漢語拼音復(fù)習(xí)教案匯總6篇
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的漢語拼音復(fù)習(xí)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。
2、運(yùn)用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。
4、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。
5、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來。
6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。
2、運(yùn)用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┑谝活}:我會(huì)連。
1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。
2、講清方法:從聲母b開始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。
3、問:你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)
4、連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)
。ǘ┑诙}:我會(huì)擺。
1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母?
2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象)
3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。
(三)第三題:我會(huì)想。
1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?
2、師:每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個(gè)字,如:……,但也有兩個(gè)字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。
3、你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?
4、認(rèn)讀聲母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。
5、游戲,老師報(bào)同學(xué)的名字,大家立即說出姓的聲母。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。
2、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來。
3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的.生字,并能給生字組詞。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┑谒念}:我會(huì)讀。
1、以組為單位出示音節(jié),指名讀。
2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫的時(shí)候要注意什么?
3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。
(二)第五題:讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀,教師正音,強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的,讀輕聲,要讀得又輕又短。
2、看看書上連線的一組詞語,為什么把它們連在一起?
3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語,并說說理由,教師校對(duì)。
4、說話練習(xí):我把bō luó和yā lí連在一起,因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>
。ㄈ┑诹}:我會(huì)認(rèn)。
1、做摘蘋果游戲:一張貼有生字的蘋果樹插圖,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,會(huì)念的大聲念出來,并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。
2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。
3、誰能給這些蘋果找找朋友?
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二,希望對(duì)你有幫助!
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
。、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音,并按字母分類的排列順序記憶
。、看圖拼讀音節(jié),能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來
。、能正確的拼讀音節(jié)詞,能看圖編故事
教學(xué)重難點(diǎn):
。薄㈧柟虧h語拼音,按順序把字母分類
2、正確拼讀音節(jié)
教具:小黑板 投影
教學(xué)過程:
⒈描描
、抛寣W(xué)生在小黑板上寫出韻母
、仆阑ハ鄼z查
、窃侔错樞?qū)懗雎暷?/p>
、劝褧系倪B一連
⑸按順序讀一讀
⒉我會(huì)連
、趴纯磮D上有哪些動(dòng)物?
、谱约浩醋x音節(jié)
、墙處煓z查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫的韻母〉
、冗B一連
⑸同桌互相檢查
⒊讀讀畫畫
、牌醋x音節(jié)〈讀懂詞意〉
、葡胍幌胱约阂獛裁?
⑶畫一畫
、热帻R拼讀
⒋我會(huì)讀
、胖笇(dǎo)看圖,弄懂圖意
⑵拼讀音節(jié),加深對(duì)圖的理解
⑶編故事〈要突出幾點(diǎn):①獨(dú)木橋很窄,只能讓一個(gè)人過;②小兔上學(xué),小猴摘桃子都要過橋;③他們?cè)趺崔k呢?〉
⒌小結(jié):把今天我們編的`故事講給爸爸和媽媽聽
復(fù)習(xí)四第二課
教學(xué)目標(biāo):
、膘柟虒W(xué)過的字詞,朗讀背誦兒歌
、蚕到y(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)重難點(diǎn):鞏固已認(rèn)的字,背誦兒歌
教具:小黑板 字母表
教學(xué)過程:
⒈我會(huì)讀
⑴學(xué)生自己讀
、仆阑プx
、切〗M比賽讀
⑷學(xué)生跟讀
⒉讀讀背背
、沤柚匆糇x通兒歌
⑵看圖指出"紅色的蝴蝶""黃色的小鳥",體會(huì)秋天的美麗
、侵笇(dǎo)朗讀與背誦
、瓤磮D背誦兒歌
⒊我會(huì)讀
、鍙(fù)習(xí)聲母
、懦鍪咀帜副恚男┦锹暷、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
⑵認(rèn)讀聲母卡片,說說你覺得哪些容易混淆的,你是怎么記?
插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉
㈡復(fù)習(xí)韻母
、欧诸惥毩(xí)
⑵抽讀復(fù)韻母
重點(diǎn)區(qū)別:ie-ei ui-iu〈并說是怎么記的〉
、浅樽x前鼻韻母.
重點(diǎn)區(qū)別:un- ⑷抽讀后鼻韻 重點(diǎn)區(qū)別:ing ong 、鐝(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 重點(diǎn)區(qū)別:yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較,記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉 ⒋小結(jié):請(qǐng)同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀 一、教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說一說的形式,進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍,幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。 2.一塊四線格小黑板和一塊展示臺(tái)。 3.一些用來獎(jiǎng)勵(lì)的五角星。 四、教學(xué)過程 1.分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來,但不能重復(fù)。(哪一組擺得多,擺得快,擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星) 2.每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。(發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星) 3.每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀,也可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)來讀。 4.請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的`作品展示出來,然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀,然后開火車讀。 5.把形狀相似的拼音擺在一起,然后小組討論一下哪里相同,哪里不相同?自己又是怎么區(qū)別的?將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。(哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星,哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星) 6.把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀,然后考考別人。(認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星) 7.請(qǐng)一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。 教材說明: 本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題:一是按順序復(fù)習(xí)23個(gè)聲母;二是用小棒、毛線、手勢擺字母;三是找出有關(guān)聲母的姓。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 師:今天的語文課上,老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)(出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件)。智慧迷宮中充滿了神奇,充滿了挑戰(zhàn),只要我們積極開動(dòng)腦筋,踴躍展示自我,一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒有信心?(生答) 現(xiàn)在,跟著老師出發(fā)吧! 二、闖第一關(guān),奪“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)?/strong> 1、師述:第一站,我們到哪里呢?請(qǐng)看大屏幕。(出示課件“聲母王國”)“聲母王國”中的小伙伴可多了,它們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問好呢!只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們,就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧! 2、學(xué)生自由練習(xí)。 3、老師可要考考你們了,能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎? 4、指名學(xué)生認(rèn)讀字母。(認(rèn)對(duì)的課件上的字母就會(huì)變成一個(gè)娃娃頭,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。) 5、這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識(shí)了,你能按順序叫出他們的名字嗎?說對(duì)了,就能贏得“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)。先同桌試試?/p> 6、指名背。(正確的發(fā)“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)拢?/p> 7、全班齊背。 8、教師小結(jié):我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。 (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序,配上生動(dòng)有趣的課件,讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母。) 三、闖第二關(guān),奪“巧手”獎(jiǎng)?wù)?/strong> 1、參觀完字母王國,我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋,開展“巧手大比拼”。(出示第二關(guān)課件)巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個(gè)聲母,想考考大家,請(qǐng)大家用帶來的小棒、毛線和自己的`手,來擺一擺23個(gè)聲母,看誰擺的多、擺得好。 大家先在四人小組中擺一擺,然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看,擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 2、學(xué)生分小組擺,教師指導(dǎo)。 3、師:老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手,請(qǐng)各小組推選的代表上臺(tái)來展示一下你的作品。 4、學(xué)生在投影儀上展示作品,教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,對(duì)擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 5、小結(jié):在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智,擺出了這么多的聲母,我們順利地闖過了第二關(guān)。 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過動(dòng)手實(shí)踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母的字形,通過分小組擺,給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手、合作的機(jī)會(huì);通過全班展示,發(fā)獎(jiǎng)?wù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式,讓學(xué)生對(duì)字母的記憶會(huì)更深刻。) 四、闖第三關(guān),奪“智慧星”獎(jiǎng)?wù)?/strong> 1、師:在我們共同努力下,我們勇闖兩關(guān),不少同學(xué)還贏得了獎(jiǎng)?wù)。下面我們進(jìn)入第三關(guān)——誰的朋友多。(出示第三關(guān)課件) 2、你們知道嗎?我們剛才認(rèn)識(shí)的23個(gè)聲母它們的本領(lǐng)可大了,我們的姓中有他們呢!就拿老師的姓來說,老師姓陳,chén就有聲母ch,你們也來找一找,看看你的姓中有哪個(gè)聲母,請(qǐng)同桌互相說一說。(同桌交流自己姓中含的聲母) 3、有幾個(gè)聲母想在我們班上來找朋友(課件出示這幾個(gè)聲母),誰的姓中有哪個(gè)聲母像就可以和他成為好朋友,我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友?請(qǐng)同桌互相商量一下,找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 4、同桌互相討論,教師指導(dǎo)。 5、指名為字母找朋友,學(xué)生說出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。例如“高”,然后請(qǐng)姓高的同學(xué)起來認(rèn)讀,說得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 6、師述:在大家的幫助下,9個(gè)聲母都找到了自己的朋友,它們?cè)谝黄鹫婵鞓罚覀冺樌J過第三關(guān)。 。ㄔu(píng)析:將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來,與生活密切聯(lián)系,易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中,先讓學(xué)生說說自己姓中的聲母,再為9個(gè)聲母找姓氏朋友,循序漸進(jìn),學(xué)生體會(huì)到聲母與我們的生活密切相關(guān),學(xué)習(xí)拼音的興趣會(huì)更加濃厚。) 五、課堂小結(jié),慶!瓣J關(guān)”勝利 今天的闖關(guān)大獲全勝,為了慶祝勝利,讓我們盡情地高歌一曲吧! 【教學(xué)設(shè)計(jì)述評(píng)】: 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個(gè)聲母的復(fù)習(xí)運(yùn)用,教材以讀記聲母,擺聲母、找姓中聲母為形式,具有很強(qiáng)的趣味性。教案設(shè)計(jì)成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式,使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主,教師不斷激勵(lì)、引導(dǎo),充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母;讀音節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物,將詞語分類,進(jìn)行初步思維訓(xùn)練,鞏固拼讀方法。 。、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。 【教學(xué)過程】 一、 談話導(dǎo)入 小朋友,上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母,這節(jié)課我們?cè)賮韽?fù)習(xí)有關(guān)的`易混聲母和音節(jié)。 二、復(fù)習(xí)易混的聲母 zzh cch ssh rl pq bd 三、我會(huì)讀 zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú 。、學(xué)生自由拼讀。 。病⒃鯓硬拍軠(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。(學(xué)生發(fā)言,教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音) 3、指名學(xué)生讀,再讓學(xué)生評(píng)。 。础⑼纼扇嘶プx、互評(píng)。 四、讀讀連連 1、出示練習(xí)內(nèi)容。 。病W(xué)生自由拼讀音節(jié),然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。 。、交流:哪些音節(jié)容易讀錯(cuò),你們是怎樣互相幫助的? 。础⑺伎疾⒒卮穑簈ì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來? 。、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞,并說明理由。(學(xué)生在小組內(nèi)交流) 。、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評(píng)議(重點(diǎn)評(píng)議:三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確,整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn),輕聲是否注意到位) 五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字 1、出示認(rèn)字樹:樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子,分批掛上,讓學(xué)生摘。 。病⒄佑螒: 、 摘前要指著讀,讀對(duì)了再摘。 、 帶領(lǐng)全班讀。 。场压尤珤焐,做說句子練習(xí): 、 把表示人的摘下來,放于句首: 爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____ 、 根據(jù)實(shí)際想一想:誰做什么?并把子摘下排成句: 例如:爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。 一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 1、認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要、更復(fù)雜。 2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。 識(shí)字:1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字。2、鞏固學(xué)過的字。3、運(yùn)用學(xué)過的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。 詞·語·句:拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié),拼音識(shí)字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。 口語交際:1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí),人稱不發(fā)生混亂。 學(xué)法和習(xí)慣:在閱讀時(shí)聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法。 二、教學(xué)重點(diǎn):1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹立自檢意識(shí)。3、培養(yǎng)活動(dòng)能力。 三:教具準(zhǔn)備:課文插圖,生母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片,小黑板,認(rèn)字卡片,寫字卡片等。 四:教學(xué)時(shí)間:5~6課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí)) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容:23個(gè)聲母,6個(gè)單韻母,18個(gè)復(fù)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,引入復(fù)習(xí)。 老師先把23個(gè)聲母卡片,6個(gè)單韻母卡片,18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生,讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。 二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。 1、讓學(xué)生在書上先描寫,再自己讀一遍。 2、比一比,記一記。 db~db 剪子尖朝上念d b。 q p~qp 剪子尖朝下念q p。 n m 一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。 f t 笑佛fff,傘把ttt。 x~叉子x, h~椅子hhh。 一根棍子lll。 。、指名認(rèn)讀23個(gè)聲母。 。础⒆屇糜新暷缚ㄆ膶W(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀。 三、復(fù)習(xí)韻母。 。薄⒄J(rèn)讀韻母。 2、自由讀、指名讀。 給字母歸類(打頭字母相同的歸在一起),讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái)。 如:a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng i i ie in ing u ui un ǖ ǖe ǖn 。、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。 如:an en in un ǖn ang eng ing ong 先自由讀,再讓拿有卡片上臺(tái)考別人(可考全班、小組、男女、好朋友等。) 四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 。病⒈容^認(rèn)讀。(出示小黑板) zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri z-zi c-ci s-si i-y-yi u-w-wu ǖ-yu ye-ie yue-ǖe yin-in yun-ǖn ying-ing yuan 〈1〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。 〈2〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái),按順序排列,待16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊,舉起來,全班認(rèn)讀。 五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。 。、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼,拼后再連成詞語。 2、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。 。、兩人一組上臺(tái)拼讀。 。、擴(kuò)展練習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)過的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。 如:y y y y w w w w y y y y 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教科書第43頁的.課文。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)自己拼音節(jié),自己認(rèn)字,初步接觸多音字。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 1.師引言:同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢? 讓學(xué)生各抒己見。 2.出示課本第43頁圖。(沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖)。 二、新授課。 1.小組討論:你看到了什么? 2.各小組派代表說一說。 3.出示課本內(nèi)容,(小黑板)。 4.小組間自由拼讀,看拼讀識(shí)字。 5.學(xué)生自己拼一拼,請(qǐng)先拼出來的同學(xué)帶讀。 6.全班讀一讀。 7.小組拼一拼、讀一讀。 8.出示生字卡: 東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。 9.進(jìn)行拼音節(jié),認(rèn)字比賽。 10.指名帶讀:d—ōng—dōng東、東、東 三.鞏固 1.小組之間互相考一考,鞏固生字。 2.開火車鞏固生字。 四.總結(jié)本課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教科書第43頁“寫字”部分。 一.教學(xué)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié),拼音識(shí)字,鞏固學(xué)過的字。 2、學(xué)寫個(gè)漢字,運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。 3、學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。 二.教學(xué)重、難點(diǎn)。 1、學(xué)寫個(gè)漢字。 2、“女”、“多”等字的正確書寫。 三.課前準(zhǔn)備: 生字卡片、小黑板.課文圖。 四.教學(xué)過程。 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)檢查。 1、談話激趣,引入復(fù)習(xí)。(出示第43頁課文放在圖或看課文圖)指名說說圖意。 2、出示小黑板(寫好課文的內(nèi)容)指名拼讀字詞。 3、開火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)字。 (二)活動(dòng)過程。 指名兩位同學(xué)(男女各一名)上臺(tái)配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學(xué)是男或女?(調(diào)換位置后)說說男女各在老師的哪邊?臺(tái)上老師和小朋友男的多還是少?(在生說出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。) 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)寫字。 1、指名認(rèn)讀要求寫的個(gè)字(注意多音字“少”)口頭組詞。 2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置,并想想,議議第一個(gè)字的筆順。 3、師邊范寫,邊分析字形。(注意“多”字的書寫) 4、認(rèn)識(shí)筆畫“撇點(diǎn)”,指導(dǎo)書寫“女”。(讓生書空,描紅再書寫) 5、練習(xí)書寫每字寫兩遍,師巡視,糾錯(cuò)。 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。 1、把課文讀給家里人聽。 2、寫字。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:P44拼一拼 1、教學(xué)目的拼讀練習(xí):指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物,喜歡動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。 2、看圖拼讀音節(jié) 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 老師這兒有十種動(dòng)物,小馬虎太粗心了,他把小動(dòng)物的名稱搞錯(cuò)了,誰能幫他改過來? 出示:公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲 xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī 花鹿刺猬猴子鴿子烏龜 hóuzigēzicìweihuālùjīnyú 1、看圖自由拼讀音節(jié) 2、指名到臺(tái)上把錯(cuò)誤的更正過來。 3、集體訂正 4、給幫助小馬虎改對(duì)的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。 二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí) 1、看看圖上動(dòng)物的名稱是什么,再拼讀音節(jié)。 2、自由拼讀,教師行間巡視,個(gè)別指導(dǎo)。 3、同桌同學(xué)互相幫助檢查。 4、集體訂正 三、游戲(給動(dòng)物掛牌,讓學(xué)生扮演角色) 激發(fā)學(xué)生興趣 告訴學(xué)生動(dòng)物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細(xì)心,愿意請(qǐng)細(xì)心的小朋友去動(dòng)物園把寫好的動(dòng)物名稱給每個(gè)動(dòng)物掛上。 1、自由拼讀音節(jié),指名拼讀。 2、你喜歡哪種動(dòng)物,請(qǐng)掛上相應(yīng)的牌子。 3、集體訂正,對(duì)了的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、擴(kuò)展活動(dòng)。 讓學(xué)生自由說出所喜歡的動(dòng)物,以及生活習(xí)性。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:9字與拼音(三)中P45—46的看圖講故事 教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前一節(jié)課,老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物,大家還認(rèn)得嗎,出示圖片讓學(xué)生認(rèn) 看來小朋友們學(xué)得很好,今天我們要來看圖講故事,是關(guān)于小猴子的,大家喜歡嗎? 二、新授 1、教學(xué)第一圖 。1)出示圖,讓生觀察后說圖意 。2)讀圖旁的文字,圈出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決(老師可作提示:通過拼讀認(rèn)字) (3)讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”,哪個(gè)是“我” 2、教學(xué)第二至第六圖(教學(xué)方法同上) 3、合起來把整篇的短文讀一讀 4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事 5、小組各派代表上臺(tái)講故事,其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見,或是讓學(xué)生說說這個(gè)故事,讓你明白了什么道理 三、課間休息(跟著兒歌,邊唱邊比動(dòng)作) 四、續(xù)編故事 1、師:大家剛才都表現(xiàn)得很好,那現(xiàn)在我們來想想,后來會(huì)怎么樣了呢,看誰最棒,能再編下去 2、小組內(nèi)先互相想想說說,師可引導(dǎo)生自由想,可以不一樣 3、再從各組中派出代表來說 五、小結(jié) 【漢語拼音復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章: 漢語拼音復(fù)習(xí)教案03-10 漢語拼音復(fù)習(xí)二教案03-04 漢語拼音總復(fù)習(xí)教案06-17 漢語拼音復(fù)習(xí)教案9篇02-20 漢語拼音復(fù)習(xí)教案10篇02-17 漢語拼音復(fù)習(xí)教案三篇02-17 漢語拼音復(fù)習(xí)教案7篇02-17 漢語拼音復(fù)習(xí)教案八篇02-19 漢語拼音復(fù)習(xí)教案五篇02-14 漢語拼音復(fù)習(xí)教案四篇02-19漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇3
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