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語(yǔ)言三只蝴蝶教案

時(shí)間:2022-12-05 17:33:58 教案 我要投稿

語(yǔ)言三只蝴蝶教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的語(yǔ)言三只蝴蝶教案,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案

語(yǔ)言三只蝴蝶教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  2、通過(guò)對(duì)故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的'。

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

  2、問(wèn):你們覺(jué)得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

  3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?

  4、出示黃蝴蝶,問(wèn):這是誰(shuí)呀?它有幾個(gè)翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

  5、看看又有誰(shuí)來(lái)了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

  二、體驗(yàn)情景幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

  1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個(gè)美麗的花園,這時(shí)天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對(duì)紅蝴蝶說(shuō):“紅蝴蝶,你先來(lái)躲躲吧!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)在一起,等它們找到躲的地方,我再來(lái)躲。”

  2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒說(shuō):我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。)

  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

  4、雨停了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,三個(gè)好朋友又在一起了。

  三、融入情景幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。

  1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢?

  2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,再涂花紋。

  3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。

  四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,它們會(huì)說(shuō)些什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

  教學(xué)反思

  在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問(wèn)題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說(shuō):“如果我是紅花,我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)。”有的回答是:“如果我是紅花,我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),最后讓紅花進(jìn)來(lái)!闭麄(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象,延伸到幼兒日常活動(dòng),玩游戲,積木,吃東西時(shí),怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō),在今后的活動(dòng)中,我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒多說(shuō)。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞故事,理解故事,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。

  3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感,教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ),表演故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.剪紙三只蝴蝶(紅黃白)

  2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

  3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽(yáng)烏云頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一.手指游戲《手指變變變》

  二.教師出示剪紙三只蝴蝶,引發(fā)幼兒興趣,從而引出故事《三只蝴蝶》

  三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

  1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,然后回答教師提出的問(wèn)題。

  2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示,加深幼兒記憶。

  3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

  四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。

  五.角色表演

  1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

  2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。

  六.德育教育

  1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)。

  2.討論:如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的避雨方式)

  七.活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛,最后有秩序地飛出教室。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,,先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的.對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能憑借圖象和文字,初步理解故事內(nèi)容。

  2、對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、歌曲錄音、蝴蝶及花朵

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)故事,引起興趣。

  提問(wèn):“故事的名稱叫什么?故事里講了一件什么事?”

  2、閱讀故事:

 。1)教師指導(dǎo)幼兒閱讀故事!皩饺缓@一頁(yè),自己看圖書,看不懂的地方提出來(lái)!

 。2)幼兒閱讀圖書,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)回答部分幼兒的提問(wèn)。

  (3)教師邊講故事邊解釋圖象符號(hào)的意思,認(rèn)識(shí)紅花黃花藍(lán)花三個(gè)詞組。

  3、感受理解:

  (1)教師將教學(xué)掛圖張貼在黑板上。

  (2)教師用紙偶表演故事。

  附故事:三只蝴蝶

  花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的,一只蝴蝶是黃的,一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩,非常快樂(lè)。

  有一天,他們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來(lái)。

  他們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō):紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”

  紅花說(shuō):“紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶,白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”

  三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!

  雨下得更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō):“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的`葉子底下避避雨吧!”

  黃花說(shuō):“黃蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶,白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”

  三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走。”

  三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō):“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧!”

  白花說(shuō):“白蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶,黃蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”

  三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!

  三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真是著急呀!可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

  這時(shí)候,太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了,連忙把天空的烏云趕走,吩咐雨別再下了。

  天晴了,太陽(yáng)公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng),一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞游戲。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的友情故事?紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì),所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2、喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

  3、幼兒進(jìn)行角色表演,有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶頭飾,紅、黃、白花頭飾。

  2、故事音頻《三只蝴蝶》。

  3、指偶:紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室。

  二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、設(shè)置提問(wèn):“今天,老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰(shuí)呀?(出示三只蝴蝶),它們都是什么顏色?”

  2、幼兒練習(xí)說(shuō):“紅蝴蝶,你好!”“黃蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”

  3、教師:“春天來(lái)了,花園里紅的花,白的花,黃的花都開(kāi)了,美麗的蝴蝶也飛來(lái)了,它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲,非常快樂(lè),有一天,這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看。

  三、傾聽(tīng)故事《三只蝴蝶》。(故事音頻)

  1、播放故事音頻,幼兒初聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。

  2、教師提問(wèn):故事中都有些誰(shuí)?(三只蝴蝶)

  故事中的'三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)

  三只蝴蝶在草地上玩時(shí),突然發(fā)生了什么事?(下起大雨來(lái))

  教師:三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)?它們又是怎么做的?怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

  四、再次欣賞故事。教師利用教具,指偶等有聲有色地講述故事。

  教師提問(wèn):

  1、這個(gè)故事的名字叫什么?

  2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)?(紅花姐姐,白花姐姐,黃花姐姐)

  3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里,它們對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的?

  “紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧!

  4、紅花姐姐是怎么回答的?

  “紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái),黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!

  5、三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!

  6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說(shuō)的?黃花、白花又是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶是怎么回答的?

  教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話,教師和幼兒齊念對(duì)話。

  7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒(méi)有)為什么沒(méi)有躲?

  教師:三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真著急呀,可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

  8、提問(wèn):這時(shí)候,是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?(太陽(yáng)公公)

  9、教師出示太陽(yáng)教具。

  教師:“這時(shí)候,太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了,連忙把空中的烏云趕走,叫雨別下了。天晴了,太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)又一塊兒在花園里快樂(lè)的游戲,舞蹈!

  10、提問(wèn):小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?幼兒發(fā)表自己的看法,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  三朵花的做法對(duì)嗎?如果你是紅花姐姐,你會(huì)幫助三只蝴蝶嗎?怎樣幫?

語(yǔ)言三只蝴蝶教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng),效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

  2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

  難點(diǎn):能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍(lán)花各一朵。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問(wèn):小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

  2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋,黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。

  3.花園里花兒都開(kāi)了,花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

  4.音樂(lè)游戲:蝴蝶找花(請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞,音樂(lè)停時(shí),就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。)

  5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。

  6.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。

  教學(xué)反思

  幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中,由于各種原因的影響,實(shí)際上是注入式、填鴨式多,而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,甚至過(guò)高估計(jì)幼兒的接受能力,教學(xué)效果不理想;因此,在本節(jié)課中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),多采用一些幼兒喜愛(ài)的'、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等,把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐、變通性,讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些,活潑一些,孩子的心理特點(diǎn)告訴我們,他們十分容易為新的刺激所吸引,這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩,如:這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng),我用的是游戲法,讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí),幼兒就很喜歡,我根據(jù)上次試課時(shí)專家的建議做了調(diào)整,整節(jié)課比以前更緊湊了,但我在這節(jié)課中,語(yǔ)言不夠精煉,準(zhǔn)確,在以后的教學(xué)中還有待提高。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《三只蝴蝶》這個(gè)故事,選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時(shí)不離不棄的友情故事,F(xiàn)在的小朋友大多都是獨(dú)生子女,特別是小班年齡的孩子,缺乏友愛(ài)品質(zhì),喜歡“以自我為中心”,所以和小朋友講這個(gè)故事,即符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能安靜傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2. 喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

  3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶;紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。

  2. 指偶:紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

  3. 音樂(lè)《蝴蝶飛》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 幼兒隨著音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室

  二、 創(chuàng)沒(méi)問(wèn)題、情境、激發(fā)幼兒興趣。

  三、 教師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事。

  提問(wèn):故事中有誰(shuí)?

  提問(wèn):它們?cè)谀睦锿?它們之間發(fā)生了什么事情?

  四、 教師邊用指偶表演邊講述故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):這個(gè)故事的名字叫什么?

  提問(wèn):三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰(shuí)?

  提問(wèn):三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?

  提問(wèn):最后是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?

  五、 幼兒自由交談。

  小結(jié):孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),在遇到困難時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不離不棄。

  六、 請(qǐng)小朋友分角色表演。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話和短句;

  2.通過(guò)角色表演,體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的親密情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.蝴蝶翅膀(紅、黃、白)、指偶蝴蝶三只、花兒道具

  2.《三只蝴蝶》配音磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,回憶故事《三只蝴蝶》

  師:小朋友,上次我們講了三只蝴蝶的故事,你們還記得嗎?

  故事里有三只蝴蝶,它們是什么顏色?(一只是…)

  教師邊出示指偶蝴蝶邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)句式:一只是紅蝴蝶,一只是黃蝴蝶,一只是白蝴蝶。

  二、學(xué)說(shuō)對(duì)話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  1.提問(wèn):三只蝴蝶在花園里玩,發(fā)生了什么事?

  那它們?cè)趺崔k的?去哪兒躲雨了?

  三只蝴蝶躲雨的時(shí)候,它們和花兒說(shuō)了什么?

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(集體、個(gè)別、男女說(shuō))

  紅花、黃花和白花答應(yīng)了嗎?

  它們是怎么回答的呢?(分角色以對(duì)話方式練習(xí))

  三只蝴蝶聽(tīng)了花兒們的話,有沒(méi)有進(jìn)去躲雨呀?

  三只蝴蝶一起說(shuō)了一句什么話?

  2.幼兒回答后,教師幫助規(guī)范語(yǔ)言。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紅花、黃花、白花與蝴蝶之間的.對(duì)話。

  句式一:紅(黃、白)花姐姐,紅(黃、白)花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧。

  句式二:紅蝴蝶像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái)――黃蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!

  黃蝴蝶像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái)――紅蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!

  白蝴蝶像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái)――紅蝴蝶和黃蝴蝶別進(jìn)來(lái)!

  句式三:我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一起來(lái),要走一起走。

  3.采取個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)、小組說(shuō)多種互動(dòng)練習(xí)形式。

  4.討論:你們喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?

  小結(jié):原來(lái),三只蝴蝶是相親相愛(ài)的好朋友,遇到困難誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),一起戰(zhàn)勝困難。

 。1)遷移:你和小朋友一起玩游戲,你是怎么做的?

  那如果遇到了困難,又該怎么辦呢?

  小結(jié):我們好朋友也要像三只蝴蝶一樣相親相愛(ài),遇到困難互相幫助,這樣我們的好朋友也會(huì)越來(lái)越多的。

  (2)教師重點(diǎn)幫助幼兒體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的友好而親密的情感。

  三、表演故事,體驗(yàn)角色情感

  1.分配角色,講解要求

  師:我們一起來(lái)表演故事《三只蝴蝶》。聽(tīng)清要求哦:請(qǐng)每組小朋友輪流來(lái)扮演蝴蝶,其他的人都做花兒。我們邊聽(tīng)故事邊表演,輪到誰(shuí)說(shuō)話了,就大膽地說(shuō)出來(lái),還要做動(dòng)作哦。

  2.傾聽(tīng)錄音,表演故事

  請(qǐng)三個(gè)幼兒帶上蝴蝶翅膀分別扮演紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶,其余幼兒分成三組扮演紅花、黃花和白花。

  四.評(píng)價(jià)和延伸

  師:小朋友們表演得太棒了!聲音又好聽(tīng)、動(dòng)作又漂亮,爸爸媽媽們用響亮的掌聲在夸我們呢!

  大家都想表演呀!那我們先休息一下,等會(huì)兒請(qǐng)中班的老師再帶我們一起去表演。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案8

  設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等!度缓坊顒(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)通過(guò)共同翻閱大圖書,角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

  (2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  (3)理解故事重復(fù)的`結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。

  (4)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  (5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  難點(diǎn):理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)圖畫書《三只蝴蝶》

  (2)道具:蝴蝶頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  (1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

  (2)教師再次閱讀故事,邊講邊和幼兒討論。

  (3)請(qǐng)幼兒討論:故事中的蝴蝶有哪幾種,分別是什么顏色的;當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí),紅(黃)(白)花姐姐是怎么說(shuō)的,紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開(kāi)了么?

  (4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它帶翅膀的動(dòng)物。

  (5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象:你喜歡紅黃白蝴蝶么?你喜歡紅黃白花姐姐么?為什么?

  (6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容;假如你是紅黃白花,你會(huì)怎么做?

  教學(xué)反思

  在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問(wèn)題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說(shuō):“如果我是紅花,我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),最后讓紅花進(jìn)來(lái)!闭麄(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象,延伸到幼兒日;顒(dòng),玩游戲,積木,吃東西時(shí),怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō),在今后的活動(dòng)中,我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒多說(shuō)。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案9

  三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng);顒(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),先出示三只蝴蝶、三朵花,用問(wèn)題的形式把故事的角色展示給幼兒,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái),讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的'情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

  在表演故事時(shí),很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演,特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問(wèn)題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說(shuō):“如果我是紅花,我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)。”有的回答是:“如果我是紅花,我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),最后讓紅花進(jìn)來(lái)!闭麄(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象,延伸到幼兒日常活動(dòng),玩游戲,積木,吃東西時(shí),怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)一,在今后的活動(dòng)中,我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒多說(shuō)。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案10

  活動(dòng)名稱:

  三只蝴蝶

  課程設(shè)置理念:

  隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),幼兒自我表現(xiàn)的愿望也愈加強(qiáng)烈。根據(jù)幼兒喜歡模仿、愿意展現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本科內(nèi)容。希望幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴和親人,同時(shí)體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。

  2、理解并學(xué)會(huì)詞組:相親相愛(ài)、避雨。

  3、會(huì)用不同的語(yǔ)氣和表情表演故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片

  2、紅、黃、白花及蝴蝶、太陽(yáng)公公、黑云頭飾各一個(gè)。

  3、三只蝴蝶故事磁帶、幼兒用書第一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)問(wèn)題引出故事,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  出事三只蝴蝶的道具并提出問(wèn)題:天突然下了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呀?避雨時(shí)又發(fā)生了一件怎樣讓人感動(dòng)的事?幼兒帶問(wèn)題聽(tīng)故事。

  二、教師完整的有感情的講述故事,幼兒圍繞先前提出的問(wèn)題展開(kāi)討論。

  問(wèn)題:

  1避雨時(shí)發(fā)生了什么事?

  2他們是怎樣做的?

  3他們是怎樣對(duì)紅花、黃花、白花姐姐說(shuō)的?

  引導(dǎo)幼兒理解相親相愛(ài)、避雨的含義,知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)

  三、分角色表演對(duì)話部分。

  請(qǐng)幼兒模仿三只蝴蝶和三色花,聯(lián)系對(duì)話部分的表演加深對(duì)詞組的了解(提醒幼兒會(huì)用請(qǐng)求的'語(yǔ)氣表達(dá)求助的愿望,用堅(jiān)定的語(yǔ)氣拒絕避雨的決心)

  四、聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行故事表演。教師給予大膽表演的幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)

  五、閱讀幼兒用書第一冊(cè),學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。

  2、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)它們的情感。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  6、感受作品的美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、蝴蝶圖片。

  2、范例一張。

  2、勾線筆、蠟筆、白紙。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

  能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

  1、欣賞蝴蝶圖片

  提問(wèn):春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了。瞧,美麗的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起仔細(xì)的看一看。

  小結(jié):蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體;有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的`觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

  2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

  提問(wèn):蝴蝶的翅膀是什么樣的?

  小結(jié):蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大,下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

  二、觀察剪法,共同制作

  1、教師演示

  提問(wèn):瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎?

  小結(jié):

 。1)對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折,折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。

 。2)畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半,現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶,只要畫一半蝴蝶就行了,但必須從對(duì)折線上開(kāi)始向外畫。

  (3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來(lái)。

 。4)裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。

 。5)添畫背景——添畫花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫面。

  2、幼兒制作

  提問(wèn):接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。

  2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

  三、欣賞講評(píng),布置環(huán)境

  1、提問(wèn):啊,這里的蝴蝶可真多!你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?

  小結(jié):我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了,它們一直忙著幫我們采花蜜,我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們,保護(hù)我們周圍的環(huán)境,讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓?lè)的飛舞。

  2、共同布置環(huán)境。

  活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法,發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià),幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫作品令我出乎意料;顒(dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品,學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案12

  一、游戲目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對(duì)角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,體驗(yàn)共同表演的興趣,同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),課件,故事圖片。

  三、游戲過(guò)程:

  1、用課件引起幼兒的興趣。

  2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。

  (1)下雨時(shí),三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?

  (2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?

  (3)它們最后飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?

  a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)

  b、語(yǔ)氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí),用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲慢的口氣。

  c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)

  3、紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。

  4、三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛(ài)。

  5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。

  6、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

  7、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況,師給予肯定。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,,先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的`思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的'對(duì)話。

  2、理解并學(xué)會(huì)詞組:相親相愛(ài)、避雨。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能夠熟悉故事的主要內(nèi)容,并學(xué)會(huì)對(duì)話。

  2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣和表情表演故事,并扮演角色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《三只蝴蝶》ppt。

  2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽(yáng)公公、黑云頭飾各六組。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

  提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里面有誰(shuí)?三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦?

  2、層層遞進(jìn),引入故事對(duì)話內(nèi)容。

  提問(wèn):當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō)了什么?紅花是怎么回答他們的?三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的?(黃花、藍(lán)花同法)

  3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對(duì)話。

  4、在故事中你喜歡誰(shuí)?為什么?假如你是藍(lán)花哥哥,你會(huì)怎么對(duì)三只蝴蝶說(shuō)?

  5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出文明禮貌用語(yǔ)的對(duì)話,同時(shí)用動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)。

  6、你們喜歡這個(gè)故事嗎?你想扮演哪個(gè)角色?(幼兒說(shuō)出角色,并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作大膽表現(xiàn))

  7、幼兒分組扮演。

  8、請(qǐng)個(gè)別組幼兒表演。

  9、集體表演兒歌,結(jié)束。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案14

  活動(dòng)難點(diǎn):能清楚表達(dá)自己的想法,并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件《三只蝴蝶》

  2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,紅花、白花、黃花頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,你們有好朋友嗎?當(dāng)你和好朋友遇到了困難你們會(huì)怎么辦?如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會(huì)幫助他嗎?

  幼兒自由交流,分享、講述自己的想法。

  2、教師小結(jié)

  師:看來(lái),我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂(lè)的好孩子,老師真為你們高興!今天,有三個(gè)小伙伴兒來(lái)到了我們校園里,讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。

  二、基本部分

  1、看圖講故事,了解故事基本情節(jié)。

 。1)教師播放PPT,一邊提問(wèn)一邊講故事。(第一部分)

  師:她們是誰(shuí)啊?在干什么?發(fā)生了什么事兒?

 。ɑ▓@里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的,一只是黃色的,還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲,開(kāi)心極了。有一天,三只蝴蝶正在花園里捉迷藏,突然,雷聲轟鳴,下起了雨來(lái)。)

  師:這么大的雨,該怎么辦呀?(幼兒自由交流并表述自己的想法。)

  師:讓我們一起來(lái)看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

 。2)教師播放PPT,一邊提問(wèn)一邊講故事。(第二部分)

  師:三只蝴蝶先去找誰(shuí)避雨了?(紅花)

  紅花答應(yīng)了嗎?她是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的?

  (紅花說(shuō):“紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶,白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲回答:“我們?nèi)齻(gè)好朋友呀,相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走,我們?nèi)齻(gè)好朋友。”)

  三只蝴蝶然后去找誰(shuí)避雨了?(黃花)

  黃花答應(yīng)了嗎?她是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的?

  (黃花說(shuō):“黃蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶,白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲回答:“我們?nèi)齻(gè)好朋友呀,相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走,我們?nèi)齻(gè)好朋友。”)

  三只蝴蝶最后去找誰(shuí)避雨了?(白花)

  你們猜猜看白花會(huì)答應(yīng)嗎?(幼兒大膽猜測(cè),并說(shuō)出自己的`想法。)

  (3)教師播放PPT,講述故事結(jié)尾。(第三部分)

  師:聽(tīng)了這個(gè)故事,小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花?為什么呢?

  幼兒交流討論,并講述自己的想法。

  師:那你們覺(jué)得三只蝴蝶是不是三個(gè)最要好的朋友?為什么呢?

  2、教師小結(jié):故事中三只蝴蝶面對(duì)困難不退縮、不害怕,團(tuán)結(jié)一致、不離不棄,是三個(gè)最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂(lè)于助人,是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

  3、情景表演。

  教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,紅花、白花、黃花頭飾,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。

  第一次播放PPT和配樂(lè)講故事,個(gè)別幼兒分角色表演。

  第二次播放PPT、教師旁白,部分幼兒分角色表演并對(duì)話。

  第三次全體師幼共同表演,教師旁白,幼兒分組、分角色表演并對(duì)話。

語(yǔ)言三只蝴蝶教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,了解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和詞組。淋濕、避雨、相親相愛(ài)、一塊兒

  2、能根據(jù)故事情節(jié),大膽地嘗試表演故事。

  3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事的對(duì)話與短句。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感,理解朋友之間的相處之道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

   1、磁性圖片:紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽(yáng)、烏云、字卡。

  2、多媒體課件、音樂(lè)。

  3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾,太陽(yáng)公公、烏云道具。

  活動(dòng)流程:

  創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示三只蝴蝶圖片,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、小朋友看誰(shuí)來(lái)了?分別出示紅.黃.白三只蝴蝶,看看這里有幾只蝴蝶啊?(三只)

  2、接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞故事《三只蝴蝶》。

  二、教師邊講述故事邊操作圖片。

  教師針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn),讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

  1、我的故事講完了,請(qǐng)問(wèn)故事的題目叫什么?(出示三只蝴蝶字卡)

  2.有一天,三只蝴蝶在草地上玩,突然發(fā)生了什么事?

  3.、下雨了,三只蝴蝶一起先飛去找誰(shuí)?

  4、三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)?(讓幼兒自由發(fā)揮說(shuō))老師小結(jié):這里有兩個(gè)個(gè)很好聽(tīng)的詞語(yǔ)我們來(lái)學(xué)一學(xué),(出示字卡 淋濕 避雨)分別解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)。(淋濕:天空下雨了,把小朋友的衣服弄濕了。)(避雨:下雨了,我們小朋友要躲到能擋雨的地方)我們一起來(lái)故事里的這句話:紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我的翅膀淋濕了,大雨把我淋的發(fā)冷了,請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問(wèn)這是用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話的。讓幼兒再學(xué)說(shuō)一遍。

  6·紅花姐姐怎么回答?它是用什么樣的語(yǔ)氣回答的`(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看)老師說(shuō):紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái),黃蝴蝶,白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。老師小結(jié):他是用傲慢的語(yǔ)氣說(shuō)的。

  7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢?這里呀也有很好聽(tīng)的詞語(yǔ),我們來(lái)學(xué)一學(xué),出示字卡相親相愛(ài)一塊兒。解釋相親相愛(ài):(相互幫助,相互關(guān)愛(ài),團(tuán)結(jié)友愛(ài))這里也句好聽(tīng)的句子我們來(lái)學(xué)一學(xué):我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)的。

  8、雨越下越大了,三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不到避雨的地方,后來(lái)誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?

  9、太陽(yáng)出來(lái)了,三只蝴蝶的翅膀怎樣了?它們一起在花園里干什么?

  10.表?yè)P(yáng)幼兒學(xué)的很棒。

  三、利用課件完整講述故事情感教育,引導(dǎo)幼兒討論。

  1.下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦。

  2.老師提問(wèn):下面老師要問(wèn)你們“三只蝴蝶,三朵花,太陽(yáng)公公,你最喜歡誰(shuí)?為什么?(三朵花這樣做對(duì)嗎?為什么?師小結(jié):花兒不應(yīng)該分顏色請(qǐng)進(jìn),都讓蝴蝶進(jìn)來(lái)避雨,學(xué)會(huì)熱心幫助別人。 三只蝴蝶做的對(duì)嗎?為什么?因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)友愛(ài),相親相愛(ài),有困難時(shí)不離開(kāi)朋友,那太陽(yáng)公公好在什么地方?)

  3.小朋友如別人遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎么做?

  小結(jié):別人有困難的時(shí)候我們要熱心幫助別人,相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài),幫助別人是一件好事,別人會(huì)越來(lái)越喜歡你。

  4.如果下雨了你會(huì)怎么去避雨?

  五、融入情景,全體幼兒參與扮演角色。

  !下面我們一起來(lái)表演表演這故事吧

  今天老師已經(jīng)為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)角色,請(qǐng)小朋友看看你要扮演的角色是什么?請(qǐng)小朋友把掛飾

  掛起來(lái),老師參與其中一起扮演這故事。

  六、結(jié)束部分

  老師表?yè)P(yáng)幼兒很棒,看,太陽(yáng)公公都笑了,我們一起跟著太陽(yáng)公公到外面去玩游戲吧。(播放音樂(lè))

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