防感冒的方法。

　　2、教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法

　　勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生

　　盡量避免與感冒患者接觸

　　少去人員密集的地方，特別市室內(nèi)

　　加強體育鍛煉

　　均衡飲食

　　充足的睡眠

　　游戲活動

　　游戲：病菌幾點鐘規(guī)則：由教師扮演"病菌"，站在場地中間，幼兒圍成圈站在四周，游戲開始后，可在圈內(nèi)隨意走動。幼兒邊走動邊詢問"病菌"，病菌病菌幾點鐘，當"病菌"回答1點鐘時，幼兒就要做出洗手的動作；當"病菌"回答2點鐘時，幼兒就要做出穿衣服的動作；當"病菌"回答3點鐘時，幼兒就要做出睡覺的動作。在此期間，幼兒要保持不動，動了的幼兒以及未做出相應(yīng)動作的幼兒就會感冒。

　　教師小結(jié)：所以我們要勤洗手，天冷勤添衣，按時睡覺，這樣我們的身體才會棒棒，不感冒喲！

　　結(jié)束活動

　　1、播放《洗手歌》，幼兒學習洗手要點。

　　2、幼兒根據(jù)音樂，實際操作洗手，教師從旁指導。

　　延伸活動

　　1、制作健康小貼士宣傳畫：

　　通過今天的活動，你們對付病菌的辦法肯定更多了�？墒牵S多小朋友還不知道這些好方法，請你將這些辦法畫出來，我們制作成健康小貼士的宣傳畫，讓更多的人能夠健健康康的過冬天。

　　2、將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。

　　預(yù)防秋季傳染病教案 13

　　活動目標：

　　1、了解傳染病的相關(guān)學問。

　　2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

　　3、增加自身預(yù)防疾病的意識。

　　活動預(yù)備：

　　幻燈片、白板、胸卡

　　活動過程：

　　一、情景活動導入。

　　1、教師出示幻燈片，并提問：請你們看一看，圖上的小朋友是在什么地方？為什么在醫(yī)院掛吊瓶？

　　2、活動綻開爭論什么是傳染病？醫(yī)生阿姨是怎么說的？

　　二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？

　　1、教師組織孩子們爭論傳染病的傳播方式有哪些？

　　2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　3、教師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們答復后教師總結(jié)小朋友簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

　　4、教師任憑說出一種病請孩子們推斷它是否是傳染��？加深孩子對傳染病的熟悉和理解。

　　三、爭論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

　　1、教師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？

　　2、孩子們爭論后答復傳染病的預(yù)防方法。

　　3、出示幻燈片掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保證充分的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴峻時需要戴口罩。

　　4、爭論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染��？

　　四、玩嬉戲“智力大闖關(guān)“穩(wěn)固所學傳染病的相關(guān)學問。

　　每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給答復正確的那一組添加一個圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

　　預(yù)防秋季傳染病教案 14

　　一、活動目標：

　　1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓同學對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓同學知道講究衛(wèi)生的重要意義。

　　2、通過小組爭辯、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)同學講究衛(wèi)生，培育同學養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進同學的身心健康進展，全面提高同學身體素養(yǎng)的決心。

　　二、活動預(yù)備:

　　1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。

　　2、預(yù)備知識競賽題十個。

　　3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。

　　三、活動過程：

　　一、導入：

　　展示圖片，播放錄像

　　二、組織爭辯：

　�。ㄒ唬┩瑢W爭辯關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。

　�。ǘ﹫蟾鏍庌q結(jié)果

　　老師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實并不難，我們每個人只要

　　做到以下要求，就會遠離傳染病：

　　1、頭發(fā)：頭發(fā)潔凈無異味；男生不留長發(fā)。

　　2、臉：潔凈無污垢。

　　3、頸：脖頸、耳根潔凈無污垢。

　　4、手：手潔凈無污物；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

　　5、紅領(lǐng)巾：潔凈，勤換洗。

　　6、衣服：衣服潔凈，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；

　　7、鞋襪：鞋子潔凈，上學穿襪子，不拖鞋帶。

　　8、書包：書包潔凈潔凈，書本擺放整齊。

　　9、桌兜：潔凈無雜物。

　　三、預(yù)防傳染病知識競賽：

　　劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分

　　1、了解春季的常見傳染病

　　春季的常見傳染病有以下幾種：

　　A流感流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1―3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3―4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。 B麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8―12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，涌現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹。

　　C流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14―19日，發(fā)熱，耳下或下頜角痛楚，以耳垂為中心1―2天內(nèi)快速腫大，張口和咀嚼時痛楚。

　　D猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發(fā)熱，咽炎、全身充斥性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1―7天。

　　2、如何預(yù)防？

　　不同的.傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要留意以下幾點，就能有效地減削疾病的發(fā)生和傳播

　　A.每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮，避開交叉感染等。

　　B.不到人口密集、空氣污染的場所去。

　　C.勤洗手，并用流淌水徹底清洗潔凈，包括不用污濁的毛巾擦手。

　　D.留意不要過度疲憊，防止感冒，以免抗病力下降。

　　E.發(fā)熱或有其它不適實時就醫(yī)。

　　F.避開接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)。

　　四、課堂總結(jié)：

　　同學活動狀況和效果評價。