【精選】大班社會(huì)教案范文合集7篇
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽猜測(cè)標(biāo)志在書(shū)中的意思，初步理解故事內(nèi)容。
2.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。
3.樂(lè)意表達(dá)自己的想法，并愿意傾聽(tīng)同伴的猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《兔子先生去散步》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、 老師在PPT上放兩張圖片（大潤(rùn)發(fā)和肯德基），
2、提問(wèn)：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標(biāo)志中看出來(lái)的）
二、感受故事
1、 出示圖片第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子的家和兔子的標(biāo)志
小朋友這又是誰(shuí)的家呢？為什么？（因?yàn)橛型米拥臉?biāo)志）
小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個(gè)招呼。
2、 放映《兔子先生散步去》的PPT，引出故事
這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？
天氣那么好，兔子先生出門(mén)去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面很輕松地、慢慢地去走走）
你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標(biāo)志呢？
3、 欣賞故事，認(rèn)識(shí)標(biāo)志（教師加上語(yǔ)言、情節(jié)）
�。�1）兔子先生過(guò)了橋后，咦？接下來(lái)的這個(gè)標(biāo)志好奇怪�。窟@是什么標(biāo)志？（小心斜坡）
我們平時(shí)過(guò)橋的時(shí)候應(yīng)該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來(lái)。
�。�2）接下來(lái)的是什么標(biāo)志呢?
（3）他掉到了洞里，這是誰(shuí)的.家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標(biāo)志？兔子先生看不懂這個(gè)標(biāo)志！小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情，你會(huì)怎么做？（幼兒嘗試求助）
小結(jié)：遇到困難不要急，動(dòng)動(dòng)小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。
�。�4）剛才大家在一起看書(shū)的過(guò)程中，我看見(jiàn)你們一直在笑，為什么笑啊?”(覺(jué)得有趣、好玩、搞笑……)
4、 教師總結(jié)
兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺(jué)得很好笑，但是如果沒(méi)有這些標(biāo)志提醒的話(huà)，會(huì)怎樣?(更加倒霉的，說(shuō)不定在散步路上就要發(fā)生危險(xiǎn)了!)說(shuō)明這些標(biāo)志的作用非常大，有了這些標(biāo)志兔子先生的散步才能夠化險(xiǎn)為夷、順順利利的，你們說(shuō)對(duì)嗎?
三、回歸生活
1、 畫(huà)面轉(zhuǎn)到了幼兒園，
兔子先生這次又去散步，來(lái)到了我們幼兒園，這里也有很多標(biāo)志，我們來(lái)幫助兔子先生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。大家討論，與同伴交流，起來(lái)回答。
2、在我們生活中還有很多標(biāo)志呢，下次再去仔細(xì)找找吧！
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和排序等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員屬相。
2、十二生肖磁性圖片。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生就生肖展開(kāi)談話(huà)，進(jìn)入主題。
教師：你知道自己是什么屬相嗎?
教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?
教師：你認(rèn)識(shí)的人中哪些人的屬相是一樣的?
教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
教師：什么叫生肖?它有哪些動(dòng)物呢?
教師：誰(shuí)排在第一呢?下面，我們來(lái)聽(tīng)故事《十二生肖的故事》。
提問(wèn)：有哪些生肖?有多少?
幼兒回答后，教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。
教師：了解十二生肖的排列次序。
(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰(shuí)排在第一、第二……第十二?
(2)請(qǐng)幼兒上來(lái)給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
A.看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?請(qǐng)你在十二生肖動(dòng)物上打√，并圈出自己的生肖。
B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
4.討論活動(dòng)，了解生肖的規(guī)律。
教師：過(guò)新年，我們都會(huì)大一歲，那屬相會(huì)變嗎?為什么奶奶的屬相會(huì)和你一樣呢?
教師小結(jié)：
屬相是按順序排序的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個(gè)年頭屬相就會(huì)重新開(kāi)始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì)變，同年出生的屬相是一樣的'。
故事：
十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒(méi)有，怎么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。
很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。”
天下的動(dòng)物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。
貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我一睡著了，就醒不過(guò)來(lái)，這怎么辦呢?”
老鼠說(shuō)：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺(jué)。我一醒來(lái)，就來(lái)叫你，咱們一塊去。”
貓聽(tīng)了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺(jué)呢。
貓沒(méi)去報(bào)名，當(dāng)然也就沒(méi)被選上，你說(shuō)它該多生氣呀!打這以后，貓見(jiàn)了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對(duì)啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個(gè)故事。
報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞喜⑴艃鹤咧�。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦?它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌�！�
牛說(shuō)：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?哦，我的嗓門(mén)太細(xì)了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了�！�
牛說(shuō)：“行啰，行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來(lái)：
“牛哥哥，
牛哥哥，
過(guò)小河，
爬山坡，
駕，駕，快點(diǎn)兒?jiǎn)?”
牛一聽(tīng)，樂(lè)了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得哞哞叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒(méi)把話(huà)說(shuō)完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解金山農(nóng)民畫(huà)，感知其獨(dú)特的民間繪畫(huà)的風(fēng)格。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)金山民畫(huà)拼圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)——了解金山農(nóng)民畫(huà)
1.說(shuō)說(shuō)各自對(duì)春節(jié)的印象。
2.了解金山農(nóng)民畫(huà)的'由來(lái)。
3.出示不同風(fēng)格的畫(huà)面，讓孩子找出金山農(nóng)民畫(huà)，感受金山農(nóng)民畫(huà)的風(fēng)格：平面構(gòu)圖、顏色鮮艷等。
二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫(huà)
1.3—4人結(jié)伴拼圖。
2.邊拼圖邊觀察圖上有些什么，人們?cè)鯓託g慶春節(jié)。
3.展示拼圖，各組介紹拼圖上的內(nèi)容。
4.欣賞金山農(nóng)民畫(huà)。
�。航鹕睫r(nóng)民很喜歡畫(huà)畫(huà)，他們不但畫(huà)春節(jié)，也畫(huà)平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫(huà)，就連外國(guó)人也非常喜歡。
三、猜一猜——看動(dòng)作，猜圖畫(huà)
1.了解金山農(nóng)民很喜歡畫(huà)畫(huà)。他們不但畫(huà)春節(jié)，也畫(huà)平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫(huà)，就連外國(guó)朋友也非常喜歡。
2.欣賞金山農(nóng)民畫(huà)：各自分別欣賞6—8張金山農(nóng)民畫(huà)，了解其內(nèi)容。
開(kāi)展“我們?cè)谧鍪裁础钡挠螒颉?/p>
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、Flash動(dòng)畫(huà)
2、三只布袋，氣球若干。
3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
自由組合，3個(gè)好朋友作為一組。
一、情境導(dǎo)入，感受合作
引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，提問(wèn)題引出合作。
小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?
(有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作
(一)討論、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)圓圈的數(shù)量
1、觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?
(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎?
2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)
(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的圓圈，請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。
3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄
(1)提問(wèn)三個(gè)組藍(lán)色圓圈數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢?
(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們?cè)賮?lái)試一試。
4、對(duì)照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要
(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了?你們是怎么做到的?
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來(lái)看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒(méi)有合作成功的小組，并提問(wèn)：為什么他們沒(méi)有成功?什么顏色的沒(méi)數(shù)對(duì)?
盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對(duì)了，因?yàn)閄顏色沒(méi)有數(shù)對(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒(méi)有成功，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作
小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的.不錯(cuò)，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。
(一)讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問(wèn)題
請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿(mǎn)，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問(wèn)題
1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下，一起合作試一試。
2、看看哪個(gè)組裝的最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。
(三)小組再次協(xié)商，第二次合作裝球
1、給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
經(jīng)過(guò)我們的合作，三個(gè)袋子全部裝滿(mǎn)了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂(lè)。
不足之處：幼兒的合作意識(shí)弱，沒(méi)有合作的主動(dòng)性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒(méi)有交代清楚什么是合作吧。
小百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽向同伴介紹父母的工作。
2.萌發(fā)熱愛(ài)、和尊敬父母及勞動(dòng)人民的情感。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解父母的工作，知道自己爸爸媽媽都在哪里上班，都做些什么工作。
2、掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示父母工作時(shí)的照片，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天，小朋友了解爸爸媽媽工作情況，有的小朋友還參觀了爸爸媽媽工作的單位�，F(xiàn)在讓我們一起去看看。
2．提出小組學(xué)習(xí)、交流的要求。
交流討論：你爸爸媽媽是做什么工作的？他們是怎樣工作的？
3.小組交流活動(dòng)：幼兒分組圍繞話(huà)題開(kāi)展交流活動(dòng)，組長(zhǎng)記錄幼兒的.發(fā)言。
4.讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？
5.幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。
6.討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣想爸爸媽媽及其他勞動(dòng)者表達(dá)我們感謝的心情？
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
植樹(shù)歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒心理健康用書(shū)》（第7頁(yè)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察書(shū)中的.圖片
“小朋友們，你們先來(lái)觀察一下，看看圖中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
2、教師與幼兒一起觀察圖片
3、請(qǐng)幼兒自由討論樹(shù)木的作用？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木？
4、使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、出示兒歌《植樹(shù)歌》，老師把兒歌朗讀數(shù)遍，然后與幼兒一起說(shuō)兒歌。
6、逐步運(yùn)用到日常生活中，教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同表情的意義。
2、提高幼兒思維表達(dá)的能力。
3、練習(xí)豐富的表情動(dòng)作。
4、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能正確面對(duì)自己的情緒，接納不同的情緒表現(xiàn)。
5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的表情如：高興、生氣、難過(guò)、害怕等）
小表情娃娃臉若干（每個(gè)娃娃表情不同）
魔力變臉板式1個(gè)（有簾可掀動(dòng)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師面無(wú)表情地站在幼兒前面不說(shuō)話(huà)，一會(huì)兒請(qǐng)幼兒猜猜看教師在想什么？幼兒開(kāi)始亂猜或想不出來(lái)時(shí)，教師突然笑瞇瞇地說(shuō)：“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢？”
二、說(shuō)明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。
三、出示教具可以變化表情娃娃，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。（如高興的娃娃）
提高：1、這個(gè)娃娃是什么表情？高興
2、什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)高興的表情？
3、你來(lái)做一做好嗎？（請(qǐng)幼兒做出高興的表情）
教師依次出示高興、生氣、難過(guò)、害怕表情的娃娃臉。
四、教師在幼兒充分表達(dá)了不同表情的意義之后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)出當(dāng)人們 時(shí)，就會(huì)做出高興（生氣、難過(guò)、害怕）的表情。幼兒明確學(xué)習(xí)高興、生氣、難過(guò)、害怕等詞匯。
五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）
老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個(gè)都對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)，可是，老師給搞混了，記得她們每個(gè)人都說(shuō)了什么話(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙分辯一下。
如教師藏在黑板后，說(shuō)其中一句話(huà)如：
“哼，你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了�！�
請(qǐng)幼兒猜猜是那個(gè)表情娃娃說(shuō)的，并說(shuō)明為什么是這個(gè)表情娃娃說(shuō)的。
教師請(qǐng)幼兒分別猜出每一句話(huà)是哪個(gè)表情娃娃說(shuō)的。（允許有不同答案存在）
六、教師將每個(gè)表情娃娃所說(shuō)的話(huà)依次再說(shuō)一次，加深幼兒對(duì)不同表情的意義的理解。
小結(jié)：人在遇到不同的事情時(shí)就會(huì)有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現(xiàn)出來(lái)。
七、練習(xí)表情動(dòng)作。游戲：表情變變變。
1、照鏡子
（1）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面和下面的`幼兒進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
�。�3）幼兒之間兩人一組進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
2、我說(shuō)你做
教師說(shuō)高興、難過(guò)等詞匯，幼兒做出相應(yīng)的表情動(dòng)作。
3、魔板變臉
教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會(huì)快速變換出不同的表情。
�。�1）教師示范。教師在短時(shí)間內(nèi)，每掀起一次簾子都做出不同的表情。
（2）幼兒個(gè)別出來(lái)練習(xí)短時(shí)間內(nèi)變換3-4種不同的表情。
八、教師總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動(dòng)作，我們真棒！
我們每個(gè)人都會(huì)在不同時(shí)候有不同的表情，我們大家要正確的面對(duì)我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來(lái)。
最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情，每天都高高興興。
延伸活動(dòng)：可以進(jìn)行“畫(huà)出我的心情”活動(dòng)，記錄一天中自己的心情。
小百科：表情， 表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情�，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類(lèi)表情來(lái)代替語(yǔ)言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。
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